农场的早晨
农场的早晨
教学内容：
1.农场的早晨（音乐故事）。
2.母鸡叫咯咯（歌表演）。
3.请来看看我们的村庄（听赏）。
教学目标：
1．种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象。
2．能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3．胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学准备：课件、头饰、录音机、小动物。
教学过程
一、情境导入
1.走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
2.激情导入
师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。
请看大屏幕。
二、引导掌握（故事设计）
1.练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
（学生表演）
师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。
谁来想学鸭妈妈和小鸭子？
（学生跟着老师学小鸭）
师：看小鸡也来了。
小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！
2．唱一唱
师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。
大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？
生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？
3.听赏
（1）初听
师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）
（2）复听
师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？
（边听，边画颜色）
（3）再听
师：同学们，我们分角色各自表演吧！
三、课堂小结
教学反思：动物的大合唱部分对一年级的小学生来说很难，所以在后来的教学中，在此部分增加了教学时间，并加强各声部的练习，所收到的效果依然不大，在全宿班表现尤为突出。
一年级下册音乐教案《 第四课 《农场的早晨》》湘艺版(4)
一年级下册音乐教案《第四课《农场的早晨》》湘艺版(4)一. 教材分析《农场的早晨》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌词描绘了农场早晨的美好景象，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课是湘艺版一年级下册音乐课程的第四课，通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解农场的生活，感受大自然的美好，培养他们对音乐的兴趣和热爱生活的情感。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对农场生活充满好奇。
学生在之前的音乐课程中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。
然而，部分学生可能对音乐理论概念尚不了解，需要在教学过程中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《农场的早晨》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对农场生活的热爱，感受大自然的美好。
3.提高学生的音乐审美能力，培养他们的合唱技巧。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和音高知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲《农场的早晨》的音高和节奏较为简单，但部分学生可能对音高概念尚不了解，需要教师在教学过程中进行引导和示范。
2.学生对农场生活的了解程度不同，需要在教学过程中注重情感教育的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解农场早晨的美好景象，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，提高学生的合唱能力。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音高和节奏知识。
4.情感教学法：引导学生感受农场生活的美好，培养他们热爱生活的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括农场图片、视频资料等。
2.音乐教材：湘艺版一年级下册音乐教材。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
4.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场早晨的美好景象，引导学生感受农场生活的魅力。
同时，教师简要介绍歌曲《农场的早晨》的背景和特点。
农场的早晨
农场的早晨
条山集团是祖国大西北的一个农场。
当东方刚刚露出鱼肚白时，号角声把农场唤醒。
农场的早晨是安静的。
楼房里的灯一盏一盏地亮起来。
树像一排排的士兵站在那儿，树上的叶子簌簌地投入大地母亲的怀抱。
早起晨练的人们陆陆续续在来到了小广场。
农场的早晨又是热闹的。
来到灯光球场，人可真多呀！有在的打球，有的在跳舞，还有的在健身器上健身。
农场的早晨更是忙碌的。
农民们开着三码车，骑着自已的自行车，急急忙忙地赶到地里干活。
菜铺子里的老板紧紧张张地把刚批发来的各种新鲜蔬菜摆到货架上。
同学们也高高兴兴去上学。
学校门口人头窜动，有送孩子的家长，有值周的老师，还有打扫卫生的哥哥姐姐。
啊，多美的农场的早晨。
一年级下册音乐教案《 第四课 《农场的早晨》湘艺版(2)
一年级下册音乐教案《第四课《农场的早晨》湘艺版(2)一. 教材分析《农场的早晨》是湘艺版一年级下册音乐教材的第四课，歌曲描绘了农场早晨的美好景象，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到农场早晨的生机勃勃，培养对农场的喜爱之情，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐具有较强的兴趣。
但他们普遍缺乏音乐基础，因此在教学过程中，需要注重从基础做起，逐步提高他们的音乐素养。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每个学生的歌唱水平，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《农场的早晨》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧。
3.使学生能够理解歌曲所表达的主题，感受农场早晨的美好。
4.提高学生的音乐欣赏能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感和歌唱技巧的培养。
3.对农场早晨主题的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，共同完成教学任务。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，营造农场早晨的氛围，帮助学生更好地理解歌曲主题。
