世界上最响的声音
世界上最响的声音(精选6篇)
世界上最响的声音（精选6篇）世界上最响的声音（精选6篇）世界上最响的声音篇1老师这里有一个关于响声的故事，每天响声震天的砰砰城最美的声音是什么呢？大家一起来看一看吧：从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫做砰砰城。
砰砰城里的居民从来不轻言细语地说话，总是大叫大嚷。
他们城里的鸭子是全世界叫得最响的；他们关门的声音是全世界最响的；连警察吹起哨子来，也是全世界最刺耳的。
城里的人对此感到十分自豪。
他们最喜欢唱的歌是：使劲关门，跺响地板。
白天我们吼叫，夜晚我们打鼾。
砰砰!砰砰！！砰砰城里所有会吵闹的居民中，要数喧闹王子闹得最厉害了。
尽管他还不满六岁，可是制造喧闹声的本事比大人还大。
他喜欢大喊大叫，喜欢把锅子盘子放在一起敲得当当响，同时嘴里还不停地吹哨子。
他最爱玩的游戏是爬上梯子，把许多金属垃圾箱和铁皮桶堆得很高很高，然后猛地把它们推倒，发出震天的响声。
他一次又一次地把这些东西堆起来，越堆越高，推倒时发出的响声也越来越大。
可是他还是不满足，喧闹王子渴望听到世界上最响的声音。
再过几个星期就是王子六岁的生日了。
他的父亲，就是砰砰城的国王，问他想得到什么东西作为生日礼物。
我想听世界上最响的声音。
喧闹王子回答说。
好，国王说，到那天我将命令皇家鼓手敲一整天的鼓，让他们敲出响得出奇的鼓声。
我早巳听过了，王子抱怨说，那不是世界上最响的声音。
那么，国王又许诺说，我还要命令所有的警察都吹起响得出奇的哨子。
那些我也听过了，喧闹王子说，还是不够响。
你听我说，国王说，到那一天我再命令所有的学校都放假，叫小孩子们一整天待在家里不停地使劲关门，把门关得特别响。
怎么样?这还差不多，王子同意说，但是还算不上世界上最响的声音。
国王是个慈祥的父亲，可现在他也开始不耐烦了。
你到底在想些什么呀?他问，你有什么好主意?当然，喧闹王子回答说，那么我来告诉你这些日子我一直盼望的东西。
我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊。
如果千百万的人一齐叫喊起来，我想这一定是世界上最响的声音。
三年级语文阅读理解下册专项复习题及答案
三年级语文阅读理解下册专项复习题及答案1.阅读理解。
王子的生日礼物从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他()还不满八岁，()制造噪声的本领全国第一。
王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。
“我想听世界上最响的声音。
”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。
”于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。
一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢?邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。
大家一起等待着，时间到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生的事：这下糟了，王子肯定要发怒。
谁也没有想到，阳台上却传来王子的笑声。
因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。
这些声音......是他得到的最特别的生日礼物从此，“砰砰城”不再吵闹了。
（1）在短文的括号里填入合适的关联词，选出正确的一项。
（）A.因为......所以.....B.如果.....就.....C.虽然.....但是....D.不仅.....还.....（2）为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音?(）A.因为大家都害怕喧闹王子，不敢出声。
B.因为大家都想听世界上最响的声音。
C.因为王子希望自己能听到小鸟歌唱，春风吹拂，小溪奔流的声音。
A.因为大家都想听别人发出的声音。
B.因为大家觉得小鸟、春风、小溪的声音更美妙、更动听。
C.因为大家觉得吵吵闹闹没意思了。
（4）在这一动一静中，你体会到了什么？2.快乐阅读。
声音有关的作文议论文(通用7篇)
声音有关的作文议论文(通用7篇)声音有关的作文议论文篇1世界上最好听的声音是什么声音?是音乐家的演奏声?是百灵鸟的动听歌声?还是歌唱家的歌声?不，这些都不是，对我来说，最好听的声音，莫过于那天晚上，那位阿姨的声音了。
那个时候，我还小，也刚搬家，根本不熟悉周围的地形。
晚上，我缠着爸爸带我去公园玩，爸爸没有办法，只得带我去了公园。
一到公园，我就找了几个小伙伴开始疯玩。
我们追逐着、欢笑着，你追我赶，玩得不亦乐乎。
我和其中一个小伙伴也不知疯跑了多久，来到一条幽径上。
四周黑黢黢的，十分恐怖。
这下我俩可慌了，他直接吓得哭出了声。
