大学音乐欣赏教案共60页
大学音乐鉴赏精品课教案
课程名称：大学音乐鉴赏授课对象：全校各系大学生授课时间：每周一上午第二节课教学目标：1. 通过本课程的学习，使学生了解音乐的历史、流派、风格和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生的审美情趣，提升学生的综合素质。
3. 培养学生独立思考、批判性思维和创新能力，增强学生的团队协作精神。
教学内容：1. 音乐基本理论常识2. 中西方音乐发展史3. 中西方音乐作品赏析4. 音乐与人文精神教学过程：一、导入1. 以一首经典音乐作品为例，引导学生思考音乐的魅力和意义。
2. 简要介绍本课程的教学目标和内容。
二、课程讲解1. 音乐基本理论常识- 介绍音乐的基本要素：节奏、旋律、和声、音色等。
- 讲解音乐的基本结构：曲式、调式、调性等。
2. 中西方音乐发展史- 介绍中国古代音乐的发展历程，如先秦、汉唐、宋元、明清等时期。
- 介绍西方音乐的发展历程，如古希腊、中世纪、文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫、现代等时期。
3. 中西方音乐作品赏析- 以具体作品为例，讲解音乐作品的艺术特色和表现手法。
- 引导学生分析音乐作品的思想内涵、情感表达和审美价值。
4. 音乐与人文精神- 讨论音乐与人文精神的关系，探讨音乐在人类文化发展中的作用。
- 引导学生思考音乐在现代社会中的价值，以及如何欣赏和传承优秀音乐文化。
三、课堂实践1. 观看音乐纪录片，感受音乐的魅力。
2. 组织学生进行音乐作品赏析，分享自己的见解和感受。
3. 开展音乐知识竞赛，提高学生的音乐素养。
四、总结与作业1. 总结本节课的主要内容，强调音乐鉴赏的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于音乐鉴赏的短文。
教学手段：1. 多媒体教学，展示音乐作品、图片和视频。
2. 钢琴演奏，为学生提供直观的音乐体验。
3. 小组讨论，培养学生的团队协作精神。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量和创新性。
大学音乐作品赏析课教案
教案名称：大学音乐作品赏析课课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
2. 使学生了解和掌握音乐的基本理论知识。
3. 提高学生对不同音乐作品风格和流派的认识。
教学内容：1. 音乐的基本理论知识。
2. 不同音乐作品的风格和特点。
3. 音乐作品的欣赏方法。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过播放一首具有代表性的音乐作品，引导学生进入音乐的世界。
二、音乐的基本理论知识（15分钟）1. 音乐的节奏和旋律。
2. 音乐的和声和配器。
3. 音乐的形式和结构。
三、音乐作品的风格和特点（40分钟）1. 古典音乐：教师以海顿、莫扎特、贝多芬三位古典主义音乐大师的作品为例，介绍其典雅、华丽、结构方整、旋律流畅等特点。
2. 浪漫音乐：教师以肖邦、李斯特、瓦格纳等浪漫主义音乐家的作品为例，介绍其情感丰富、表现力强、形式自由等特点。
3. 现代音乐：教师以斯特拉文斯基、勋伯格等现代主义音乐家的作品为例，介绍其创新、实验、反传统等特点。
四、音乐作品的欣赏方法（10分钟）1. 倾听：教师引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声等方面，培养学生的听觉能力。
2. 分析：教师引导学生从音乐的形式、结构、风格等方面进行分析，提高学生的审美能力。
3. 感受：教师引导学生从音乐的情感、意境等方面进行感受，丰富学生的内心世界。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）教师通过提问或播放音乐作品，检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、音乐作品的欣赏（40分钟）1. 教师播放一首具有代表性的音乐作品，引导学生进行欣赏。
2. 学生分享自己对音乐作品的感受和理解。
3. 教师对学生的回答进行点评和指导。
三、音乐作品的分析（25分钟）1. 教师引导学生从音乐的形式、结构、风格等方面进行分析。
2. 学生分享自己的分析结果。
3. 教师对学生的回答进行点评和指导。
