开题报告答辩
结束语
现在很多成功的国外特许经营企业进入 我们国内发展；但今后会有更多我们自己的 特许经营企业，随着经济的发展，这些企业 会逐渐形成统一的特许经营体系和标准化的 模式，然后走出国门，走上国际化的发展道 路，培养的人才需要有这样的远见。 另外， 在对人才的“附和型，外向型，应用型”的 人才定位的基础上，还要明确一个培养“职 业经理人”的人才定位。人才培养要适应当 前企业需求，与就业有机结合起来。
课题研究的目的
通过对特许经营管理专业人才培养的 调查研究，旨在发现培养模式的现状、特 点以及存在的问题，从而为完善特许经营 管理专业人才培养模式提供依据；通过对 特许经营管理专业毕业生的就业去向、就 业率、企业满意度等方面的分析，研究特 许经营管理专业毕业生的就业现状、优势 以及注意事项。最后把人才培养和就业有 机结合起来，提出特许经营管理专业学科 发展与人才培养的几点建议。
研究的预期目标及主要特点及创新点
• 预期目标：通过本毕业论文了解特许经营管理 专业人才培养和就业问题当前的优势和存在的 问题，提出笔者的意见和建议，做到通过一系 列的调查，解决人才培养和就业的一些问题。 同时通过对北航北海学院特许经营专业的实证 分析，找出存在的问题，并提出有关的改进建 议。 • 主要特点：本文主要以调查为主，制作调查问 卷，通过一系列的调查，严格按照发现问题— 分析问题—解决问题的途径进行研究，为弥补 特许经营管理人才培养和就业的缺陷，提出相 关的意见，进而使特许经营管理人才培养和就 业能够更加完善。
特许经营管理专业人才培养 与就业问题的调查研究
毕业论文开题报告 指导老师：张凤 学生姓名：王坤
开题报告讲解提纲
• 1、课题研究的意义和目的 • 2、论文提纲 • 3、研究的预期目标及主要特点及 创新点 • 4、研究方法和途径
课题研究的意义
•
作为“21世纪最成功的商业经营模式”，连 锁加盟和特许经营的“春风”吹遍了各行各业。 伴随一个又一个连锁名牌在身边出现，连锁与特 许经营方面的专业管理人才成为已经或即将开展 特许经பைடு நூலகம்企业的迫切需求。但是目前对特许经营 管理的人才培养模式还有待完善，放眼全国高校， 只有北京师范大学珠海分校和北京航空航天大学 北海学院两所高校开设了特许经营管理专业，每 年的毕业生数量不到400人，人才供求不平衡。 • 至此研究此课题。
• 创新点：通过制作和分析一系列的调查， 把特许经营方面的人才培养和就业两个问 题结合起来分析，可以为特许经营专业的 发展提出更好的建议，以一所开设特许经 营管理专业的院校进行实证分析，从而以 小见大，提出自己的建议。
研究方法及途径
• 研究方法：问卷调查法，文献法， 访谈法，观察法。
• 研究途径：实地工作考察，阅读相关书籍， 网上资料搜索 。
论文提纲
• 一、特许经营概述 • 主要阐述特许经营、人才培养、就业、就 业率等概念，界定研究范围。 • 二、国内外特许经营管理专业人才培养与 就业现状 • 介绍国内外关于此课题的研究现状，为分 析课题提供依据。 • 三、对北航北海学院特许经营管理专业进 行实证分析 • 四、根据以上分析，提出几点建议。
开题报告答辩5分钟陈述范文三篇
开题报告答辩5分钟陈述范文三篇第一篇: 开题报告答辩5分钟陈述尊敬的各位老师：早上好!我是***班的***x，我的设计题目是《***x》。
本设计是在我的指导老师***x 老师的悉心指点下完成的，在这段时间里，老师对我的设计进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的意见和建议。
在这里，我对老师表示我最真挚的感谢和敬意!下面我将这份设计向各位老师作简要的陈述，恳请各位老师批评指导。
首先，我简单介绍下本设计,本设计主要分为两个部分：第一部分，轻钢厂房设计。
它包括结构布置、pkpm建模、一榀钢架设计、吊车梁设计、支撑设计、基础设计、节点设计、抗风柱设计等，其中钢架设计包括荷载计算、内力计算、内力组合、构件验算等，由于刚架梁采用变截面梁，结构受力复杂，加之时间紧，在内力计算时使用力学求解器进行计算。
第二部分，混凝土办公楼设计。
它包括结构布置、初步确定构件尺寸、荷载计算、板的设计、导荷载、内力计算、内力组合、截面设计、楼梯设计、pkpm建模等，其中板的设计采用弹性理论进行计算;在内力计算时，风荷载计算采用D值法计算!最后，我想谈谈这个设计存在的不足。
