2019-2020年小学四年级下册科学1 电1.生活中的静电现象教科版知识点练习第三十篇
教科版小学科学四年级下册科学1.1生活中的静电现象
生活中的静电现象
触摸静电起电机的金属球
闪电——生活中的静电现象
静电存在于我们周围的一切物 质之中，包括人类在内的生物 和非生物。
①用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接 近碎纸屑，观察有什么现象发生。
②用梳过干燥头发的塑料梳子再 一次靠近头发，观察又会有什么 现象发生。
我的发现
操作
发现
用梳过干燥头发的塑料梳 子慢慢接近碎纸屑
用梳过干燥头发的塑料梳 子再一次靠近头发
塑料梳子会把碎纸 屑吸引起来
塑料梳子会使头发 飘起来
在尺子下悬挂两个气球，相互紧挨着 用毛皮分别摩擦气球相互接触的部位 观察有什么现象发生——
进一步实验，我们发现带静电气球相互靠近时 会有以下几种情况——
你能从中发现什么规律？ 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
让电荷流动起来——电流
使电荷流动起来形成电流，需要 两个条件：一是要有电源；
二是要有电路。
电路：由电源、用电器、导线 等电器元件连接而成的电流通 路。
实践应用—— 1.油罐车为什么会有一条尾巴？ 2.避雷针怎样避雷？
教科版
Байду номын сангаас
教科版四年级科学下册第一单元知识点
第一单元电第一课生活中的静电现象1.静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
2.举例说明生活中的静电现象：梳过干燥头发的塑料梳子能吸引碎纸屑、梳过干燥头发的塑料梳子能吸引干燥的头发、用羊毛摩擦过的气球能吸引头发、摩擦起电、闪电、干燥寒冷天气被金属物电击感、脱毛衣发出啪啪声等。
3.利用的直流电，交流电，太阳能工作的都不是静电现象。
直流电：电池（干电池，蓄电池）交流电：发电厂输送到各家各户的电4.物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。
5.电荷间的作用是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
6.为什么我们通常感觉不到物体带电？因为物体所带有的正，负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。
7.为什么有时会感觉到静电现象呢？因为当物体受到干燥，寒冷，摩擦等外界影响时，物体表面的电荷发生转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。
8.在静电的物体中，电荷不能持续流动。
9.要使电荷流动起来形成电流，必须要有两个条件：（1）要有动力，也就是电源（2）要有电路——电流只有在电路中才能流动。
10.电路中的导线的作用跟自来水管的功能相似，起着输送电流的作用。
11.电路是由电源，用电器，导线，电器元件等连接而成的电流通路。
第二课点亮小灯泡1.小灯泡的构造：玻璃泡，灯丝，金属架，连接点（连接点有两个，分别是金属螺纹连接点和金属头连接点）2.电流在灯泡中是按照金属螺纹连接点——灯丝——金属头连接点的方向流动的。
3.小灯泡能够发光，是因为电流通过灯丝。
4.我们在做实验时用的电是直流电，家里用的电是交流电。
5.发电厂发出的通过电线送到各家各户的电是220V的交流电，有触电危险。
6.灯泡发光的原因：电从电池的正极流出来，通过灯泡，回到电池的负极，形成了一条完整的回路，灯泡就会发光。
7.干电池的一端是铜帽（正极），另一端是锌壳（负极）。
当电池的两端被导线直接连接时，就会发生短路。
短路时，电池，导线会发热变烫损坏。
教科版小学科学四年级科学下册知识点总结
教科版小学科学四年级科学下册知识点总结教科版第一单元电1.从古时候起，人们就开始了对“电”的探索。
2.1879年XXX用电点亮了世界上第一盏电灯，从此电就照亮了人们的生活。
3.生活中的静电现象随处可见，静电存在于我们周国的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
4.物质同时具有两种电荷:正电荷和负电荷。
5.摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。
6.电路是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。
7.电池是一种便携式电源，当电池的两端被导线直接连起来时，就会发生短路。
8.电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
9.像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体;像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。
10.我们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
11.开关是电路中拉制电流通断的元件。
