《体育教学》的读书笔记.doc
体育读书笔记及心得体会(优秀10篇)
体育读书笔记及心得体会(优秀10篇)体育读书笔记及心得体会篇1—学年度第一学期的体育工作已经结束了，在本学期我较好的完成了五年级的体育教学和武术社团工作，但在教学过程中还存在一些问题。
现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。
这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。
培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、教研工作。
这个学期我还继续担任学校体育组的教研组长的工作。
我们体育组现在有五名体育老师，都非常优秀，能力很强。
有了他(她)们的帮组，教研活动开展起来非常顺手，老师们都进行了集体备课，上好教研课，集中评课等活动，群策群力努力提高自己的教育教学水平，尤其在王波老师(综合组级组长和街道体育教研员)的推荐下，我们全体体育老师参加了广东省的第三届中小学体育教学观摩活动，受益非浅，全省19位小学体育老师的体育课真是使我们大开眼界，从中学习到了很多东西，为以后的教育教学工作做好准备。
三、广播操工作。
在开学初我重点抓了学习新广播操初生的太阳，因为这套广播操节奏感较强，学习起来比较困难。
因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一、加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二、体育教师要正确运用示范。
示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。
体育教育学读书笔记
体育教育学读书笔记一、引言体育教育是学校教育的重要组成部分，它不仅关乎学生的身体健康，还涉及到学生的心理、社会和情感发展。
通过阅读《体育教育学》这本书，我对体育教育的理念、目标、方法和实践有了更深入的了解。
二、体育教育的理念1. 全面发展：体育教育应该注重学生的全面发展，包括身体、心理、社会和情感等方面。
2. 健康第一：体育教育的首要目标是促进学生的身体健康，通过合理的锻炼和运动，提高学生的身体素质和健康水平。
3. 兴趣培养：体育教育应该注重培养学生的运动兴趣和爱好，让学生从运动中获得乐趣，形成终身体育的意识。
三、体育教育的目标1. 知识技能：通过体育教育，学生应该掌握基本的运动知识和技能，为未来的生活和工作打下基础。
2. 身体健康：通过合理的锻炼和运动，提高学生的身体素质和健康水平，预防疾病，保持身体健康。
3. 心理健康：通过体育运动，培养学生的自信心、意志力和团队合作精神，提高学生的心理健康水平。
4. 社会适应：通过参与体育活动，培养学生的社交能力、竞争意识和合作精神，适应社会发展的需要。
四、体育教育的方法1. 启发式教学：教师应该采用启发式的教学方法，引导学生主动思考、探索和实践，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 合作学习：教师应该鼓励学生采用合作学习的方式，共同探讨、学习和解决问题，培养学生的团队合作精神和协作能力。
3. 个性化教学：教师应该关注学生的个体差异，采用个性化的教学方法，满足不同学生的需求和发展潜力。
五、体育教育的实践1. 课程设置：学校应该根据学生的年龄、性别和兴趣等因素，合理设置体育课程，包括必修课程和选修课程。
2. 课外活动：学校应该组织丰富多彩的课外体育活动，如运动会、体育比赛等，让学生积极参与，提高身体素质和运动技能。
3. 师资培训：学校应该加强对体育教师的培训和管理，提高教师的专业素养和教育能力。
4. 设施建设：学校应该加强体育设施的建设和管理，提供良好的运动环境和条件。
体育教育学读书笔记
体育教育学读书笔记体育教育学是研究体育与教育相互关系的学科，主要关注体育在教育中的作用以及如何通过体育教育促进学生的全面发展。
我选择了《体育教育学概论》这本教材来进行学习和总结。
第一章：体育教育学的基本问题体育教育学研究的主要内容包括体育与教育的关系、体育活动的特点以及体育教育的目标和任务等。