在做这个设计的过程中，我尽可能多的收集资料，从中学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于自己学识浅薄，认识能力不足，在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方;也由于理论功底的薄弱，存有不少逻辑不畅和辞不达意的问题;加之时间紧迫和自己的粗心，与老师的期望相差较远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出这篇论文的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该设计得到完善和提高。
以上是我的设计答辩自述，敬请各位评委老师提出宝贵的意见。
谢谢!第二篇: 开题报告答辩5分钟陈述尊敬的答辩组的各位老师：大家早上好！我是来自***级***x班的学生***x,我的论文题目是《电子商务背景下企业财务管理模式的构建》。
开题报告答辩演讲稿(优秀4篇)
开题报告答辩演讲稿（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开题报告答辩开场白(最新)
开题报告答辩开场白开题答辩陈述稿开场白【1】尊敬的答辩组的各位老师和同学：大家好!我是xxx级xxx班的学生xx，我的论文指导老师是xxx老师。
我的论文题目是《临涣水泥粉磨站建设项目风险管理研究》。
首先，我想谈谈我写这篇毕业论文的目的及意义。
其实关于风险管理已经有很多人做了研究，其中特别是关于项目风险管理研究这一块是研究的热点，但是我依然选择了这个作为自己的论文题目是基于自己工作实践和认识，主要有以下两方面的原因：第一，平时喜欢读一些项目管理方面的书籍和文章，对项目的风险管理比较感兴趣，这为我论文写作奠定了一定的理论基础;第二，我公司在淮北临涣水泥粉磨站建设项目上的建设投资和运营管理为我在实践方面也打下了一定的实践基础。
背景：建设项目投资一直被认为是“高风险投资”，建设项目的一次性使其不确定性要比其他一些社会经济活动大得多，对于任何一个项目，尤其是在大中型项目的开发与建设过程中，由于投资量大、工期时间长、技术环节复杂、工程参与方众多、不可预见因素较多、涉及的面较广，其成败往往会成为社会关注的中心，关系到企业发展战略的成败，甚至是一个企业存亡。
因此，对于建设项目风险管理的研究已经受到了企业高层乃至社会的高度关注。
意义：在建设项目中风险是无形的、抽象的，因此对于其进行管理是颇具挑战性的，而正是这种挑战性，使得人们在与风险斗争的过程中不断深化对风险的认识，逐渐形成了相对完善的风险系统管理思想和理论，对项目风险的管理更为全面、更加科学。
这对不断提高企业风险管理水平，加强在项目管理实践中的运用，促进项目顺利完成，优化项目经营管理，实现经济效益和社会效益取得成果和经验的同时促进企业发展有着重要的作用。
(2分钟)下面介绍一下风险管理研究在国内与国外的研究与发展情况。
本文主要有五个组成部分：首先第一章：对论文研究背景及意义、国内外现状分析及发展趋势进行阐述，并叙述了论文主要研究方法与思路，最后对临涣水泥粉磨站建设项目进行了简要介绍 ;第二章：对建设项目风险管理基本概念和理论进行阐述;第三章：结合临涣水泥粉磨站项目对建设项目的各个阶段的风险进行分析：第四章系统介绍了对风险的评估方法并在第五章提出了应对风险的几种对策。
开题报告答辩开场白和结束语
开题报告答辩开场白和结束语**开场白：**1. 嘿，尊敬的老师们，亲爱的同学们！我站在这儿就像一个即将开启宝藏之旅的冒险者，而我的开题报告就是那张神秘的地图。
今天我要在你们面前，讲讲我这趟探索的计划。
就好比一个厨师要在美食家面前介绍自己新创菜肴的菜谱一样，我也得把我的开题报告好好说说，让你们看看这个研究方向是不是像一道令人垂涎的大餐。
我是[名字]，我的开题报告题目是[具体题目]，现在就开始我的答辩吧！2. 哟呵，大家好啊！想象一下，我现在就像一个要推销自己超级创意的小商贩，而你们就是精明的顾客。
我的开题报告就是我手上最独特的商品。
咱们开题报告答辩就像是一个热闹的集市，我得把我的想法“吆喝”出来，让你们觉得这是个非买不可的好东西。
我呀，满怀着激动又有点小紧张的心情来给大家讲讲我的开题报告，它的名字叫[具体题目]，那就开始啦！3. 嗨，在场的各位！我感觉自己像个即将踏上舞台表演独特魔术的魔术师，我的开题报告就是那神奇的魔术道具。