12.一个电路是根据生活、工作的需要连接的，在这样的电路中会使用各种不同的连接方式和电器元件。
第二单元新的生命1.春天，开花植物以百花盛开的形式开始了创造新生命的历程。
2.繁殖是生物具有的配合特征。
3.油菜由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
4.油花由片、花、雄葛、雌组成。
1教科版5.由片、花、雄和雌四部分组成的花叫完全花，缺少其中的一部分或几部分的花叫不完全花。
6.只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花。
雄花和雌花都是单性花。
既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花。
7.植物的花担负着产生种子、繁殖新生命的任务。
8.当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去，这会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
9.散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。
10.许多动物是靠卵繁殖的。
11.像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
教科版小学科学四年级下册(完整版)
小组活动
1、用一节电池、一个电池盒、2个小灯泡、几根导线连接起 来，组成一个电路，使2个小灯泡都能亮，看看谁的方 法多，将电路图画在记录单上。
2、观察并思考不同的方法，效果有什么不同。
2个小灯泡串联 2个小灯泡并联
灯泡2
灯泡1
2个小灯泡串联电路图
灯 泡 1
灯 泡 2
2个小灯泡并联电路图
2个小灯泡串联
像铜丝那样容易让电流通过的物质叫 做导体。
像塑料那样不容易让电流通过的物质 叫绝缘体。
用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体
1、预测橡皮能否通过电流使小 灯泡发光，做好记录。 2、使“电路检测器”的两个检 测头相互接触，检验小灯泡是否 发光。 3、用两个检测头接触橡皮的两 端，观察小灯泡是否发光。 4、重复检测一次，并将检测时 小灯泡“亮”或“不亮”的情况 记录下来。
1○
○2
3○
○4
四接头接线盒连接检测记录表
连 接
点 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通 路
断 路
根据记录，我们推测的电路图：
1○
3○
○2 ○4
推测四接头电路暗盒电路图
○1
○2
○3
○4
○1
○2
○3
○4
1
○1
○2
○3
○4
3
2
○1
○2
○3
○4
4
仔细观察：
1、不同的连接方法，相同的条件是什么？小灯泡亮度有什么变化。 2、不同的连接方法，电流的流动线路有什么 不同。
220V交流电，这是足经引发触电事故、 致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、
学校里插座中的电做实验！
四年级下 生活中的静电现象教科版
让我们一起来做两个小实验吧
第一个小实验：气球把我们的头发吸起来了 第二个小实验：我的尺子变成了一把魔力尺
想一想为什么会发生这样的现象呢？ 这是静电现象
生活中的静电现象随处可见，你知道的还有哪些呢？
静电现象： 物体在外力的作用下（比如摩擦）时电荷位置发生变化， 所产生的带电现象。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
物体在外力的作用下（比如摩擦）时，就容易使一个物 体上的电荷转移到另外一个物体上，物体表面的正负电 荷数量不一样了，物体就显示区了电性
正电荷
负电荷
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
教科版四年级下册科学第一单元《电》知识点归纳总结(精品)
教科版四年级下册科学知识点归纳总结第一单元《电》1.生活中的静电现象1、电是一种常见的能量。
电在电路中流动和工作。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，碎纸屑会被吸引起来，这是静电现象，静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
3、物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。
由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电，当物体受到外界影响，（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。
4、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，在它们靠近时会产生相互吸引的现象。
5、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。
6、形成电流需具备两个条件：一是要有动力也就是电源，另一个是要有电路，电流只有在电路中才能流动。
