2021届人教版高三生物一轮复习同步单元练习：遗传的分子基础
2021版高考生物一轮复习单元质检卷五遗传的分子基础(含解析)新人教版
单元质检卷五遗传的分子基础(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共10小题,每小题6分,共60分)1.(2019河南中原名校质量考评)细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段,从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象,如肺炎双球菌转化实验。
S 型肺炎双球菌有荚膜、菌落光滑、可致病、对青霉素敏感。
在多代培养的S型细菌中分离出了两种突变型:R型,无荚膜、菌落粗糙、不致病;抗青霉素的S型(记为PenrS型)。
现用PenrS型细菌和R型细菌进行下列实验,对其结果的分析最合理的是( )A.甲组中部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后均可康复B.乙组中可观察到两种菌落,加青霉素后仍有两种菌落继续生长C.丙组培养基中含有青霉素,所以生长的菌落是PenrS型细菌D.丁组中因为DNA被水解而无转化因子,无菌落生长2.下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图,有关叙述正确的是( )A.被标记的噬菌体是直接接种在含有35S的培养基中获得的B.培养时间过长会影响上清液中放射性物质的含量C.培养时间过短会影响上清液中放射性物质的含量D.搅拌不充分会影响上清液中放射性物质的含量3.下列关于真核细胞中DNA分子结构、复制的叙述,正确的是( )A.真核细胞的三种分裂方式都要进行DNA复制B.只有DNA分子复制时,双螺旋结构才会打开C.DNA分子中A—T碱基对含量越高,其结构越稳定D.细胞中DNA分子的碱基对数等于所有基因的碱基对数之和4.(2019江西阶段性检测)艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后,持反对观点者认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜,而不是起遗传作用”。
已知S型肺炎双球菌中存在能抗青霉素的突变型(这种对青霉素的抗性不是荚膜产生的)。
下列实验设计思路能反驳上述观点的是( )A.R型细菌+抗青霉素的S型细菌DNA→预期出现抗青霉素的S型细菌B.R型细菌+抗青霉素的S型细菌DNA→预期出现S型细菌C.R型细菌+S型细菌DNA→预期出现S型细菌D.R型细菌+S型细菌DNA→预期出现抗青霉素的S型细菌5.(2019贵州思南中学期末)已知某DNA分子中,G与C之和占全部碱基总数的40%,其中一条链的T 与C分别占该链碱基总数的40%和15%。
2021届人教版高三生物一轮复习考点集训：遗传的分子基础
2021届人教版高三生物一轮复习考点集训——遗传的分子基础1.在DNA的体外合成中加入的dNTP(脱氧核糖核苷三磷酸),既是合成DNA的原料,同时所携带的高能磷酸键又可以为反应提供能量,其结构通式如下图所示。
以下叙述不正确．．．的是( )。
A.图中“N”为变量,实质代表A、T、C和G四种碱基B.dNTP在参与DNA的人工合成中α磷酸基团将出现在子链中C.若上图代表ATP的结构式,则图中的“N”为碱基A,X基团为“—H”D.dATP与ATP的区别在于图中X基团不同【解析】图中“N”为脱氧核苷酸中的碱基,可代表A、T、C和G四种碱基,A正确;dNTP在参与DNA的人工合成中α磷酸基团将出现在子链中,B正确;若上图代表ATP的结构式,则图中的“N”为碱基A,X基团为“—OH”,C错误;dATP与ATP的区别在于图中X基团分别是—H和—OH,D正确。
【答案】C2. DNA在复制时,其双链首先解开,形成复制叉后先合成RNA引物,然后引导子链的合成。
下图为DNA复制部分过程示意图,以下叙述错误．．的是( )。