开题报告答辩这个环节呢，就像是我的舞台秀，我得让你们看得目瞪口呆，对我的研究充满期待。
我是[名字]，我的这个魔术题目也就是开题报告的题目是[具体题目]，来看看我怎么变这个“学术魔术”吧。
4. 老师们，同学们，我站在这里，仿佛是一个带着秘密使命的探险家，开题报告就是我的使命说明书。
这就像我们看那些超级英雄电影，英雄都有自己的任务计划，我的开题报告就是我的计划。
我今天特别兴奋地想和你们分享这个计划，我叫[名字]，开题报告的主题是[具体题目]，咱们开始吧！5. 大家好啊！我觉得我现在像个要展示自己精心打造的梦想城堡的孩子，开题报告就是这个城堡的设计蓝图。
而你们呢，就像是来参观城堡的游客。
开题报告答辩就像一场城堡的游览解说会，我得让你们了解这个城堡的每一个奇妙之处。
我是[名字]，我的城堡蓝图也就是开题报告题目是[具体题目]，那我就开始介绍啦。
6. 尊敬的各位，我就像一个即将打开神秘宝盒的好奇者，开题报告就是打开这个宝盒的钥匙。
什么是开题报告答辩
什么是开题报告答辩开题报告答辩是指在进行学术研究过程中，研究生或学者需要向指导教师和评审团呈现并解释自己的研究计划的过程。
本文将介绍开题报告答辩的定义、目的、准备和评判标准。
定义开题报告答辩是研究生、学者在进行科研项目之前向指导教师和评审团提交的一份关于研究计划的报告，同时也是对该报告进行答辩的过程。
通过开题报告答辩，研究者能够系统地介绍自己的研究思路、研究目的、研究方法、预期结果等，以证明自己具备进行该项目的能力和价值。
目的开题报告答辩的目的可以总结为以下几点：1.确认研究方向：通过开题报告答辩，研究者能够向指导教师和评审团表明其研究方向和课题的重要性，从而确保研究的科学性和可行性。
2.检验研究思路：通过答辩，研究者能够接受指导教师和评审团的审视和质疑，从而检验自己的研究思路是否清晰、合理。
3.改进研究计划：答辩过程中，研究者可以获得指导教师和评审团的指导和建议，从而进一步完善自己的研究计划。
4.提升学术能力：通过答辩，研究者可以展现自己的学术能力和沟通能力，进一步提升自己的学术修养和科研能力。
准备为了顺利完成开题报告答辩，研究者需要做好以下准备工作：1.研究背景：研究者应对所研究领域的前沿研究有一定的了解，并能准确阐述自己的研究课题与现有研究的关系。
2.研究目的和意义：研究者需要明确自己的研究目的和意义，解释为什么选择该课题以及研究后可能带来的学术和实际价值。
3.研究方法：研究者需要详细描述自己的研究方法和实施计划，包括数据收集和分析方法、实验设计等。
4.预期结果：研究者应对预期结果进行合理的设想，并解释结果对研究领域的贡献和影响。
5.文献综述：研究者应对所研究领域相关的文献进行综述，展示自己对该领域的研究了解和文献分析能力。
6.答辩材料准备：研究者需要准备答辩所需的材料，包括幻灯片、报告文稿等，以便向评审团清晰地展示研究内容。
评判标准开题报告答辩的评判标准通常包括以下几方面：1.研究课题的重要性和科学性：评审团会评估研究课题在学术和实践上的重要性，并判断研究的科学性和创新性。
开题答辩是不是开题报告
开题答辩是不是开题报告一、引言在研究生阶段，开题报告和开题答辩是一个必不可或缺的环节。
然而，很多人容易混淆开题报告和开题答辩的概念。
本文将详细解释开题报告和开题答辩的区别，并分析开题答辩的目的和重要性。
二、开题报告开题报告是指在研究生阶段，学生为了完成自己的研究课题，向导师和相关评审人员展示课题的研究方向、研究内容和研究方法的一个书面报告。
开题报告的目的是使导师和评审人员了解学生的研究方向和计划，进而对课题进行评估和指导。
开题报告的内容通常包括以下几个方面： - 选题背景和研究意义：介绍研究课题的背景和与当前研究领域的关联，说明研究的意义和价值； - 研究目标和研究问题：明确研究的目标和要解决的核心问题； - 研究方法和计划：说明研究所采用的方法和计划，包括数据采集、实验设计、算法模型等； - 预期结果和创新点：阐述预期的研究结果和可能的创新点。
开题报告的撰写需要学生对自己的研究课题有深入的了解，并且要结合相关文献进行综述。
在撰写过程中，学生应注重逻辑清晰、语言流畅，避免过于冗长和模糊。
三、开题答辩开题答辩是指在研究生阶段，学生根据自己撰写的开题报告，向导师和相关评审人员进行口头汇报和答辩。
