高三复习第2部分 第1章 第3节 理解与现代汉语不同的句式和用法(一)
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高考语文(人教)一轮课件：第2部分 第1章 第3节 理解与现代汉语不同的句式和用法
第9章 扩声系统调音
二、被动句。被动句有两大类型：一是有标志的被动句，即 借助一个被动词来表示；二是无标志的被动句，即意念被 动句。值得注意的是“被”字，它在文言文中有时表示被 动，如“信而见疑，忠而被谤”；但多数情况下为动词， 如“虽万被戮，岂有悔哉”。
三、宾语前置句。宾语前置句在文言倒装句中最为复杂，有 三种类型：一是否定句中代词作宾语提前，如“古之人不 余欺也”；二是疑问句中代词作动词或介词的宾语提前， 如“沛公安在”“不然，籍何以至此”等；三是用“之” 或“是”把宾语提前，如“夫晋，何厌之有”“无乃尔是 过与”等。
第9章 扩声系统调音
第三节 理解与现代汉语不同的句式和用法
第9章 扩声系统调音
考点聚焦 · 核心突破
第9章 扩声系统调音
与现代汉语不同的句式
与现代汉语不同的句式主要包括以下六种： 一、判断句。判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓
语对主语进行判断的句式。常见的形式有三种，一是以 “……者……也”“……也”“……者也”“……者 ……”作标志的判断句；二是以 “为”“乃”“即”“则”“皆”“是”等作标志的判断句 ；三是无标志的判断句。判断句在翻译时一般译成“是 ”“就是”。值得注意的是，文言文中的“是”一般不作 今天的判断动词“是”，而是作指示代词“这”等。
第9章 扩声系统调音
四、介宾短语后置句。介宾短语后置句(也叫状语后置句、 介词结构后置句)是指在文言文中带“于”“以”的介宾 短语放在谓语动词的后面的句型。翻译时，一般按照现代 汉语习惯将介宾短语放在谓语动词的前面。
五、定语后置句。定语后置句一般以“……之……者 ”“……者”为标志，将定语后置。如“蚓无爪牙之利， 筋骨之强”。
第9章 扩声系统调音
1．下列各组句子中，句式不相同的一组是( ) ①故今之墓中全乎为五人也
高考语文二轮复习 理解与现代汉语不同的句式和用法课件1
②用“……之……者”的后置。
5、求人可使报秦者,未得。
③用“……者”
6、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双， 欲与亚父。
④、"中心词+数量词
1、 选出下列句中不含定语后置的一项 （ B ） A 人马烧溺死者甚众 。
B 客之美我者，欲有求于我也。 C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠 以送之。(介绍：这里诸人知道壮 士一去不返，遂衣冠似雪，以示必 死决心及为之饯行。) D 石之铿然有声者，所在皆是也。
所以世人并没有认为他有什么奇特的地方 （否定句中宾语前置）
师旷撞晋平公① 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人 君②！惟其言而莫之违③。”师旷侍坐于前④，援 （拿 ）琴撞之。公披衽（rèn 衣襟）而避，琴坏于 壁⑤。公曰：“太师谁撞⑥？”师旷曰：“今者有 小人言侧者⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”师 旷曰：“哑！是非君人者⑧之言也。”左右请除之 ⑨。公曰：“释之，以为寡人戒。”
2、微（无，没有）斯人，吾谁与归？
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“东向” “向东”
• 四、介宾结构，介词的宾语有时会置 于介词前，形成介词的宾语前置。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。 宾语前置有以下几种情况。
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。 二是否定句中代词作宾语提前。 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前， 以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾 语前置的标志，没有什么实在意义。 四是介词宾语，也放在介词的前面。
2、“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。
如： “石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟 山记》） 3、“中心词＋之＋后置定语 如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，……
