我渴望-作文指导
我渴望_______作文审题
我渴望_______作文审题
《我渴望自由》
哎呀呀，说到“我渴望什么”，那我肯定得说我渴望自由呀！
就说有一次吧，我和几个朋友约好了周末一起出去玩。
我们计划得可好了，要去爬山，还要在山顶野餐呢。
周五晚上我兴奋得都睡不着觉，想着第二天的快乐时光。
结果周六早上，我妈非得让我先把作业做完，还说什么出去玩不能耽误学习。
我就和她好说歹说，说回来再写也不迟呀，可她就是不同意。
我那个郁闷呀，感觉自己就像被关在笼子里的小鸟，怎么扑腾也飞不出去。
我只能眼巴巴地看着窗外，想象着朋友们在山上玩得有多开心。
我真的太渴望自由啦！我渴望能自己决定什么时候做什么事情，而不是总被大人管着。
我渴望能像风一样自由自在地奔跑，想去哪里就去哪里。
我渴望能有更多的时间和朋友们一起玩耍，而不是被作业和各种规矩束缚住。
哎，真希望有一天我能真正地获得自由，能随心所欲地做自己想做的事呀！到时候，我一定要痛痛快快地玩个够！嘿嘿！。
半命题作文“我渴望……”写作指导及佳作示例
半命题作文“我渴望……”写作指导及佳作示例【真题展示】我渴望——要求：•补全题目，除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【选材立意】选材1：截取课堂中的一幕，写自己渴望得到老师的肯定，老师充满鼓励的微笑和话语，是自己更加努力的最大动力。
立意：渴望得到语文老师的微笑，希望得到老师的肯定。
虽然失望，但对未来充满信心。
选材2：作为留守孩子，每到周末，总是害怕看到同学父亲接他回家的温馨场面，更害怕回家面对缺少父亲背影的家。
虽然爷爷奶奶照顾到位，但内心深处总是渴望拥有叫做父爱的东西。
立意：由对同学父子温馨和谐的生活画面的向往，表现留守学生对天伦之乐的渴望。
选材3：成长中的人，由于经验、阅历不足，总是做一些遭人笑话的囧事。
成为亲戚朋友谈话的笑料，渴望成熟。
更渴望易望之后才能不再成为人们的谈资。
立意：成熟才能摆脱幼稚和单纯；成熟之后才能不再成为大人们茶余饭后的谈资；成熟之后才能尽情做自己想做的事情。
选材4：一次次考试失利，一次次遭人鄙视。
原本阳光、开朗、自信的男孩，在成绩失败的雾霾中，逐渐自卑，甚至自暴自弃。
但在他内心深处有一种渴望，那就是自信。
立意：用成功铸就自信的风帆。
选材5：环境问题日益严重，昔日的碧水蓝天，已渐渐消失在人们的视野中。
霾来霾往的人们，越来越向往小桥流水人家、白云悠悠的绿色生活。
立意：治理环境污染，还我碧水蓝天。
选材6：书籍是人类进步的阶梯，深知书籍的重要性，但由于家庭贫寒，父亲又突遭事故。
读书与辍学之间，难以做出选择。
立意：贫寒学生，更要在困境中读书。
【佳作示例】我渴望理解无数次地在心中默念，无数次地在梦中喊，都渴望着我最想要的——妈妈的理解。
被爱是一种幸福，对于那无私而可贵的母爱，我心中时时感恩，但那母爱有时却像温柔的枷锁，叫人受不了。
初三的学习生活紧张而忙碌，此时劳逸结合尤为重要。
爸爸为了支持我参加体育活动，特地给我买了一双旱冰鞋。
当我正喜滋滋地盘算着如何滑好旱冰时，妈妈却极力反对，并大肆渲染滑旱冰的危险性，这样，我不得不终止了旱冰训练计划，但内心却有着一种说不清道不明的委屈。
我渴望什么的作文提纲
我渴望什么的作文提纲
霓虹灯闪烁，走在都市的大道上，那种忙碌和繁华就像电影的
快速剪辑。
一眼望去，大楼林立，灯光璀璨，人们来来往往，生活
就像这城市的节奏，快得让人目不暇接。
我常常找个咖啡店坐坐，
看着窗外的人们，每个人都有自己的故事，有的急急忙忙，有的悠
哉悠哉，好像每个人都是电影里的主角。
啊，说到逃离这种忙碌，有时候我就想去大自然里透透气。
你
想象一下，山谷里的鸟叫声，还有那清澈的小溪流水声，简直就是
大自然的交响乐。
尤其是爬上山顶，一眼望去，那景色简直太美了，让人觉得心里都宽敞了许多，仿佛整个世界都安静了下来。
不过话说回来，我还是个爱学习的人。
你知道吗，翻开一本书，就好像打开了一个新世界。
我渴望_______中考优秀作文
我渴望_______中考优秀作文示例文章篇一：《我渴望自由》自由，那是一个多么美好的字眼啊！就像鸟儿渴望蓝天，鱼儿渴望大海，我，渴望自由。
我每天的生活就像被安排好了的程序一样。
早上，天还没亮就得起床，睡眼惺忪地坐在书桌前背单词、背课文。
妈妈在旁边就像一个严格的监工，“快点背，早上记忆力好，别浪费时间。
”我感觉自己就像一个小机器人，按照指令做着动作。
这时候我就想啊，那些在外面自由自在玩耍的小朋友多幸福啊。
他们可以在小区的花园里追着蝴蝶跑，可以在草地上打滚儿。
而我呢，只能对着书本上那些密密麻麻的字。
我常常想，学习难道就只有这种枯燥的方式吗？在学校里也不轻松。
一节接着一节的课，课间休息的时间感觉就像眨眼一样短暂。
有时候我刚想和同桌聊几句有趣的事儿，上课铃就响了。
老师在讲台上不停地讲着知识，我得不停地记笔记。
我的手啊，都快写得没知觉了。
我偷偷地看了看窗外，那树枝上的小鸟叽叽喳喳的，它们好像在说：“快来玩呀，外面可好玩了。
”我心里就特别羡慕。
我就想，我要是能像小鸟一样自由就好了，想去哪儿就去哪儿，想什么时候休息就什么时候休息。
回到家后，作业多得像小山一样。
我一边写一边叹气，爸爸还在旁边说：“认真写，写完作业还有练习册要做呢。
”我就特别委屈，我对爸爸说：“爸爸，我都快累坏了，能不能让我休息一会儿啊？”爸爸却说：“现在累一点，以后才能有出息。
你看那些成功的人，哪个不是小时候努力学习的？”我心里想，难道成功就只有不停地学习这一条路吗？我知道学习很重要，可是我也想要一点自由的时间啊。
有一次，我好不容易做完了作业，想去外面玩一会儿。
我对妈妈说：“妈妈，我作业都写完了，我想出去找小伙伴玩。
”妈妈却说：“都这么晚了，玩什么玩，明天还要上学呢，去看会儿书吧。
”我当时就特别想哭。