开题答辩的目的是使导师和评审人员更全面地了解学生的研究计划和思路，并提供宝贵的意见和建议。
开题答辩的内容通常包括以下几个方面： - 研究课题的背景和意义：口头陈述开题报告中的选题背景和研究意义，突出课题的重要性； - 研究目标和研究问题：简明扼要地说明研究的目标和要解决的核心问题； - 研究方法和计划：简要介绍研究所采用的方法和计划，强调方法的合理性和可行性； - 预期结果和创新点：明确阐述预期的研究结果和可能的创新点，并解释其与已有研究的差异。
在开题答辩中，学生需要能够清晰地表达自己的研究思路和研究计划，并回答导师和评审人员的提问。
在回答问题时，要保持冷静并思考问题的本质，不要随意猜测答案。
四、开题答辩的重要性开题答辩对研究生阶段的学习和研究具有重要意义，具体体现在以下几个方面：1. 理清研究思路：开题答辩要求学生对自己的研究课题进行全面系统的思考和总结，有利于学生理清研究思路和目标。
开题报告怎么答辩,答辩流程,开题答辩(最新篇)
开题报告怎么答辩,答辩流程,开题答辩(最新篇)开题报告怎么答辩答辩流程开题答辩开题报告怎么答辩答辩流程开题答辩一,毕业论文答辩的一般程序1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲,草稿等交给指导教师,并拟出需要提问的问题及答案.在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点,论据和写作体会.3.主答辩老师提问.主答辩老师一般提三个问题.老师提问完后,可以让学生独立准备1520分钟后,再来当场回答,根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问.4.学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语.5.召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指点,同时当面向学员宣布通过或不通过.至于论文的成绩,一般不当场宣布.二,主答辩老师的提问方式1.提问要贯彻先易后难原则.主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好.所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题.学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平.提问要实行逐步深入的方法.为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况,有时需要把一个大问题分成若干个小问题,并采取逐步深入的提问方法.3.当答辩者的观点与自己的观点相左时,应以温和的态度,商讨的语气与之开展讨论,即要有长者风度,施行善术,切忌居高临下,出言不逊.不要以真理掌握者自居,轻易使用不对,错了,谬论等否定的断语.要记住是者可能非,非者可能有是的格言,要有从善如流的掂量.不必将自己的观点强加于人,只要把自己的观点亮出来,供对方参考就行.4.当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题,应采用启发式,引导式的提问方法.参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对所提的问题答不上来,有的就无可奈何地呆有的是东拉西扯,与绕圈子,其实他也是不知道答案.碰到这种情况,答辩老师既不能让学员尴尬地呆在那里,也不能听凭其神聊,而应当及时加以启发或引导.只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的,才可判定他确实不具备这方面的知识.三,学员答辩要注意的问题学员要顺利通过答辩,并在答辩时真正发挥出自己的水平,除了在答辩前充分作好准备外,还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术.携带必要的资料和用品:首先,学员参加答辩会,要携带论文的底稿和主要参考资料.在答辩会上,主答辩老师提出问题后,学员可以准备一定时间后再当面回答,在这种情况下,携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的.