传话游戏(耳听为虚,眼见为实)
传话游戏作文（通用50篇）
传话游戏作文传话游戏作文（通用50篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的传话游戏作文，希望能够帮助到大家。
传话游戏作文篇1今天中午，我们班玩了一个非常有趣的游戏——传话游戏。
徐老师首先介绍游戏规则：先由每个小组的一位同学将要传的话记住；再依次往下交头接耳地传，不能说大声；最后一位同学将所听到的话大声说出来。
规则介绍完了，马上就要开始游戏了，我非常激动！这时徐老师提议：“不如我们先来一个预演！”全班同学都热烈地响应。
我们挺直腰，坐得端端正正，希望徐老师抽自己所在的那个小组。
徐老师抽了第三组。
最前面的张芮菡跑上了讲台，只见她带着微笑，看了看徐老师手中的本子，又跑回座位，手捂着嘴，对着她后面的周星合的耳朵，轻声细语地说了一会儿。
周星合听完立刻哈哈大笑，然后传给后面一位同学……传到最后一个同学那儿，他念出了答案：“有个小孩叫小杜，上街打醋又买布，打了醋买了布。
”徐老师宣布结果，正确答案只有前两句，让我们全班都捧腹大笑……后来又有很多小组上台玩了这个有趣的传话游戏，大家都笑得前仰后合。
终于该我们组玩了。
我们上了讲台，我的心怦怦直跳，非常紧张，因为我是最后一个要大声公布传话结果的人。
最前面的梅一寒看见徐老师的本子时，露出了一丝苦笑，我觉得这句话一定很难，怎么办呀！我深吸一口气，放松了心情，快传到我这里了，我又一次紧张起来了。
窦彥琳捂着嘴开始对我说话，开始那声音小的像蜜蜂一样，根本听不见，后来声音才渐渐清楚。
我努力回忆，才想出一句非常别扭的话。
没办法了，我大声说了出来：“丁丁冬冬找了包，挖了洞。
”大家马上哈哈大笑起来。
最后结果是——风风和冬冬去打工，找了一个桶，挖了一个洞。
我也是晕了，多绕口呀！后面还有很多好玩的事，我就不一一介绍了。
今天的传话游戏不但让我们玩得开心，而且还考验了大家的默契，一个完美的结果需要整个小组的同学相互配合，互相照应。
眼见为实耳听为虚作文6篇
在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家都经常接触到作⽂吧，根据写作命题的特点，作⽂可以分为命题作⽂和⾮命题作⽂。
为了让您在写作⽂时更加简单⽅便，以下是店铺整理的眼见为实⽿听为虚作⽂，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
眼见为实⽿听为虚作⽂1 “哈哈，哈哈！”哪⾥传来的声⾳？原来是同学们在玩“道听途说”的游戏。
上课了，⽼师说要玩“道听途说”的游戏，⽽且宣布了游戏规则：全班分成三组，每组第⼀个同学抽取⼀张纸条，⽤⽿语的⽅式传递将纸条上的内容传给下⼀个同学，以此传递，最后⼀位同学把听到的话写在⿊板上，哪组写的⼜快⼜准确，哪组就获胜。
我认真听着，⽣怕⾃⼰听错。
游戏开始了，同学们像⽼⿏⼀样传话，我⼼⾥像绷着⼀根弦，七上⼋下的。
轮到我了，前⾯的同学的⼿摆成喇叭形，贴近我的⽿朵说：“西⽠溅起⼤⽔花。
”我听了疑惑不解，然后结结巴巴地说给下⼀位同学听。
那位同学⼀脸茫然的看着我，我⼼想：别看我呀，我也不知道是什么意思？轮到最后⼀位同学了，他慢吞吞地⾛上了讲台，⼀个字也没写。
同学们哄堂⼤笑这时第⼀位同学公布了正确答案：青蛙溅起⼤⽔花。
我恍然⼤悟。
第⼆轮开始了，我抽了⼀张纸条，打开⼀看，上⾯写着“星星亮晶晶”，我看了沾沾⾃喜，这句话好简单。
我把这句话告诉了下⼀位同学，他听了⼀脸的笑容，但是最后那位同学在⿊板上写的是：晶晶亮星星。
我看了哭笑不得，真是⽜头不对马嘴。
这节课让我明⽩了“⽿听为虚，眼见为实”的道理。
眼见为实⽿听为虚作⽂2 俗话说：⽿听为虚眼见为实，今天我跟***同学就证实了这⼀说法。
这⼏天，⼀直听其他同学讲，在学校东边的⼀块⼟地上，有⼀个死娃娃埋在那⾥，听到这个“⼩道消息”，不禁令⼈⽑⾻悚然。