我觉得我就像一只被困在笼子里的小鸟，不管我怎么努力，都飞不出这个笼子。
我对妈妈说：“妈妈，你知道吗？我感觉我都快喘不过气来了。
我每天除了学习还是学习，我也想有自己的时间去做我喜欢的事情。
我渴望作文指导
【真题再现】漫漫人生路上，每个人都会有渴望，为自己或为他人。
重庆女孩邓雪凤，渴望通过自己的努力，来延长父亲生命的长度，为自己撑起一片天。
我也渴望美好、憧憬未来，我也会努力去赢得未来，我坚信在阳光与挫折的磨练下，我能够变得更加坚强，我对生活的信念会更加坚定。
我会把握青春，把握美好，用激情与汗水挥洒人生，用努力与勤奋创造未来。
请以“我渴望________”为题写一篇作文。
要求：①先将文题补充完整。
②写出自己真实的愿望。
③除诗歌外，文体不限。
④书写工整、规范、美观，不少于600字。
【审题指导】① 审“我”，这是文章的写作对象，一定是写自己的真实的愿望，事情的起因经过都与我有关。
② 审“渴望”，渴望是迫切地希望，殷切地盼望，很想得到却又难以达到的一种两难的状态。
可以是为自己考虑，也可以为别人考虑。
总之，要表现自己积极的愿望，美好的情怀。
③补全题目，写出一个具体的愿望，明确文章的中心，行文围绕这愿望去展开，写清楚愿望产生的起因、经过、结果、意义。
【佳作展示】我渴望有一天成为你你是活泼的精灵，给我们初三的生活多添了一分轻松，你是我敬爱的语文老师，我渴望，有一天，我成了你。
无需太多的言语来描绘你的相貌，温婉恬静已足矣。
可这模样下，却是一颗俏皮的心。
灵动的语言时不时地蹦出来，把我们从死气沉沉的氛围中拉回；作势的动作唬得我们一乍一乍的，却总在最后关头婉转收手。
每每在读美文时，被我们揪出一两处平卷舌不分的字音，你丝毫不生气，拍拍胸脯，感慨地说句：“老喽老喽！”那嘴角的.笑涡像是盛了满满的佳酿，醉了我们。
你哪里是老了，你分明正年轻，蓬勃着满满的朝气。
真真像你说的，我们这群装深沉的“厦大”（吓大）的孩子们，无法直视你的光辉。
我渴望，拥有你的俏皮、你的灵动，因为心不老，身自不老。
面对一次次惨不忍睹的考试成绩，你从来不做过多的停留。
最最该挨骂的我们，往往只会换来你的一句：“一次的失败是为了更好的成功，记住哀兵必胜！”你笑，像是在自我宽慰。
我渴望为题目的作文
我渴望为题目的作文我渴望为题目的作文篇一：我渴望得到梦想没有了梦想，生命就成了段了线的麻雀。
没有了梦想，生命就变成了冰封的土壤。
没有了梦想，就会失去色彩。
那么就请你紧紧地抓住它，一步一布朝它的方向迈进。
可千万不要让梦想成为一吹就破的肥皂泡。
在人生的旅途上，有一个足迹伴随着我的梦。
我甘愿用全部精力去追逐。
我正在一步一布得向它迈近，像像潺潺的小溪义无反顾地奔像海洋，像金色花一往情深地仰望太阳篇二：我渴望成长岁月在不断的向上增加，伴随着我们一起成长，年幼时我飞快的在平原奔跑，在成长的道路上奔跑，奔跑到长大的童年里，我渴望成长，在父母的爱护下成长。
我们长大了就要自己面对困难，长大了就烧到挫折和磨练，张大力就会肚子去面对风吹雨打。
苦难过后你自己就会发现在你面前的是，一个更完美的自己。
长大了我们就要向世人展现自己的优点。
我们流连美好的童年！篇三：我渴望我是一个出生在贫困人家的孩子，虽能吃得饱，但我却渴望……当过年时，我看见别的孩子，穿着漂亮的新衣服，欢欢喜喜的。
一种羡慕之心油然而生，那时的我多么希望也有一身漂漂亮亮的衣服！我渴望……当他人过生日的时候，一顶生日帽；几根多彩的蜡烛；一盒大蛋糕；还有家人陪着，那将是多么温馨的场面啊！但是我却没有体会过那种感觉，我渴望……当别人过节时，收到美丽的礼物大声炫耀时。
我的`内心总会有一种难过的感觉，那时的我多么希望也有一份礼物，我渴望……篇四：我渴望谎言我是一个学习中等，有点自卑，上课不爱发言的小女孩，不管怎样努力去学习，可成绩就是上不去，但我非常渴望能得到老师的表扬！我在书上了解到，老师的表扬也是一种鼓励，老师的表扬也能改变一个学生的命运呢！可是，我在班里学习成绩先不说，上课也不怎么积极发言，老师怎么可能注意到我呢？我非常非常希望老师能撒一次谎，表扬我一下！一句善意的谎言能把一颗沮丧的心变成一颗充满斗志的心；一句善意的谎言能把一个自卑的孩子变得信心满满！我渴望老师能表扬我一次！我渴望谎言！篇五：我渴望上学如果真有时光老人，我只有一个请求，那就是快点上学。
半命题作文“我渴望”写作指导及佳作示例
确定渴望对象
确定渴望对象是写作的关键，可以从 多个角度思考，如物质、精神、情感 等方面。
可以是具体的事物，如一本好书、一 台电脑等；也可以是抽象的概念，如 自由、幸福等。
明确渴望原因
明确渴望的原因是立意的核心，需要深入挖掘内心的感受和 动机。
原因可以是个人的成长经历、价值观、人生目标等，也可以 是对社会现象的反思和批判。
使用抒情、描写等手法，增强文章的感染力。
03
表达与润色
运用细节描写
细节描写能够使文章更加生动、形象 ，让读者更好地理解作者的内心世界 。在“我渴望”这个半命题作文中， 可以通过对渴望对象的细节描绘，来 表达自己的情感和心境。
VS
例如，如果渴望的是一本书，可以具 体描述这本书的封面、内容、作者的 写作风格等，让读者感受到作者对这 本书的热爱和渴望。
01
02
03
总结词
表达对自由的渴望，展现 对束缚的反抗。
详细描述
通过描绘生活中的种种束 缚，表达对自由的渴望， 展现对无拘无束生活的向 往。
点评
文章情感真挚，语言流畅 ，生动地描绘了内心对自 由的追求。
示例二：我渴望成功
总结词
展现对成功的渴望，体现努力和坚持。
详细描述
通过描绘个人经历和心路历程，表达对成功的渴 望，展现为实现目标而付出的努力和坚持。
运用修辞手法
适当运用修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，可以使文章更加生动有趣。
丰富细节描写
通过细节描写来增强文章的表现力和 感染力，使读者能够更好地理解和感 受作者的内心世界。
