感动,老师常做的一道数学题(500字作文)
老师教做题师爱满分作文
老师教做题师爱满分作文《老师教做题师爱满分作文一》我们的老师就像温暖的阳光，照亮我们学习的道路。
有一次，数学作业里有一道超级难的题，我抓耳挠腮，怎么都想不出来。
这时，老师走了过来，她轻轻地拍拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起来看看。
”老师坐在我旁边，拿起笔，一边画图一边耐心地给我讲解。
她的声音温柔又好听，“你看啊，这道题就像一个迷宫，咱们要找到关键的线索。
”在老师的引导下，我突然就明白了，那种感觉就像在黑暗中找到了光明。
还有一次语文考试，阅读理解题把我难住了。
老师知道后，利用课间休息时间，又给我仔细地分析题目，告诉我怎么从文章中找答案。
老师说：“就像在大海里捞珍珠，答案就在文章里藏着呢。
”我按照老师教的方法，真的找到了答案。
老师教我做题的时候，我能感受到满满的爱，我一定要好好学习，不辜负老师的期望！《老师教做题师爱满分作文二》在学校里，老师就是我们的大朋友。
记得有一回，英语作业里有个语法题，我怎么都弄不懂。
我愁眉苦脸地坐在座位上，老师看到了，马上走过来问我：“怎么啦，小家伙？”我指了指那道题，老师笑了笑，开始给我讲。
她举了好多好玩的例子，比如“苹果是红的，就像这个句子里的单词搭配一样。
”一下子，我就明白了。
还有一次，做数学题，我错了好几道。
老师没有批评我，而是一道一道地帮我分析错在哪里。
她的眼神里充满了鼓励，“没关系，咱们找到错误，下次就不会错啦。
”在老师的帮助下，我后来做题越来越认真，也很少出错了。
老师教我做题，让我感受到了她对我的爱，我可喜欢我的老师啦！《老师教做题师爱满分作文一》老师对我们的爱，有时候就在教我们做题的时候。
有一天上语文课，老师在讲阅读理解。
有一道题我怎么也想不明白，急得都快哭了。
老师看到我这样，走到我身边，弯下腰，轻声地问：“是不是不会呀？”我点点头。
老师就开始慢慢地给我讲，“你看，这里说的是这个意思，所以答案应该是这样的。
”老师一边讲一边用手指着课文，我一下子就懂了。
还有一次做数学卷子，最后一道大题我怎么都做不出来。
数学老师感动一瞬间的小作文
数学老师感动一瞬间的小作文那天，我们班举行了一场特别的数学考试。
这次考试的题目可真是难倒了不少同学，大家都在拼命地做题，可是就是做不出来。
就在这时，我们的数学老师走了进来，他看着我们那焦急的样子，微微一笑，说：“同学们，不用着急，慢慢来。
”老师的话让我们顿时放松了许多，可是问题还是没有解决。
老师见状，又笑着说：“你们知道吗？其实这道题目就像是一道美食，只要你们用心去品尝，总会找到它的美味之处。
”说完，老师就开始给我们讲解这道题目的解法。
老师的讲解可真是生动有趣啊！他把这个问题比作一道“破镜重圆”的难题，让我们一下子就明白了其中的奥妙。
原来，这道题目的关键在于找到一个合适的方法将两个看似无关的部分联系起来。
老师还告诉我们，这个方法就像是一把“钥匙”，可以打开通往成功的道路。
听完老师的讲解，我们都恍然大悟。
原来，这道题目并不是那么难以攻克的嘛！于是，我们纷纷拿起笔来，认真地思考起来。
没过多久，就有同学举手表示自己已经找到了解题的方法。
大家纷纷竖起大拇指，为这位同学点赞。
就这样，我们在老师的耐心指导下，一步步地解开了这道难题。
当最后一道题目被我们解答出来时，整个教室都沸腾了起来。
大家都兴奋地跳了起来，欢呼雀跃。
而我们的数学老师呢？他也笑得合不拢嘴，眼里闪烁着泪花。