体育与教育是相互依存、相互渗透的关系。
体育活动具有育人功能，它既是一种人类活动，也是一种教育形式。
第二章：体育活动的特点体育活动具有身体性、规则性、竞争性和创造性等特点。
这些特点决定了体育活动具有丰富的教育价值。
体育活动可以通过培养学生的身体素质、形成良好的行为习惯、提高学生的心理品质等来达到教育目标。
第三章：体育教育的目标和任务体育教育的目标是培养学生的身体素质、促进学生的全面发展以及培养学生的运动习惯和运动技能。
体育教育的任务包括开展体育活动、培养体育意识、提高体育技能以及促进学生的体育素质发展等。
体育教育的目标和任务需要与学校的教育目标和任务相结合，形成系统的教育方案。
第四章：体育教育的原则和方法体育教育的原则包括个体原则、兴趣原则、循序渐进原则和巩固复习原则等。
体育教育的方法包括启发式教学法、问题式教学法、小组合作学习法以及例子教学法等。
选择合适的原则和方法能够更好地促进学生的学习和发展。
第五章：学校体育与课程改革学校体育是学校教育的重要组成部分，也是课程改革的重要领域之一。
课程改革要重视体育课的设计和实施，注重学生的全面发展和学习兴趣的培养。
学校体育要与社区体育和竞技体育相结合，形成良好的育人环境。
第六章：体育与卫生教育体育与卫生教育是相互关联的，通过体育活动可以促进学生的身体健康和心理健康。
体育与卫生教育要重视学生的生理特点，并有效地开展健康教育和防病教育。
总结：通过学习《体育教育学概论》，我深刻认识到体育教育在学校教育中的重要性和作用。
体育教育不仅可以提高学生的身体素质，更重要的是可以培养学生的个性、习惯和品质。
体育教师读书笔记与心得
体育教师读书笔记与心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教师读书笔记范文
近几年来，越来越多的教师开始意识到读书的重要性，而体育教师也不例外。
在我这位体育教师的读书笔记中，我看到了他对于自我提升的努力与追求，以及对于体育教育的思考和实践，这些都是我们有必要了解和分享的。
在他的笔记中，我发现了他阅读的一本著作——《教练员的辞典》，这本书是我国重点推广的一本关于运动训练理论和实践经验的著作，涵盖了多个运动项目的教学和训练内容，并且对于如何培养优秀运动员、如何提高训练效果等方面进行了深入探讨。
通过这本书的阅读，他受益匪浅，不仅从中学习到了科学的训练方法和技巧，也深刻认识到了教练员在运动员成长中所扮演的重要角色。
除此之外，他还关注了一本关于学生身体素质测试与评价的著作——《学生身体素质评价标准与测试方法》，这本书详细阐述了学生身体素质测试的标准、方法和技巧，引导读者了解并掌握科学的测试流程和评价标准。
在他的阅读笔记中，我看到他对于这本书中提到的“全面发展”、“多元评价”等理念有着深入的思考和认识，而这也正是体育教育的核心理念之一。
另外，在他的笔记中，我还看到了他对于体育教育“全学科深度融合”的探究和实践。
他在阅读《体育与学科融合新思想与新实践》这本书时，深深感受到了体育教育在学科融合方面的重要性和必要性。
在他的实践中，他积极参与学校的校本课程体系改革，探索将体育与数学、语文、艺术等学科进行深度融合，让学生在体育课上不仅锻炼身体，还能够学习其他学科的知识，从而实现全方位的发展。
除此之外，他还阅读了一些关于基础体育教学方法和技巧的书籍，如《体育基础理论与实践》、《体育教学实践与策略》等。
通过这些书籍的学习，他更加清晰地认识到了基础教学对于学生未来成长的重要性，同时也掌握了一些科学有效的教学策略和方法。
在经过这位体育教师的读书笔记的分析、总结和反思后，我发现他的读书之路是一条不断拓展思想境界、不断提升专业水平、不断探索教育新模式的路线。
同时，也展现了一位优秀教师应有的担当与坚持。
他不仅深入钻研体育教学理论和实践，更是不断探索与创新，在自身不断提升的同时，也在为学生提供更好的教育服务，这样的教育者是值得我们学习和尊重的。
《体育教学心理学》读书笔记
《体育教学心理学》读书笔记教育部颁布的《体育与健康课程标准》已提出了发展学生心理的重要性和具体的一些指标，但在具体的体育教学实践中，应如何根据具体的心理学规律来上好体育课？如何进行个性化教学，以满足不同学生广泛的兴趣爱好？如何激发学生的热情和积极性，改变学生被动参与运动技能学练的可悲状况……带着这许多问题，我潜心阅读了《体育教学心理学》这本书。
