中考英语复习计划(打印版)

中考英语复习计划

中考英语复习是九年级英语教学工作重中之重，复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。为了努力提高全体九年级学生整体英语成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考英语中取得最好成绩，根据我校九年级学生英语素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，结合复习资料，特制定中考英语复习计划，从而有效地帮助学生进行中考英语复习。

从中考试题来看，试题容量大，覆盖面广，题型类型多，对学生应试的要求越来越高，对知识点的考查越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对灵活运用知识的能力的考查。我们九年级英语组的全体老师经过讨论，决定采用“三轮复习法”来进行中考英语复习。即是：夯实基础---专题训练---中考模拟。只有做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。把平时训练与中考模拟考试结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

一、中考英语复习目标

1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。

2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。

4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

5、抓好口语听力训练。安排一定的时间进行强化性口语听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力口语水平。

6、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的英文写作训练和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行写作的能力。

二、中考英语“三轮复习法”具体情况

(一)第一轮复习（4.1—4.25）

1、知识要求：①把握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。②认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。

2、本轮复习重在疏通教材，兼顾语法分类复习,以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以巩固基础知识。这一阶段主要是让学生按教材内容顺序，全面回顾译林版初中英语七年级上下册、八年级上下册、九年级上下册共六册课本上的基础单词、短语、句型、语法等基础知识点，以知识点扫描为主夯实基础，分单元、分话题让学生总结笔记，教师帮助学生系统归纳常考、常错、常用的考点，将教材中的重要的知识点条理化、系统化。本着温故而知新的原则，主要是按教材顺序归纳语言知识点，对各单元的知识要点进行梳理、归纳，同时注重单词的构成、词性变化到短语的区分辨别、至常用句型的变化规律和主要语法等知识，并通过相应的配套练习帮助学生巩固提高。

3、在复习基础词汇的时候，我们每天要求学生默写一定量的重点单词。根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结，区别异同，减少使用错误。同时我们还按照词类对单词进行整理，拓展，建立词形与词义之间的联系，熟悉单词的用法。

(二)第二轮复习（4.26—5.20）

1、进行专项题型的复习,强化阅读训练、任务型阅读训练和写作训练。本轮复习主要是专项复习，进行专题讲解与训练，包含两大块内容，即中学英语学习的所有语法项目和中考题型的针对性训练。

2、根据中考考纲中要求掌握的语法项目，对初中所学的语法知识进行有针对性地系统复习，使学生从零散的语法知识过度到系统的归纳和掌握上，使语法

知识更加条理化，帮助学生建立全面系统的知识结构。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。结合历年中考题和相应的练习题加以训练以形成能力。遵循精讲多练的原则，做到讲---练---评结合。

3、同时，以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用和任务型阅读等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。最后主攻书面表达，讲解写作要求，在每周的练习中锻炼提高学生的写作能力。

4、对于中考英语专题复习中，还要进行专题的归纳和训练。如：名词中名词的分类，名词的数，名词的所有格，主谓一致等；形容词、副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等；动词的分类、时态、语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型等；代词的主格、宾格、物主代词、反身代词、疑问代词、疑问副词和不定代词相互转化及其运用等；还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

5、不同题型训练指导方法。

(1)完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

①重视首句的开篇启示作用。

②通读全文，弄懂大意。

③符合短文内容，遵循语法规则。

④复读全文，核定答案。

(2)阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。

①首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

②阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全

文或有关段落，最后选定答案。

③答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

(3)书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目。

(三)第三轮复习（5.21—6.16中考前）

1、综合训练，中考模拟训练，查漏补缺，注重考试方法指导，加强题型做题技巧指导等。全面模拟英语中考，提高学生的应试能力和水平。

2、第三轮复习着重于学生综合能力的训练，主要以做各个地市全真模拟试卷为主。通过考---评---讲形式，强化训练，讲解做题技巧和做题规律，侧重培养学生审题和解题的能力，提高学生的应试技巧。帮助学生适应中考环境和模式，熟练应对中考题型，进行考前大练兵，提高学生的解题速度和正确率。

三、关于口语听力中考训练

江苏省采用人机对话形式进行口语听力中考，分值30分。而且是在每年4月下旬举行。口语听力训练应该在口语听力中考前的一个月开始进行，应加强训练，做到每天都有听力练习，合理安排时间读背口语材料。

当然，我们还会时刻注意所教班级学生的思想变化，及时与班主任沟通，与学生沟通，在身体、生活、情绪等诸方面关注和体贴学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避免焦虑情绪。在进行中考英语知识复习的同时，还要针对全体九年级学生的实际情况，在考前对全体学生及个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。总之，我们会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,让全体九年级学生树立考试的信心，努力克服困难，正确面对中考。力争让他们以最佳状态迎接考试，取得2020年中考的圆满胜利！