我和他紧挨在一起，我站起身，突然，这里由安静变得诡异。
边上就是一片树林，树林里，传来了一阵奇怪的声音：“咕，咕，咕……”我们浑身颤抖，害怕极了。
忽然，一切声音都不见了，我们的头顶飞过一群鸟。
而我，则屏住了呼吸———有脚步声!一定是有人走过来了!“谁在那儿呀?是迷路了吗?我带你们出去。
”一阵温和的女声传过来，有些沙哑，并不怎么动听，但对我们来说无异于天籁之音!我的伙伴激动得“嗖”地一下站起来，我也十分兴奋，毕竟有人来帮助我们了。
但我也马上提高了警惕，审视着那位陌生的阿姨———一头齐肩的短发，个子高高的，身穿一件白色的连衣裙。
天太黑了，我无法看清阿姨的其他特征，又怕我们真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟着那位和善的阿姨。
阿姨带我们七弯八拐，终于，又回到了我们熟悉的公园!阿姨冲我们笑了笑，挥挥手，便消失在黑暗之中，继续走她的路了。
虽然阿姨只说了这短短的一句，但是却指点、帮助了在黑暗中迷茫的我们，这在我耳中就是世界上最好听的声音!如果你也不小心迷路了，有这样一种声音，难道不应该觉得幸福吗?声音有关的作文议论文篇2声音，许是那小泉叮咚，泠泠作响;也许是万物沉眠，不知是哪只冒失的鸟儿，惊叫了一声，吵醒了万物;或是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”;也可以，是你闷头不语时，好友逗笑你的一声怪叫……种.种声音，皆是自然之语，人情世故。
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解声音的传播途径和特点。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生积极探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解声音的传播途径和特点。
（2）培养学生观察能力和合作意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然界的声音，如雷声、雨声、鸟鸣声等。
（2）引导学生谈谈自己听到的声音，激发学生对声音的兴趣。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
4.理解课文内容（1）学生复述课文，巩固对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
（3）学生回答问题，分享自己的观点。
5.探索声音的传播途径和特点（1）教师引导学生观察教室内的声音传播现象。
6.实践活动（1）教师出示实践活动题目，如：“设计一个声音实验”。
（2）学生分组设计实验，动手操作，观察实验现象。
（3）学生汇报实验结果，分享自己的发现。
（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。
四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的声音，记录下来，下节课分享。
2.课后实践：设计一个声音实验，观察声音的传播途径和特点。
五、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、探索声音的传播途径和特点等环节，让学生对声音有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导每个学生都能积极参与课堂活动。
美妙的声音作文精选10篇
美妙的声音作文美妙的声音作文1世界上有许多悦耳动听的声音：啾啾的鸟鸣声，潺潺的溪水声，玉珠落玉盘的甜美声……然而，最使我难以忘怀的，还是现在教我们六年级语文的李老师那美妙的声音。
李老师头发似瀑布，又长又黑又柔顺，走路时，那长长的马尾辫摇摆不定，像一个喝醉酒的醉汉似的有趣极了……。
她不仅人美，声音更美，她的声音：甜美、威严、温馨。
李老师声音甜美，听她朗诵课文，令人心旷神怡，简直就是一种享受。
记得有一次，李老师朗读杨国民作家《黄果树听瀑》，我们都听得入了迷，仿佛身临其境。
就连班上平时调皮掏蛋的钟诚同学，也被陶醉了。
那声音，一会儿像珠子在玉盘中滚动，一会儿又像“啾啾”小鸟的鸣叫，一会儿又似松涛阵阵，一会儿又似潮水翻涌……我们仿佛已置身于黄果树瀑布前，在与杨国民作家一起欣赏那气势雄伟的黄果树瀑布。
李老师读完以后，我们依然沉醉其中，似乎不愿回到现实中来。
那抑扬顿挫、甘甜美妙的声音，真可谓余音绕梁，三日不绝啊!我可以自豪地说：你若能有幸听到这种朗诵，也一定会被那美妙的声音所陶醉!当然，李老师的声音不总是那么温柔甜美，有时也显得有点严厉。
我清楚地记得，那天李老师正给我们上课，大家都听得津津有味，天色渐渐阴暗下来，突然一道闪电，紧接着就是一个炸雷——惊天动地。
霎时，教室里胆小的尖叫起来，胆大的也吓得叭在位子上……就在这“危急”关头，一个声音在我们身边响起：“怕什么!天塌下来，有老师撑着!”带着威严，带着关爱。
顿时，教室里便鸦雀无声了。