注重结构安排
合理安排文章的结构，包括开头、主 体和结尾，使文章条理清晰、逻辑严 密。
THANKS
我渴望……作文讲评1
总结与反思
• 1、写事记叙文应该如何写作？ • 2、你还记得写人作文吗？ • 3、请总结好经验，总结好属于自己的经验。
•我渴望……
——第四次作文讲评
我渴望……
• 理想，多么诱人的字眼！人类有了理想，才使 世界不断向前发展；你我有了理想，所以能向 着既定的目标努力。你的理想是什么？ • 请以《我渴望……》为题，写一篇作文，要求 语句通顺，有真情实感，字数在600字以上。 • 训练重点：语句通顺、真情实感
总体情况
• 善者： • 1、绝大部分同学审题准确，思路清晰，结构完整。 • 2、学生敢于且善于表达自己最真的看法，且绝大 部分同学有较强的是非观。 • 不善者： • 1、缺乏事例，文章难免假、大、空；渴望的罗列。 • 2、过于直白，不懂得艺术的真实。
我的另一片天地
• 紧张的学习之余，我们有丰富多彩的课余 生活，在花草间寻找童趣，在书海里获得 真知，在音乐中放松心情，在运动中健全 体魄。在我们的另一片天地里，我们快乐， 我们成长。 • 请以“我的另一片天地”为题写一篇不少 于600字的记叙文。
你觉得题目的关键词是什么？如何选材？
• “另一片天地”顾名思意，就是不同于平常别人所了解的 你，或是与别人与众不同的一点。“天地”这里不能简单 理解为一种空间概念，更应申发出内涵。比如写你的卧室， 如果停留在写自己房间的布局和摆设上，的确浅显了些， 于是想到能不能把这个小房间和内心世界联系起来呢？这 个小房间都带给你什么，是温暖？还是快乐？比如躲在被 窝里看书，对着墙打乒乓球，听小猪罗志祥的歌……想着 想着思路有了，材料也呼之欲出了。 • 还可以以学习为主轴，然后扩大，就是说写你学习之外的 事。作为一名中学生，学习自是第一，但你一定还有其它 的爱好，这个爱好给了你课余的欢乐，你为此做了什么， 又有什么感慨，都可以写。 • 但要注意真情实意，一定是自己真正亲身经历的事，切忌 生搬硬套，会使文章没有真切感，从而大大破坏了文章给 阅卷老师的印象。最后一点也很重要哦，就是在开头和结 尾可以适当的抒情或议论，点题呼应。
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• 例如作文题：《当我面对
的时候》，有位学生
补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早
恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出
来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实
可感。
5、聚焦热点写社会。
• 当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能 把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新 出彩。
阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等
意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自
然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读
父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，形象生动，耐人
寻味。
7、着眼实际高立足。
• 如作文题为《学会
》，一位学生补题为《学会
异想天开》，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进
像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间
。再如作文题《
给我带来欢乐》，有一位学生就补题为《失败
给我带来了欢乐》，他的补题没有陷入“只有胜利才能给人带来了欢
乐，失败只能使人痛苦”的一般思维中，题目引人入胜，作文未写，
却已成功一半。可谓是反弹琵琶，逆向立意，这样的作文自然高人一
筹。
3、小中见大找切点。
信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地 袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。
4、袒露真情写实感。
• 冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己 的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者 面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击
大，自然也能获得高分。再如，有这么一个作文题《把 带
给
》，一位学生补题为《把我的良言带给你》，就突破把微笑、
鲜花带给某某之类的常规材料，锁定“良言”这一内容，令人耳目一新。
2、反弹琵琶唱新调。
• 反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维， 创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望
》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思
• 如作文题《
真好》，很多学生都补题为“妈妈、老
师、读书、自由真好”，这样的补题很普通。可有一位学
生补题为《新农村，真好》，这个补题就聚焦当前我国