1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2、四海之大，有几人欤 。
高考语文一轮总复习 第2单元 文言文阅读 第三节 理解与现代汉语不同的句式和用法核心知识一课件
1 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)楚俗信巫不信医,自三代以来为然,今为甚。 译文：________________________________________ (2)殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误, 而用巫之晚也。 译文：________________________________________ [解析](1)“楚俗信巫不信医”是无标志的判断句； “自三代以来为然”是“为”表判断的判断句。(2)“是 医之误,而用巫之晚也”是用“……也”表判断的判断 句。
“为”字句： 为＋动词
①吾属今为之虏矣。《( 鸿门宴》) ②既自以心为形役。(《归去来
兮辞(并序)》)
12/9/2021
12/9/2021
类型
例句
①悲夫！有如此之势,而为
“为…… 秦人积威之所劫。(《六国
所”
论》)
“为所”句 ②不者,若属皆且为所虏。
(《鸿门宴》)
舞榭歌台,风流总被雨打 “被”字句 风吹去。(《永遇乐·京口北
12/9/2021
【参考译文】周厉王暴虐无道,放纵骄傲,国人都公开 议论他的过失。召公劝谏说：“人民忍受不了您的命令 了！”厉王发怒,找来一个卫国的巫师,让他来监视那些议 论的人,巫师发现了后就来报告厉王,厉王就立即杀掉那 个议论的人。于是国人没有谁再敢开口说话,路上相见也 只能互递眼色示意而已。
2 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)昔者弥子瑕见爱于卫君。 译文：________________________________ (2)故弥子之行未变于初也,前见贤而后获罪者,爱憎 之至变也。 译文：____________________________ (3)故有爱于主,则知当而加亲；见憎于主,则罪当而加 疏。 译文：______________________
高考语文总复习 2-14理解与现代汉语不同的句式和用法课件 新人教版
2.主谓倒装
主谓倒装指在感叹句中，为了表达强烈的感叹语气，
常把谓语放在主语的前边。在疑问句中，为了突出谓
语，把谓语放在主语前，强调疑问的重点。
形式
例句
谓．语．＋主语
甚．矣，汝之不惠！ 安．在．公子能急人之困也！ 渺．渺．兮予怀。
3.定语后置
定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，
这种语序古今一致。在文言文中，除了此种情况外，定
之许也。
形式
例句
动词宾语前置：
沛公安．在？
疑问句中，疑问代词 则物与我皆无尽也，而又何．羡乎！
作宾语前置。(句中出 彼且奚．适也？
现疑问代词“何、谁、 彼且恶．乎待哉？
介词宾语前置：
孰、恶、安、焉、胡、
奚、曷”等)
微斯人，吾谁．与归？
奚．以知其然也？
胡．为乎遑遑欲何之？
君何．以知燕王？
形式
例句
以 “ 之 ” 或 “ 是 ” 作 夫晋，何厌之．有？ 标 志 ， 以 加 重 语 气 。 句读之．不知，惑之．不解。 (“之”“是”是宾语 唯命是．听。 前置的标志，无实义) 主上屈法申恩，吞舟是．漏。
(三)倒装句 1．宾语前置
在古汉语里，宾语的位置也和现代汉语一样， 一般都在动词(或介词)的后面，但为了强调宾 语，在一定的条件下，就把它放在动词(或介词) 的前面。
形式
例句
古之人不．余欺也！ 否 定 句 中 代 词 作 宾 语 天大寒，砚冰坚……弗．之怠。 经常前置。(句中有否定 而良人未．之知也。 副词“不、弗、未、毋” 以吾一日长乎尔，毋．吾以也。 或 否 定 动 词 “ 无 ” 或 我无．尔诈，尔无．我虞。 无定代词“莫”等) 每自比于管仲、乐毅，时人莫．
高考语文复习 理解与现代汉语不同的句式和用法课件 新课标
“不同的用法”主要指词类活用。词类活用是指某些 实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。 词类活用主要有名词的活用、形容词的活用和动词的活用。 高考命题主要通过选择题(实词理解题)和翻译题的方式考查词 类活用。
技巧点拨
