小学音乐八只小鹅教案
苏少版三年级音乐下册《八只小鹅》教学设计(公开课)
苏少版三年级音乐下册《八只小鹅》教学设计（公开课）一. 教材分析《八只小鹅》是一首苏少版三年级音乐下册的教材，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲通过描绘八只小鹅在湖边嬉戏的场景，培养学生对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和合唱训练。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
他们在课堂上表现出好奇、活泼的特点，喜欢通过参与实践活动来学习。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以指导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八只小鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.训练学生基本的音乐节奏感。
4.提高学生对音乐的欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.音乐节奏的训练。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《八只小鹅》的旋律、歌词和图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学资料：音乐理论知识资料、合唱训练资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生关注八只小鹅在湖边嬉戏的场景，激发学生学习兴趣。
同时，为学生简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《八只小鹅》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，学生进行实地练习。
教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的结构和风格。
《八只小鹅》教案设计
《八只小鹅》教案设计篇一：小学三年级音乐《八只小鹅》教案与反思课时：一课时一、教学内容：学唱歌曲《八只小鹅》。
教学反思《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
我是钱老师，很高兴来给三X班的小朋友上课。
当你听到小动物的名字就学一学它的叫声（播放《请来看看我们美丽的村庄》声音）二、声音训练1、诵读《咏鹅》（1）师：村庄里可真热闹呀！瞧，远处有一群鹅唱着歌向我们走来（师示范鹅的声音：呷呷呷呷。
他们来了！（师用体态动作表现声音由弱到强）他们走远了！（由强到弱）（2）师：请你们像老师这样，用体态动作表现出鹅的叫声变化。
三、学习歌曲1、初听歌曲，感受情绪师：多可爱的小鹅啊！让我想到了一首好听的歌曲，听老师为你们演唱，请你们感受一下歌曲的情绪是怎样的？（间奏时）跟着音乐节奏动一动吧！这就是斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。
注意，小鹅的叫声要轻巧、跳跃，这样才能表现小鹅的活泼可爱哦！（生伴唱，师伴奏）3、看单声部歌谱，学唱旋律师：听歌曲里的小朋友唱得这么开心，我们也来学学歌曲吧。
（2）听唱旋律师：你们唱得很认真，那你们发现歌曲中旋律相同的乐句了吗？我们来听唱旋律，请你们一边唱，一边找出相同的乐句，并且数一数有几句。
（4）填上歌词完整唱这两句。
（播放音乐范唱）（6）跟音乐伴奏边唱边表演。
（跟钢琴伴奏唱2遍）9、力度情绪处理（跟音乐伴奏）师：你们果然唱得越来越好了。
四、表现歌曲：二声部合唱1、跟范唱合作师：我们把小鹅的叫声加入歌曲中再来表现一下歌曲。
注意演唱时要互相倾听，伴唱的声音要轻巧、跳跃些。
篇三：八只小鹅教案一、教学内容：1、唱：《八只小鹅》2、听：《快乐的农夫》二、教学目标：1、能用明快、活泼的情绪去演唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。
我们也来学一学吧！鹅妈妈呷呷呷呷（左手手势）鹅宝宝呷呷呷呷呷呷呷呷（右手手势）学生分别练习。
注意，小鹅也加入了表演，听听，它们是怎么给妈妈伴唱的呢？”钢琴练唱，分组，每组四个呷2、欣赏第二遍，找到伴唱的地方A、找伴唱，做手势“鹅宝宝在哪些地方为妈妈伴唱的呢？仔细听，遇到小鹅唱歌的时候，我们就用手势学一学它们唱歌的样子。
音乐优课八只小鹅教案及反思
音乐优课八只小鹅教案及反思教案标题：音乐优课《八只小鹅》教案及反思教案目标：1. 通过学习《八只小鹅》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高其对音乐节奏和旋律的理解。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱活动增强学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 学习歌曲《八只小鹅》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏和音高。
3. 培养学生的合作能力，进行合唱演唱。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 歌曲《八只小鹅》的音频文件。
3. 歌曲《八只小鹅》的歌词。
4. 课堂展示用的投影仪或黑板。
教学过程：1. 创设情境：向学生介绍歌曲《八只小鹅》，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 听歌学唱：播放《八只小鹅》的音频文件，让学生跟随音乐节奏和旋律，初步熟悉歌曲。
3. 歌词学习：将歌曲《八只小鹅》的歌词展示给学生，逐句教学，让学生跟读歌词。
4. 音乐分析：分析歌曲的节奏和音高，引导学生理解歌曲的结构和特点。
5. 合唱练习：将学生分成小组，指导他们进行合唱练习，帮助他们掌握歌曲的节奏和旋律。