A.实现DNA复制,需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA连接酶及DNA聚合酶等多种酶参与B.解旋后在DNA聚合酶的作用下,两条子链均由5'→3'方向连续合成C.从解旋到两个子代DNA的形成,可能要8种核苷酸参与D.从解旋方向来看,互补的两条子链的合成方向相反【解析】实现DNA复制,首先需要解旋酶解旋,然后以核糖核苷酸为原料,在RNA聚合酶的作用下,合成引物,再以脱氧核苷酸为原料,以DNA聚合酶为催化剂合成子链,A正确;有一条子链不是连续合成的,而是先合成冈崎片段,两条子链合成方向相反,B错误、D正确;从解旋到两个子代DNA的形成,可能要8种核苷酸参与,C正确。
【答案】B3.下列有关35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述,正确的是( )。
A.35S主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量的放射性B.要得到35S标记的噬菌体必须直接将噬菌体接种在含35S的动物细胞培养基中C.采用搅拌和离心手段把蛋白质和DNA分开,再分别检测其放射性D.在该实验中,若改用32P、35S分别标记细菌脱氧核苷酸与氨基酸,复制4次,则子代噬菌体100%含32P和35S【解析】35S标记噬菌体的蛋白质外壳,所以放射性主要集中在上清液中,A错误;噬菌体属于细菌病毒,营寄生生活,所以要得到35S标记的噬菌体必须将噬菌体接种在含35S的大肠杆菌中才能培养出来,B错误;搅拌和离心是为了把噬菌体和细菌分离,C错误。
2021届人教版高三生物一轮复习考点集训： 遗传的细胞基础
2021届人教版高三生物一轮复习考点集训——遗传的细胞基础1.若将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的DNA进行放射性同位素标记,然后该细胞在非同位素标记的环境中进行了分裂,形成的子细胞中有的无放射性,则该细胞(染色体正常分配)进行的分裂方式及形成该现象的原因是( )。
A.有丝分裂,在分裂间期发生了基因突变B.有丝分裂,在细胞分裂前期由细胞两极发出星射线形成纺锤体C.减数分裂,在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离D.减数分裂,在减数第一次分裂后期发生了着丝点的分裂【解析】将一条染色体的DNA进行同位素标记,若染色体复制一次,分裂产生的子细胞中有的无放射性,表明该细胞并非有丝分裂所产生,而是经过了减数分裂,因同源染色体分离,导致子细胞中具有无放射性标记的染色体。
【答案】C2.下列关于细胞的分裂、分化和癌变的叙述,正确的是( )。
A.细胞癌变后细胞周期的时间未发生改变B.分化后的细胞,核酸不变,但蛋白质发生改变C.有丝分裂与减数分裂过程中均可发生基因突变与染色体变异D.处于减数第二次分裂后期的某细胞中共有8个DNA分子,则性原细胞在减数分裂过程中可产生4个四分体【解析】细胞癌变后细胞周期一般变短,A错误;分化后的细胞,核遗传物质不变,但RNA和蛋白质发生改变,B错误;有丝分裂与减数分裂过程中均可发生基因突变与染色体变异,C正确;处于减数第二次分裂后期的某细胞中共有8个DNA分子(包括核DNA和质DNA),则性原细胞中的染色体数小于8条,体细胞中的染色体对数小于4,在减数分裂过程中产生的四分体个数小于4,D错误。
【答案】C3.下列有关人体细胞分裂的叙述,正确的是( )。
A.在有丝分裂间期与减数第一次分裂前的间期染色体经复制后数目加倍B.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期的细胞中含有的染色体组数相等C.在减数分裂的两次连续分裂过程中都出现了同源染色体分离的现象D.有丝分裂过程中染色体能平均分配到子细胞中去与中心体的功能有关【解析】在有丝分裂间期与减数第一次分裂前的间期染色体经复制后数目不变,但DNA分子数目加倍,A错误;人体细胞有丝分裂后期与减数第二次分裂后期的细胞中含有的染色体组数依次为4和2,不相等,B错误;在减数第一次分裂的过程中出现了同源染色体分离的现象,减数第二次分裂的细胞中不存在同源染色体,C错误;有丝分裂过程中染色体能平均分配到子细胞中去,离不开星射线的牵引,而星射线是由组成中心体的中心粒发出的,所以与中心体的功能有关,D正确。
新高考生物同步试题：10 遗传的分子基础
新高考生物同步试题第四单元遗传的细胞基础和分子基础专题十遗传的分子基础考点1 人类对遗传物质的探索过程1.[2021河北石家庄质量检测]从科学家发现染色体主要由蛋白质和DNA组成到确定真正的遗传物质,历史上多位科学家进行了不断探索。