一、文言句式解题技法 1．要熟记各种类型的典型例句，比照例句的特征对号入座。 熟记课文中出现的特殊句式的例子，当碰到类似的句子时，调动知识 储备，加以核对即可确定。 2．抓住标志性词语。文言句式往往在形式上有一些标志，如 判断句的判断词；宾语前置往往出现在否定句、疑问句中代词作宾语 的前提下，或有提宾标志；被动句中表被动的介词等等。 3．分析句子结构。文言句式之所以特殊，就是因为和现代汉 语语法不同。通过分析其结构，很容易看出不同之处，从而确定是哪 种类型的句式。 4．翻译句子。当不能直接确定句子的类型时，可以先进行翻 译，然后把翻译出来的句子和原句进行比较，通过词语在文言句子中 和现代汉语句子中的不同位置，即可确定为哪种类型的句子。
二、词类活用解题技法
文言文的语法结构有其自身的独特规律，又与现代 文语法结构有着传承关系，所以，可以通过分析语法结构规 律来求得词语的词性，即——位置定性法。当一个词语出现 在了它在正常情况下不能出现的位置上，就要判断它是否是 活用。
1．主语(宾语)。主语(宾语)一般都由名词、代词充 当。当动词、形容词处在主语的位置上，就要活用。如：
君为我呼入，吾得兄事之。(《鸿门宴》) “兄”位于动词“事的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
高考语文一轮复习古代诗文阅读第2部分第1章第3节理解与现代汉语不同的句式和用法备考知识集萃新人教
高考语文一轮复习古代诗文阅读第2部分第1章第3节理解与现代汉语不同的句式和用法备考知识集萃新人教高考语文一轮复习古代诗文阅读第2部分第1章第3节理解与现代汉语不同的句式和用法备考知识集萃新人教一、特殊句式（一）判断句、被动句句式规律或标志例句判断句用“者〞(表停顿)“也〞(表判断）表示……者，……也亚父者，范增也（《鸿门宴》)……者，……（省略“也〞）四人者:庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父（《游褒禅山记》）……，……也(省略“者〞)项脊轩，旧南阁子也（《项脊轩志》)……，……者也牡丹,花之富贵者也（《爱莲说》）……，……(省略“者〞“也〞）刘备,天下枭雄（《赤壁之战》)用“为〞(动词）表示如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》）用“乃〞“则〞“即〞“皆〞“非〞（副词）等表示若事之不济，此乃天也（《赤壁之战》）/则山下皆石穴罅(《石钟山记》）/人非生而知之者（《师说》）用“是〞表示同行十二年，不知木兰是女郎(《木兰诗》）被动句用“于〞表示……于……夫赵强而燕弱，而君幸于赵王（《廉颇蔺相如列传》)用“为〞表示为……/为……所……为所……而身死国灭，为天下笑（《伶官传序》）/为巡船所物色（《〈指南录〉后序》)/若属皆且为所虏（《鸿门宴》)用“见〞（受)表示见……/见……于……/受……于……秦城恐不可得，徒见欺（《廉颇蔺相如列传》）/吾长见笑于大方之家（《秋水》）/吾不能举全吴之地……受制于人(《赤壁之战》）用“被〞表示被……信而见疑，忠而被谤(《屈原列传》）无被动标志意念上的被动予羁縻不得还(《〈指南录>后序》)/ 戍卒叫，函谷举(《阿房宫赋》）(二)省略句句式规律或标志例句省略句省略主语承前省永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章（《捕蛇者说》）蒙后省(公）度我至军中,公乃入（《鸿门宴》）自称时省(予)每假借于藏书之家，(予）手自笔录，(予）计日以还(《送东阳马生序》）对话中省（刿)问：“（公）何以战？〞公曰：“衣食所安，（我）弗敢专也，必以分人。
高考语文一轮复习：理解与现代汉语不同的句式和用法PPT
这是指没有被动词的被动句，为意念上的被动。
①屈原放．逐．，著《离骚》。(《太史公自序》) ②洎牧以谗诛．。(《六国论》)
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
11
3．倒装句 (1)主谓倒装句 为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中，就把谓语提前到主语前面。如：甚矣，汝之不惠！(《愚公 移山》) (2)定语后置句 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容， 或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。其形式有： ①定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。如：客有吹洞箫者。(《赤 壁赋》)
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词作出判断。
此亡秦之续耳。(《鸿门宴》)
判断句中谓语前出现的“是”一般不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；而有些判断句中的
“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判
