春天的色彩-教学课件
春天的色彩课件小班散文诗
春天的色彩课件小班散文诗《春天的色彩》春天来啦，春天来啦，各种颜色都在吵架。
桃花红红，扬起脑袋说：“春天是红色的！”柳树绿绿，甩着长辫说：“春天是绿色的！”油菜花金黄金黄，晃着身子说：“春天是黄色的！”梨花白白，张开嘴巴说：“春天是白色的！”它们吵呀吵呀，春天笑了：“我是彩色的，彩色的！”二、衍生注释：1. “扬起脑袋”：这是一种拟人化的描写，把桃花当作人，就像人在骄傲地仰起头说话，把桃花那种自信展现出来。
2. “甩着长辫”：将柳树的枝条比作长辫，形象地写出柳树的形态，“甩”字也让柳树仿佛像个调皮的孩子在争着说话。
3. “晃着身子”：描绘油菜花在风中摆动的姿态，如同小娃娃在炫耀自己的颜色。
三、赏析：1. 主题：这首散文诗的主题是描绘春天丰富多彩的颜色。
通过各种花朵、植物的争论展现出春天多种色彩的交织，最后点明春天是彩色的这一主题。
2. 情感：充满了对春天的喜爱和惊喜之情。
就像每个角色都在骄傲地诉说自己所代表的颜色是春天的颜色，这种“争吵”实则是对春天色彩的热情展示。
3. 表现手法：运用了拟人的表现手法，把桃花、柳树、油菜花、梨花当作人一样会说话、有动作。
这样的写法让本来静态的景物活了起来，让孩子们能够更加直观地感受到春天的生机与活力，更能引起孩子们的兴趣，符合小班孩子充满想象力的思维方式。
四、作者介绍：由于没有找到有关这个诗歌确切作者的信息，不过从诗歌轻松活泼、充满童趣的内容来看，作者一定是非常了解儿童的心理，可能是一个有着丰富幼儿教育经验的幼师或者是一个心中充满童真的人。
他（她）深知孩子喜欢生动有趣的东西，所以就用拟人的手段、简单直白的语句创造了这篇可爱的散文诗。
五、运用片段：1. 小班的画画课上，小朋友们对着白纸不知如何下手画春天。
老师笑着说道：“小朋友们，咱们一起想想，春天来啦，各种颜色都在吵架呢。
桃花红红，扬起脑袋说春天是红色的；柳树绿绿，甩着长辫说春天是绿色的；油菜花金黄金黄，晃着身子说春天是黄色的；梨花白白，张开嘴巴说春天是白色的。
《春天的色彩》(一下)教学课件
〔2〕欣赏名画
欣赏画家表现春天的作品，培养学生的审 美。
表现春色
这是本节课的最后一个环节，也是本课的难点所在。 通过欣赏其他小朋友的作品，画范画，来到达引导 学生创作的目的。培养学生的色彩表现力。
欣赏其他小朋友的作品，讲解演示范画 学生分组创作 评价
欣赏其他小朋友的作品，讲解演示范画
拓展学生思维，对于其中的重点进行分析，演示。
学生创作
学生分为几个小组，进行春天色彩的创作。
评价
以学生的自评为主，教师评价为辅。
渠中滩第二〔原渠渠南中心〕：曾真
欣赏春色
通过上一个环节对春天色彩的回忆，本环 节主要是带着学生从树林、花园这两个角 度欣赏春色。在大色调的根底之上，进一 步觉察其它可以代表春天的色彩。感受春 天色彩的美丽。
〔1Байду номын сангаас观看和春天有关的图片 〔2〕欣赏名画
〔1〕观看和春天有关的图片
带着学生走出园，走进树林里、走进花园 里欣赏春天的色彩。
中班语言散文《春天的色彩》ppt课件 幼儿园优质课公开课
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊， 小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬 天．
小熊想：过了一个黑色的冬天，春天 来了，春天是黑色的吗?春天是什么 颜色的呢?
