Unit 1 You can play football well.
Unit 1 You can play football well.
Module6Unit1Youcanplayfootballwell.教学反思
英语新课标指出：英语课程的学习，是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言的能力。
在本课的设计中，我主要是以选拔足球队员这个主题为核心，以具体的任务布置为主线，运用多种活动为载体来展开教学的。
我觉得我做得比较成功的是教学设计巧妙，通过选拔足球队员这条主线，贯穿整节课的教学；同时将单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”；而且教学衔接比较自然，一步步的引入，一步步的学习、巩固。
虽然，游戏和活动较多，但在游戏和活动时，不忘记语言的输入与输出，避免了将英语课上成游戏课或活动课。
1、本节课讨论的是关于足球的话题，并运用句型Canyou…?Ican…well.描述人物的能力。
linging，SamandAmy之间的对话引出了足球运动员的几种技能。
Runfast,controltheball,jumphigh,catchtheball.
2、导入环节复习了学过的动作短语，并运用句型canyou…?询问学生，使学生回想以前所学句型。
然后通过询问Canyouplayfootballwell?引导单词well 并引出课题：youcanplayfootballwell.
3、在引入youcanplayfootballwell.之后直接进入课文linglingwanttobeSam’sfootballteam.听课文回答问题canlingingplayfootballwell?通过听音回答问题，学生能从整体感知课文。
Linglingcanplayfootballwell.whatcanlinglingdowell？这个问题引出在听课文回答问题
Cansherunfast?Canshejumphigh?Canshecontroltheball?Canshecatchtheball?两个短语通过教师的问句引出。
在教学完之后，我发现学生学习的兴趣不是很高，。
Module 6 Unit 1 You can play football well.(说课稿)-2
Module 6 Unit 1 You can play football well.（说课稿）一、教材分析本模块是五年级英语上册的第六模块，单元一，名为You can play football well. 本单元以体育运动为主题，介绍了一些运动项目并帮助学生学习英语单词和句子。
主要目标是让学生能够掌握基本的口语表达能力。
本单元的重点在于运动项目的介绍和练习，帮助学生了解和熟悉各种不同的运动项目，使学生在学习英语的过程中更好地了解各种体育运动（如足球、篮球、排球等），丰富他们的知识面。
二、教学目标1.学会询问他人喜欢的体育项目，并能用单词和简单的句子表达自己的意愿和喜好。
2.能较为准确地发音和表达运动项目名称和相关英语单词。
3.配合图片或视频解析，理解运动项目的基本规则和术语。
4.能说出自己某一项体育运动的能力和熟练度，并能用基本英语句型表述。
5.通过对话合作练习，提高口头交流能力，培养语言表达信心。
三、教学重点和难点重点1.运动项目的名称学习和口头表达；2.询问喜欢并表达自己的意愿和喜好；3.术语和规则学习，理解运动项目。
难点1.发音和单词记忆的困难；2.了解运动项目中的术语和相关规则。
四、课堂教学安排时间活动重点5 min Warm-up运动项目名称10 min Presentation运动项目介绍15 min Practice 1运动项目练习10 min Practice 2对话练习5 min Summary总结Warm-up通过图片展示不同运动项目名称，让学生快速了解不同运动项目名称，包括足球、排球、乒乓球等。
通过自我介绍，学生说出自己喜欢并玩的项目。
Presentation老师介绍单元名，并引导学生学习。
Module6Unit1Youcanplayfootballwell.(教案)英语五年级上册
goalkeeper can jumpLeabharlann high and catch the
ball well.
Module 6 Unit 1 You can play football well.（教案）外研版英语五年级上册
微课
名称
You can play football well.
知识点
情态动词can的用法
基础
知识
Can you play football well?Yes,I can. / No,I can’t.
教学
思路
1.知识讲解：因为之前学过can的用法，所以首先出示课题和知识，介绍本节课教学内容。
2.探究新知：从Can you run fast ? 再到Can you play
football? Can you play football well?引出本课重点句型，然后练习；第二步，讲解副词well,因为这个词汇在本课中出现频率很高，很重要；第三步，要踢球踢得好才能加入足球队，那如何踢才算是踢得好呢？然后教学run
very well.来判断玲玲是否可以加入足球队以及她在球队中的角色。She can be a fantastic goalkeeper or a football player.