2022年春季语文下学期
④数量词作定语的后置。构成“中心词＋数量词(定语)”的形式。如：我持白璧一双，欲献项王；玉 斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)
(3)介词结构作状语后置句 介词结构即介宾短语，文言中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语作状语后置。有以下几种情况： ①用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语 外，大多数都要移到动词前作状语。如：青，取之于．蓝，而青于．蓝。(《劝学》) ②介词“以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都作状语。如：为坛而盟，祭以．尉首。(《陈涉世家》) ③“乎”作介词时相当于“于”，与其构成的介词短语后置。如：君子博学而日参省乎．己。(《劝学》)
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①屈原放．逐．，著《离骚》。(《太史公自序》) ②洎牧以谗诛．。(《六国论》)
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11
3．倒装句 (1)主谓倒装句 为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中，就把谓语提前到主语前面。如：甚矣，汝之不惠！(《愚公 移山》) (2)定语后置句 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容， 或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。其形式有： ①定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。如：客有吹洞箫者。(《赤 壁赋》)
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词作出判断。
此亡秦之续耳。(《鸿门宴》)
判断句中谓语前出现的“是”一般不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；而有些判断句中的
“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判
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④数量词作定语的后置。构成“中心词＋数量词(定语)”的形式。如：我持白璧一双，欲献项王；玉 斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)
(3)介词结构作状语后置句 介词结构即介宾短语，文言中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语作状语后置。有以下几种情况： ①用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语 外，大多数都要移到动词前作状语。如：青，取之于．蓝，而青于．蓝。(《劝学》) ②介词“以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都作状语。如：为坛而盟，祭以．尉首。(《陈涉世家》) ③“乎”作介词时相当于“于”，与其构成的介词短语后置。如：君子博学而日参省乎．己。(《劝学》)
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高考语文考前指导理解与现代汉语不同的句式和用法课件解析
高考语文考前指导理解与现代汉语不同的句式和用法课件解析引言高考语文考试是每位学生投身多年学习的重要考试之一。
在考试中，理解和运用不同的句式和用法是取得高分的关键。
本文档旨在通过对高考语文考前指导课件的解析，帮助学生深入理解与现代汉语不同的句式和用法，为高考做好准备。
一、句式1. 并列句并列句是指由两个或多个并列主语、并列谓语或并列宾语构成的句子。
与现代汉语相比，高考语文中的并列句常常采用结构紧凑、简练的形式，具有较高的修辞效果。
例如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这是一首古诗中的并列句，通过并列的方式表达了春风和明月的美好，给人以愉悦的感受。
2. 省略句高考语文中常见的省略句是省略主语或者谓语的句子，常用于修辞或节省空间。
例如：山无陵，天地合，乃敢与君绝。
这是杜甫的《月夜忆舍弟》中的一句省略句，省略了主语和谓语，通过简洁的句式表达出作者思念舍弟的深情。
