结对帮扶名册表
志愿者结对帮扶记录表
志愿者姓名黄浩柳敏杨艳帮扶对象李毛年龄60性别男家庭住址金桥村荷花堆帮扶原因农民，与其妻子同住，有四个子女，皆不在身边，身患高血压、脑血栓，卧床不起，生活不能自理，现有一女儿在身边照顾。
时间地点帮扶内容2014年9月老人家中给贫困老人送去了棉衣、大米和食用油等物资2014年12月老人家中深入到村民家中宣传法律知识，提供法律援助2015年2月老人家中帮扶贫困家庭维修水电2015年7月老人家中为老人提供日常照顾2015年11月老人家中清洁家园行动，引导村民逐步树立卫生意识，养成良好的卫生习惯。
2016年1月老人家中推进全民阅读，增强社会和谐。
造了浓烈的读书氛围，共向读者发放了倡导阅读的宣传单志愿者姓名宾琛王慧杨晓红帮扶对象喻委莲年龄62性别女家庭住址金桥村高三组帮扶原因居无定所，两儿两女，在儿女家轮流居住，无任何经济来源，靠低保维持生活。
时间地点帮扶内容2014年10月老人家中为老人提供日常照顾2014年12月老人家中深入到村民家中宣传法律知识，提供法律援助2015年1月老人家中给贫困老人送去了棉衣、大米和食用油等物资2015年5月老人家中引导群众学习实用栽培新技术、农林作物病虫害防治等方面的知识，科技致富，促进家庭的增收2015年11月老人家中清洁家园行动，引导村民逐步树立卫生意识，养成良好的卫生习惯。
2016年1月老人家中推进全民阅读，增强社会和谐。
造了浓烈的读书氛围，共向读者发放了倡导阅读的宣传单志愿者姓名王新琼彭浩军钟畅帮扶对象罗新皇年龄63性别男家庭住址金桥村大屋组帮扶原因罗新皇的妻子身患糖尿病，虽然已经参加合作医疗，但是每年的收入基本都用来看病。
时间地点帮扶内容2014年8月老人家中引导群众学习实用栽培新技术、农林作物病虫害防治等方面的知识，科技致富，促进家庭的增收2014年12月老人家中深入到村民家中宣传法律知识，提供法律援助2015年3月老人家中帮扶贫困家庭维修水电2015年9月老人家中给贫困老人送去了棉衣、大米和食用油等物资2015年11月老人家中清洁家园行动，引导村民逐步树立卫生意识，养成良好的卫生习惯。
结对子学习帮扶表
第
单元
第
单元
第
单元
第
单元期末Biblioteka 标尔崧中学八（6）班结对子学习帮扶表
姓名 成 绩 跟 踪 辅导 时间 辅导 内容 上期末 帮扶科目 第 单元 第 单元 指导学生 期中考试 期中目标
第
单元
第
单元
第
单元
第
单元
期末目标
尔崧中学八（6）班结对子学习帮扶表
姓名 成 绩 跟 踪 辅导 时间 辅导 内容 上期末 帮扶科目 第 单元 第 单元 指导学生 期中考试 期中目标
第
单元
第
单元
第
单元
第
单元
期末目标
尔崧中学八（6）班结对子学习帮扶表
姓名 成 绩 跟 踪 辅导 时间 辅导 内容 上期末 帮扶科目 第 单元 第 单元 指导学生 期中考试 期中目标
帮扶结对记录表
帮扶结对记录表帮扶结对记录表一、活动概述本次“帮扶结对”活动旨在提高贫困地区教育水平和帮助当地学生解决学习生活问题。
通过组织志愿者与当地学生结对帮扶，为学生提供长期支持和关爱，助力他们茁壮成长。
二、活动背景近年来，虽然我国教育领域取得了显著进步，但在一些贫困地区仍存在教育资源匮乏、学生生活条件艰苦等问题。
为了帮助这些地区的学生获得更好的学习条件和人生机会，我们发起此次“帮扶结对”活动，汇聚社会的力量，为贫困学生送去关爱与支持。
三、活动目标1.改善贫困地区学生的学习条件，提高他们的学习成绩。
2.为贫困学生提供生活上的帮助和精神上的关爱，帮助他们茁壮成长。
3.搭建起志愿者与贫困学生之间的桥梁，为双方长期交流提供平台。
4.通过此次活动，提高社会对贫困地区教育事业的关注度，汇聚更多的爱心力量。
四、活动时间本次活动自XXXX年XX月XX日启动，计划历时一年。
五、活动实施过程1.结对帮扶：志愿者根据个人特长和兴趣，选择相应的贫困学生结对。
每名志愿者负责帮助一名或多名贫困学生，针对学习、生活等方面进行长期帮扶。
2.定期交流：志愿者与结对学生在每个月的第一个星期六进行定期交流，了解他们的学习生活情况，为他们提供帮助和支持。
交流形式可以包括电话、视频通话、信件等。
3.集中培训：在每个学期末，组织志愿者为结对学生举办集中培训课程，内容涵盖学科知识、兴趣爱好和心理健康等方面。
4.物资捐赠：组织志愿者募集各类学习用品、生活物资等，定期向贫困学生捐赠，帮助他们解决学习和生活中的实际困难。
5.参与活动：邀请结对学生在有条件的情况下参加志愿者组织的各类活动，如城市文化之旅、体育比赛等，为他们提供更多接触外界的机会。
6.总结反馈：每学期末，组织志愿者进行帮扶总结和反馈，梳理活动过程中的问题和经验，及时调整帮扶策略，不断提升帮扶效果。
六、活动效果通过本次“帮扶结对”活动，我们成功地帮助了300名贫困学生解决了学习生活问题。
志愿者与结对学生建立了深厚的友谊，使贫困学生感受到了社会的关爱和支持。
教师结对帮扶登记表(1)
教务处跟踪 反馈意见 年 学校跟踪 反馈意见 年
教导处
月
日
学校 月 日