我还听到⼀个六年级的⼤姐姐绘声绘⾊的讲给她的同学听：“我看见那个死娃娃的肠⼦有这么长，”她⼀边长，”她⼀边说，⼀边⽐画和，“⽽且，那个死娃娃的⾝上没有⼀点⾎迹，说不定是被吸⾎⿁吸⾛了……”“可不是，我看见周围也没有⾎呢！”那个⼤姐姐还说什么原来那个⼩孩躺在马路上，⼀辆车把他轧死了，拖到⼟地上，埋了起来…… 我还真不相信，天下竟有如此希奇古怪的事情！ 下午放学时，我和***去了他们说的那块⼟地上，那上⾯只有⼀些⽯块、塑料袋、黄⼟，并没有他们说的“死娃娃”。
有趣的传话游戏
有趣的传话游戏有趣的传话游戏有趣的传话游戏1今天，我们在教室里玩了一个有趣的传话游戏——道听途说，同学们个个兴致勃勃。
游戏开始了，老师走到第一位同学身边，俯下身子，双手握成喇叭状，紧贴着那位同学的耳朵，悄悄地说了句话，声音比蚊子声还低。
我心急如焚，恨不得长出一对顺风耳，可以听到老师说的话。
我伸长脖子，屏住呼吸，可啥也听不清。
唉，老师到底说了什么呀？我默默地想。
同学们一个接一个往下传，看着他们的样子，我坐立不安，心里就像十五个吊桶打水——七上八下。
我在心里默默地祈祷着：“上帝保佑，千万别传错啊！”终于传到我了，呀！不好，我好像没听清楚！不管了，传吧，说不定还能蒙对呢！我立刻转过身去，把知道的一五一十告诉了后面的同学.......游戏结束了，每排最后一位同学公布了“答案”：“东边的牛奶传过来”“西边的牛羊去玩”.......真是五花八门，同学们笑得前俯后仰。
最后老师公布了正确答案，原来是“东村的牛郎和西村的刘娘去湖塘”。
看来，大家都传错了。
经过这次游戏，我明白了一个道理：一个人不能轻易相信别人传来的.话，不能以讹传讹，否则会闹笑话的。
有趣的传话游戏2有的同学喜欢玩捉迷藏，有的同学喜欢玩跳大绳，还有的同学喜欢玩无手翻书，而我最喜欢玩的是传话游戏。
上课时，老师让我们玩了一个游戏是：传话游戏。
同学们听到玩游戏教室里顿时炸开了锅。
一个个议论纷纷，而我也激动万分。
老师宣布游戏规则是：分每小组第一个人抽纸条，看完纸条上的内容，把上面说的话传给下面一个同学，最后一个人公布传话内容，限时30秒，传得又准确又快，算是赢了得比赛。
开始抽纸条了，第一个同学左挑右选选了一张纸条，小心翼翼地打开，目不转睛地看着纸条，嘴里念念有词。
一会儿老师把纸条收了上去。
“开始”老师一声令下，只见第一个同学转过身凑近耳边开始传话，终于轮到我了，我竖起耳朵认真地听：“今天下午不下雨，不带雨伞。
”转身告诉我后面的人，此时我心里很紧张，生怕自己传错了。
心理游戏：交头接耳
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交头接耳
心理游戏
游戏规则：
一、传话时，嘴巴要紧贴这下一个同 学的耳朵，声音要小。
二、只能说一遍，听到了什么就往下 传什么。
三、传完后不可以相互议论。 注意:每人只能说一遍。如果说多遍
或者忘了自己主动退出游戏。
游戏意义：
眼见为实，耳听为虚。我们不 要随便相信他人的传言，因为 传话者可能会加入自己的感受， 传出的内容会跟实际有差距， 甚至天囊之别啊。
白果打白布，白布包白果。白果恨白布，白布 打白果。
妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。 石狮市真的有石狮子吗？ 胖子爱吃肥肉，肥肉鼓成胖子
。 兔子不吃窝边草，好马不走回头路，船到 桥头自然直。
洞房花烛夜，黑灯瞎火时。
是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药， 你一定会吃错药。
传话游戏(耳听为虚,眼见为实)
我来做示范
老师的身体和同学（ ），用两只手（ ），放在（ ），轻轻地，不知道说了些什么……
我最会观察
写作技巧1