3. 独立主格结构独立主格结构是高考语文中较为常见的句式，常用于描绘事物的状态、描述动作的方式或原因结果的关系。
例如：雨过天晴，万物都显得格外清新。
这是一句独立主格结构的句子，通过“雨过天晴”描绘了大自然的美丽景色。
二、用法1. 成语的运用在高考语文中，正确地运用成语可以提升文章的文采和表达能力。
考生要熟悉常见的成语用法及其搭配，避免使用错误的成语。
例如：无风不起浪。
这是一个常用的成语，用来形容事情发生之前总会有一些先兆。
2. 修辞手法高考语文要求学生能够正确运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过巧妙地使用修辞手法可以增强文章的说服力和感染力。
例如：月亮宛如一面银盘悬挂在天空中。
这是一个使用比喻的例子，通过将月亮比喻为银盘，使描写更加生动形象。
3. 语态和时态的运用在高考语文中，准确地运用正确的语态和时态是关键。
特别是虚拟语气、倒装句等用法要灵活运用，避免句子结构和用法上的错误。
例如：要是当初没有那次交通事故，我现在可能成为一名医生了。
这是一个使用虚拟语气的句子，通过虚拟假设表达出与事实相反的情况。
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项王复引兵而东(《项羽本纪》)
男耕而食，女织而衣(《商君书》)
译作“介＋名＋动”：东，向东突围；食，有食物吃；衣，有衣服穿
形容词作动词
后面有宾语
亲贤臣，远小人(《出师表》)
山多石，少土(《登泰山记》)
换成动词或动词短语：亲，亲近；远，疏远；多，有很多；少，有很少；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远
①“……说的就是……”②“这就叫……啊”
(续表)
句式
例句
译法
“不亦……乎”
学而时习之，不亦说乎？(《论语》)
可译为“不……吗”“难道不……吗”
“以为……”
“以……为……”
①而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。(《石钟山记》)②引以为流觞曲水。(《兰亭集序》)③至丹以荆卿为计，始速祸焉。(《六国论》)
依据……，按照……
表示动作行为的处所、趋向
卒廷见相如(《廉颇蔺相如列传》)沛公已去，间至军中(《鸿门宴》)
在……，从……，向……
表示动作行为的时间、频率
旦辞爷娘去，暮宿黄河边(《木兰诗》)君子博学而日参省乎己(《荀子·劝学》)
在(当)……，每……
名词作动词
后面有宾语或补语
朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)
焚百家之言，以愚黔首(《过秦论》)
形＋宾＝使＋宾＋形
名词的使动用法
先破秦入咸阳者王之(《鸿门宴》)
名＋宾＝使＋宾＋为＋名
意动用法
形容词的意动用法
孔子登东山而小鲁(《孟子·尽心上》)
形＋宾＝以＋宾＋为＋形
名词的意动用法
后人哀之而不鉴之(《阿房宫赋》)
名＋宾＝以＋宾＋为＋名
第二部分 第一章 第三节
一、特殊句式
(一)判断句、被动句
句式
规律或标志
例句
判断句
用“者”
(表停顿)
“也”(表
判断)表示
……者，……也
亚父者，范增也(《鸿门宴》)
……者，……(省略“也”)
四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父(《游褒禅山记》)
……，……也(省略“者”)
否定句中，代词作宾语，前置
古之人不余欺也(《石钟山记》)/
时人莫之许也(《隆中对》)
前置
疑问句中，疑问代词作宾语，前置
沛公安在？(《鸿门宴》)/
君何以知燕王？(《廉颇蔺相如列传》)
用“之”“是”(助词)将宾语前置
何陋之有(《陋室铭》)/唯命是听(《左传·襄公二十八年》)
为强调宾语而无条件前置
仁义不施而攻守之势异也(《过秦论》)
介词“以”的宾语有时前置
余是以记之(《石钟山记》)/一言以蔽之(《论语·为政》)
定语
后置
用“之……者”或“……者”表示
石之铿然有声者，所在皆是也(《石钟山记》)/
求人可使报秦者(《廉颇蔺相如列传》)
用“之”把形容词定语后置
蚓无爪牙之利，筋骨之强(《荀子·劝学》)
数量词作定语有时后置
我持白璧一双，欲献项王(《鸿门宴》)
“……无以……”
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《荀子·劝学》)
“没有用来……的(办法)”
“奚以……为”
奚以之九万里而南为？(《逍遥游》)
表反问，译作“哪里用得着……呢”
“……之谓也”
“其……之谓
(也、矣、乎)”
①“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。(《秋水》)②《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎！(《郑伯克段于鄢》)