7、电路是由电源、用电器、导线、电气元件等连接而成的电流通路。
2.点亮小灯泡1、我们生活中使用的电都是靠电源提供的，如电池、发电机等。
有了能流动的电才能点亮灯泡，用上各种电器。
2、小灯泡的各组成部分。
当电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。
3、电池是一种便携式电源，电池的一端是铜帽称为正极，另一端是新壳称为负极。
4、当电池的两端被导线直接连接起来时就会发生短路，短路时电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。
5、发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220伏交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。
3.简单电路1、一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡，就组成了一个简单电路。
2、由电池、电线、灯泡等组成的电流动的环路叫电路。
4.电路出故障了1、电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光，如果电路中的某个电器元件出了故障，小灯泡就不亮了。
2、造成小灯泡不亮的原因：（1）、小灯泡坏了，（2）、灯座松了没有连上，（3）、电池没有电了，（4）、电线断了等等。
教科版科学四下1.1《生活中的静电现象》说课稿
教科版科学四下1.1《生活中的静电现象》说课稿一. 教材分析《生活中的静电现象》这一课，是教科版科学四年级下册的第一课。
教材从学生的生活经验出发，引入了静电这一物理现象，让学生通过观察和实验，了解静电的产生、传播和利用，以及静电给人们带来的利与弊。
教材内容丰富，既有实验操作，又有知识拓展，还有生活应用，使学生在学习过程中，既能动手实践，又能动脑思考，培养学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对生活中的静电现象可能有一定的了解，但缺乏系统的认识。
在学习这一课时，学生将通过观察和实验，进一步探究静电现象，理解静电的产生、传播和利用，以及静电给人们带来的利与弊。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解静电的产生、传播和利用，知道静电给人们带来的利与弊。
2.过程与方法：通过观察和实验，探究静电现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、探究科学的情感。
四. 说教学重难点1.重点：静电的产生、传播和利用。
2.难点：静电现象的原理和静电的利用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究静电现象。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件，展示一些生活中的静电现象，如塑料摩擦起电、静电除尘等，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2.探究静电的产生：让学生用丝绸摩擦塑料尺，观察塑料尺带电的现象，引导学生思考静电是如何产生的。
3.探究静电的传播：让学生用毛皮摩擦气球，将气球靠近头发，观察头发被吸引的现象，引导学生了解静电的传播方式。
4.探究静电的利用：让学生了解静电除尘、静电喷漆等静电的应用，引导学生思考静电给人们带来的好处。
5.探究静电的防止：让学生了解静电的防止方法，如使用抗静电材料、穿棉衣等，引导学生思考如何避免静电带来的不便。
教科版四年级下册科学【生活中的静电现象课件】
闪电的放电电流极大， 会使建筑物遭受到严重的损 失，这就是雷击，为了避免 雷击，人们设计了避雷针。
尖端放电
由于同种电荷相互排斥，导体 上的静电荷总是分布在表面上，一 般来说是分布不均匀的，导体尖端 的电荷特别密集，所以尖端附近空 气中的电场特别强，使得空气中残 存的少量离子加速运动。这些高速 运动的离子撞击气体分子，使更多 的分子电离，这时空气成为导体， 于是产生了尖端放电现象。
多饮水，同时补充钙质和维生素C，以减轻静电 影响。
避雷小知识
❖
雷暴来临时留在室内比处于室外安全；留在有
防雷设施的室内比无防雷设施的室内安全；站立于
屋顶最不安全。
❖
雷暴来临时当你处于空旷的田野或开阔地带时，
应尽快找有防雷设施的地方躲避；如果当时找不到
躲避的地方，切记：处于低矮的地方比突出的高地
更安全。不能在山顶、山脊、田埂、土堆上行走或
穿纯棉内衣、内裤，被里、床单、被罩等要用天
然纺织物，尽量不要穿化纤质地的服装，以减少
静电对人的不良影响。
❖
勤洗澡、勤换衣服，能有效消除人体表面积
聚的静电。 当头发无法梳理服帖时，将梳子浸在
水中，等静电消除之后，便可随意梳理了。洗头 发时尽量使用润发露或护发素。 赤足有利于体表
积聚的静电释放。因此，休闲时，不要放过赤足 的一切机会。 多吃蔬菜、水果、酸奶等酸性食品，
三、静电的应用和防止
应用： 1、静电除尘 2、静电喷漆 3、静电复印 4、静电植绒
