中班科学小实验教案
中班科学小实验教案
中班科学小实验教案篇一：幼儿园科学小实验一、莱博瑞幼儿园科学小实验：针筒水压机二、活动目标：（一）认知目标：水流动的速度跟压力的大小有关。
（二）技能目标：1、幼儿通过对针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。
2、利用游戏的趣味性，增强幼儿对科学活动的兴趣。
三、探索要点：怎样才能让水流变快、变慢；探索路径：出示两个针管，问这两个材料怎样做实验（幼儿分散回答）问：怎样才可以让小针管里的水到大针管里。
（引导说出胶皮管）；兴趣点：水从针筒流到另一个针筒里；重点：水流动的速度跟压力的大小有关；难点：幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。
四、准备材料：（一）幼儿材料：注射器2个、胶皮管1根、色素五、活动过程：（一）复习导入1、教师：小朋友还记得我们以前做的小实验吗？（复习操作过程、原理）2、出示本节课所需材料。
教师：小朋友你们看这些材料宝宝怎样和我们一起做实验。
（二）活动进行中1、材料探索、感知材料教师出示注射器，请幼儿观察并说一说，在哪里见过，那么跟医生用的打针的注射器有什么不同，如：没有针头。
教师再出示胶皮管，请幼儿摸一摸，说说它能干些什么？出示色素（注：提示幼儿色素的安全性）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
先将色素调成色素水，在把一个注射器里吸入色素水，然后连接胶皮管，在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。
3、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
（三）互动课堂请幼儿先自由推动活塞，然后等幼儿熟练操作后，进行比赛，看看谁的流动得快。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
2、提问：书中科学知多少部分：（1）水是什么状态的?(液态)（2）水遇到针筒给的压力时发生什么现象?(流动) （3）要想让水流的快,可以怎么做?(给它一个较大的压力3、作品展评（1）请幼儿到前面给其他幼儿展示一下自己的水压机是怎样工作的，并简单说一说原理。
中班科学教案(15篇)
中班科学教案(15篇)中班科学教案1活动目标1、让幼儿经过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。
活动过程一、自由探索1、出示一个土豆教师：这是什么我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样2、把土豆片放到水里会怎样呢我们来试一试。
3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢（幼儿回答教师验证）二、引导发现1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢2、教师帮你们准备了一些东西，看看是什么你是怎样明白的3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不明白到底是什么东西让土豆片浮起来了6、幼儿操作，教师指导为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。
中班科学教案2教学目的及要求：1、让幼儿在玩水中感受水的特性。
2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。
3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。
4、培养幼儿节约用水，水的环保等方面的意义。
教学重点：通过玩水，启发幼儿了解水的特征。
教学难点：幼儿知道水的三态变化，以及引起发生变化的因素。
教学准备：1、脸盆10个，不同形状的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20条。
2、牛奶、水各一杯。
3、操作台、酒精灯、石棉、烧杯三个。
4、投影仪一台，幻灯片4张。
教学过程：一、开始部分1、引题教师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。
（谜语：水）2、听录音（水流）（1）这是什么声音？（水流动的声音，学学：叮咚叮咚，哗啦啦，双摆手）“那今天呢，老师就领着小朋友们来玩水”。
中班科学教案15篇
中班科学教案15篇中班科学教案1活动背景：幼儿对植物生长有浓厚的兴趣。
利用幼儿身边的事物。
引导幼儿主动探究，有利于幼儿终身发展。
因此设计了此次活动《绿豆》。
活动目标：1．观察绿豆生长发芽的过程。
2．总结绿豆生长环境。
3．体验种绿豆的快乐。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1．已有观察植物的经验。
2．绿豆发芽过程图片。
3．绿豆、水、盘子。
活动过程：一、看图观察每张图片有什么不同呢？（有的豆豆有叶子，有的豆豆没叶子）为什么绿豆能长出叶子？（小豆豆在花盆里，我们给它浇水了）二、合作思考绿豆在什么环境下可生长发芽？（幼儿思考讨论，教师给予启发）察教事先准备好的已经发芽的绿豆（水生，土生）。
绿豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）绿豆要生长，除了土和水，还需要阳光。
三、动手操作分组，合作种绿豆。
将绿豆放在盘子里，均匀放平。
倒水，最后搬到有阳光的地方。
以后的日子随时观察绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。
活动反思：活动从幼儿生活实际出发。
活动过程中幼儿能长时间耐心的观察植物，主动思考植物发芽过程每个阶段的'区别，提高了幼儿有意注意的能力。
种绿豆的环节中幼儿能在教师的带领下，按步骤进行绿豆种植。
提醒幼儿要记得给小绿豆浇水，这样绿豆才能发芽。
培养了幼儿爱护植物，爱护大自然的意识。
中班科学教案2 活动目标：1.能对滚动的物体产生兴趣，在操作过程中喜欢积极地观察和比较。
2.探索滚动物体的形状特征以及物体滚动路线与物体形状之间的关系。
活动准备：箩筐若干、会滚动的物体：海洋球、皮球、薯片桶、一次性纸杯等；不会滚动的物体：各种形状纸盒、各种形状积木等。
活动过程：一、第一次自由探索，发现滚动物体的形状特征。
1.教师出示一皮球，问：这是什么？它可以怎么玩？引出皮球的滚动（教师操作）。
2.除了球可以滚动以外，还有什么东西也可以滚？幼儿自由回答。
（教师根据幼儿的回答进行分类，如果提到球类的，教师抓住突出点“除了球类还有什么东西可以滚？”，如果提到自己，“是的，我们自己借助自身的力量也可以滚”等）3.今天，老师给你们准备了许多的玩具，有一些是会滚动的，有一些是不会滚动的，我们一起去玩玩，试试哪些东西可以滚动，桌子上有两个箩筐，你玩好后，请会滚动的放在打勾的箩筐里，不会滚动的放在打叉的箩筐里。
中班科学小实验教案多篇