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春天是甜 甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳 பைடு நூலகம்的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天 是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白 色。”
听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来， “我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”
师：小朋友听到了春天是什么色彩的？谁通知了小熊春天的色彩？小熊觉得春天是什么色彩的？ 四、使用“图片赏识”情境，完好赏识散文，了解事物之间的联络 春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的时节，周围的一切事物都在发生着纤细的改变。春天悄然走进了咱们，虽然春天的脚步静悄然的，但是 没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来通知我：小草变绿了，迎春花开了…… 【活动进程】 4.结合课件赏识，创设“续编朗读”情境。 师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的赤色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？ 续编散文的最终部分。 2.使用小熊图片，创设“无限幻想”情境。 《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，协助幼儿知道事物的特征，丰富描述词，感触春天植物的万物改变，感触春天的美。 【活动方针】 师：除了散文中提到的这些色彩，春天还有什么色彩呢？谁情愿通知小熊？咱们也试着把它编到咱们的散文里吧。 二、使用“无限幻想”情境，猜测春天的色彩，感触大自然的多姿多彩 1.了解大自然的多姿多彩，感触春天的美好。 小熊听了说：“哦!我知道了，本来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的赤色、跳跳的白色。 2.可以会集留意的倾听散文，斗胆幻想春天的色彩，并能清楚的表达。 知道事物之间的联络，测验运用简略的描述词来表达不同事物观察到的色彩。 小草通知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓通知小熊：“春天是甜甜的赤色。”小白兔通知小熊：“春天是跳跳的白色。” 一、使用“声响烘托”情境，感触雷声的巨大 三、使用“高兴倾听”情境，开始感知散文的内容 活动结束 一声春雷吵醒了正在蛰伏的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬季。小熊想：过了一个黑色的冬季，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么色彩的呢? 3.知道事物之间的联络，测验运用简略的描述词来表达观察到的不同事物的色彩。 【活动难点】 【活动预备】 1.使用“春雷”的声响，创设“声响烘托”情境。 附：春天的色彩 3.使用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“高兴倾听”情境和“图片赏识”情境。 师：孩子们，让咱们一同走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来通知小熊！ 五、使用“续编朗读”情境，测验运用简略的描述词来表达观察到的不同事物的色彩 【活动要点】 师：孩子们，听，什么声响？这么响的声响会把哪些蛰伏的小动物吵醒呢？ 小结：本来小草、草莓和小兔的答复都是和它们自己的特点有联络的，并且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等描述色彩的词语，这样听起来更好听。 师：本来是在蛰伏的小熊被吵醒了，春雷的响声通知了小熊春天的到来，小朋友能通知小熊春天是什么色彩的吗？ 【规划意图】
中班语言教案《春天的色彩》课件
部分学生参与度低
在小组讨论环节，部分学 生表现较为被动，需要进 一步引导和鼓励。
部分内容深度不足
对于一些较为抽象的概念， 如“春天的色彩”，部分 学生可能难以理解，需要 进一步深入讲解。
对学生的表现进行点评和指导
表现优秀的学生
01
02