此书是由浙江师范大学体育学院邵伟德教授主编，北京师范大学出版社2003.11出版。
“在增强学生体质的同时，注重学生的心理的发展”已成为当前学校体育改革与发展的重点和趋势。
以前我们过于重视体育活动在促进学生身体方面的功能，忽略了体育活动在心理方面的功效，新时期随着素质教育和“健康第一”的指导思想的提出，人们开始注重体育教学活动的心理学功能的开发，强调学生的学习体育的主动性和积极性，《体育教学心理学》就是基于这种思考和在这种教育发展的背景下编著出版的。
全书内容共九章，其中第二章体育教学中的注意、第六章体育教学中学生的情绪和情感、第七章体育教学中的个体差及第八章体育教师的领导行为等章节的相关内容对本人正进行的《初中生主动学练运动技能教学策略的研究》的课题研究有着很好的启发、引导和借鉴的作用。
在第二章体育教学中的注意中介绍了不同年龄阶段学生注意的特点，其中初中阶段学生有意注意有了进一步发展。
学生能够在适当的教学条件和对教材有较强动机性的情况下，毫无困难地保持有意注意40—50分，尽管如此，他们仍容易分心。
少年时期喜欢追求获得各种事物的新印象，所以他们很容易将注意被外部的刺激所吸引，但千篇一律地做一种动作会很快地使他们觉得无聊，并使注意降低。
体育教学大部分的课都是在室外操场上进行的，教学中环境和条件复杂多变，而且是在动态中进行，气候、环境等外界刺激不断干扰学生，同时教学的组织形式多样，人际交往频繁，都很容易导致学生注意力涣散，也大大增加了课堂组织教学的难度。
因此，在学生注意力很难集中，教学组织难度很大的情况下，让学生主动学练运动技能则难度更大。
体育教学论学习心得与体育教学读书笔记心得体会
体育教学论学习心得与体育教学读书笔记心得体会在学习体育教学论和阅读相关书籍的过程中，我收获了许多宝贵的知识和深刻的感悟。
这不仅丰富了我对体育教学的理论认识，也为我未来的教学实践提供了有力的指导。
体育教学论是一门研究体育教学现象、揭示体育教学规律、指导体育教学实践的学科。
通过学习，我了解到体育教学不仅仅是简单的身体活动传授，更是一个综合性的教育过程，涵盖了学生的身体、心理、社会适应等多个方面的发展。
它要求教师具备丰富的专业知识、良好的教学技能以及对学生个体差异的敏锐洞察力。
在学习体育教学论的过程中，我深刻认识到教学目标的重要性。
明确、具体、可衡量的教学目标是教学活动的出发点和归宿，它决定了教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价的实施。
例如，在篮球教学中，如果教学目标是让学生掌握基本的运球和投篮技巧，那么教学内容就应侧重于这两个方面的技能训练，教学方法可以采用示范、讲解、练习相结合的方式，而教学评价则可以通过学生的实际操作表现来进行。
同时，我也明白了教学方法的多样性和灵活性。
不同的教学内容、教学对象以及教学环境需要采用不同的教学方法。
传统的讲解示范法固然重要，但小组合作学习、探究式学习、游戏教学法等新兴的教学方法也能极大地激发学生的学习兴趣和主动性。
比如，在进行足球传球教学时，可以先通过讲解和示范让学生了解基本的动作要领，然后组织学生进行小组传球练习，让他们在实践中体会和掌握传球技巧，最后通过小组比赛的形式，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
此外，学习体育教学论还让我更加关注学生的个体差异。
每个学生的身体素质、兴趣爱好、学习能力都有所不同，因此在教学中要因材施教，满足不同学生的学习需求。
对于身体素质较好、运动能力较强的学生，可以提供更具挑战性的学习任务；而对于身体素质较弱、学习困难较大的学生，则要给予更多的关心和指导，帮助他们逐步提高。
在阅读体育教学相关的书籍时，我也有许多新的收获。
其中，有一本书让我印象深刻，它强调了体育教学中的情感教育。
小学体育教师读书笔记（共8篇）（精简篇）
小学体育教师读书笔记(共8篇)小学体育教师读书笔记(共8篇)篇一：《新课程视野中的小学体育教学》读书笔记《新课程视野中的小学体育教学》读书笔记寒假里，利用拜年之外的空余时间阅读学习了《新课程视野中的小学体育教学》这一书籍。