这朴素的语言，威严的声音，让我感到了安全，感到了温暖。
李老师的声音不仅甜美、威严，更多的时候是温馨。
平时，她总是像妈妈老师一样，无微不至地关爱着我们：与我们谈心，指导我们学习，帮助我们解决生活中的困难……她的声音是那样的温柔甜美、温馨美妙，似春雨滋润着我们的心田，似甘露融进我们的心灵，似阳光沐浴着我们成长。
美妙的声音作文2夜间突降一场春雨，滴滴的雨声滴落在窗沿上，声声作响。
推开窗户向外看去，阵阵的泥土香气随着风儿扑面而来，顿时令人心旷神怡。
部编版三年级语文上册阅读理解(必考题)
部编版三年级语文上册阅读理解（必考题）一、阅读下文，回答问题。
学校旁边一条河苍山十八溪的水，流到洱海里。
西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。
你有一河的绿波（bō pō）翠浪，你是一条美丽的河。
我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。
你使我们的教室更加明亮。
我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。
河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。
倏（sōu shū）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。
看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。
西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。
那是你长长的秀发吗?西洱河!苍山十八溪的水，流到洱海里。
西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。
你呵呵的笑声，传出你的快乐。
夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高!潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。
我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥洞穿过。
你的岸柳，低垂在水面。
从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fófú）着我的面颊。
有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。
我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。
调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qiāng qiàng）一口水。
喷鼻声、笑声、追打声……啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。
1．给文中带拼音的字选择正确的读音，画“√”。
2．从选文中找出近义词。
追赶--（）清澈--（）快乐--（）3．“仰面朝天”的意思是。
写出两个带有“朝天”的词语：朝天朝天4．下列句子意思与选文不同的是（）A．洱海的水流到西洱河里。
B．绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。
C．苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。
D．西洱河是美丽、快乐的河。
二、阅读短文，回答问题。
《世界上最响的声音》课件(第一课时)(共14张PPT)
2
第14课 世界上最响的声音
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（第一课时）
此 处 可 编
年
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（2023-2024学年 完美订制版）
学习目标 01
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此
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可 编
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02 学习字词
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03 初读感知
04
布置作业
学习 目标
世世界界上上最最响响的的声声音
（2023-2024学年 完美订制版）
改
初读 感知
世界上最响的声音
（2023-2024学年 完美订制版）
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思考并回答：