中班科学小实验教案多篇一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解物质、颜色、形状、简单机械原理以及光的传播等基本概念，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的热情，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的传播、简单机械原理的理解。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（放大镜、平面镜、透明塑料瓶、水、纸杯、蜡烛等）、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入光的传播，引导幼儿观察日常生活中的光影现象，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己观察到的光影现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解物质、颜色、形状等基本概念，通过实物展示，让幼儿直观感受。
介绍简单机械原理，如杠杆、滑轮，结合图片和动画，让幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行小实验，如放大镜观察物体、制作彩虹、搭建简单机械等。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 互动讨论（5分钟）教师对幼儿的发现进行点评，给予肯定和鼓励。
布置课后作业，引导幼儿将所学知识应用到生活中。
六、板书设计1. 板书中班科学小实验2. 内容简述：物质、颜色、形状简单机械原理光的传播七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出不同颜色、形状的物品，并记录下来。
尝试利用简单机械原理，制作一个小玩具。
观察生活中的光影现象，画出光与影的变化。
2. 答案：作业一：记录表格，内容包括物品名称、颜色、形状等。
作业二：照片或实物展示制作过程和成品。
作业三：画作展示光影变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据教学过程中的观察，对教学方法、教学内容进行反思，不断优化教学设计。
2. 拓展延伸：开展科学小制作活动，让幼儿将所学知识应用到实践中。
幼儿科学教案中班10篇
幼儿科学教案中班10篇一、教案一：探究物体的颜色1.教学目标：（1）了解物体的颜色是由什么决定的。
（2）能够通过实验探究物体颜色的变化原因。
2.教学准备：白纸、各种颜色的水彩笔、水、小杯子、刷子等。
3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同颜色的物体，让孩子们猜测它们为什么是这个颜色。
引导孩子们思考，最后告诉他们物体的颜色是由什么决定的。
（2）实验环节：老师可以给每个孩子发一张白纸和几支水彩笔，让他们画出自己想要的颜色。
然后将画好的图放在小杯子里加水，观察颜色是否会改变。
再让孩子们用不同颜色的笔在白纸上画出不同图案，在加入不同温度的水中观察结果。
（3）总结：讨论实验结果，引导孩子归纳总结出物体颜色变化原因。
4.拓展活动：老师可以邀请家长带来一些不同颜色的水果或蔬菜，让孩子们通过观察、比较和分类，了解物体颜色的多样性。
二、教案二：探究水的性质1.教学目标：（1）了解水的基本性质。
（2）能够通过实验探究水的特性。
2.教学准备：瓶子、水、小杯子、吸管等。
3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同形状和大小的瓶子，让孩子们猜测它们里面是什么。
引导孩子们思考，最后告诉他们里面是水。
（2）实验环节：老师可以将一杯水倒入一个小杯子中，让孩子们用吸管把水吹到另一个小杯子中，观察水的变化。
再让孩子们在一张纸上画出自己喜欢的图案，在用毛笔蘸上水涂在纸上观察结果。
（3）总结：讨论实验结果，引导孩子归纳总结出水的基本性质和特性。
4.拓展活动：老师可以邀请家长带来一些不同品牌和种类的矿泉水，让孩子们通过品尝、比较和分类，了解水的不同来源和种类。
三、教案三：探究空气的存在1.教学目标：（1）了解空气的存在及其重要性。
（2）能够通过实验探究空气的特性。
2.教学准备：吸管、透明玻璃杯、水等。
3.教学过程：（1）引入：老师可以向孩子们展示一些不同形状和大小的吸管，让孩子们猜测它们有什么作用。
引导孩子们思考，最后告诉他们吸管可以吸取空气。
中班科学小实验教案(集锦12篇)
中班科学小实验教案〔集锦12篇〕篇1：中班科学小实验教案材料准备：两枝浅色带茎的花，一样的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：(1)将两个透明瓶内注入一样多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：●提供应幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个局部。
花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
篇2：中班科学小实验教案材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。
实验操作：(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。
(2)引导幼儿选择适宜的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。
指导建议：●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中理解电池的作用。
●在认识电池的根底上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“，、“一”两极，进展正确安装。
●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。
拓展与替代：◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。
◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿理解充电电池和普通电池的区别。
附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。
我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。
原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。
蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。
目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。
当我们把电池正确安装到电动玩具里后，翻开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。