6. 合唱演唱：组织学生进行合唱演唱，展示他们的成果。
鼓励学生积极参与，营造良好的音乐氛围。
教学延伸：1. 邀请学生进行创编：鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏，创编自己的歌词或舞蹈动作。
2. 音乐欣赏：引导学生欣赏其他音乐作品，培养他们对不同音乐风格的理解和欣赏能力。
3. 音乐游戏：组织音乐相关的游戏活动，增加学生对音乐的参与度和兴趣。
教案反思：本节课通过学习《八只小鹅》这首歌曲，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
学生通过合唱练习和演唱，提高了他们的合作意识和团队精神。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对歌曲的节奏和音高理解困难，需要更多的练习和指导。
下次教学中，我将加强对歌曲节奏和音高的讲解，并提供更多的练习机会，以帮助学生更好地掌握歌曲。
此外，我还可以引入更多的音乐欣赏和创编活动，丰富学生对音乐的体验和理解。
三年级下册音乐教案第六单元八只小鹅苏少版
1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时具有一定的歌唱能力，能够跟上老师的教学节奏。此外，学生对一些民间音乐有一定的了解，能够感知到音乐的风格特点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对音乐课程充满兴趣，尤其是那些喜欢唱歌、跳舞的同学。学生在音乐方面的能力参差不齐，有些学生音准较好，有些学生节奏感较强。在学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的学生喜欢聆听和欣赏。
2.合作与交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高团队协作精神。
3.创新与实践：引导学生发挥想象，用手指模仿小鹅的形态进行歌曲表演，培养学生的创新和实践能力。
4.文化理解：通过学习《八只小鹅》，让学生了解和感受我国民间音乐的风格特点，增强对传统文化的理解。
5.情感态度与价值观：通过歌曲学习，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感态度，树立正确的价值观。
2.作业反馈：
a.批改学生对《八只小鹅》歌曲的旋律和节奏的记录，指出其中的错误并给出正确的答案。
b.批改学生对《八只小鹅》歌曲文化背景的介绍，指出其中的不准确之处并给出正确的信息。
c.批改学生对《八只小鹅》歌曲在生活中应用的观点和想法，给出自己的观点和想法。
d.批改学生对小鹅知识的报告，指出其中的错误并给出正确的信息。
2.歌曲表演：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲表演。这个表演将展示《八只小鹅》的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲表演的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《八只小鹅》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
八只小鹅教案
八只小鹅教案一、教学目标1.知识目标：能用活泼轻快而有弹性的声音演唱歌曲《八只小鹅》，感受歌曲各乐句间旋律和节奏的联系和变化。
2.过程和方法：在歌曲学习中参加一些简单的合唱，让学生初步感受和体验二声部合唱。
能主动参加“重新排列乐句”、“用节奏编创故事’”的活动，在编创过程中并能有自己的想法。
3.情感态度和价值观：鼓励学生充分发挥想象力、创造力，尝试通过律动、编创等形式来表现歌曲。
二、教学重难点：1.能用活泼轻快而有弹性的声音演唱歌曲：2.会区分和正确演唱“同音不同节奏”的乐句；3.能用手划分旋律线去比照区分“同头异尾”乐句。
三、教学准备：钢琴多媒体打击乐器四、教学过程：（一）组织教学师生跟随《八只小鹅》的音乐一起律动一下。
（二）导入1.走进斯洛伐克师：孩子们，今天老师带来了一张大大的世界地图，上面共有193个国家。
孩子们，你们都知道世界有哪些国家？你还知道哪些？你说，你说！你们知道的真多！（竖大拇指）其中有一个国家叫斯洛伐克。
它位于欧洲的中部。
今天，就让我们一起领略一下美丽的斯洛伐克！（播放轻音乐，师旁白：斯洛伐克是世界上城堡数量最多的国家之一，城堡历史悠久、造型独特；那里的景色格外的迷人。
现在我们来到了美丽的斯洛伐克村庄。
2.寻声激趣（1）听声音师：你听，远处传来了什么声音？这是什么动物的叫声？原来是鹅的叫声。
（2）节奏故事清晨，鹅妈妈跟往常一样准时叫醒小鹅宝宝们：X-lX-ll小鹅们睁开惺忪的睡眼慢慢地走出鹅舍：XX|XXll鹅妈妈说：今天天气真好，我们一起出去游玩吧！小鹅们开心极了，纷纷加快脚步跟着鹅妈妈向郊外走去：xx××IxXXX师：它们一边走着一边唱着，瞧！它们正从远处向我们走来了！（3）唱一唱师：我们可以加上一点音乐把小鹅的声音唱出来。
5515555155口甲口甲口甲口甲口甲口甲口甲口甲口甲口甲口甲口甲口甲口甲口甲口甲（4）感受渐强渐弱师：真是一群快乐的小鹅宝宝啊，他们玩的可嗨了。
苏少版音乐三下第六单元八只小鹅教学设计
苏少版音乐三下第六单元八只小鹅教学设计一. 教材分析《八只小鹅》是苏少版音乐三下第六单元中的一首歌曲，歌曲以生动形象的故事情节，描绘了八只小鹅在成长过程中的快乐与烦恼。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能在歌曲表现力、音准把握上存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八只小鹅》的曲谱，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生良好的合作意识，提高集体演唱效果。
4.通过对歌曲的学习，培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏把握。
2.歌曲表现力的培养。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的合作意识。