这一刻，我突然明白了什么是真正的教育。
原来，教育不仅仅是传授知识，更是激发我们的潜能，让我们勇敢地面对生活中的困难和挑战。
而我们的数学老师，正是用他的智慧和爱心，点燃了我们求知的热情，引导我们走向成功的道路。
如今，我已经离开了那个熟悉的校园，但是那些与数学老师共度的日子却永远留在了我的心中。
每当我遇到困难时，总会想起那位慈祥的老师，想起他那充满智慧的眼神和他那鼓舞人心的话语。
正是他的教诲，让我学会了如何面对生活的种种挑战，勇敢地去追求自己的梦想。
在此，我要向我的数学老师表示衷心的感谢！谢谢你，亲爱的老师！愿你永远幸福安康！。
我的快乐时光做出一道数学题作文
我的快乐时光做出一道数学题作文在我的学习生涯中，有过无数的时刻，但要说最让我感到快乐和满足的，那还得是成功做出一道超级难的数学题的时候。
那是一个普通得不能再普通的下午，阳光透过窗户懒洋洋地洒在课桌上，教室里弥漫着一种昏昏欲睡的气氛。
数学老师像往常一样，在黑板上写下了一道复杂的数学题，然后用他那严肃的眼神扫视着全班，说：“这道题，谁能做出来，那可真是厉害啦！”我抬眼瞅了瞅那道题，心里“咯噔”一下，这密密麻麻的数字和符号，看着就让人头疼。
题目是这样的：有一个等差数列，首项为 a1，公差为 d，前 n 项和为 Sn。
已知 a3 = 7，S6 = 51，求 a1 和 d 的值，并求出数列的通项公式。
一开始，我就像一只没头的苍蝇，完全不知道从哪里下手。
我咬着笔头，眼睛死死地盯着题目，心里那个着急呀！看看周围的同学，有的眉头紧皱，有的在草稿纸上胡乱地写着，还有的干脆放弃，开始发呆。
我可不想就这么认输，心里暗暗较劲：“我就不信我做不出来！”我深吸一口气，决定从头开始梳理思路。
我先回想了一下等差数列的通项公式和前 n 项和公式，嘴里还念念有词：“an = a1 + (n - 1)d，Sn = n(a1 + an) / 2 。
” 然后，我根据题目里给出的条件 a3 = 7，开始列式子：a1 + 2d = 7 。
这第一步还算顺利，我心里稍微有了点底。
接着，看到 S6 = 51 这个条件，我又赶紧列出式子：6(a1 + a6) / 2 = 51 。
可这 a6 又该怎么表示呢？我又陷入了困境，脑袋里像是塞了一团乱麻。
我不停地挠着头，头发都快被我挠成鸡窝了。
就在我快要崩溃的时候，突然灵光一闪，我想到了 a6 可以用通项公式表示为 a1 + 5d 。
于是，式子就变成了 6(a1 + a1 + 5d) / 2 = 51 ，化简一下就是 3(2a1 + 5d) = 51 ，进一步就是 2a1 + 5d = 17 。
这下好了，我有了两个方程：a1 + 2d = 7 和 2a1 + 5d = 17 。
作文我深深地感受到了成功的喜悦做数学题
作文我深深地感受到了成功的喜悦做数学题在我的学习生涯中，有过无数次解题的经历，但有一次做数学题的过程，让我至今难以忘怀，因为那一次，我深深地感受到了成功的喜悦。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我正对着一道数学题抓耳挠腮。
这道题是老师布置的拓展作业，题目是：“有一个水池，单开甲水管 6 小时可以注满，单开乙水管 9 小时可以排空。
如果甲、乙两管同时开，几小时可以注满水池？”一开始，我看到这道题的时候，心里还想着：“这能有多难，不就是简单的工作量问题嘛！”于是，我拿起笔，信心满满地开始计算。
我先假设水池的总量为“1”，那么甲水管每小时的注水量就是 1/6，乙水管每小时的排水量就是 1/9。