中班科学小实验教案
中班科学小实验教案中班科学小实验教案作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班科学小实验教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学小实验教案1活动目标1．引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
2．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
活动过程1．燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的`过程。
注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。
将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。
让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。
不能随便玩火。
2．玻璃杯“灭火器”教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。
启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。
想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。
3．讨论火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。
实际体验火给人带来的快乐。
活动建议教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学小实验教案2设计意图《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探索欲望，培养探究能力。
【中班科学教案】20篇!手工制作小实验,带领孩子探索科学乐趣
中班科学教案：手工制作小实验，带领孩子探索科学乐趣在幼儿园中，科学教育是非常重要的教育内容之一。
科学教育可以培养幼儿们的观察力、探究能力和思维能力，同时也可以让他们对科学产生浓厚的兴趣。
科学教育不仅仅只是通过文字和图片的传达，更重要的是通过让孩子们动手做实验来实现。
本文将介绍优选的20个手工制作小实验，以带领孩子们一起探索科学的乐趣。
1. 小海浪实验：利用沙盘和水模拟海浪的运作。
孩子们可以深入了解自然中的物理现象，如波浪、涟漪等。
2. 磁性涂鸦实验：将纸上的铁粉和磁铁结合，让孩子们探索磁性的奥秘。
3. 生长型晶体实验：通过可食用的原料制作结晶，可以让孩子们了解晶体的形成和生长。
4. 冰球实验：用盐和水制作冰球，让孩子们探索物质在常温下变化的原因。
5. 纸藻类实验：用马克笔染色后，放入水中，让孩子们了解液体中的气体和物质的运作。
6. 纸片飞机实验：制作不同形状的纸片飞机，通过比较飞行的距离和速度，让孩子们了解物理学的基本原理。
7. 彩色的漂浮和沉降实验：用食用色素和油、水制作，让孩子们了解液体中的分层原理。
8. 飞天堡垒实验：用酸和碱制作泡沫，让孩子们了解化学反应和物质的排斥现象。
9. 飞天气球实验：用小型气球和热力，让孩子们了解物理学的运动原理。
10. 纸制罗盘实验：制作自己的罗盘，让孩子们了解地球的磁力和磁场。
11. 动手制作磁铁实验：用铁和磁铁制作自己的磁铁，让孩子们探索磁性的奥秘。
12. 科学玩具实验：制作利用机械、光学和磁性原理的玩具，让孩子们在玩乐中学习科学。
13. 蠕动的约书亚树实验：用食物染色剂和植物制作，让孩子们了解植物的内部组成和生长规律。
14. 魔法水球实验：将食用明胶和水制作，让孩子们探索固体和液体的特性。
15. 巨大的泡泡实验：用肥皂和水制作巨大的泡泡，让孩子们通过比较不同条件下制作泡泡的效果，了解物理学中的表面张力原理。
16. 声音实验：用简单的材料制作声音放大器和吹风机，让孩子们了解声音的传播和放大原理。
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中班科学小实验教案
【篇一：幼儿园科学小实验】
一、莱博瑞幼儿园科学小实验：水宝宝粘合剂
二、活动目标：
（一）认知目标：了解水的附着力。
（二）技能目标：
1、通过幼儿对物品的触摸，锻炼幼儿的感知能力。
2、通过幼儿对图形的拼摆，激发幼儿的创造力。
三、探索要点：为什么水可以把两个物体黏在一起；探索路径：教
师出示两组纸，一组干的，一组湿的，问哪一组可以黏在一起，为
什么？兴趣点：用水把两种物体黏在一起的过程，幼儿自己操作。
重点：了解水的附着力；难点：幼儿自己动手是害怕两种物体粘不
到一起。
四、准备材料：
（一）幼儿材料：泡沫底板、泡沫积木、器皿
五、活动过程：
（一）实验导入
1、出示两组纸，一组干的，一组湿的。
看看谁会黏在一起，问什么？
2、教师过渡语：小朋友，这是为什么呢？水有什么神奇的力量呢？教师小结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把
其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。
3、教师：那我们做一个实验看看水的附着力有多么的神奇。
（二）活动进行中
系。
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作
活动一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。
活动二：大家一起来比赛，老师说几个图形看看谁可以最快拼出来。
3、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其
它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。
（三）互动课堂
下面哪组纸能粘在一起？将相应的(方框)涂上颜色。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评
1、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其
它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。
2、提问：书中科学知多少部分、作品展评。
3、说一说还有哪些东西可以用水粘贴在平面上。
4、上节课家庭实验室活动内容，与父母一起寻找哪些东西可以浮起来，哪些些东西会沉下去，将结果与其他幼儿分享。
（五）总结延伸
1、小朋友回家找一找还有那些物品可以利用水的附着力粘贴在光滑的平面。
2、这些物品可以粘贴在哪里？（例如：墙上、玻璃上、桌子上）（六）撕页、成品、袋子带回家。
【篇二：科学小实验教案--002】
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【篇三：科学小实验教案--003】
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