六年级上册语文教案-第21课 文言文二则 书戴嵩画牛 ｜部编版 (2)

《书戴嵩画牛》教学设计

教学目标：

1反复朗读课文，把握朗读的停顿，读通读熟课文。

2.结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。

3.借助语言文字展开联想和想象，用自己的话绘声绘色地讲述这个故事。

4.理解课文内容，领悟其中蕴含的道理，感受艺术之美，理解艺术与生活真实的关系。

教学重难点：

教学重点：

1.掌握一般的古文学习方法，通过注释、已有文言基础，读懂文意。

2.抓住关键句子，理解课文蕴含的道理。

教学难点：

能用自己的话绘声绘色地讲述这个故事。

课前准备：

学生准备:预习课文。

1、反复诵读课文，读对字音，读通读熟，并注意停顿。

2、借助课下注释和工具书自主翻译，疏通文意，并圈画出不理解的词句，小组合作解决。

3、了解苏轼和戴嵩。

教师准备:多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境激情导入

展示《斗牛图》并提问：同学们，你们看到这幅图片，想到了哪位画家？（学生回答：戴嵩）“戴嵩”是谁，哪位同学能给大家介绍一下？（学生介绍）出示并简单介绍戴嵩的斗牛图，关于戴嵩画牛，有不少精彩的记载。今天这节课，老师要带大家一起学习一篇与此有关的文章——《书戴嵩画牛》。（师板书课题和作者）本文作者是苏轼，对苏轼大家又了解多少呢？（指名回答，后展示课件，学生积累。）

二、检查预习整体感知

1．指名读课文，检查学生朗读情况。

指名读，（师出示容易读错的字词），这几个字词他读对了吗，你能读对吗？（全班齐读）

2.教师范读，听朗读停顿。

师：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？大家仔细听一听，你读对了吗？

3.全班齐读，感受文言文的节奏和韵味。

4.小组合作，疏通文意。

①检测词语解释。（学生抢答）

②找两个小组翻译课文。（要求：意思正确，语句流畅，无需逐字逐句翻译）

三、展开想象练讲故事

1.想象细节，丰富人物形象

先让学生找出可以展开想象的情节，再逐个分析。

①杜处士对《斗牛图》“尤所爱”，请你想象一下他的具体表现。他是怎样想的，他是怎样说的，他又是怎样做的……？

②牧童看到这幅画又有怎样的表现呢？牧童还是个天真的孩童，想象一下他的表情、神态、动作，你能试着表演一下吗？

③杜处士听了牧童的话，又有怎样的表现？他的笑有什么含义呢？

2.小组内练讲故事。（要求：故事内容符合原文意思，加入自己的想象，尽量讲的绘声绘色，最好加上动作和表情。）

3.班内展示。请同学上台讲。尽量讲的绘声绘色，加上动作和表情。

四、领悟主题畅谈启示

1.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？说说这篇课文告诉了我们什么道理？（生回答，师适时呈现课件内容。）

2.这篇短文还给了我们很多启示，你能从不同角度说一说吗？（生回答）

①从杜处士身上，我获得了……

②从牧童身上，我懂得了……

③从艺术家身上，我明白了……

五、拓展延伸概说启示

自读文章《书黄荃画雀》，任选一个角度，说说对你有什么启示。

六、布置作业加深理解

1.反复朗读课文，孰能成诵。

2.把这个故事讲给家人听。

板书设计

书戴嵩画牛

苏轼

杜处士

笑而然之（赞同、欣赏

牧童