其次,还应带上笔和笔记本,以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见,见解记录下来.通过记录,不仅可以减缓紧张心理,而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么,同时还可以边记边思考,使思考的过程变得很自然.要有自信心,不要紧张:在作了充分准备的基础上,大可不必紧张,要有自信心.树立信心,消除紧张慌乱心理很重要,因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来.只有充满自信,沉着冷静,才会在答辩时有良好的表现.而自信心主要来自事先的充分准备.听清问题后经过思考再作回答:主答辩老师在提问题时,学员要集中注意力认真聆听,并将问题回答略记在本子上,仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答.如果对所提问题没有断清楚,可以请提问老师再说一遍.如果对问题中有些概念不太理解,可以请提问老师做些解释,或者把自己对问题的理解说出来,并问清是不是这个意思,等得到肯定的答复后再作回答.只有这样,才有可能避免答所非问.答到点子上.回答问题要简明扼要,层次分明:在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后,要在较短的时间内作出反应,要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫.回答问题,一要抓住要害,简明扼要,不要东拉西扯,使人听后不得要领;二要力求客观,全面,辩证,留有余地,切忌把话说死三要条分缕析,层次分明.此外还要注意吐词清晰,声音适中等等.对回答不出的问题,不可强辩:有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意,还会进一步提出问题,以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题.遇到这种情况,答辩人如果有把握讲清,就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握,可以审慎地试着回答,能回答多少就回答多少,即使讲得不很确切也不要紧,只要是同问题有所关联,老师会引导和启发切入正题;如果确是自己没有搞清的问题,就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚,表示今后一定认真研究这个问题,切不可强词夺理,进行狡辩.因为,答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究,再高明的也不可能蒙骗他.这里应该明白:学员在答辩会上,某个问题被问住是不奇怪的,因为答辩委员会成员一般是本学科的专家.他们提出来的某个问题答不上来是很自然的.当然,所有问题都答不上来,一问三不知就不正常了.当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时,可以与之展开辩论:答辩中,有时主答辩老师会提出与的论文中基本观点不同的观点,然后请谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想.主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要作出正确,全面地回答,不具有商讨性.而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨.如果所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理,持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点.否则,就等于是自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文.要知道,有的答辩老师提出的与论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听对这种观点的评价和看法,或者是考考的答辩能力或对自己观点的坚定程度.