小明：小明在小组讨论中表现积极，能够主 动分享自己的想法，语言表达清晰。
展开环节
总结词：引导发现
详细描述：通过引导学生观察图片和讨论，让学生发现春天 的主要色彩，如绿色、粉色、白色等，并让学生尝试用语言 描述这些色彩的特点和象征意义。
深入环节
总结词：拓展思维
详细描述：通过引导学生思考春天色彩的象征意义，让学 生深入理解春天带给人们的感觉和寓意，并让学生尝试用 语言描述自己对春天的感受和体验。
03
教学方法
图片展示法
总结词：直观形象
详细描述：通过展示春天的图片，如绿叶、花朵、小动物等，引导幼儿观察并描 述它们的颜色，从而培养他们的语言表达能力。
故事讲述法
总结词：生动有趣
详细描述：通过讲述一个关于春天的故事，引导幼儿理解故事中的角色、情节和情感，并鼓励他们用自己的语言复述故事， 从而培养他们的记忆力和语言组织能力。
游戏互动法
总结词：寓教于乐
详细描述：设计一个关于春天的颜色分类游戏，让幼儿在游戏中学习颜色的名称和特点，并通过与同 伴的互动，提高他们的社交能力和协作意识。
04
教学过程
导入环节
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过展生对春天的兴 趣和好奇心。
小红：小红在课堂上的注意力集中，能够 认真听讲并积极回答问题。
03
04
需要改进的学生
春天的色彩课件
不对，不对，春雨是黄 色的，你们瞧，春雨落 在油菜地里，油菜花黄 了，春雨落在蒲公英上， 蒲公英花也黄了。”
你们瞧，春雨洒在桃树 上，桃花红了，春雨滴 在杜鹃从中，杜鹃花也
红了。”
春雨是也绿了。”
思考
• 小鸟们在讨论什么问题？ • 小燕子、小麻雀、小黄莺分别认为春雨
是什么颜色的？ • 春雨到底是什么颜色的？ • 在春天还有哪些“好朋友”陪伴着我们？
我会认
线(xiàn) 论（lùn) 趣（qù)题（tí) 底（dǐ) 颜（yán) 淋（lín) 洒(sǎ) 滴（dī) 油（yóu) 欢（huān)
我会写
• 你 （你好）（你们）（你的） • 们 （你们）（我们）（他们） • 红 （红花）（红豆）（红色） • 花 （花朵）（红花）（桃花） • 绿 （绿色）（绿叶）（绿草） • 草 （草坪）（花草）（草地）
《中班语言：春天的色彩PPT》(幼儿园PPT课件)
1、感受春天的色彩美，萌发热爱春 天ห้องสมุดไป่ตู้情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗 句。 3、通过听听、画画、编编、讲讲， 感受春天的美丽。
重点：引导幼儿分角色朗诵小动物 的对话，感受散文诗的优美。 难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、 跳跳的”，诗句“春天是嫩嫩的绿色、 春天是甜甜的红色、春天是跳跳的白 色”。
1、将诗歌内容制作成PPT。 2、音乐《春天在哪里》的歌曲。 3、油画棒、卡纸人手一套。
春天的颜色精品课件
春季家居色彩推荐与搭配
春季流行色彩
如浅绿、粉色、米黄等，这些色彩能够营造出清新、自然的氛围， 符合春天的气息。
色彩搭配技巧
运用相近色、对比色等搭配技巧，使家居色彩更加丰富、有层次感。
色彩与材质的搭配
考虑不同材质对色彩的影响，如棉麻材质的柔和色彩、金属材质的 冷艳色彩等。
墙面、地面及软装饰色彩选择
春天的颜色精品 课件
目录
• 春天色彩概述 • 自然界中春天颜色 • 服装设计中春天颜色运用 • 家居装饰中春天颜色应用 • 绘画创作中春天颜色表现 • 摄影艺术中春天颜色捕捉
01
春天色彩概述
春天色彩特点与意义
特点
春天色彩通常以清新、明亮、柔和 为主，如嫩绿、粉红、浅黄等，这 些色彩能够唤起人们对春天的美好 感受。
摄影技巧与色彩运用结合
掌握曝光、对焦等技巧，准确还原春 天的色彩。
运用色彩对比和搭配，突出春天色彩 的丰富性和美感。
利用色温、白平衡等调整，使色彩更 加和谐自然。
优秀摄影作品欣赏与解析
欣赏国内外优秀摄影师的春天色 彩作品，感受不同风格的美。
解析作品中的构图、光线、色彩 等要素，学习大师们的拍摄技巧。
意义
春天色彩代表着生机、活力和希望， 它们能够激发人们的积极情绪，提 升生活品质。
春天色彩心理学原理
色彩与情绪
不同的色彩能够引发不同的情绪反应， 春天色彩中的明亮色调能够让人感到 愉悦、轻松。
色彩与心理暗示
春天色彩中的柔和色调能够给人带来安 全感、舒适感，有利于缓解压力和焦虑。
春天色彩搭配技巧
01
探讨作品背后的创作理念和情感 表达，提升审美水平和创作能力。
摄影艺术中春天颜色启示
春天的色彩课件PPT
春天的美景； 有趣的活动； 快乐的心情。
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咏 贺柳