主谓倒装
为强调谓语而倒装
甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)
介宾短语后置(状语后置)
“于”(乎)宾短语常后置
以勇气闻于诸侯(《廉颇蔺相如列传》)/
生乎吾前，其闻道也固先乎吾(《师说》)
“以”宾短语有时后置
咨臣以当世之事(《出师表》)
(四)固定句式(常见的)
句式
例句
译法
“……孰与……”
公之视廉将军孰与秦王？(《廉颇蔺相如列传》)
可译为“与其……不如(宁可)……”或“与其……怎么赶得上……”
“如……何”
“奈……何”
“若……何”
①如太行、王屋何？(《愚公移山》)②取吾璧，不予我城，奈何？(《廉颇蔺相如列传》)
这是三个同义的说法。意思是“把……怎么样”、“对……怎么办”或“怎么对付(处置、安顿)……”
二、词类活用
(一)名词作状语、名词作动词、形容词作动词
人非生而知之者(《师说》)
用“是”表示
同行十二年，不知木兰是女郎(《木兰诗》)
被
动
句
用“于”表示
……于……
夫赵强而燕弱，而君幸于赵王(《廉颇蔺相如列传》)
用“为”表示
为……/为……所……为所……
而身死国灭，为天下笑(《伶官传序》)/
为巡船所物色(《〈指南录〉后序》)/
若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
用“见”(受)表示
类型及规律Βιβλιοθήκη 例句译法名词作状语
表示动作行为的特征、状态
潭西南而望，斗折蛇行(《小石潭记》)
其一犬坐于前(《狼》)
像……一样
表示动作行为的态度、方式
吾得兄事之(《鸿门宴》)
用对待……的方式
表示动作行为的工具
好事者船载以入(《黔之驴》)箕畚运于渤海之尾(《愚公移山》)
用……
表示动作行为的依据
予分当引决(《〈指南录〉后序》)其势必不敢留君(《廉颇蔺相如列传》)
省略谓语
省略谓语动词
一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭(《曹刿论战》)
省略宾语
省略动词宾语
使(之)归赵(《廉颇蔺相如列传》)
省略介词宾语
竖子不足与(之)谋(《鸿门宴》)
省略介词
省略介词“于”或“以”
以钟磬置(于)水中(《石钟山记》)/
又试之(以)鸡(《促织》)
(三)倒装句
句式
规律或标志
例句
倒
装
句
宾语
句式
规律或标志
例句
省
略
句
省略主语
承前省
永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章(《捕蛇者说》)
蒙后省
(公)度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)
自称时省
(予)每假借于藏书之家，(予)手自笔录，(予)计日以还(《送东阳马生序》)
对话中省
(刿)问：“(公)何以战？”公曰：“衣食所安，(我)弗敢专也，必以分人。”(《曹刿论战》)
见……/见……于……/受……于……
秦城恐不可得，徒见欺(《廉颇蔺相如列传》)/
吾长见笑于大方之家(《秋水》)/
吾不能举全吴之地……受制于人(《赤壁之战》)
用“被”表示
被……
信而见疑，忠而被谤(《屈原列传》)
无被动标志
意念上的被动
予羁縻不得还(《〈指南录〉后序》)/戍卒叫，函谷举(《阿房宫赋》)
(二)省略句
项脊轩，旧南阁子也(《项脊轩志》)
……，……者也
牡丹，花之富贵者也(《爱莲说》)
……，……(省略“者”“也”)
刘备，天下枭雄(《赤壁之战》)
用“为”(动词)表示
如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》)
用“乃”“则”“即”“皆”“非”
(副词)等表示
若事之不济，此乃天也(《赤壁之战》)/
则山下皆石穴罅(《石钟山记》)/
询问比较的结果。可译为“……与……相比，哪一个更……”
“得无……乎”
“无乃……与”
①日食饮得无衰乎？(《触龙说赵太后》)②求！无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》)
都是表揣测的语气词。①“该不会……吧”②“恐怕……吧”
“何(以)……为”
是社稷之臣也，何以伐为？(《季氏将伐颛臾》)
表反问的句式，“为什么要……呢”
①译作“以为”“认为”，②③译作“把……当做……”“用……做……”
“岂……哉(乎)”
“独……哉”
“宁……乎”
①赵岂敢留璧而得罪于大王乎？(《廉颇蔺相如列传》)②相如虽驽，独畏廉将军哉？(同上)③王侯将相宁有种乎！(《陈涉世家》)
都译作“难道……吗”
“与其……孰若……”
与其杀是僮，孰若卖之？(《童区寄传》)
前面有能愿动词
则其好游者不能穷也(《游褒禅山记》)
前面有助词“所”
世之所高，莫若黄帝(《庄子》)
其他表动态的
负势竞上，互相轩邈(《与朱元思书》)