退一步说,即使是提问老师自己的观点,也应该抱着吾爱吾师,吾更爱真理的态度,据理力争,与之展开辩论.不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术.一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说,暗说,绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服.让提问老师感受到虽接受的意见,但自己的自尊并没受到伤害.譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润.答辩的学员听出老师的解释错了.就用平和不解的语气说:那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:问得好!从提问老师的喝彩声中,知道,他已心悦诚服地同意了的观点.这样的辩论,答辩老师不仅不会为难,相反会认为有水平,基础扎实.要讲文明礼貌:论文答辩的过程也是学术思想交流的过程.答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习,请求指导,讨教问题的好机会.因此,在整个答辩过程中,答辩人应该尊重答辩委员会的老师,言行举止要讲文明,有礼貌,尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答,或答辩老师的观点与自己的观点相左时,更应该注意如此.答辩结束,无论答辩情况如何,都要从容,有礼貌地退场.此外,毕业论文答辩之后,作者应该认真听取答辩委员会的评判,进一步分析,思考答辩老师提出的意见,总结论文写作的经验教训.一方面,要搞清楚通过这次毕业论文写作,自己学习和掌握了哪些科学研究的方法,在提出问题,分析问题,解决问题以及科研能力上得到了提高.还存在哪些不足,作为今后研究其他课题时的借鉴.另一方面,要认真思索论文答辩会上,答辩老师提出的问题和意见,修改自己的论文,加深研究,精心修改自己的论文,求得纵深发展,取得更大的战果.使自己在知识上,能力上有所提高.附送：开题报告格式开题报告格式开题报告格式与开题报告写作技巧开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。
开题答辩自述5分钟范文九篇
开题答辩自述5分钟范文九篇【篇一】开题答辩自述5分钟尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自10级马克思主义哲学专业的学生___。
我的论文题目是《___》。
下面本人就具体阐述一下论文的主要结构和内容。
本论文的主要框架是各章内容、结论、创新点与不足、展望与致谢等，本人就从这几个方面进行具体阐述。
全文共分为四章。
在绪论中，主要概述了选题背景与研究的目的和意义、国内外研究现状、研究内容和方法。
接下来本人就对此分别展开阐述。
第二章是科学是变革思维方式的精神力量。
主要从工业革命时代马克思科学观产生和发展的背景、科学的发展对认识论的变革作用、科学的发展对马克思辩证唯物主义方法论形成的作用这三个方面展开论述。
第三章是科学是推动生产力发展的决定力量。
主要从近代科学的发展促进资本主义生产方式的确立和巩固、马克思关于劳动工具是生产力水平的标志的论述、马克思关于科学是生产力的论述这三个方面展开论述。
第四章是科学促进社会形态更替和人的发展。
主要从科学通过变革生产关系来变革社会制度、科学的发展为新的更高级的社会制度奠定物质基础、科学与劳动异化以及人的解放和全面发展这三个方面展开论述。
论文通过研究得出了以下几个结论：（1）科学对人类的思维方式起着重要的变革作用；（2）要重视科学的物质生产和变革作用；（3）科学具有二重性；（4）科学最终目的是要为人的发展服务。
论文在以往的研究基础上也有一些创新，创新点主要有以下两个方面：首先，以往论文基本都是研究马克思全面的普遍的科学观，论文研究的重点也不够突出，而本论文专门研究工业革命时代的马克思科学观，突出强调和深入研究了工业革命时代科学开始进入生产以后发挥的巨大革命作用。