虽然只是大体的浏览了一遍，但还是从中认识到了一些东西，接下来我就此书的学习做个读书随笔。
随着我国中小学新课程的推进，通过教师的专业化提升教师的质量成为保证新课程实施是否成功的关键之一。
教师专业化的问题，是在教育教学越来越成为一种特殊的职业，需要具有专业知识和能力的人员来承担。
教师专业化是教师职业发展之路的必然。
在现代社会中，对于每个人来说，学习是生活，学习是工作，学习也是一种责任，学习是人一生当中无处不在的，正所谓“活到老，学到老”。
新课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的领导者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生只是构建的促进者，学校制度建设的参与者，校本课程的开发者。
著名美国的教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思，教学反思是教师成长过程中的一种非常重要，也非常有效的方式。
因此，本书建议教师们直面缺点，认准剖析，使之成为今后可借鉴的资源，从经验型教师上升到研究型教师。
教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是要反省、思考和解决教育教学过程中存在的问题。
研究的问题来源于教师的亲身经历和体验，将一些来自于教学第一线的、有价值的、鲜活的教学问题、教学专题以及教学中的难点、疑点和热点，我们对教学的成功经验和失败教训进行反思，对教师的教育教学方法和学生的学习方法进行反思，也可以对教育理念和教育艺术进行反思。
通过反思性研究的方式进行研究，研究的结果直接指向教育教学实践中具体问题的解决，这样有利于培养教师的问题意识，开阔教师的研究视野，促进教师专业化成长。
教师的自我反思是“教学创新”的原动力，教师需要聚焦课堂，不断反思自身的教学。
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《体育教学》的读书笔记
【读书笔记】
在体育教学中，篮球是深受学生喜爱的内容，学生热爱篮球运动，喜欢打篮球，但不喜欢体育课长时间枯燥、说教性的教学形式。
因为，在篮球基本技术教学中，学生学习的被动性和约束性学习方式不利学生主动发展、自主发展。
学生渴望能自主发挥，渴望能迅速提高篮球水平的心理状况，促使教师要转变理念，优化体育健身的教学策略。
因此，在篮球教学设计中分步采用合作性学习、学案学习、目标性学习三种方式，来逐步挖掘学生学习自主性，确立学生在学习中的主体地位，不断激发学习兴趣，丰富学习经历，促使学生身心全面发展。
如何切实提高健身实效
整节课以篮球活动为主线，运用学生的自主实践练习，既有身体活动，又能充分发挥思维活动；既体验了健身的乐趣，又激励学生探究掌握篮球技术的要领，使学生发挥在更高层次上的自主学习能力。
以“动则有理，动则有方，动则有度”为指导思想，逐步让学生认识到动作技能形成和身体锻炼的基本规律。
从而使学生对自己设计的“学案”有进一步的体验，对体育健身有了新的认识，完善了以动为主的实践过程，从真正意义上达到健身实效。
如何有效塑造健全人格
体育课程内容本身蕴含着许多教育因素，而篮球是一项集体项目，既需要个人能力，更需要发挥集体的巨大力量。
所以，我们必须挖掘它的德育内涵，充分发挥课堂教学的主渠道作用，
培养学生的竞争与合作的意识，以合作来促进学习。
本课教学内容传接球和篮球集体游戏的学习，不仅能反映篮球基本技术在实践中运用能力，还能引导学生自主合作，在合作中学习，在合作中提高篮球水平。
这样不断拓宽教育时空，引导学生养成良好的体育品质，从而促进学生的社会适应能力，不断塑造健全的人格。
“以学生发展为本”的理念引领
我认为，“以学生发展为本”的理念，是引领进行课堂教学改革的核心思想，围绕这一思想，在教学中必须根据学生的实际能力和水平为准，以新教材内容为基础进行教学方法改变。
由新的教育理念引领，改变过去篮球教学枯燥单一的教学方法，而由学生自我设计“学案”等多种方式进行学习。
这样让每一位学生衡量了自我篮球水平，寻找各自最近发展区域，使学生更好的主动参与教学活动，引发有效的学习活动。