(一)、静电的应用
（1）、静电除尘
❖ 除尘原理：
❖ 高压电源的正级接到金属圆 筒上，负极接到县挂在管心的金
属线上，它们之间有很强的电场， 而且距管心的金属线越近，场强
教科版四年级科学下册第一课生活中的静电
教科版四年级科学下册第一课：生活中的静电现象《生活中的静电现象》是本学期科学四年级第一单元《电》的第一课，我考虑到学生的知识经验，他们都经历过生活中的静电现象，只是他们大多数没有对静电现象进行深入的探究。
因此，在设计本课时，我首先用生活中常见的静电现象，引导学生对静电现象的关注，激发他们学习的兴趣。
然后通过摩擦起电等一系列的探究活动，使学生认识到有些物体在受到外力作用时会产生静电，进一步认识静电产生的原因，电流的形成。
【教学目标】1、让学生了解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、让学生知道带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：根据已有知识对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点、难点】摩擦可以使物体带电，解释静电现象、认识正负电荷。
【教学准备】一把塑料梳子、塑料尺、碎纸屑、绑好的气球、静电现象的相关图片和视频。
【教学过程】一、体验静电现象1、引入教师活动1：生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，用梳子梳头，靠近纸屑，让学生猜有可能会出现什么？（纸屑被吸上来。
）教师活动2、用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？（----头发飘起来了。
）头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象学生活动需了解的问题1：摩擦过的塑料棒为什么能吸起碎纸屑？学生实验：拿出一根摩擦过的塑料尺，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料尺能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料尺经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
【答：塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
】3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？（观看课件图片、视频：静电现象（网络下载）。
二、认识电荷1、不一样的电荷（1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷（2）进一步研究静电现象----研讨学生活动需了解的问题2：两个摩擦后的物体，相互靠近会出现什么现象？为什么？学生实验：拿出两个气球，在头发上摩擦之后，拉住气球上的线，将两个气球相互靠近，观察现象。
教科版小学科学四年级下册科学1.1生活中的静电现象课件(12张ppt)
不一样的电荷
二、学生实验 1、小组分工合作进行实验。 ①摩擦橡胶棒，用橡胶棒靠近碎纸屑，观察产生的现象。 ②摩擦玻璃棒，用玻璃棒靠近碎纸屑，观察出现的现象。 ③。用发梳梳理头发，再把梳子靠近碎纸屑，观察出现的现象。 ④小结实验结果： 结论：物体经过摩擦，产生了静电，就把轻小物体吸起来了。
现象。
课堂练习
3.电荷流动起来形成电流，其中的一个条件是有动力，也就是（ ）
A.电源 B.电 C.电路 D.导线
4.当我们用塑料梳子梳理头发时，梳子就带（ ）电荷，头发就带上了（ ）电荷，这
些电荷静止在物体上就产生了静电现象。
A.正 负 B.正 正 C.负 正 D.负 负
5.当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生的转移，（ ），物体
不一样的电荷
三、电荷知识 1、思考：实验发现静电存在于物质之中，为什么我们通常感觉不到呢？ 2、学生交流。 3、解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带 正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 物质同时具有两种电荷，正负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物 体不显电性。 科学上规定：用绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。用毛皮摩擦过的橡胶棒带 的电荷叫负电荷。 4、学生实验。 ①同种电互相排斥 ②异种电互相吸引 两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象 类似，概括起来说就是：同种电互相排斥；异种电互相吸引。
就显示带电了。
A.正负电荷数量相等
B.正负电荷数量不一样
C.负电荷数量多
D.正电荷数量多
6.下列属于静电现象的是（ ）