“建设社会主义新农村”这个社会热点，这个精彩的补题，
亮出文章的第一道闪光，真是高明之举。
6、吃透题意巧构思。
• 如作文题《读
》此处的“读”除了一般意义上的
• 作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子” 来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径 ，才能夺魁。
如《
请听我倾诉 》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任
、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补
题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两
假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞
而平凡了。 4、袒露真情写实感。冰心说：“要对读者真实，首先要对自
己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者
面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。例如作文题：
《当我面对
的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来
要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于
黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的
感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构
思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作
用也功不可没——寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。
• 这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思， 它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、
场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入， 用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”
• 如作文题《
，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需
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行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的
建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国
家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，
加上文采、结构好，真是锦上添花。
结语
• 半命题作文的补题方法、技巧很多，这些方法总的要求是 一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗道，要把好的立 意写出来！
千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语
挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷
者的极大兴趣。还有的考生补了这样的题目：《温总理，请听我倾诉》
，以当前国务院出台的“两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家娃
上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感谢之情！立意新，标题
考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。但有的学生就
补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生 的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违
反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生
来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的 话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想
半命题作文补题技巧
认识一个好题目的作用
• 俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不 仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主， 给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言， 补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半 命题作文的前提条件。现在, 介绍半命题作文补好 题目的几种技法。
1、去俗取新辟蹊径。