下列有关说法正确的是( )A.烟草花叶病毒侵染烟草实验证明了DNA是遗传物质B.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了“转化因子”是DNAC.艾弗里团队的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质D.赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是遗传物质2.[2021安徽示范高中联考]如图表示T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程,图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌,分别来自锥形瓶和试管。
下列有关叙述正确的是( )A.图中锥形瓶内的培养液要加入含32P标记的无机盐来培养大肠杆菌B.若亲代噬菌体的DNA中有腺嘌呤30个,该DNA分子复制3次需胸腺嘧啶240个C.试管上清液中出现少量放射性,可能的原因是少量亲代噬菌体未侵染大肠杆菌D.在子代噬菌体中均能够检测到放射性3.[2020贵州贵阳模拟]下列实验及结果中,能作为直接证据支持“核糖核酸是遗传物质”观点的是( )A.红花植株与白花植株杂交,F1为红花,F1自交所得的F2中红花∶白花=3∶1B.病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲C.教材中加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌D.用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白,在子代噬菌体中检测不到放射性4.[2020湖北部分重点中学联考]现有一种感染螨虫的新型病毒,研究人员欲利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的螨虫细胞等为材料,设计可相互印证的甲、乙两组实验,以确定该病毒的核酸类型。
下列有关实验设计思路的叙述,错误的是( )A.应选用35S、32P分别标记该病毒的蛋白质和核酸B.先将甲、乙两组螨虫细胞分别培养在含同位素标记的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培养基中C.再将病毒分别接种到含有甲、乙两组螨虫细胞的培养液中D.一定时间后离心并收集、检测病毒的放射性,以确定病毒的类型考点2 DNA分子的结构、复制和基因的本质5.[2021安徽合肥调研]模型构建是一种研究问题的科学的思维方法,在制作一个线性DNA分子双螺旋结构模型活动中,有关叙述错误的是 ( )A.需要准备制作磷酸、脱氧核糖和碱基等的材料B.A、T、G、C四种碱基的大小和形状应该相同C.需要制作两条碱基互补的脱氧核苷酸链D.末端的磷酸基团可以体现DNA双链的反向平行6.[2021江西南昌摸底]下列关于图中①、②两种核酸分子的叙述,正确的是( )A.①、②中的嘌呤碱基数都等于嘧啶碱基数B.遗传基因在①上,密码子位于②上C.②是由①中特定的序列转录而来的D.肺炎双球菌和T2噬菌体均含①和②7.[2020陕西百校第一次联考]下列有关DNA分子结构的叙述错误的是( )A.不同DNA分子中(A+T)/(G+C)的值相等B.不同DNA分子中的碱基配对方式相同C.不同DNA分子中碱基的排列顺序不同D.DNA分子中某些脱氧核糖只与一个磷酸分子相连8.[2020山东统考]双脱氧核苷三磷酸(ddNTP)与脱氧核苷三磷酸(dNTP)的结构如图所示。
高考生物专题复习题：遗传的分子基础
高考生物专题复习题：遗传的分子基础一、单项选择题（共6小题）1.核糖核酸酶P是一种催化tRNA前体加工的核糖核酸-蛋白复合物，核糖核酸酶P（）A．与tRNA的组成元素不同B．能水解产生核糖核苷酸和氨基酸C．仅存在于真核细胞中D．催化水解碱基与核糖间的化学键2.大肠杆菌核糖体蛋白与rRNA组装成核糖体。
当大肠杆菌细胞中缺乏足够的rRNA时，核糖体蛋白可通过结合到自身mRNA上的核糖体结合位点，抑制自身mRNA的翻译。
下列叙述错误的是（）A．大肠杆菌核糖体蛋白的基因转录完成后再翻译B．同一个核糖体合成的蛋白质种类可能不同C．核糖体与mRNA结合后逐次阅读遗传信息，直至读取到终止密码子结束D．核糖体蛋白的结合特点，维持了RNA和核糖体数量平衡，减少了物质与能量浪费3.绝大多数生物的遗传物质都是DNA。