4.小组合作法：让学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《农场的早晨》的歌词、旋律、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：歌谱、乐谱、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等媒体手段，展示农场早晨的美好景象，引导学生感受农场早晨的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《农场的早晨》，展示歌词和旋律，让学生初步熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题，让学生逐步掌握歌曲的歌词和旋律。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学，培养团队协作能力。
音乐教案《农场的早晨》
音乐教案《农场的早晨》音乐教案《农场的早晨》在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的音乐教案《农场的早晨》，欢迎大家分享。
音乐教案《农场的早晨》1活动目标：（一）比较、区别白天和黑夜，建立初步的时间观念。
（二）发展幼儿辨别简单事物的能力。
（三）丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：（一）太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
（二）热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件（三）白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：（一）以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。
你们想不想知道他们是谁呢？那好，我们以热烈的掌声欢迎他们。
（二）区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗？（幼：太阳公公，月亮姐姐）2、“太阳和月亮”：很高兴来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比较难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗？（幼儿各抒己见）教师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来了解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
（三）播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么？幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢？幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么？幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作？幼；揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。
（幼儿学做）师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢？人们要做哪些事情呢？（幼儿发言）教师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的`事，白天真热闹。
3、出示晚上课件，播放摇篮曲。
一年级音乐农场的早晨优秀教案
一年级音乐《农场的早晨》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解农场中常见的动物和植物，认识它们的特点和名称。
2. 技能目标：培养学生用简单的词语和动作来表达自己对农场动物和植物的认识。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 农场中的动物：鸡、鸭、猪、牛、羊等。
2. 农场中的植物：小麦、玉米、蔬菜等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识农场中的动物和植物，并用词语表达。
2. 难点：培养学生用动作来表现农场动物的特点。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、游戏等方法进行教学。
2. 运用图片、卡片、道具等辅助教学。
五、教学步骤1. 引入：教师出示农场图片，引导学生观察并说出自己认识的动物和植物。
2. 认识农场动物：教师展示动物图片，引导学生认识并说出动物的名称，如鸡、鸭、猪等。
3. 认识农场植物：教师展示植物图片，引导学生认识并说出植物的名称，如小麦、玉米等。
4. 学习农场动物的特点：教师分别展示鸡、鸭、猪等动物的图片，引导学生观察并说出它们的特点，如鸡有翅膀、鸭会游泳等。
5. 学习农场动物的动作：教师示范鸡、鸭、猪等动物的动作，引导学生模仿并表演。
6. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对农场动物和植物的认识。
7. 作业：让学生画出自己喜欢的农场动物或植物，并写上名称和特点。
六、教学延伸1. 组织学生参观农场，亲身体验农场的日常生活。
2. 开展“我是小小农场主”主题活动，让学生设计自己的农场。
七、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，了解他们对农场动物和植物的认识程度。
2. 评价学生在表演农场动物动作时的创意和表现力。
八、教学资源1. 农场图片、卡片、道具等。
2. 教学音频、视频资料。
九、教学时间1课时（40分钟）十、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生合作、交流的能力。
3. 教学中注意安全，避免使用有潜在危险的道具。
4. 鼓励学生积极参与，充分调动他们的学习积极性。
湘艺版音乐一年级下册第4课《农场的早晨1》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第4课《农场的早晨1》说课稿一. 教材分析《农场的早晨1》是湘艺版音乐一年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了农场早晨的美好景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，形象地表现了农场早晨的活跃氛围；第二乐段节奏舒缓，表达了孩子们对农场生活的热爱。
歌曲以C大调为主，旋律线条起伏较大，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们好奇心旺盛，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但学生在音乐基础知识和技能方面存在差异，部分学生对音高、节奏的概念尚不清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《农场的早晨1》，让学生感受农场早晨的美好氛围，培养学生对大自然的热爱，增强他们对生活的热情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐审美能力。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律、节奏，能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《农场的早晨1》的旋律、节奏。