4.欣赏法：让学生聆听优秀合唱作品，提升音乐审美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱谱：八只小鹅合唱谱。
4.录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事引入八只小鹅的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《八只小鹅》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
重点关注音准、节奏，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）分组演唱，让学生在合作中提高演唱水平。
教师巡回指导，纠正发音、音准等问题。
5.拓展（10分钟）让学生欣赏优秀合唱作品，提升音乐审美。
同时，引导学生讨论：如何关爱动物、保护环境？6.小结（5分钟）总结本节课的收获，强调歌曲《八只小鹅》所传递的关爱动物、保护环境的理念。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》教学设计
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《八只小鹅》教学设计一. 教材分析《歌曲《八只小鹅》》选自花城版音乐六年级下册教材。
这是一首富有童趣的歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了八只小鹅在池塘边嬉戏的情景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受童声合唱的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有一定的提高。
但同时，由于学生个体差异，部分学生在音乐方面的认知和技能水平仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和演唱歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八只小鹅》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学习歌曲，培养学生团队合作的精神，提高学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.歌曲中特殊的音乐符号和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，通过集体演唱、分组演唱等形式，提高学生的演唱能力。
3.情境教学法：教师创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演、故事讲述等活动中，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《八只小鹅》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.教学器材：钢琴、音响设备、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件，引导学生欣赏歌曲《八只小鹅》的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《八只小鹅》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱、分组演唱等形式，巩固所学歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、创作旋律等，提高学生的创造力和音乐素养。
八只小鹅教案
八只小鹅教案八只小鹅教案5篇八只小鹅教案篇1教材分析歌曲《八只小鹅》是一首活泼欢快的歌曲，描绘了一群小鹅在快活嬉戏的场景。
歌曲为2/4拍子，旋律由四个乐句构成，多为同音行进或级进，简洁而明快。
这四个乐句无论怎样排列组合所得到的旋律都是通顺合理的，这是此曲独有的特点。
也正因此，《八只小鹅》有着许多不同的版本，人们可以按自己的理解和喜好组合演唱这首歌曲，而不一定要按课本上所列出的顺序演唱。
针对歌曲的这一特点，可以让学生在掌握四个乐句之后按照自己的理解和想象进行组合、演唱，创作出属于自己的《八只小鹅》。
教学目标及重点难点1、学习演唱歌曲《八只小鹅》的四个乐句，能用轻快而有控制的声音演唱，表现出歌曲的音乐形象。
2、感受并学习演唱简单的二部合唱（旋律加伴唱）。
3、通过反复地尝试将四个乐句排列组合成自己觉得最通顺且具有表现力的歌曲，进行简单的创作。
在实践的过程中体会蕴含在音乐内的对称美。
4、演唱自己创作的《八只小鹅》，体会成功的喜悦之情。
5、在小组活动中积极表达自己的意见，虚心听取他人的意见，团结协作，在和谐的气氛中讨论并完成本组的创作任务。
重点：用轻快的声音演唱歌曲的四个乐句；小组合作共同创作出自己的作品。
难点：在小组活动中即各抒己见，又团结协作，创造和谐的讨论氛围，按时完成创作任务。
教学准备课件；学生活动材料袋九份（作品纸一张、印有四个乐句的彩色纸片若干，并于背面贴好双面胶带；剪刀一把）；电子琴（预调好Rap的伴奏与速度）。
教和学过程内容，教师活动与学生活动设计意图导入新课揭示主题1、[播放多媒体课件]在音乐与图画的渲染下，用优美的朗诵带领学生“走进”美丽的乡村田园。
引出本课的主题――鹅。
2、[出示“呷呷”一句的曲谱]带领学生用歌声模仿鹅的叫声。
用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。
在美的熏陶中走近本课的学习内容。
用正确的姿势、发声方法演唱鹅的叫声。
边唱边感受渐强渐弱所产生的音乐形象。
有简洁的起始本环节教师通过一个多媒体课件和《一群小鹅》的发声练习，把学生带入主题明确的学习情境，力求引导简洁、有趣、有效。
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小学音乐《八只小鹅》教学设计