下列关于DNA结构的叙述，正确的选项是（）A．DNA双螺旋结构模型中，A—T碱基对与G—C碱基对的直径不同B．DNA的多样性体现在每一个DNA分子都有特定的碱基对排列顺序C．DNA分子中A—T碱基对所占的比值越大，其热稳定性越高D．T2噬菌体的遗传物质中嘌呤碱基数目与嘧啶碱基数目相等4.为了探究生物遗传物质的本质是蛋白质还是DNA，赫尔希和蔡斯利用放射性同位素35S和32P，分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，并让其去侵染大肠杆菌。
下列关于该实验的叙述，正确的是（）A．可以用14C和18O代替35S和32P对T2噬菌体进行标记B．35S组的子代噬菌体不含35S，说明蛋白质不是遗传物质C．用标记好的T2噬菌体去侵染肺炎链球菌可得到相同的结论D．整个实验中在标记噬菌体阶段，需用含35S或32P的培养基培养大肠杆菌5.在不同类型的细胞中，有些基因在所有细胞中都表达，有些基因只在某类细胞中特异性表达。
下列相关叙述错误的是（）A．ATP合成酶基因在所有细胞中都表达B．输卵管细胞中可检测到血红蛋白mRNAC．细胞的分化取决于基因的表达及其调控D．基因通过其表达产物来控制生物的性状6.列关于DNA分子结构的叙述，错误的是（）A．DNA分子的热稳定性与C—G碱基对的比例有关B．不同DNA分子中的碱基配对方式存在差异C．环状DNA分子中的每个五碳糖都同时连接2个磷酸基团D．一个DNA分子每条单链中A+T占该单链全部碱基比值一般相同二、多项选择题（共4小题）1.碱基家族添了新成员，科学家合成了P、B、Z、S四种新的碱基，它们的配对原则是Z配P，S配B，并都是通过三个氢键连接。
2021《导与练》高考生物一轮复习单元评估检测六遗传的分子基础(通用版)
单元评估检测(六)遗传的分子基础(时间:40分钟分值:90分)测控导航表学问点题号及难易度1.DNA是主要的遗传物质1,2,11(中)2.DNA的结构和复制;基因的本质3,6(中),123.基因指导蛋白质的合成7(中),13(中)4.中心法则及基因对性状的把握8(中),9,105.综合考查4,5,14(中)一、选择题(每小题4分,共40分)1.(2022广西柳州月考)下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是( B )A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸解析:豌豆的遗传物质是DNA;T2噬菌体的遗传物质是DNA,含有C、H、O、N、P,不含硫元素;HIV的遗传物质是RNA,水解产生4种核糖核苷酸。
2.(2022山东聊城期中)赫尔希和蔡斯于1952年所做的噬菌体侵染细菌的有名试验进一步证明白DNA是遗传物质。
这项试验获得成功的缘由之一是噬菌体( B )A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B.只将其DNA注入大肠杆菌细胞中C.DNA可用15N放射性同位素标记D.蛋白质可用32P放射性同位素标记解析:噬菌体侵染细菌时把DNA注入大肠杆菌中,而蛋白质外壳留在外面,这一特性将蛋白质和DNA分别开,使试验结果更科学、更精确。
3. (2022四川成都阶段测试)如图为核苷酸链结构图,下列叙述不正确的是( A )A.能构成一个完整核苷酸的是图中的bB.图中与每个五碳糖直接相连的碱基有1个C.各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的D.若该链为脱氧核苷酸链,不会含有碱基U解析:b虽然也包括一个五碳糖、一个碱基、一个磷酸,但从其连接的位置关系上看不是同一个核苷酸的组成成分,能构成一个完整核苷酸的是图中的a。
4.(2021四川成都三诊)下列有关DNA分子的叙述,正确的是( C )A.DNA与ATP中含有的五碳糖相同B.DNA单链上相邻的碱基以氢键连接C.DNA在细胞核中复制时需要解旋酶D.DNA的转录过程要以氨基酸为原料解析:DNA和ATP分子中含有的五碳糖分别是脱氧核糖和核糖;DNA双链上的碱基间以氢键相连,单链上相邻的碱基以“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”相连;DNA 细胞核中复制时需要在解旋酶的作用下,解开双螺旋;DNA转录是以核糖核苷酸为原料合成RNA的过程。