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1、世界上最响的声音是什么？
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2、人们有没有听到世界上最响的
修 改
声音？
3、他们听到了什么？
布置 作业
世界上最响的声音
（2023-2024学年 完美订制版）
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1、掌握本课的12个生字。
2 朋友说：“我叫得那么响，怎么还能听到别人的
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喊声呢？”
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年 版
他的朋友想了想，说：“这样吧，我们和其
辑 修 改
（qí）他人一样张大嘴，但是别发出声音。当大
家拼命高喊的时候，我们就可以好好听听那喊声
了。”
男孩把这个办法告诉了爸爸妈妈，他的爸爸
也把这个办法告诉了朋友们。这些朋友又告诉了
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此
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可 编
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版
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初读 感知
世界上最响的声音
小学三年级《世界上最响的声音》教学设计
小学三年级《世界上最响的声音》教课方案小学三年级《小蓝裙的故事》优良教课方案范文一教课要求1.学会本课生字 . 新词 .2.借助批语理解课文内容 , 懂得一个大的进步常常是由很小的改变开始的道理 , 并擅长从生活中去感觉 . 发现美 .3.学习抓住要点词语复述文章的方法 , 培育学生的口头表达能力 .要点难点1.抓住要点词语理解课文内容 .2.栩栩如生讲故事 .课时安排两课时第一课时教课目的1.学会本课生字新词 .2.指导学生阅读 , 理解课文内容 . 要点难点抓住要点词语理解课文内容.教具准备生字词语卡片 .教课过程一. 怀疑导入 , 激发兴趣 (10)1.( 板书 : 故事 ) 同学们 , 你们喜爱听故事吗 ?你们都曾听过哪些故事呢 ?今日 , 我们就自己来读一个故事 . 师板书完课题 , 生齐读 .2.看到了这个题目 , 你们会有哪些问题 ?让我们带着这些问题来读课文 , 借助旁批看看哪些问题经过我们自己念书就能解决 , 再看看我们在读中又会产生哪些新问题.二.初读整体感知 (20)1.学生自由读课文 , 把课文读正确 . 碰到生字 , 用已掌握的方法识记字音 . 字形 .2.引入比赛体制 , 比一比哪个同学课文读得最流畅 .3.全班齐读课文 , 要求读得正确 . 流畅 .三.讲堂小结 (5)由教师对本节课的学习作小结, 部署预习内容 .四.部署作业 (5)1.写自己喜爱的字或词语 .2.朗诵课文 .第二课时教课目的1.复习稳固上节课学习的内容 .2.学会栩栩如生地讲故事 .3.领会课文所包含的道理 .要点难点栩栩如生讲故事 .教课过程一.查检复习 (7)1.指名认读生字 .2.朗诵课文 .二.精读理解 , 栩栩如生讲故事 (28)1.指引学生运用已学过的抓住要点词句的方法 , 对自己提出的问题进行评论 , 梳理出有价值的问题 .比方〝脏兮兮〞〝协调〞〝面目一新〞等词语的意思 , 以及问题 : 〝街道为何会出现那么大的变化 ?〞 . 〝小姑娘的蓝裙子为何惹起这么大的变化呢 ?〞2.学生再读课文 , 在文中去找出问题的答案 .3.学生报告自己的领会 .4.都是小结: 全部这全部的改变, 不过由于大家的一认识: 与美的事物不协调 . 假如我们每一个人都能要求自己与美的事物协调一致的话, 我们就能创建美, 我们的自己就是美了 .5.教方法指导学生讲故事 .⑴指导学生抓住三〝不协调〞和三〝不对劲〞来记着这个故事.⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言感动他人, 做到栩栩如生 .⑶学生小组内讲故事 , 相互评论 , 比一比谁讲得好 .⑷自发者讲给全班听 .6.抓住要点词语理解课文内容 .三.作业设计 (10)1.比一比 , 再组词 .唤() 两() 冻()焕() 俩() 栋()2.仍旧子 , 改写句子 .例: 我不当心把手划破了 .手被我不当心划破了 .⑴老师亲身把一件礼品送给了小女孩._____________________________________________⑵我和妈妈把家里整理得面目一新.____________________________________________小学三年级《小蓝裙的故事》优良教课方案范文二教课目的1.用自己喜爱的方式学会本课生字 .2.