4.思维导图：总结本课知识。
教学环节
讲授内容
教学步骤
讲授语言
知识点讲解
复习can的陈述句
今天我们将要学习can的用法，表达某人能做某事：主语+can+动词原形。
Can Lingling run fast?
Unit1 You can play football well
Unit1 You can play football well.教案一、教学目标1、认知目标1well, badly, team, control, catch, really,fantastic 。
2Can you ….?句型向他人询问并做出答复。
并能口头运用I/ You /She /He can catch the ball well /badly 。
等这类语句描述自己及他人的能力。
2、语言技能目标能给与自己与他人正确的评价。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣二、教学内容分析和重难点教学内容分析football一事运用You /I can …well.等句式对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励而且使英语学习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力积极与他人合作养成和谐健康向上的品格的过程。
重点掌握句型You can play football well. You can jump really high.等。
难点运用句型进行对自己和他人的客观评价。
三、学情分析授课班级词汇、语法、话题表达等英语基础知识sports等体育活动备了一定的听、说、读、写能力中发备了一定的听、说、读、写能力中教学方法中学习、运用并掌握知识四、媒体选择和设计根据五年级学生的认知规律和心理特征用多媒体课件、录音机等媒体资源优化教学过程挖掘教学中新奇有趣的东西在教学活动中不能灌输大量的语言知识等教学工具开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、歌谣等活动到寓教于乐。
课堂中创设良好的语言环境和充分的语言实践机会使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。
五、教学过程1、Greetings。
师生互相问好。
2、师生跟唱歌曲。
3、听指令组。
如swim, play basketball, play football,play table tennis, run fast, jump high, jump far等。
外研版(三起)英语五年级上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell课件
2 听并跟读书本P32-34句子。
Thank you!
易建联
Can you play ... well? Yes, I can. No, I can't.
Look, listen and say.
Listen, read and act out.
Listen and answer.
1.Can Lingling run fast? No, she can't.
fantastic 极好的
fan 狂热仰慕
者，迷
玲玲，你是一名极好的守门员。我是你的第一个 粉丝。
Read and find.
But I don't play well.
Can you pass the ball well? And you can catch the ball well. I think I can do that well. You can play football well.
Module 6
Unit 1 You can play football well.
Do and say.
ride fast jump far
run fast jump high
Look and say.
play football swim
jump far
play basketball
run fast
team 运动队，球队
team 运动队
球队
football team 足球队
basketball team 篮球队
baseball team 排球队
Module6-Unit1-You-can-play-football-well.教案
M o d u l e6-U n i t1-Y o u-c a n-p l a y-f o o t b a l l-w e l l.教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule6 Unit1 You can play football well.教案一、教材分析本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。
主要语言结构为：You can jump really high. You were very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.二、教学目标:1、知识目标：通过学习,能够牢固掌握catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语2、能力目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well 等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
3、情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
三、重点难点:1、can在陈述句和一般疑问句中的用法2、课文中表示play football的一些动词短语四、教具:多媒体、课件、足球.五、教学过程（一）Warming up:1、Greetings:Hello, boys and girls.2、Let us watch the video “Copy me”and copy it .（二）Leading in:1、Look some pictures about the 30th Olpmic Games,通过孙杨、刘翔、姚明、张继科来复习学过的短语，如swim、run fast等。
五年级上册英语-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语Module 6 Unit 1 You can play football well.外研版（三起）教学内容本单元的主题是“能力与特长”，围绕这一主题，学生将学习如何描述自己和他人的能力。
教学内容包括词汇学习、句型练习和听力理解。
学生将通过学习本单元，掌握如何用英语表达自己的特长和对他人的赞扬。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如“play football well”，“run fast”，“draw beautifully”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人的特长和能力的正确认识，增强自信心和团队精神。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本单元的词汇涉及到一些特殊的发音，学生可能难以掌握。
同时，词汇的记忆也是一个挑战。
2. 句型的构造和应用：学生需要理解并掌握如何用英语描述自己和他人的能力，这需要一定的语言构造能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
2. 图片卡片：用于展示和复习本单元的词汇。
3. 小组活动道具：如足球、彩笔等，用于小组活动和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过图片展示和简单的问答，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 新课内容学习：通过课件和图片卡片，教授本单元的重点词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习本单元的句型。
4. 听力练习：播放听力材料，学生完成相应的练习。
板书设计1. 五年级上册英语Module 6 Unit 1 You can play football well.2. 重点词汇和句型：用彩色粉笔突出显示，以便学生一目了然。
3. 小组活动的安排：在黑板上列出小组活动的安排，以便学生有序进行。
作业设计1. 听力练习：学生回家后，听本单元的听力材料，完成相应的练习。
2. 词汇记忆：学生记忆本单元的重点词汇，家长签字确认。
Module 6 Unit 1 You can play football well教案
Unit 1 You can play football well.教学目标：1. 使学生理解并掌握can的意义及陈述与疑问用法。