2021版高考生物一轮复习单元评估检测六遗传的分子基础含解析
高考生物一轮复习：单元评估检测(六) 遗传的分子基础(时间:90分钟分值:100分)测控导航表知识点题号1.DNA是主要的遗传物质1,2,3,4,5,6,262.DNA的结构和复制7,8,9,10,11,12,13,14,273.基因的表达18,19,20,21,23,24,28,29,304.综合考查15,16,17,22,25,31一、选择题(每小题2分,共50分)1.用R型和S型肺炎双球菌进行实验,其过程和结果如图所示。
下列关于该实验的叙述错误的是( D )A.该实验说明R型菌是无毒的B.该实验说明R型菌在一定条件下可转化为S型菌C.加热杀死的S型菌无致死性是因为其蛋白质已变性失活D.在一定条件下R型菌实现转化是因为其发生了基因突变解析:将R型肺炎双球菌注射到小鼠体内,小鼠存活,表明R型菌是无毒的;将加热杀死的S 型菌和活的R型菌注射到小鼠体内,可从小鼠体内提取出活的S型菌,表明R型菌可以在一定的条件下转化为S型菌;将有毒的S型菌加热,会使其蛋白质变性,从而使其失去致死性;在一定的条件下,R型菌实现转化是S型菌与R型菌的遗传物质发生基因重组所致。
2.科学家为探究转化因子的本质,进行了如图所示的一组实验。
该组实验不能得到的结果或结论是( D )A.实验2只出现R型菌落B.实验1、3均出现R型和S型菌落C.DNA是转化因子D.DNA纯度越高转化效率就越高解析:三组实验中,自变量是培养基加入的酶种类,实验1中加入RNA酶,由于S型菌的遗传物质是DNA,加入的RNA酶不起作用,R型菌可能发生转化,出现R型和S型菌落,同理推出实验3也出现R型和S型菌落;实验2中加入DNA酶,破坏了DNA,R型菌不发生转化,只出现R型菌落;三个实验说明DNA是转化因子。
本实验不能得到DNA纯度越高转化效率就越高的结论。
3.某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验,下列有关分析错误的是( C )A.仅通过图中实验过程并不能证明DNA是遗传物质B.沉淀物b放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关C.离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高D.①过程中与35S标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌解析:仅通过图中实验过程并不能证明DNA是遗传物质;沉淀物b放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关,搅拌充分,几乎没有放射性,搅拌不充分,具有放射性;离心前混合时间过长会导致大肠杆菌裂解释放噬菌体,但新形成的噬菌体没有放射性,上清液放射性没有变化;①过程中与35S标记的噬菌体混合培养的大肠杆菌应是没有标记的。
新高考生物第一轮复习专题突破练 遗传的分子基础(含答案)
2021届新高考生物第一轮复习专题突破练练之专题：遗传的分子基础一、单项题1．将一个噬菌体的DNA分子一条链用32P标记，并使其感染大肠杆菌，在不含32P的培养基中培养一段时间，若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体的比例以及含32P的脱氧核苷酸链占脱氧核苷酸链总数的比例分别为A．2/n，1/n B．1/n，2/n C．2/n，1/2n D．1/n，1/2n2．某蛋白质分子由α和β共含276个氨基酸的2条肽链构成。
下列正确的是A．该蛋白质分子中一定由20种氨基酸组成B．合成该多肽时最多需要61种tRNA参与C．合成该多肽的模板mRNA上最多含有276个密码子D．该蛋白质分子中α和β两条肽链之间通过肽键连接3．关于复制、转录和逆转录的叙述，下列说法错误的是A．逆转录和DNA复制的产物都是DNAB．转录需要RNA聚合酶，逆转录需要逆转录酶C．转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸D．细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板4．新冠病毒（SARS-CoV-2）为有包膜病毒，其遗传物质是一种单股正链RNA，以ss（+）RNA表示。