知 章
阳 春 布 德 泽 ， 万 物 生 光 辉 。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 。
村居 [清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
比一比，哪一组色彩更适合表现春天？
西湖之春（油画）胡善于
你想画一张怎样的画来表现春天？ 用什么材料来画？ 用什么方法画？
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
不碧 知玉 细妆 叶成 谁一 裁树 出高 ，， 二万 月条 春垂 风下 似绿 剪丝 刀绦 。。
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咏 贺柳
知 章
阳 春 布 德 泽 ， 万 物 生 光 辉 。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 。
村居 [清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
比一比，哪一组色彩更适合表现春天？
西湖之春（油画）胡善于
你想画一张怎样的画来表现春天？ 用什么材料来画？ 用什么方法画？
春天的美景；
不碧 知玉 细妆 叶成 谁一 裁树 出高 ，， 二万 月条 春垂 风下 似绿 剪丝 刀绦 。。
春天的色彩精品教学设计课件
春季的色彩教材简析：本课的主要的企图是让学生充足的感觉大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
指引学生察看发现自然界的色彩变化，把春季的色彩用各样方法表现出来。
教课理念：经过察看春季给自然界带来的变化，认识和感觉春季的色彩美。
让学生接触大自然，到大自然中去找寻春季。
在察看活动中初步的训练学生的察看能力和察看方法，而且能够记忆和表现春季的色彩。
教课目的：1、认识春季给自然界带来的变化，知道表现春季的常用色彩。
2、记忆色彩，利用各样方法表现春季的色彩。
3、培育学生热爱大自然、热爱生活的感情，训练学生的色彩感觉能力和对色彩的辨别能力。
教课要点：察看和记忆色彩，利用各样方法进行表现。
教课难点：表现的手法以及整体的色彩偏向。
教课准备：师：课件、范画若干、作业纸；生：各样绘画工具资料等教课过程：一、组织教课！（检查教具，注意力集中）二、讲解新课1、导入新课：（1）听歌曲《春季在哪里？》问：歌声里的唱到春季有那么颜色呢？2、议论：除了我们歌声中的春季的色彩我们还能够从哪些地方感觉到春季的色彩呢呢？生：蝴蝶丛林蓝天绿水树叶绿了花朵3：春姑娘是用什么来妆扮自己的呢？（激发学生的兴趣，启迪学生想象，调换讲堂氛围。
）春姑娘用五彩斑斓的色彩妆扮着自己，大地一片活力，让我们一同走进春季，感觉一下春季吧！3、点击课件：赏春（1）师总结：你喜爱春季吗？你能给大家描绘一下春季吗？我们除了能够用歌声表现，还能够用什么表现呢？（2）学生记忆，想象，感觉春季的美，表现春季。
（培育学生的发散思想能力）师：春姑娘是这么的漂亮，你们还想去看看她吗？（指引学生带着本课的要点赏识图片，察看和记忆色彩）4、点击课件：说春（1）学生活动：赏识图片，总结说出春季的颜色（2）思虑：当你走在校园中，当你走在上学的路上，你有没有发现春姑娘给大自然带来的变化呢？（经过看资料，训练学生发现问题、解决问题的能力）5、作业步骤：（ 1）师总结：这么美的春季，你想把她画下来吗？让我们先一同来赏识一下林风眠胡善余爷爷的花还有其余小朋友画的春季（ 2）点击课件：画春（3）学生相互议论，发布自己好的建议。
中班语言《春天的色彩》ppt
中班语言《春天的色 彩》ppt
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑 的树洞里睡了一个冬天。
小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春 天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊：“春天色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色 、甜甜的红色、跳跳的白色。”
听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我 找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”
结束语
谢谢大家聆听！！！
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