四、课堂小结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调音乐作品赏析的重要性和方法。
大学音乐欣赏教学设计教案
标题：大学音乐欣赏教学设计教案一、教学目标1. 理解并欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐审美观念，提升艺术素养。
3. 通过对音乐作品的分析，了解音乐的历史背景、文化内涵和创作技巧。
4. 培养学生团队协作能力和表达能力，提高综合素质。
二、教学内容1. 音乐的基本类型和特点2. 音乐的历史背景和创作手法3. 音乐作品的分析与欣赏4. 音乐与生活的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐的基本类型、历史背景和创作手法。
2. 案例分析法：分析具体音乐作品，引导学生欣赏和理解。
3. 讨论法：组织学生就音乐作品进行交流和讨论，提高学生的参与度。
4. 实践法：让学生尝试创作和表演，提高学生的实际操作能力。
四、教学过程1. 导入：通过播放一首具有代表性的音乐作品，引起学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：介绍音乐的基本类型、历史背景和创作手法，为学生欣赏音乐作品打下基础。
3. 案例分析：分析具体音乐作品，引导学生欣赏和理解。
可以采用多媒体手段，如播放音乐视频、展示图片等，增强学生的直观感受。
4. 讨论：组织学生就音乐作品进行交流和讨论，让学生分享自己的看法和感受，提高学生的参与度。
5. 实践：让学生尝试创作和表演，提高学生的实际操作能力。
可以组织学生进行小组合作，共同完成一个音乐作品。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 音乐鉴赏能力：通过课后作业、音乐作品分析等方式，评价学生的音乐鉴赏能力。
3. 团队协作能力：在实践环节，评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。
4. 表达能力：在讨论和实践环节，评价学生的表达能力和沟通能力。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 欣赏课后推荐的音乐作品，撰写欣赏心得。
3. 选择一首自己喜欢的音乐作品，进行分析和创作，下节课分享。
大学音乐欣赏教案
《黄水谣》，朴素的音调优美而又平易动人：第一部分描写了奔流不息的黄河之水和中华儿女美好安宁的和平生活。第二部分主题深沉、痛苦，描写了日寇侵略后妻离子散天各一方的悲惨情景。音乐在低沉的情绪中结束，使人久久难忘。
:5：《河边对口曲》如民间小曲般亲切而富于乡土气息，通过叙事般的对唱形式，手法简练，效果甚佳，描摹了国土沦丧后日寇铁蹄下人民的悲惨遭遇。张老三和王老七为代表
，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。当时，冼星海仅用了6天时间，就谱出了全曲
《黄河船夫曲》采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天．惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象．表现了华夏儿女吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。九曲黄河上船大粗矿的号子以领唱、合唱的形式塑造出来，具有强烈的生活气息和艺术感染力。作为大合唱的第一乐章，《黄河船夫曲》给我们展示了这一可歌可泣的史诗的第一幕
《怒吼吧，黄河》混声合唱，是整部大合唱的终曲，也是全曲的高潮。前面出现过的几个重要基本主题得到了综合的展现，愤怒的情绪、战斗的号角、坚定的节奏、丰满的合唱以宏伟的气势使音乐达到了最高潮，作品在乐队全奏和八声部合唱气吞山河的的澎湃波涛中结束。
《黄河大合唱》有五个版本。一个是“延安版本”，是冼星海在延安用简谱写的。因为当时延安条件非常艰苦，要组成一个真正的管弦乐队是不可能的。当时只有几把小提琴，剩下的就是二胡、三弦、笛子、吉他、口琴之类的乐器，大多数人都不能识五线谱，所以就用简谱。第二个版本是“苏联版本”、是冼星海在前苏联重新配器的一个版本，在主旋律及声部上也作了一些调整
大学流行音乐欣赏课教案
授课对象：大学生课时安排： 2课时教学目标：1. 让学生了解流行音乐的历史、发展及其在当代社会中的地位。