ss（+）RNA可直接作为mRNA翻译成蛋白质，图是病毒的增殖过程示意图。
有关该病毒说法正确的是A．该病毒的遗传物质彻底水解会得到四种核糖核苷酸B．（+）RNA的嘧啶碱基数与（-）RNA的嘧啶碱基数相等C．RNA复制酶在宿主细胞内可催化磷酸二酯键的形成D．由于没有核糖体，所以病毒包膜上不存在蛋白质5．关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是A．遗传信息可以从DNA流向RNA，也可以从RNA流向蛋白质B．细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽C．细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等D．染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子6．细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
遗传的分子基础一、选择题(共24小题，每小题2分，共48分)1.下列不属于全球生态问题的是( )A.生物多样性锐减B.海洋污染C.全球气候变化D.雾霾天气2.下列关于生物多样性的说法中，正确的是( )A.生物圈内所有的生物构成了生物的多样性B.生物多样性的直接价值明显大于间接价值C.红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值D.生物多样性的潜在价值就是其生态功能3.生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。
根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫，此过程的信息传递方式属于( )A.化学信息B.物理信息C.行为信息D.其他信息4.下列关于种群和群落的叙述错误的是( )A.种群密度是种群最基本的数量特征B.调查土壤中小动物类群的丰富度时常用标志重捕法C.区别不同群落的重要特征是群落的物种组成D.沙丘上进行的群落演替属于初生演替5.黑核桃树能向外释放抑制邻近乔本植物生长发育的物质——阿魏酸，它能使邻近乔本植物叶片的气孔部分关闭，并使土壤中的微生物在一周内减少一半。
下列说法错误的是 ( )A.阿魏酸为化学信息，能调节生物的种间关系B.可利用五点取样法调查该地黑核桃树的丰富度C.微生物的减少会使该林地土壤中的有机质增多D.土壤溶液中酵母菌的数量可用血细胞计数板取样调查6.下列有关种群的叙述，错误的是( )A.种群是物种存在的基本单位B.动物种群密度的调查常采用标志重捕法C.种群的很多特征是个体特征的统计值D.性别比例的改变不会影响种群密度7.关于群落水平结构的叙述，正确的是( )A.草原生态系统具有群落水平结构而森林生态系统没有B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C.湖泊各个水层中分布着不同种动物属于群落的水平结构D.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构8.下列所列举的实例中不能体现群落结构的是( )A.温带落叶林的外貌随季节变化B.草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布状态C.田间的玉米合理密植，有高有矮D.森林里乔木、灌木、草本植物、苔藓等分层分布9.一个完整的生态系统的成分包括( )A.生产者、消费者、分解者和无机环境、食物链与食物网B.生产者、消费者、分解者和无机环境C.物质循环和能量流动[来源:学.科.网]D.食物链和食物网10.下列关于人口与可持续发展关系的叙述，不正确的是( )A.控制人口数量，提高人口素质，是我国实施可持续发展战略的重要条件B.控制人口增长，提高人口素质，要把计划生育工作放到重要位置C.目前我国人口太多，不可能实施可持续发展战略D.专家预测在未来的30～40年内，我国人口总数仍会不断增加11.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，稳定性的变化受系统内外许多因素的影响。