(二)使动用法、意动用法
类型
例句
译法
使动用法
动词的使动用法
项伯杀人，臣活之(《鸿门宴》)
动＋宾＝使＋宾＋动(有时也可译成一个动补式词语。例如：活，救活)
形容词的使动用法
沛公军霸上(《鸿门宴》)
译作“动＋名”：服，穿(衣)戴(帽)；军，驻军。
前面有副词或能愿动词
二月草已芽(《采草药》)
三岁贯女，莫我肯德(《硕鼠》)
换成动词：芽，发芽；德，感激；面，面对着；风，吹拂；雨，滋养。
两个名词连用，第一个常活用
面山而居(《愚公移山》)
春风风人，夏雨雨人(《说苑》)
用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用
男耕而食，女织而衣(《商君书》)
译作“介＋名＋动”：东，向东突围；食，有食物吃；衣，有衣服穿
形容词作动词
后面有宾语
亲贤臣，远小人(《出师表》)
山多石，少土(《登泰山记》)
换成动词或动词短语：亲，亲近；远，疏远；多，有很多；少，有很少；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远
①“……说的就是……”②“这就叫……啊”
(续表)
句式
例句
译法
“不亦……乎”
学而时习之，不亦说乎？(《论语》)
可译为“不……吗”“难道不……吗”
“以为……”
“以……为……”
①而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。(《石钟山记》)②引以为流觞曲水。(《兰亭集序》)③至丹以荆卿为计，始速祸焉。(《六国论》)
依据……，按照……
表示动作行为的处所、趋向
卒廷见相如(《廉颇蔺相如列传》)沛公已去，间至军中(《鸿门宴》)
在……，从……，向……
表示动作行为的时间、频率
旦辞爷娘去，暮宿黄河边(《木兰诗》)君子博学而日参省乎己(《荀子·劝学》)
在(当)……，每……
名词作动词
后面有宾语或补语
朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)
焚百家之言，以愚黔首(《过秦论》)
形＋宾＝使＋宾＋形
名词的使动用法
先破秦入咸阳者王之(《鸿门宴》)
名＋宾＝使＋宾＋为＋名
意动用法
形容词的意动用法
孔子登东山而小鲁(《孟子·尽心上》)
形＋宾＝以＋宾＋为＋形
名词的意动用法
后人哀之而不鉴之(《阿房宫赋》)
名＋宾＝以＋宾＋为＋名
第二部分 第一章 第三节
一、特殊句式
(一)判断句、被动句
句式
规律或标志
例句
判断句
用“者”
(表停顿)
“也”(表
判断)表示
……者，……也
亚父者，范增也(《鸿门宴》)
……者，……(省略“也”)
四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父(《游褒禅山记》)
……，……也(省略“者”)
否定句中，代词作宾语，前置
古之人不余欺也(《石钟山记》)/
时人莫之许也(《隆中对》)
前置
疑问句中，疑问代词作宾语，前置
沛公安在？(《鸿门宴》)/
君何以知燕王？(《廉颇蔺相如列传》)
用“之”“是”(助词)将宾语前置
何陋之有(《陋室铭》)/唯命是听(《左传·襄公二十八年》)
为强调宾语而无条件前置
仁义不施而攻守之势异也(《过秦论》)
介词“以”的宾语有时前置
余是以记之(《石钟山记》)/一言以蔽之(《论语·为政》)
定语
后置
用“之……者”或“……者”表示
石之铿然有声者，所在皆是也(《石钟山记》)/
求人可使报秦者(《廉颇蔺相如列传》)
用“之”把形容词定语后置
蚓无爪牙之利，筋骨之强(《荀子·劝学》)
数量词作定语有时后置
我持白璧一双，欲献项王(《鸿门宴》)
“……无以……”
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《荀子·劝学》)
“没有用来……的(办法)”
“奚以……为”
奚以之九万里而南为？(《逍遥游》)
表反问，译作“哪里用得着……呢”
“……之谓也”
“其……之谓
(也、矣、乎)”
①“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。(《秋水》)②《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎！(《郑伯克段于鄢》)
主谓倒装
为强调谓语而倒装
甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)
介宾短语后置(状语后置)
“于”(乎)宾短语常后置
以勇气闻于诸侯(《廉颇蔺相如列传》)/
生乎吾前，其闻道也固先乎吾(《师说》)
“以”宾短语有时后置
咨臣以当世之事(《出师表》)
(四)固定句式(常见的)
句式
例句
译法
“……孰与……”
公之视廉将军孰与秦王？(《廉颇蔺相如列传》)
可译为“与其……不如(宁可)……”或“与其……怎么赶得上……”