2、能运用所学单词、句型进行交流。
3、能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。
4、用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
5、培养学生团体合作精神和竞争意识，对增强体质运动的正确认识。
教学重点：1、can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2、catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper 等与运动有关的短语。
教学难点：can在一般疑问句以及陈述句中的用法。
教学过程：Step 1: Warm up教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
play football/ play basketball/ play table tennis jump/ jump high/ jump far run/ run fast/ run slow/ ride / ride fast/ ride slow学生回答问题：Who can run fast? Who can jump high? Who can play football? Who can play football well? 能做到的学生就马上说I can.Step 2: Presentation教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。
问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。
说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们，谈论关于运动的话题。
教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。
示例：Can you run fast? Can you jump high? Can you play football well? Are you good at basketball? 教师对学生的回答要做适当的反应。
Module6---Unit-1-You-can-play-football-well你踢足球踢得好
Module6---Unit-1-You-can-pl ay-football-well你踢足球踢得好Module6 Unit 1 You can play football well. 教案教材分析“You can play football well”是《新标准英语》第五册第六模块第一单元。
本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人，使学生能够明确其正确的表达方式，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Ling ling 加入足球队一事，进一步学会表达I can…well，You can…well.另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，control the ball 、catch the ball.学情分析五年级学生年龄段的学生好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。
但这个阶段的学生经过一段时间的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。
一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力，明确学习英语的重要性，但也有少数学生由于英语底子较差等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低。
教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导，循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
教学目标知识目标S: Yes, I can. /No, I can’t.T: Oh, you can …. / Oh, you can’t….T:You are wonderful.(2) Ask and answer in pairs.【设计意图】通过简单的口语问答，复习Can you…? Yes, I can. /No, I can’t. 来激活与新知识、能力密切相关的已有知识和能力，为新授做好铺垫。
Step 2 Lead in and presentation1.传球游戏T: Look. What’s this?S: It’s a basketball.T: Let’s play a game. Who can catch my ball?学生积极参加抢接球游戏，在游戏中学习单词catch ，well，badly.对三个单词操练：Catch, catch ,catch the ball.如果学生几次都能很好地接住球，表扬You can catch the ball well.（板书并在后面画上笑脸）。
新标准英语五年级上册Module6 Unit1 You can play football well(新版)
Thank you! Goodbye!
Module 6 Abilities
Unit 1 You can play football well.
Ask and answer (一问一答)
1
2
3
4
Can he play basketball?
Yes, he can. He can play it well.
well 好，熟练地
pass the ball 传球
goalka good goalkeeper.
He is a fantastic goalkeeper.
fan tastic → fantastic
Let’s chant:
Play, play, play football, Play football well. Fast, fast, run fast, I can run fast. Pass, pass, pass the ball, Pass the ball well. Jump, jump, jump high, I can jump high. Catch, catch, catch the ball, Catch the ball well.
Can he pass the ball ?
jump high He can jump really high.
really 很，非 常
He is very good at basketball.
good at 擅长
catch the ball 接球
He can catch the ball well.
Dialogue practice(对话练习)
Read this unit with your team members, one is the team leader,the other three are Amy, Lingling and Sam. I need one group to show. Team leader will give assessment. (小组内练习对话，三位同学分别扮演Amy Lingling和Sam,其中一组展示。组长用 good，very good 和wonderful分别给出 评价。）
Unit 1 You can play football well
③ Can you control the ball.
You can play football well.
PPT课件
教学过程
执教随笔
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Say a poem.
3. Have a match with some words.
Step 2 Presentation
⑤ Can you sing?
⑥ Can you dance?
4. Show the picture. T: Look, what are they doing? Ss: They are playing football. T: All right, they are playing football. And they can play football well. (教授单词well ) and then practice the word‘well’. And look at the man, he is controபைடு நூலகம்ling the ball. (教授单词control ) and then practice the word ‘control’. And let them spell the word‘control’.