怎样才能把经过写清楚呢？游戏的经过是指导游戏从开始到结束的全部玩法。只有按游戏进行的顺序记叙，才容易把过程写清楚。除了写清经过，还要把重点部分写具体，即把游戏什么地方有趣、怎样有趣，什么地方好玩，怎样好玩写得具体些。只有这样，才能使读你作文的人感觉到这个游戏真好玩，真有趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
———游戏作文
传话
PART . 01
一听到老师说要玩游戏，同学们都（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。
游戏规则：老师随意点同学的名字，点到的同学走上讲台，排成一行。老师把几句话悄悄地传给第一位同学听，第一位同学把听到的话轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。
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开头: 1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——传话。 2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——传话！ 3、以同学们的神情开头 教室里的同学们个个屏息凝神，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——传话。 4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课时间早已经到了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑，名字也有趣——传话！”李明说着又“噗哧”笑出声来。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——传话。
提纲:
#2022
传话游戏作文（15篇）
传话游戏作文传话游戏作文(15篇)在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的传话游戏作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
传话游戏作文1在星期三的晚上，杨老师让我们玩了一次“无奈”的传话游戏，虽然班里的人都欣喜万分，跃跃欲试，班里热闹非凡，但是，我们五组先玩的很爽快，但是后来一位同学被换到三组去，而导致我们组失血不能玩了。
我们先说游戏规则，讨论完后，得出以下结论：1.传话要小声；2.传话时不能下位；3.一个一个的传；4.谁为先，谁为赢；5.每组同时说。
规则说完后，这场既“无奈”有“疯狂”的传话比赛开始了。
“预备，开始！”杨老师高声喊到。
话音刚落，全班沸腾了起来。
“快、快、快”有些同学说。
本来这局是我们赢的，可是就因为岳凡森把手举起来又放下去，问我：“李京城，你说什么？”我说：“我爱你们。
”岳凡森又一次举起了手。
得了第二名。
可是就在这时，杨老师竟将温仲凯调到三组去，而导致我们组NO玩了，要是再玩下去的话，其他组只有死路一条。
这次杨老师叫传完话上黑板写，最后黑板上的字汇成了一句话：我们要好好学习，才能为国争光，建设祖国，我们胜利！这句话成了我的启蒙老师，是这句话让我内心要好好学习，虽然这场比赛很“无奈”，但从中有所启发。
传话游戏作文220xx年11月1日，赵老师带领我们玩了一个精彩的游戏《传话游戏》。
赵老师先把我们全班分成了两组，我们组叫宇宙霸王，另一组叫东山霸主。
我们两组都迫不及待、兴奋不已的想早点开始游戏。
游戏开始了，赵老师弯下腰对东山霸主的第一个同学轻声细语的说了一句话，第一个同学踮起脚尖的听，听完了，又给下面的一个同学说，然后又给下面的一个同学……传到了最后的同学时，那个同学就大声地说：“胖子爱胖子。
”当时我们有的同学笑的前仰各合，有的同学笑成了眯眯眼，还有的同学笑的快要趴在桌子上了。
赵老师就问第一个同学是不是?第一个同学说：“不对。
传话游戏(耳听为虚,眼见为实)(课堂PPT)