有感情地朗诵课文 , 联系上下文理解词句 , 借助标注理解课文内容 , 懂得一个大的进步常常是从细小的改变开始的 .3.学习抓住要点词语复述文章的方法 , 培育口头表达能力 .教课要点抓住要点词句和标注理解课文内容.教课难点联系生活实质 , 懂得要创建出更多的美 , 就应当要求自己与美的事物协调一致 , 从我做起 , 从小事做起 , 用自己的进步来影响他人 .教课准备生字词卡片 .课时安排1_2 课时 .教课过程一. 讲话设疑 , 引入新课孩子们 , 在一个漂亮的小镇里 , 人们个个衣着整齐雅观 , 言行举止文明大方 , 公共场所恪守次序 , 街上老人有人扶 , 盲人有人帮 . 说来也怪 , 这样高修养 . 高文明的形成竟和一条小蓝裙有关 , 想知道这是为何吗 ?今日我们就一同来学习《小蓝裙的故事》 .( 板书课题 )二.初读课文 , 认识粗心1.自由读课文 , 勾出生字词 , 不熟习的地方多读几遍 .2.出示生字词卡片开火车认读 , 全班抢读 .3.分组朗诵课文 , 比比哪一组读得通畅 . 流畅 .4.谈谈课文主要讲了一件什么事 ?三.细读课文 , 标注感悟1.默读课文 , 联合编者的标注 , 思虑 : 课文写小蓝裙引起了几次〝不协调〞的现象 ? 用〝〞分别画出来 . 面对这些不协调的现象 , 你有什么想法 . 请把想法标注在旁边 .2.学生沟通报告 .出示画出的句子 :①本来小女孩的脸和上衣是脏的, 与小蓝裙不协调 .②家里乱哄哄的 , 与衣着小蓝裙的漂亮女儿不协调.③次日 , 爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整齐很不协调.④街坊们看到他们的房子这样洁净整齐, 感觉自己住的地方不对劲 .(1)先依据学生的回答出示画出的句子 , 抓住〝脏小蓝裙〞 . 〝乱哄哄漂亮女儿〞 . 〝杂草丛生的庭院家里的整齐〞等的对照 , 理解〝不协调〞的含义 . 老师相机指导学生读句子 .(2)面对这些不协调 , 你有什么想法 ?把你的标注说给大家听 . 学生沟通标注 , 老师相机指导读有关段落如 .3.学生疏组议论 . 〝一个月后 , 一条齐整洁净的街道就出此刻这个城镇上 . 〞为何一条小蓝裙会改变一条街道 ?( 抓住每一次由不协调到协调再引起新的不协调的变化 , 从而悟出一个道理 : 一个大的进步常常是从细小的改变开始 ; 我们要擅长从生活中去发现美 . 感觉美 , 从而创建美 )4.猜一猜 , 这个小镇还会有哪些变化 ?( 可从人们的言谈举止 . 行为习惯等方面思考)小结 : 多让人欣喜的变化呀 ! 全部这全部的改变 , 不过由于大家的一个共鸣 : 每一个人都要求自己与美的事物协调一致 , 从我做起 , 从小事做起 , 从身旁做起 , 就能创建出更多的美 .四. 复述课文指导学生抓住 4 次〝不协调〞记着故事梗概 , 而后先在小组内讲 , 相互评论 , 再到班上讲 .五. 作业达成练习小学三年级《小蓝裙的故事》优良教课方案范文三教课目的 :1.读通课文 , 学习并掌握本课生字新词 .2.自主学习课文 , 累积好词好句 .3.学习课文 , 谈谈小蓝裙带来的变化 .4.有感情地朗诵课文 .教课要点 :1.理解课文内容 .2.谈谈小蓝裙带来的变化 . 教课难点 :联系实质 , 谈谈领会 .教课准备 :课件. 录音 .教课时间 :两课时 .第一课时教课目的 :1.学习生字 . 新词 .2.承情课文脉络 , 初知课文 .3.学习课文第一自然段 .4.有感情地朗诵课文 .教课过程 :一. 讲话. 导入二.初读课文 , 理清文脉三. 再读课文 , 初知课文粗心四. 学习课文第一部分五. 讲堂小结1.板书课题 .读了课题你想知道什么 ?2.录音范读 .出示提示 , 指导学生疏段 .( 第一段 : 老师亲身做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩; 第二部分 : 小蓝裙给周围带来了令人快乐的变化.)3.课文讲了一见什么事 ?学习生字 : 读生字 , 要点指导 .抽读生字卡 , 给生字组词 .4.指定小组分段朗诵课文 .小女孩获得了小蓝裙说了然什么?你能理解什么是〝贡献〞吗?5.老师在学期结束时 , 亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩 . 下边会发生什么 ?下节课我们去认识 .读课题 .怀疑课题 .6.听录音 .自由轻声地朗诵课文 .依据提示 , 学习给课文分段 .( 第一段 :1.2 自然段 ; 第二段 :3 8 自然段 .)7.自由轻声朗诵课文 .口述课文粗心 .学习生字 .8.小女孩对班级的贡献最多 .〝贡献〞就是为集体做的事情, 为班级着想 .第二课时教课目的 :1.自主学习课文 , 学会怀疑 .2.学习课文第二部分 .3.自主累积好词佳句 .4.有感情地朗诵课文 . 教课过程 :一. 复习二.讲读第二部分三. 拓展, 深入主题四. 总结五. 听写生字 . 新词.1.抽读词语卡片 .扩词 .2.指名分段朗诵课文 .你读懂了什么 ?找出你最喜爱的部分 , 有感情地朗诵 .小蓝裙带来了哪些变化 ?