“如……何”
“奈……何”
“若……何”
①如太行、王屋何？(《愚公移山》)②取吾璧，不予我城，奈何？(《廉颇蔺相如列传》)
这是三个同义的说法。意思是“把……怎么样”、“对……怎么办”或“怎么对付(处置、安顿)……”
二、词类活用
(一)名词作状语、名词作动词、形容词作动词
人非生而知之者(《师说》)
用“是”表示
同行十二年，不知木兰是女郎(《木兰诗》)
被
动
句
用“于”表示
……于……
夫赵强而燕弱，而君幸于赵王(《廉颇蔺相如列传》)
用“为”表示
为……/为……所……为所……
而身死国灭，为天下笑(《伶官传序》)/
为巡船所物色(《〈指南录〉后序》)/
若属皆且为所虏(《鸿门宴》)
用“见”(受)表示
类型及规律Βιβλιοθήκη 例句译法名词作状语
表示动作行为的特征、状态
潭西南而望，斗折蛇行(《小石潭记》)
其一犬坐于前(《狼》)
像……一样
表示动作行为的态度、方式
吾得兄事之(《鸿门宴》)
用对待……的方式
表示动作行为的工具
好事者船载以入(《黔之驴》)箕畚运于渤海之尾(《愚公移山》)
用……
表示动作行为的依据
予分当引决(《〈指南录〉后序》)其势必不敢留君(《廉颇蔺相如列传》)
省略谓语
省略谓语动词
一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭(《曹刿论战》)
省略宾语
省略动词宾语
使(之)归赵(《廉颇蔺相如列传》)
省略介词宾语
竖子不足与(之)谋(《鸿门宴》)
省略介词
省略介词“于”或“以”
以钟磬置(于)水中(《石钟山记》)/
又试之(以)鸡(《促织》)
(三)倒装句
句式
规律或标志
例句
倒
装
句
宾语
句式
规律或标志
例句
省
略
句
省略主语
承前省
永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章(《捕蛇者说》)
蒙后省
(公)度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)
自称时省
(予)每假借于藏书之家，(予)手自笔录，(予)计日以还(《送东阳马生序》)
对话中省
(刿)问：“(公)何以战？”公曰：“衣食所安，(我)弗敢专也，必以分人。”(《曹刿论战》)
见……/见……于……/受……于……
秦城恐不可得，徒见欺(《廉颇蔺相如列传》)/
吾长见笑于大方之家(《秋水》)/
吾不能举全吴之地……受制于人(《赤壁之战》)
用“被”表示
被……
信而见疑，忠而被谤(《屈原列传》)
无被动标志
意念上的被动
予羁縻不得还(《〈指南录〉后序》)/戍卒叫，函谷举(《阿房宫赋》)
(二)省略句
项脊轩，旧南阁子也(《项脊轩志》)
……，……者也
牡丹，花之富贵者也(《爱莲说》)
……，……(省略“者”“也”)
刘备，天下枭雄(《赤壁之战》)
用“为”(动词)表示
如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》)
用“乃”“则”“即”“皆”“非”
(副词)等表示
若事之不济，此乃天也(《赤壁之战》)/
则山下皆石穴罅(《石钟山记》)/
询问比较的结果。可译为“……与……相比，哪一个更……”
“得无……乎”
“无乃……与”
①日食饮得无衰乎？(《触龙说赵太后》)②求！无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》)
都是表揣测的语气词。①“该不会……吧”②“恐怕……吧”
“何(以)……为”
是社稷之臣也，何以伐为？(《季氏将伐颛臾》)
表反问的句式，“为什么要……呢”
①译作“以为”“认为”，②③译作“把……当做……”“用……做……”
“岂……哉(乎)”
“独……哉”
“宁……乎”
①赵岂敢留璧而得罪于大王乎？(《廉颇蔺相如列传》)②相如虽驽，独畏廉将军哉？(同上)③王侯将相宁有种乎！(《陈涉世家》)
都译作“难道……吗”
“与其……孰若……”
与其杀是僮，孰若卖之？(《童区寄传》)
前面有能愿动词
则其好游者不能穷也(《游褒禅山记》)
前面有助词“所”
世之所高，莫若黄帝(《庄子》)
其他表动态的
负势竞上，互相轩邈(《与朱元思书》)
(二)使动用法、意动用法
类型
例句
译法
使动用法
动词的使动用法
项伯杀人，臣活之(《鸿门宴》)
动＋宾＝使＋宾＋动(有时也可译成一个动补式词语。例如：活，救活)
形容词的使动用法
沛公军霸上(《鸿门宴》)
译作“动＋名”：服，穿(衣)戴(帽)；军，驻军。
前面有副词或能愿动词
二月草已芽(《采草药》)
三岁贯女，莫我肯德(《硕鼠》)
换成动词：芽，发芽；德，感激；面，面对着；风，吹拂；雨，滋养。
两个名词连用，第一个常活用
面山而居(《愚公移山》)
春风风人，夏雨雨人(《说苑》)
用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用