下列叙述正确的是( )A.苔原生态系统生物种类稀少、营养结构简单，被破坏后恢复力稳定性高B.热带雨林生态系统生物种类丰富、营养结构复杂，被破坏后恢复力稳定性高C.河流生态系统受轻度污染时，能通过自净作用保持相对稳定不被破坏D.生态系统中，生物和无机环境间无信息传递发生，生态系统的稳定性不受它们的调节12.图甲表示弃耕农田的群落演替情况，图乙、丙、丁表示演替过程中各种量随时间的变化曲线，下列有关分析不正确的是( )A.图甲中，b点不存在群落的垂直结构，d点不存在水平结构B.图乙可表示演替过程中物种丰富度与时间的关系C.图丙可表示该地块上恢复力稳定性与时间的关系D.图丁可表示草本植物数量随时间变化的情况13.疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。
人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。
在水中，按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。
下列叙述错误的是世纪金榜导学号77982962( )A.疟原虫与人是寄生关系B.疟原虫与按蚊是互利共生关系C.藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者D.鱼类与藻类不只存在捕食关系14.山东半岛的苹果全国闻名，提高苹果产量的重要举措之一是实施生物防治调控果园群落，降低病虫危害等。
下表中的措施与原理不匹配的是( )15.在一个基岩质海岸的潮间带栖息着藤壶、贻贝和石鳖等生物，这些生物被海星捕食。
藤壶和贻贝固着在岩石表面，且都以浮游植物为食。
科学家将海星从实验小区中移除一段时间后，调查发现实验小区中被捕食物种的数量由15种迅速下降到8种，同时发现藤壶和贻贝种群数量明显增加。
下列叙述正确的是世纪金榜导学号77982964( )A.生活在这个区域的全部动物和浮游植物构成生物群落B.海星移除后，由于种间竞争导致被捕食物种的数量下降C.藤壶的种群密度由迁入率和迁出率、出生率和死亡率决定D.实验结果说明捕食者的存在不利于维持生态系统物种多样性16.如图所示为草原生态系统中的食物网，相关叙述正确的是 ( )A.图中共含有3条食物链B.在该食物网中，鹰处于4个不同的营养级C.蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系D.若兔大量减少，鹰也会大量减少17.下图为某生态系统能量流动示意图。
下列说法正确的是( )A.图中A所固定的能量是B、C能量之和B.若C增加1 kg，则需要消耗A约42 kgC.B的个体数量一定多于C的个体数量D.若B的数量越多，则C获得的能量越少18.某些地区大力发展了“稻—萍—鱼”立体农业，对该农业生态系统的叙述正确的是( )A.“稻—萍—鱼”体现了生态系统内群落的水平结构，可充分利用空间和资源B.是按照自然规律设计的生态农业，大幅度提高了生态系统的能量传递效率C.弃耕后的稻田将先发生初生演替，再发生次生演替D.放养鱼的数量与萍的生长量相匹配，依赖于生态系统内生物间特定的营养关系19.下表是科研人员对稻鱼共生生态系统(即：同一片农田中既种水稻又养鱼)和水稻单种生态系统调查得到的部分数据，相关叙述正确的是 ( )处理调查农户(户) 农药投入(kg/hm2)农药使用次数(次)水稻产量(kg/hm2)鱼产量(kg/hm2)稻鱼共生118 7.21 3.2 6 417.12 372.2 水稻单种113 11.02 6.9 6 635.26A.水稻单种生态系统在垂直方向上存在分层现象B.稻鱼共生生态系统中的所有鱼构成一个生物群落C.稻鱼共生生态系统没有达到提高产量、降低成本的目的D.水稻单种生态系统中物种之间无竞争关系，有捕食关系20.土壤中某些真菌能与植物根系形成菌根，在菌根形成率低的某高寒草甸实验区进行菌根真菌接种，可提高部分牧草的菌根形成率。
下图为接种菌根真菌后实验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果。
下列叙述错误的是 ( )A.真菌与优质牧草A是共生关系，与劣质牧草B是寄生关系B.图中的种群密度应该是采用样方法调查出来的平均值C.接种菌根真菌后，提高了实验区生态系统的抵抗力稳定性D.此实验在时间上形成前后对照，种群密度和物种丰富度的变化是因变量21.研究人员绘制了某池塘生态系统的食物网(图甲)和碳循环示意图(图乙)，图中A、B、C、D表示生态系统的成分。