(2) 通过这个游戏，我懂得了“眼见为真，耳听为虚”的 道理。不能随便听信传言。 • 4、邀请读者共享游戏的欢乐。
睛 侧耳倾听 • 【描写游戏中人物动作】 • 顿足捶胸 狂蹦乱跳 漫不经心 顾此失彼 张牙舞爪 抓耳
挠腮 • 上蹿下跳 满头大汗 面红耳赤 • 【描写游戏中全场气氛】 • 扣人心弦 险象环生 出其不意 势均力敌 紧张激烈 • 一波未平，一波又起
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开头:
• 1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——传话。
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写作技巧2
怎样写自己的感觉呢？要表达真情实 感，写出对这种游戏的喜爱来。写感 受，许多小朋友习惯用“多么快乐 啊”、“这种游戏真有趣”、“我多 么喜爱这种游戏呀”一类话语真接表 白，但这不是最好的表情达意的方法。 最好的办法是把自己对游戏的喜爱融 合在游戏的过程中，通过参加游戏的 语言、笑声等表达出来。
啊，同学的传话最后一句完全“变了味儿”。
老师发话了：“你们知道这个游戏的意义吗？”同学 们异口同声地说：“要认真倾听！”
“哈哈，你们只说对了20%，游戏意义的主角是懂得： 眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因 为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有 差距，甚至天壤之别啊。”
哦，这就是吉老师葫芦里装的药，当然，葫芦里还装着 让我们写作文的材料。
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词语百宝箱
• 【课堂上讨论场面】 • 议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 • 【描写同学们神态】 • 眉开眼笑 眉飞色舞 手足无措 忘乎所以 欢呼雀跃 • 饶有兴趣 意犹未尽 浑水摸鱼 神气活现 垂头丧气 • 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 目不转
[耳听为虚眼见为实]眼见为实耳听为虚5篇
![[耳听为虚眼见为实]眼见为实耳听为虚5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/f165968303d276a20029bd64783e0912a2167c09.png)
[耳听为虚眼见为实]眼见为实耳听为虚5篇(1) [眼见为实耳听为虚]写事作文450字耳听为虚，眼见为实精彩的传话游戏开始了，首先，老师叫龙队第一个同学——我，和凤队第一个同学——陈炫，上台看纸条。
我看到：一面小花鼓，鼓上画老虎，老虎真可爱。
我用心背了几遍，然后自己点了一下头，站回队伍里。
我突然紧张起来，好像心要跳出来了。
只听见老师说：“开始。
”我立马转过身来，手成喇叭的样子，贴在陈海川耳朵边上窃窃私语：“一面小花鼓，鼓上画老虎，老虎真可爱。
”我看陈海川那皱着眉头的样子应该是没听清我说的话，要是没听清就糟糕了，在这里错了的话，后面怎么可能对啊。
我又看见陈海川快速转过去告诉洪宇煌，应该是不会错了。
我如释重负。
再看看凤队，她们都快要传完了。
龙队快点，加油！加油！很快，两队都传完了，最后一位同学飞快地跑上前去，龙队写的是“小黄牛在老虎”。
凤队写的是“小黄牛快跑”。
写完后老师和同学们都哈哈大笑，那笑声惊天动地，都要把房顶震塌了。
接着，老师公布答案：一面小花鼓，鼓上画老虎，老虎真可爱。
全班惊讶地说道：“原来是这句啊。
”哎！听到的也会出错啊，话可真不好传，传着传着就变样了。