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2019-2020年小学四年级下册科学1 电1.生活中的静电现象教科版知识点练习第三十篇
➢第1题【单选题】
將两个小球用棉线拴在一个小木尺上，出现了相互吸引的情况，由此实验现象可知，两个小球所带的电荷是( )
A、同种电荷
B、异种电荷
C、可能是同种电荷，也可能是异种电荷
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
用梳过干燥头发的塑料梳子去慢慢接近碎纸屑，会有( )发生。
A、纸屑会被吸起
B、纸屑会被移走
C、纸屑会飞起来
【答案】：
【解析】：
当分别放有正电荷和负电荷的两个物体靠近时，就会发生( )。
A、相互远离
B、相互靠近
C、不变
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
下列现象中不属于静电现象的是( )。
A、干燥的冬天脱毛衣时会发出啪啪的声音
B、干燥寒冷的冬天我们的手接触铁栏杆时会有触电的感觉
C、梳干燥的头发时头发跟着梳子飘起来
D、两个物体摩擦会产生热量，甚至可能冒出火花
【答案】：
【解析】：
下列做法中，能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电的是( )。
A、碰击
B、运动
C、连接
D、摩擦
【答案】：
【解析】：
➢第6题【单选题】
公元( )年，爱迪生诞生。
A、1747
B、1847
C、1947
【答案】：
【解析】：
冬天脱下毛衣经常会听到啪啪的响声，这是一种静电现象。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第8题【判断题】
劳动时，邢玲用湿抹布去擦带电的电灯。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第9题【判断题】
同种电荷，相互排斥。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第10题【判断题】
电路是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第11题【填空题】
同种电荷相互______。
【答案】：
【解析】：
➢第12题【填空题】
当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带______电荷，而且在它们靠近时会产生______的现象。
【答案】：
【解析】：
➢第13题【填空题】
如图所示，“冬季里，女孩在摘掉毛线帽的瞬间，头发竖立起来”；“在科技馆，一个长发女孩用手触摸静电起电机的金属球，头发竖立”；“闪电”。
这三种现象都属于______现象。
【答案】：
【解析】：
➢第14题【填空题】
要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，就是______；另一个是要有______.
【答案】：
【解析】：
➢第15题【填空题】
电路是由______、______、______和电器元件等连接而成的电流通路。
【答案】：
【解析】：
➢第16题【填空题】
脱毛衣时常听到“霹啪”的声音,并在黑暗中可看见微弱的火光的称为
______。
【答案】：
【解析】：
➢第17题【填空题】
我们通常感觉不到物体带电，因为物质同时具有两种电荷：______和
______，由于它们数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。
【答案】：
【解析】：
➢第18题【填空题】
物质一般具有______和______两种电荷。
【答案】：
【解析】：
➢第19题【填空题】
如图所示，用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察到的现象是碎纸屑被梳子______起来。
【答案】：
【解析】：
➢第20题【填空题】
1879年，______用电点亮了世界上第一盏电灯。
【答案】：
【解析】：
➢第21题【填空题】
物体摩擦产生______。
【答案】：
【解析】：
➢第22题【解答题】
说说电荷流动起来形成电流需要具备的两个条件。
【答案】：
【解析】：
➢第23题【解答题】
想想日常生活中哪些静电现象，试着列举一二。
A①电视荧光幕静电，②梳头产生静电。
【答案】：
【解析】：
➢第24题【解答题】
如图所示，将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用清洁干燥的手自上而下地捋，塑料绳就会向四周散开，而且捋的次数越多下端散开越大，这是为什么?
【答案】：
【解析】：
➢第25题【实验探究题】
将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位。
观察到的现象是______
通过实验，我们进一步发现带电气球相互靠近时会有以下几种情况：
①仔细观察，我们能得出______
②这种现象和我们了解的______间的相互作用相似。
【答案】：
【解析】：。