2.教学难点：歌曲中音高、节奏的准确性，以及用正确的姿势和呼吸方法演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，为学生提供丰富的视听体验，帮助他们更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以农场为背景，创设一个轻松愉悦的氛围，引导学生进入音乐课堂。
2.聆听：播放《农场的早晨1》歌曲，让学生初步感受农场早晨的美好氛围。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
4.分组演唱：将学生分为若干小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
5.模仿与创新：让学生模仿歌曲中的节奏、旋律，创作属于自己的农场早晨歌曲。
一年级下册音乐农场的早晨教案
一年级下册音乐《农场的早晨》教案一、教学目标1. 让学生感受农场早晨的美好氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲《农场的早晨》，使学生掌握简单的乐理知识，如节奏、音高等。
3. 培养学生跟着音乐节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
4. 教育学生热爱大自然，珍惜美好生活。
二、教学重点1. 学会歌曲《农场的早晨》。
2. 掌握简单的乐理知识。
三、教学难点1. 音准、节奏的把握。
2. 歌曲中的高音部分。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：（1）教师带领学生回顾上节课所学内容，巩固知识点。
（2）向学生介绍本节课将要学习的歌曲《农场的早晨》。
2. 教学歌曲：（1）教师播放歌曲《农场的早晨》，让学生初步感受农场早晨的美好氛围。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
3. 学习乐理知识：（1）教师讲解歌曲中的节奏、音高等内容，让学生掌握基本的乐理知识。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 课堂练习：（1）学生自主练习演唱歌曲《农场的早晨》，教师巡回指导。
（2）教师挑选几位学生进行示范演唱，鼓励其他学生学习。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
（2）引导学生关注大自然，珍惜美好生活。
（3）鼓励学生在课后自主学习其他关于农场题材的歌曲。
6. 作业布置：（1）熟唱歌曲《农场的早晨》。
（2）家长协助孩子在家中练习歌曲，加强音准和节奏的把握。
（3）观察大自然，感受生活中的美好，与家长分享。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《农场的早晨》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。
2. 观察学生在课堂练习中的参与程度和进步情况。
3. 评估学生对乐理知识的掌握程度，如节奏、音高等。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足之处。
2. 根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
一年级下册音乐说课稿《第四课《农场的早晨》》湘艺版(4)
一年级下册音乐说课稿《第四课《农场的早晨》》湘艺版(4)一. 教材分析《农场的早晨》是湘艺版一年级下册音乐教材的第四课。
本节课通过一首富有田园气息的歌曲，让学生感受农场早晨的美好景色，体验农场生活的快乐。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
歌曲的歌词描绘了农场早晨的景象，如公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸭游泳等，生动形象地展现了农场的生活场景。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，同时激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受农场早晨的美好景色，体验农场生活的快乐。
2.学会演唱歌曲《农场的早晨》，培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《农场的早晨》，感受农场早晨的美好景色。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及歌词的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模拟农场的情景中感受音乐的魅力。
2.运用游戏教学法，通过音乐游戏培养学生对音乐的兴趣。
3.采用分组合作学习，让学生在小组内共同探讨、学习，提高团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首关于农场的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师介绍歌曲《农场的早晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏方面的错误。
4.歌词理解：教师讲解歌词中的农场景象，帮助学生更好地理解歌曲内容。
5.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，培养团队协作能力和表现力。
6.音乐游戏：教师音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐节奏感。
春湘艺版音乐一下第课《农场的早晨》ppt课件
2 4 4
3 5 5
1
33 33
母鸡 母鸡
4 4 22
—
咯
脖子 伸伸
母鸡 母鸡
36 53 24 44
两翼 扑扑， 向人 报喜
叫 咯 咯！ 鸡 蛋 已 生 落！
36 5 1—
达，
33 33
咯咯 达，
3 5 5
4 4 22
咯 咯 达， 咯咯 咯咯
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
湘教版小学一年级下册音乐第4课《农场的早晨》教案
湘教版小学一年级下册音乐第4课《农场的早晨》教案
一. 教学目标
1.认识早上和阳光的旋律。
2.了解农场主人早晨的生活，体验农场早晨的音乐。
3.培养学生爱与关心生活中的万物，感受生活的美好，增强生态环境保
护的意识。
二. 教学重点
1.旋律和节奏的感受。
2.农场主人早晨生活的理解和体验。
3.养成珍爱生态环境，关心生活万物的意识。
三. 教学步骤
导入
1.让学生感受阳光的温暖和早晨的新鲜。
2.让学生模拟起床后，感受早晨的新生活。
3.先播放曲子一次，然后让学生模仿，鼓掌。
引入歌谣
教师和学生跟读：
早晨，早晨，阳光明媚，鸟儿唱着欢快的歌，欢快的歌。
然后再放一次此曲，让学生欣赏。
导入课文
让学生观察图片，描述图片中的内容。
引导学生认出图片中的风车，鸟儿，小鸡，地上的木桶。
教师出示幻灯片，介绍课文。
同时，也可以利用PPT翻页浏览图片。
调整音乐节奏
我们可以通过教师（或者通过电子设备）调节曲调中的节奏，带领学生跟着节拍轻轻哼唱，找出和曲子一致的旋律，同时观察教师的口型动作。
引入教材中的曲调
当学生达到完成上述步骤的水平，并且在哼唱时能够较准确的还原曲调，教师可以引导学生自主进行旋律的合唱，慢慢提高音乐感体验及教材的提取与应用。
教学总结
1.学习了《农场的早晨》音乐，并且学会了唱诗。
2.了解农场主人早晨的生活，体验农场早晨的音乐。
3.养成珍爱生态环境，关心生活万物的意识。