2. 培养学生对流行音乐的审美能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 通过欣赏和分析流行音乐作品，引导学生探索音乐元素及其在流行音乐中的运用。
4. 激发学生对音乐的兴趣，丰富校园文化生活。
教学内容：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍流行音乐的概念及其在当代社会中的地位。
2. 引导学生回忆自己最喜欢的流行音乐作品，激发学习兴趣。
二、流行音乐的历史与发展（10分钟）1. 介绍流行音乐的起源和发展历程，重点讲解20世纪以来流行音乐的主要流派及其特点。
2. 分析流行音乐在不同时期的社会背景和文化影响。
三、流行音乐的主要元素（15分钟）1. 介绍流行音乐中的基本元素，如旋律、节奏、和声、音色等。
2. 分析这些元素在流行音乐作品中的运用，举例说明。
四、案例分析（20分钟）1. 选择几首具有代表性的流行音乐作品，让学生欣赏并分析其特点。
2. 引导学生从音乐元素、编曲、演唱等方面进行评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调流行音乐鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续关注流行音乐，提高自己的音乐素养。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，检查学生对流行音乐的基本了解。
2. 学生分享自己最喜欢的流行音乐作品，并说明原因。
二、音乐制作与创作（15分钟）1. 介绍流行音乐的制作过程，包括编曲、录音、混音等环节。
2. 分析流行音乐创作中的技巧和方法。
三、实践环节（25分钟）1. 教师提供一些简单的音乐制作软件，让学生尝试制作自己的流行音乐作品。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
四、展示与交流（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 教师点评并给予建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调实践环节的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续探索音乐创作，提高自己的音乐素养。
大学音乐鉴赏
大学音乐鉴赏《大学音乐鉴赏课》教案【教学目的】通过研究中西方音乐作品，体会作品的思想、背景、情感和精神，使大学生树立崇高的理想，完善自己的人格，培养爱国主义精神和人文主义情怀，以提高大学生的全面的素质。
【教学方法】作品赏析贯穿全课，老师进行讲解、分析，学生参予，提出自己的问题和见解，深入浅出，解决理论难点问题。
【教学内容】音乐理论常识、中西方音乐发展史、中西方音乐作品赏析、中西方音乐之美及不同特点。
【上课时间】10—18周周一。
【课程类型】艺术类选修课【课程进程】一周讲一个音乐专题。
【时间分配】作品赏析和老师讲解各占一半时间，并留少部分时间进行讨论。
【教具】钢琴。
【班级】全校各系【现代化教学手段的使用】多媒体。
【考试形式】开卷【课后自我分析】1、教学效果如何？2、学生接受情况如何？3、资料准备是否充分？4、还将探索的领域？第一讲绪论【教学目的】培养学生研究音乐的兴趣【教学方法】讲解、欣赏【讲授内容】什么是音乐音乐的起源什么是美为什么研究音乐【重点、难点的解决方法】教师仔细讲多做示范【时间分配】理论占一半时间欣赏占一半时间【教学手段】多媒体音响幻灯图像【要求】掌握音乐的概念音乐的起源一、音乐课堂要求：1、付出热情听音乐2、由于音乐是流动的音符在空中进行，所以尽量用“心”来听、来感受，体验音乐这一人类最美的语言，用心灵感受美的魅力。
3、“音悲观赏课”，重点在于造就学生的悟性，拓展学生创造性的思维，所以学生在课堂上应积极开动设想的同党，进入一个个音乐的殿堂里，感受分歧的美感；而不是用一个固定稳定的形式来限制美妙的设想力。
二、甚么是音乐？音乐的起源？1、音乐是以声音为物资序言，以时间为存在形式且诉诸听觉的艺术。
由于它在时间中睁开，具偶然间上的连续性和流动性，因此被称为时间艺术。
同时，由于声音对应于人的听觉器官，人们对音乐的把握靠听觉来完成，所以又被称为听觉艺术。
音乐包孕的范围有声乐、器乐、歌剧、舞剧。
2、音乐的起源：音乐是如何起源的呢？对这一问题，有林林总总分歧的解释。
大学音乐欣赏教案
能够理解不同音 乐作品的风格和 特点
能够运用音乐欣 赏技巧进行音乐 分析和评价