正所谓“耳听为虚，眼见为实”啊！(2) [眼见为实耳听为虚]有趣的实验作文400字有趣的实验今天，我做了一个有趣的实验。
这个实验真让我大开眼界啊!听妈妈说，用放大镜对着太阳，放大镜把太阳光反射到火柴上，就能点燃火柴。
我心想：啊这么神奇“耳听为虚，眼见为实”，我还是做实验来解开这个谜吧!首先，我从家里找来了火柴和爷爷看报纸用的放大镜。
接着，我左手拿着火柴，右手举着放大镜，把放大镜一面朝着太阳，另一面朝着火柴，让太阳光通过放大镜反射到火柴上。
我的双眼紧盯着火柴，时间一分一秒的过去了，我的手都举酸了，火柴还是一点动静都没有，唉!不会是假的吧我开始有点怀疑了，妈妈在一旁说：“别动啊!坚持!”就在这时，火柴上冒起了一缕轻烟，“冒烟了!冒烟了!”火柴已经冒烟了!我的心怦怦直跳，慢慢的，火柴的聚光点燃起了一些红色的火花，“噗”的一声，火柴上的小火花变成了大火花，燃起来了!燃起来了!火柴燃起来了!“成功了!成功了!”，我欣喜若狂地喊到，“火柴真的可以借助放大镜反射太阳光燃起来!”在这个实验中，我知道了火柴可以借助太阳光燃烧起来。
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老师选中了我来参加游戏，游戏开始了！台下同学的眼睛 一动不动地、紧紧地盯着老师和韩致颢。吉老师把韩致颢拉 到一旁，搂着他，贴着他的耳朵说了些什么，同学们一个个 竖起耳朵，睁大了眼睛，后面的同学都站了起来，可惜他们 都没听到！韩致颢笑着点了点头，转向我，贴着我的耳朵说 了要传的话，我的顺风耳不起作用了，跟着风跑了。好些内 容根本就没有听清，只好自认倒霉。我心慌了，于是干脆就 把没听到的两句删去，再把所听到的大概意思胡乱的组织了 一下语言传给郑卓涵。郑卓涵好像听的很认真，一脸严肃， 不知有没有传错。传到张庆这儿时，他好像把听到了话吞进 去了一大半，只传了大约一秒钟就没有内容了，终于到最后 一个同学了，只见他愁眉苦脸，又开始对前一个同学赵薇格 格小声地议论着、争执着。最后他满脸委屈地讲传到他那里 的话大声地宣布：“奶奶给我们故事，小羊喜欢咪-啦-咪， 小狼喜欢啦-咪-啦。”。话音刚落，同学们笑得声音大得快 把天花板震破了!我也笑得快趴在前面的课桌上了！
我来做示范
• 老师的身体和同学（ ），用两只手 （ ），放在（ ），轻轻地，不知道 说了些什么……
我最会观察
写作技巧1
怎样才能把经过写清楚呢？游戏的经过 是指导游戏从开始到结束的全部玩法。 只有按游戏进行的顺序记叙，才容易把 过程写清楚。除了写清经过，还要把重 点部分写具体，即把游戏什么地方有趣、 怎样有趣，什么地方好玩，怎样好玩写 得具体些。只有这样，才能使读你作文 的人感觉到这个游戏真好玩，真有趣。
你们知道吉老师告诉第一位同学的原话是什么吗？你 听了一定会笑破肚皮。“外婆给我讲了一个《狼和羊》的 故事，她一会儿学狼‘嗷嗷嗷’，一会儿学羊‘咩咩咩’， 夸张的表情都得我哈哈大笑。” 啊，同学的传话最后一句完全“变了味儿”。 老师发话了：“你们知道这个游戏的意义吗？”同学 们异口同声地说：“要认真倾听！” “哈哈，你们只说对了20%，游戏意义的主角是懂得： 眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因 为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有 差距，甚至天壤之别啊。” 哦，这就是吉老师葫芦里装的药，当然，葫芦里还装着 让我们写作文的材料。
写作技巧3
1、注重心理描写，将自己游戏前后 的感受写出来。 2、写出游戏时的气氛。注意观察同 学的神情、动作通过大家的表现来展 现现场的气氛。
3、让语句生动。采用形象的比喻句 等修辞方法的运用。
•佳作欣赏
最后一句“变了味儿”