你知道为何会发生这些变化吗?你身旁有没有这样的事情?人的双手能够让世界改变, 只需努力工作 , 全部都会变得更为美好的.3.听写生字读词语卡片 .扩词 .4.分段朗诵课文 .自主学习 3 8 自然段 .小蓝裙给四周带来了很多变化, 小姑娘更漂亮了 . 家里面目一新 . 房子整齐亮丽了 .街道齐整洁净了 ......有感情地朗诵自己喜爱的段落.5.自由讲话 .这些变化都是经过人们努力, 用双手改变了自己和四周的环境.自由讲话 .板书设计 :9.小蓝裙的故事小女孩梳妆漂亮极了变化母女整理房屋面目一新勤奋的双手能改变全部爸爸整理庭院整齐亮丽人们整理街道齐整洁净初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师怎样写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
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《世界上最响的声音》教学教案
执教人：张倩
一．教学目标
1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.领悟没有噪音的生活是美好的。
3.会用三个“听到了”句式造句。
二，教学过程
谈话激趣，导入新课
1. 同学们，日常生活中我们可以听到各种各样的声音，比如说
老师说话的声音，叮叮打铃的声音，外面下雨的声音，汽车嘟嘟的声音等等，还有很多很多，那在心里想一想，你觉得世界上最响的声音是什么？
同学们说的真棒！我们来看一看故事里所说的世界上最响的声音是什么！
这个故事发生在“噼里啪啦城”，你们听过这个城市吗？它可是从前世界上最吵闹的地方，噼里啪啦城里的喧闹王子要过生日了，他想在生日那天听到世界上最想的声音，我们一起去城里看看吧！
2.听课文朗读，并观看相应的课文教学视频。
（利用多媒体进行教学）
二、朗读感悟，探究释疑
1、“噼里啪啦城”是怎样吵闹的？
(用ppt将前三个问题展示出来，让学生可以在自由朗读的同时去解决问题。
)
（1）齐读第1-5自然段。
①学生自由读。
②指名读。
（2）交流、汇报如何吵闹。
（居民总是大叫大嚷，关门的声音是全世界最响的；警察吹哨子是全世界最刺耳的；鸭子也是全世界叫得最响的。
）
（3）教师表演城里的人们是如何吵闹的。
（4）学生闭上眼睛，想象一下“噼里啪啦城”异常喧闹的场面。
2、喧闹王子是怎样闹得最厉害的？
（1）ppt投影示句：
“我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊，使我能听到世界上最响的声音。
”
（2）指导读句。
声音要大，要突出表现的喧闹王子的与众不同。
3、人们对喧闹王子的主意有何反应？
（1）女生齐读第5自然段。
（ppt投影显示）
（2）练习说话。
（ppt投影显示）
全世界都被这个想法激动起来了。
___________把_______________激动起来了。
“激动”是什么意思？谁能用“激动”一词说一句话。
（指名说）（3）自己高喊时能不能同时听到别人的喊声？
①学生演练。
指一名学生高喊“啊”？其他学生同时一齐喊“啊”。
②学生汇报演练结果。
③引导：要想能同时听到别人的喊声，自己应该小点声喊或者不喊。
不仅是“噼里啪啦城”里的人，甚至全世界的人都产生了同一种想法：自己不做声，去听别人的喊声。
4、喧闹王子有没有收到设想已久的生日礼物？为什么？
（1）男生齐读课文第10-12三个自然段。
（2）朗读汇报。
（所有人都竖起了耳朵，搜寻着那世界上最响的声音——可是什么也没有听到，到处是一片寂静。
所有人都想听到别人的喊声，谁也没有发出声音。
）
5、喧闹王子得到了什么意外的礼物？
（1）全班齐读第13自然段。
（2）指导交流。
（喧闹王子第一次听到了大自然的声音，意外地得到了“安静”这个礼物。
）
（3）ppt投影示句：
“王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语，听到了小溪潺潺的流水声。
”
①教师指导理解。
（这个句子具体从三个方面写王子听到的声音，连续运用三个“听到了”，采用了排比的句式。
）
②学生练习说句。
听到了……听到了……听到了……
6、“噼里啪啦城“现在的景况如何？
（1）全班同学齐读最后一个自然段。
（2）学生汇报。
（说话轻言细语，关门声音最轻，哨子吹得最柔和，鸭子变得最文静。
）
（3）对比轻声读第1自然段和最后一自然段，休会“噼里啪啦城”现在生活的美好。
（4）给“噼里啪啦城”和“喧闹王子”改个名字吧！
三、回归整体
有感情地朗读课文。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
14、世界上最响的声音
礼物
最响的声音到处一片寂静
大自然的声音
小鸟歌唱流水潺潺微风低语
美妙
课时作业(ppt投影展示)
一、将下列词语补充完整。
一（）二（）两（）三（）三（）五（）四（）八（）五（）六（）七（）八（）
二、造句。
……听到了……听到了……听到了……。