能够通过音乐欣 赏提高审美能力 和文化素养
培养学生对音乐的兴趣和爱好
情感目标
引导学生感受音乐的情感和意境， 增强学生的情感体验
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提高学生的音乐审美能力和鉴赏水 平
培养学生的团队合作精神和交流能 力
音乐欣赏技巧
学会聆听：集中注 意力，感受音乐的 旋律、节奏和和声 等要素。
了解音乐基础知识： 掌握音乐的基本元 素，如音高、音色、 音量和时值等。
注重音乐情感表达： 理解音乐所传达的 情感和意境，培养 对音乐的感受力和 审美能力。
掌握音乐分析方法： 学习如何分析音乐 的结构、形式和风 格等，提高对音乐 的理解和认知能力。
评价反馈
学生对音乐欣赏课程的兴趣和参与度 学生对音乐知识的掌握程度和运用能力 学生对音乐欣赏方法的掌握和运用能力 教师对课程内容的把握和教学方法的运用能力
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汇报人：
应用场景：适用于各 种学科，尤其适用于 需要展示具体形象或 事物的课程。
注意事项：教具的选 择要适当，演示要与 讲解相结合，同时也 要注意培养学生的观 察力和思考能力。
实验法Βιβλιοθήκη 定义：通过实验 的方式，让学生 亲身体验音乐作 品，从而加深对 音乐的理解和感 受。
目的：通过实验， 帮助学生更好地 理解音乐作品的 内涵和表现力， 提高学生对音乐 的兴趣和欣赏能 力。
音乐作品分析
音乐作品的创作背景和风格特点 音乐作品的曲式结构和旋律特点 音乐作品的演奏技巧和表现手法 音乐作品的主题思想和情感表达
音乐文化背景
介绍音乐欣赏的重要性和目的 介绍音乐与其他艺术形式的关系 介绍音乐的历史发展和演变 介绍不同音乐流派的特点和代表作品
大学大学音乐欣赏教案
教案名称：大学音乐欣赏课程类型：欣赏课课时：2课时年级：大学教材：《音乐欣赏》教学目标：1. 了解和掌握音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
教学内容：1. 音乐的基本元素：旋律、节奏、和声。
2. 音乐作品的风格和流派。
3. 音乐欣赏的方法和技巧。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首歌曲，让学生闭目聆听，感受音乐的美。
2. 学生分享自己的感受和体验。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解音乐的基本元素：旋律、节奏、和声。
2. 教师通过实例分析，让学生了解音乐作品的风格和流派。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一首音乐作品进行分析。
2. 学生通过讨论，总结出音乐作品的基本元素和风格特点。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放一首音乐作品，让学生进行欣赏。
2. 学生分享自己的欣赏感受和体验。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解音乐欣赏的方法和技巧。
2. 教师通过实例分析，让学生了解如何更好地欣赏音乐。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一首音乐作品进行欣赏。
2. 学生运用所学的方法和技巧，对音乐作品进行深入分析。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放一首音乐作品，让学生进行欣赏。
2. 学生分享自己的欣赏感受和体验。
教学评价：1. 学生对音乐基本元素的掌握程度。
2. 学生对音乐作品风格和流派的了解程度。
3. 学生对音乐欣赏方法和技巧的运用能力。
教学反思：本教案通过讲解音乐的基本元素、风格和流派，以及欣赏方法和技巧，旨在培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，教师还需不断调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
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大学音乐欣赏教案
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特