县教师进修学校 意见 年 进修学校 月 日
教师结对帮扶登记表
_2018_年_3_月_18 日
结对子教师姓名 入伍时间 专业 职称 职务 结对子时间 从____年___月 到____年___月 结对前期末考 县排名 平：______名 及：______名 优：______名 平：______名 及：______名 优：______名 1、 听课节数 及内容 结对后期中考 县排名 平：______名 及：______名 优：______名 平：______名 及：______名 优：______名 结对后期末考 县排名 平：______名 及：______名 优：______名 平：______名 及：______名 优：______名
结对前进步名次
相 互 指 导 的 内 4、 共同探讨 提优补差方 法 5、 共同探究 新课标的成 果
6、 共同探究 教法改革 7、 共同探究 学科学法指 导意见 8、备课方 式，新课型 的研究
结对前后教师能 力素质提高特点 记录 结对教师（签名） ： 年 月 日
结对帮带工作记录表
结对帮带工作记录表
以下是一份简单的结对帮带工作记录表模板，你可以根据具体需求进行修改和完善：
结对帮带工作记录表
姓名：[帮带者姓名] ——[被帮带者姓名]
日期：[开始日期] - [结束日期]
目标和计划
1. 目标：描述结对帮带的目标和期望结果。
2. 计划：概述实现目标的具体步骤和时间安排。
活动记录
1. 会议和讨论：记录双方进行的会议、讨论和交流的内容。
2. 技能分享：描述帮带者向被帮带者传授的技能或知识。
3. 项目合作：记录双方在项目中的合作情况，包括任务分配、进度跟踪等。
4. 问题解决：记录在工作中遇到的问题以及解决方案。
5. 反馈和评估：记录双方对彼此表现的反馈以及定期评估的结果。
成果和总结
1. 成果：总结在结对帮带期间取得的具体成果。
2. 学习和成长：描述被帮带者在这段时间内的学习和成长情况。
3. 改进建议：提出对未来结对帮带工作的改进建议。
你可以根据实际情况进行调整和补充。
确保记录详细、准确，并及时进行更新和反馈，以便更好地跟踪和评估结对帮带工作的效果。
结对帮扶农村留守儿童情况登记表
姓名性别年龄年级城市儿童家庭情况帮扶方式
学校城市
家长姓名家庭住址家长联系电话儿童
负责人联系电话留守儿童监护情况留守儿童家庭情况就读
结对帮扶农村留守儿童Байду номын сангаас况登记表
结对帮扶农村留守儿童情况登记表填报单位 ,盖章,
负责人联系电话
留守儿童监护情况
留守儿童家庭情况
就读,请在以下栏目中选择, 农村姓名性别年龄年级
外出家长学校隔代单亲亲戚同辈无人家长家庭留守务工联系姓名住址监护监护监护监护监护地电话儿童
帮扶结对记录表
总结
通过耐心的辅导教育，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。
后埔小学师生结对帮扶记录（11-12下）
姓名
黄豪爽
年级
三
教师
黄羡
时间
转化过程
一、该生表现：
1、学习态度有了一定转变，上课能认真听课。
2、有时不注意会在底下玩玩具或睡觉。
3、课后作业字迹潦草，又开始经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。
二、措施：
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。
２、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
３、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
总结
通过耐心的辅导教育，该生在品行方面有了较大的进步，懂得被爱，关心别人，热爱集体。我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
后埔小学结对帮扶记录表（11-12上）
学生姓名
汪炳泰
四年级
教师
姓名
黄羡
时间
转化过程
根据汪炳泰内因和外因的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的，是会从“后进生”的行列中走出来的。
结对帮扶记录表
新聘教师一对一帮扶记录表
学 校
活动时间
?
科 目
?
被帮扶教师姓名
?
活动项目
?
活动
内容
具体帮扶措施
改进内容要点
?
被帮扶教师体会
1、通过学习对体育教学策略有了新的认识，对于以后体育教学有了理论知识的武装，感谢指导老师的指导。2、通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学有了一定的方法。3、通过孙老师的指导和本堂课的教学，让我更深层次的认识到体育教学永无止境，我会虚心向老教师学习，努力向“经验型”教师转变。4、精炼课堂语言，克服了重复的毛病，全面关注学生，加强保护与帮助的意识。5、努力提高自身心理素质，深挖教育机智，处理好每一个细节问题。