授课时间
教学内容1.唱：《八只小鹅》
2.动：我的编创“八只小鹅”
3.听：《快乐的农夫》
教学目标1. 通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
2. 通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。
3. 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
4. 学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。
教学
重、难点重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。
难点：两个声部的和谐配合。
教学准备多媒体课件、钢琴
主备复备
一、组织教学
1. 师生音乐问好！
二、情景导入新课
师：各位旅行团的小团友们大家好。
今天，我们音乐旅行团讲给大家一次快乐的旅行。
请大家坐上自己的座位，我们的快乐大巴就要出发喽！
（多媒体播放乡村风景图片，《快乐的农夫》做背景音乐）
师：大家跟着导游老师一起来看看，我们到了哪里呢？
生：乡村。
师：真聪明，乡村的景色真是太美了，看了这么久了，我们一起来歇会儿吧！看着有个木屋，我们去看一看。
（多媒体出示：木屋图片。
）
三、感受体验
1．初步聆听，感受音乐：
（1）师：瞧，一群快乐的小鹅在这欢迎着我们，听，他们还嘎嘎嘎嘎地赞美我们聪明可爱呢！还记得骆宾王的《咏鹅》吗？我们也来夸夸它们吧！
（多媒体出示：《咏鹅》，师生齐读。
）
（2）师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急不缓，同学们，你们能模仿鹅的一些动作吗？（学生自己做一做动作）
（3）师：瞧，村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍，让我们也加入他们的队伍吧！同学们可以自己模仿鹅的动作，也可以学着老师的动作跟着音乐快乐的玩一玩。
（放《八只小鹅》伴奏音乐，师示范动作）
（4）师：听，八只小鹅边跳着舞还边唱着歌曲呢！我们一起听听它们唱的是什么？
（播放歌曲第一部分范唱音乐）
2.扮演角色，学习音乐：
（1）有节奏的读歌词，可以配上小鹅的动作。
注意：音乐有八拍前奏。
（多媒体出示：歌词）
（2）轻声跟唱。
（3）解决难点，把握音准。
师：我们唱这部分时，注意：“它们态度优雅，看来架子很大”这两句。
（多媒体出示这两句歌词、歌谱和旋律线）
找出它们的特点：第二句与第一句歌词相同，后半句旋律不同，旋律线是由高到低的。
（把歌词连起来唱一唱）
师：我们把这部分连起来唱一唱，跟八只小鹅比一比，谁唱的更动听。
（4）学习二部合唱。
①初步了解，发现规律。
师：快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了，它们不服气正在彩排新的表演呢，听，它们的歌声发生了什么变化。
（多媒体出示和播放后半部分范唱音乐，和声字色不同）
师：原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷”（字跳动）的伴唱声。
这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了，我们再仔细听一次，遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子。
（多媒体播放后半部分范唱，师示范动作）
师：你发现它们的旋律了吗？对了，凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入伴唱。
跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声，注意它们的音高是相同的（唱三遍）。
②跟着音乐单独唱唱小鹅的伴唱。
（跟伴奏唱两遍）
③师生合作演唱。
师唱“八只小鹅快快活活在玩耍”，同学们轻轻地“呷呷呷呷”伴唱。
注意音高要找准。
师：有没有发现老师最后一遍演唱的“八只小鹅快快活活在玩耍”（出现歌词底色）与前面有什么不同。
（生答）对，慢了。
比以前的节奏拉长了一倍，演唱时要注意哦。
④分组合唱。
先单独练一练，再跟伴奏音乐演唱。
（5）完整演唱歌曲。
（两声部先单独练一练再合作，选出表现好的同学上台表演。
）
四、拓展延伸：
1.我的创编“节奏故事”
师：我们快乐的歌声给村庄带来了活力，八只小鹅在池塘里玩的多高兴啊！瞧，一场热闹的游泳比赛就要开始了。
（多媒体出示：河流小鹅）想一想，这场游泳比赛会有哪些声音呢？老师把一些声音加入了歌曲当中，我们来听一听：
“哗—︱哗—︱哗—︱哗—︱”
“预备O︱开始O︱预备O︱开始O︱”
“嗵嗵︱嗵嗵︱嗵嗵︱嗵嗵︱”
“加油︱加油O︱加油︱加油O︱”
（自己先练一两遍）
请自己选一条声音加入到歌曲中让池塘成为欢乐的海洋，注意这些伴唱声要轻轻的。
（完整的演唱）
师：水声，加油声，歌声让池塘好不热闹啊，相信每个人都从我们的歌声里得到了快乐！2. 欣赏钢琴独奏《快乐的农夫》
（1）劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听《快乐的农夫》。
（2）启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。
三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。
（3）根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3 段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。
（4）让学生来伴奏。
（5）跟随音乐分组表演，教师巡视指导。
（6）展示评价。
五、课堂小结
师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，感受了农村生活的乐趣，快乐虽然让人留恋，但天色已晚，休息的时间到了，你们听，八只小鹅正唱着歌儿走在回家的路上呢！让我们也唱着歌儿结束我们的旅程说再见吧！。