其次，论文在研究中主要以科学在随着社会发展和社会形态的变化中革命作用和地位的不断提高为线索，对工业革命时代科学初步进入生产过程发挥的巨大革命作用进行了深入的研究，重点突出了马克思关于科学是生产力和物质生产活动的见解。
当然，由于自身知识能力的局限性，论文的写作也还存在很多不足之处，今后我会继续提高自身知识能力，查阅资料，更准确清晰地理解马克思科学观的核心思想，也使论文的论证更加有说服力。
开题报告答辩5分钟陈述(3篇)
开题报告答辩5分钟陈述(3篇)第一篇: 开题报告答辩5分钟陈述各位老师，同学们：上午好！我叫XXX，是***级***班的学生，我的论文题目是《能力胜任模型在建筑施工单位绩效管理中的应用研究》，论文是在于立君导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
在瞬息万变的市场背景和更新迅速的知识背景下，企业间的竞争已经转化成人才的竞争，企业的核心竞争力的形成与增强越来越依靠人力资源来实现，人力资源已成为企业的第一资产。
而对于一个企业来说，组织内员工素质的高低以及是否能够适应市场竞争的需要，则是企业人力资源管理的重点。
绩效管理作为人力资源管理的一项职能，为各项人事及企业决策提供了客观有力的依据，因此绩效管理在人力资源管理工作中显得尤其重要[3].当前我国的一些建筑施工单位虽然也认识到绩效管理的重要性，但缺乏运用现代管理体系进行科学、规范、系统的适应性创新应用，导致人力资源绩效管理达不到应发挥的作用那么，建筑施工单位如何通过提高员工的工作绩效以适应当前的市场竞争环境和发展大势？如何通过完善自身的绩效管理来提升企业整体的人力资源管理水平？如何才能在人才竞争中占得先机进而提升企业的核心竞争力？本文针对建筑施工单位现有绩效管理存在的问题和弊病，以H企业为例，引用能力胜任模型理论，拟构建基于能力胜任模型研究下的绩效管理模式，以求形成一套较为完整、有效、适应建筑施工单位特点的人力资源绩效管理模式或体系的方案，以期改进建筑施工单位在绩效管理方面存在的滞后性和不匹配性，为建筑施工单位在人力资源绩效管理中应用能力胜任模型提供一定的理论支持和方法依据。
其次，我想谈谈这篇论文的主要内容。
第一，本文拟在搜集相关资料和数据分析的背景下，以相关理论为基础，以建筑施工单位的绩效管理的特点或现状为前提，研究能力胜任模型理论及其与建筑施工单位绩效管理的适应性以及基于能力胜任模型研究下的绩效管理模式在H企业的可行性和适应性。
开题报告答辩演讲稿
开题报告答辩演讲稿篇一：开题答辩演讲稿各位老师各位同学，下午好，我的课题名称是“基于光纤环镜的高灵敏湿度传感器的研究”，我的导师是金永兴老师。
今天我的主讲内容分别从以下五个方面展开。
第一部分是引言。
首先讲一下保偏光纤技术进展。
保偏光纤由于对线偏振光具有较强的偏振保持能力，并且与普通单模光纤有良好的相容性，因而在光纤通信和光纤传感系统中得到了越来越广泛应用。
它的主要结构有熊猫型、椭圆纤芯型等。
随着技术的发展，几何型波导结构的PMF如边槽型等相继被淘汰，而应力感应型的PMF如熊猫型等则得到了长足的发展。
自20世纪70年代以来，各国都在竞相研究和开发高性能的PMF。
到现在为止，熊猫型PMF以其制造工艺相对简单、偏振保持特性优良、损耗较低等优点得到了广泛的开发和应用。
随着光纤技术的飞速发展，光纤应用的领域不断扩大，特别是90年代以来，PMF偏振器技术研究取得了重大突破，为相关的光纤传感器的实用化提供了技术保障。
接下来是光纤环镜器件的发展概述。
光纤环镜是一种最简单且具有宽带特性的基于光纤耦合器的干涉结构，如图1所示。
将一个2×2耦合器同侧的两端口用单模光纤连接起来构成环形状即为一个FLM，光信号则从耦合器另侧端口进入。
光信号进入光纤环镜后被分为两束相向传播的光束，而将同一光源发出的一束光分解为两束，让这两束光在同一个环路内沿相反方向循行一周后会合产生干涉，这就是Sagnac 效应。
光纤环镜作为一种非常灵活的光纤干涉结构，在光纤传感领域有众多的应用。
光纤传感技术是20世纪80年代发展起来的光纤应用技术，是利用光纤作为载光媒介或光信号的调制器，对传输光的某一特性根据被测量参数的变化进行调制，然后检测出其变化的一种传感技术。
大家都知道，光纤受到外界的压力等因素变化时，光纤内部传播的光的相位或强度将相应地发生变化，如果对光纤内传播的光的相位或振幅变化加以测量，即可测出压力及其它参数的值。
在此基础上，可以制作出湿度传感器。