喂，朋友！你来看看我们班的教室吧！你看了绝对脑子里 有一个大问号：你看了这节语文课的黑上写着“传话”二字， 还可能以为是一篇课文的题目，但是你看到我们班同学一会 儿笑得前仰后合，一会儿又把脖子伸得老长，似乎想偷听什 么，一定疑惑不解。别急，现在我就讲给你听！ 上课后，吉老师笑盈盈的走上讲台，用粉笔在黑板上写上 两个大字：传话。同学们兴奋不已，有的说：“yeah！” 有的说：“太棒了！”还有的说。。。。。 老师笑着说出规则：“首先，请一些同学到讲台前，我 把要传的话小声传给第一名同学，第一名同学传给第二名同 学，依此类推，一直传到最后一名同学，最后一名同学再把 所听到的话大声告诉大家。但是在传话过程中，不能把传话 内容告诉台下同学，传话声音也要小，不能让第三者听到 呦！”
词语百宝箱
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写作技巧2
怎样写自己的感觉呢？要表达真情实 感，写出对这种游戏的喜爱来。写感 受，许多小朋友习惯用“多么快乐 啊”、“这种游戏真有趣”、“我多 么喜爱这种游戏呀”一类话语真接表 白，但这不是最好的表情达意的方法。 最好的办法是把自己对游戏的喜爱融 合在游戏的过程中，通过参加游戏的 语言、笑声等表达出来。
开头:
• 1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——传话。 • 2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们 正在玩一个有趣的游戏——传话！ • 3、以同学们的神情开头 教室里的同学们个个屏息凝神，他们在做什么？原来他们 正在玩一个十分有趣的游戏——传话。 • 4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课时间早已经到了，可是同学们仍然留在教室里不舍得 离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉着笑疼了的肚 子说。“是啊，一想起来就要笑，名字也有趣——传话！” 李明说着又“噗哧”笑出声来。 • 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼， 所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们
• 1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到 来。 • 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。 • 3、点出游戏的意义和作用。 (1)“传话”游戏不但有趣，还能锻炼我们的记忆能力呢！ 我们真喜欢玩这个游戏。 (2) 通过这个游戏，我懂得了“眼见为真，耳听为虚”的 道理。不能随便听信传言。 • 4、邀请读者共享游戏的欢乐。 怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还 不快快到我们班来加入这有趣的游戏！
练功场
• • • • • • 《我游戏我快乐》 《有趣的游戏——传话》 《充满笑声的课堂》 《一堂特殊的作文课》 《不可思议的游戏》 《眼见为实，耳听为虚》
传话
———游戏作文
一听到老师说要玩游戏，同学们都 （ ），有的（ ），有的（ ），还 有的（ ）。
游戏规则：老师随意点同学的名字，点 到的同学走上讲台，排成一行。老师把 几句话悄悄地传给第一位同学听，第一 位同学把听到的话轻轻地传给第二位同 学，绝对不能让第三者听到，依此类推。 最后一位同学大声宣布自己听到的答案。
提纲:
• 开头：交代游戏的时间、地点、人物和名称。 • 中间部分： 1、说清游戏规则。 2、“热身赛”：写出同学们误以为游戏简单时疏 忽大意的样子。 3、正式游戏：描写老师的谨慎、同学们的手忙脚 乱。抓典型人物的神情、动作、语言等。营造紧 张而又愉快的气氛。 • 结尾：在欢声笑语中结束了这场有趣的游戏。