有关分析错误的是( )A.图乙中的A、D在图甲中没有体现，C有4种生物B.碳元素的传递形式①与②相同，⑤与⑥相同C.冬季鲢鱼下沉到塘底使群落的垂直结构改变D.填塘造田会增加生物种类，提高抵抗力稳定性22.建立数学模型是生态学研究的重要方法，如图坐标系中的曲线表示生态学中相关研究对象的变化规律，以下描述最准确的是( )A.曲线1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化B.若X和Y分别表示年龄和数量，则2表示的年龄结构为稳定型C.曲线2可以表示“S”型增长的种群在一定时间范围内的增长曲线D.曲线1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性随时间的变化23.如图是种群增长速率与时间关系的变化曲线，下列说法正确的是( )A.该曲线表明，某生态系统中一个物种的种群数量变化只与时间有关而与其他物种无关B.CD段种群数量增加缓慢，其主要原因是存在天敌、生活空间和资源有限等C.该图可表示密闭的恒定容积的培养液中酵母菌种群增长速率的变化曲线D.若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在E时期24.生态护坡是指利用植被对斜坡进行保护的综合技术。
下图为某海岸生态护坡及部分食物网示意图，则以下论述合理的是(图中字母代表不同种群的同化量)( )A.低潮带至超高潮带分布的植物不同，这体现了群落的垂直结构B.在人类的参与下，植被稀少的荒滩通过次生演替成为物种较丰富的坡地群落C.图示食物网中，能量从第二营养级到第三营养级的传递效率为(b+d+e)/aD.图示所有生物可以组成一个生物群落二、非选择题(共4小题，共52分)25.(10分)某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。
后来有人登岛开垦草地，培育蔬菜，牧羊、捕食野兔和狐。
第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。
第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。
回答下列问题：(1)人与狐的种间关系是________，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。
(2)人在该岛屿的生态系统中属于第________营养级。
(3)人登岛后开垦草地，培育蔬菜，与登岛前相比，小岛的自我调节能力________，原因是___________________________________________________。
(4)一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而________(填“增强”“减弱”或“不变”)。
26.(15分)羊草是一种多年生草本植物，春季返青早，秋季枯黄晚，能较长时间提供青饲料。
请回答下列问题：(1)要预测未来一段时间羊草种群数量的变化，需要调查该种群的________________。
(2)草原上各生物种群占据不同的位置。
在水平方向上，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度是________(填“相同”或“有差别”)的。
群落的________________是区别不同群落的重要特征。
如果过度放牧，羊草的优势地位逐渐被其他杂草取代，会改变群落演替的________________。
(3)研究发现，羊草株高达25 cm时，较适宜放牧。
为研究放牧对该草原的影响，科研人员以留茬高度来模拟草原利用强度，在一年内测定群落植被的生长速率，结果如下图。
留茬高度为________时，植被的生长速率最大，说明适度利用草原可________(填“促进”或“抑制”)植被的生长；研究还发现，该利用程度可增加草原群落的丰富度，这体现了当生态系统受到外界因素适度干扰时，其________稳定性会增强。
从能量流动的角度分析，适度放牧能合理地调整________________，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。