按照常规思路，我想，甲、乙同时开的时候，每小时的净注水量应该就是 1/6 - 1/9 。
我在草稿纸上一通计算，算出 1/6 - 1/9 = 1/18 。
我心里一喜，心想：“这不就快做出来啦！”于是，我迫不及待地得出结论，注满水池需要18 个小时。
可当我再仔细一看题目，总觉得哪里不太对劲。
“哎呀，如果真这么简单，老师怎么会把它当作拓展作业呢？”我自言自语道。
我重新审视自己的计算过程，发现自己忽略了一个重要的问题——乙水管是在排水啊！也就是说，甲水管在注水的同时，乙水管在往外放水，实际的净注水量应该是甲水管的注水量减去乙水管的排水量。
我又拿起笔，重新在草稿纸上画图、列式。
这一次，我更加仔细，每一步都反复思考。
阳光照在我的背上，我却浑然不觉，一心都在这道题上。
经过一番苦思冥想，我终于算出了正确的结果。
甲水管每小时注水量是 1/6，乙水管每小时排水量是 1/9，那么两者同时开的时候，每小时的净注水量应该是 1/6 - （-1/9）= 1/6 + 1/9 = 5/18 。
所以，注满水池需要的时间应该是 1÷ 5/18 = 18/5 = 3.6 小时。
当我得出这个答案的时候，那种喜悦的心情简直无法用言语来形容。
老师教我解数学题作文
老师教我解数学题作文
哎呀呀，今天我可得好好跟你们讲讲我的数学老师教我解数学题的事儿。
那天上数学课的时候，老师在黑板上出了一道超级难的数学题，就像一只大怪兽一样，张牙舞爪地等着我们去挑战。
我看着那道题，脑袋都大了，心里直犯嘀咕：这可咋办呀？
老师开始提问了：“谁来试试解这道题呀？”教室里一下子变得好安静，安静得连一根针掉地上都能听见。
我低着头，可不想被老师叫到。
没想到，老师的眼睛就像老鹰一样，一下子就盯上了我，说：“你来试试吧。
”哎呀，我的心一下子就提到了嗓子眼儿。
我慢吞吞地站起来，结结巴巴地说：“我……我不会。
”老师笑了笑，说：“没关系，来，我们一起来分析分析。
”
老师就像一个神奇的魔法师一样，一点点地给我讲解。
“你看呀，这道题就像是一个迷宫，我们要找到正确的路走出去。
”我听着老师的话，好像有点明白了。
老师又接着说：“这里呀，就像是一个陷阱，我们可不能掉进去哦。
”我忍不住笑了，原来数学题还可以这么有趣呀！
在老师的耐心指导下，我慢慢地找到了思路，就像在黑暗中找到了一盏明灯。
我兴奋地说：“老师，我好像知道怎么做了！”老师鼓励我：“那你快试试呀。
”我拿起笔，在本子上认真地写起来。
当我终于算出答案的时候，我高兴得差点跳起来，就像打了一场大胜仗一样！我激动地对老师说：“老师，我做出来啦！”老师笑着点点头，说：“真棒！你看，只要你认真思考，就没有解不开的题。
”
这就是我的老师教我解数学题的经历，从那以后，我再也不怕数学题这只“大怪兽”了，我还知道了，只要有老师的帮助，什么难题都能解决，难道不是吗？。
数学老师对我的帮助使我很感动的作文
高高的个子，挺拔的身材，方方正正的脸上架着一副黑边框的眼镜，更显俊俏。
这就是我的数学老师——马老师。
马老师对我们可认真负责啦！每次我们考完试，他都要求我们把错题全订正好，到他那去一一过关。
记得有一次数学测试，我考到94分，和往常一样，马老师让我们把错题订正好，去他那过关。
我有一题不会订正，想也没想就跑去问马老师。
马老师告诉我，一定要自己动脑思考。
于是我又坐在位子上想，我绞尽脑汁，怎么也想不出来。
这时，我看见外婆已经来到教室门口接我了，心里很着急，像热锅上的蚂蚁，站也不是坐也不是，泪水不由自主地滚了下来。
我哭涕涕地跑到马老师面前，问马老师怎么订正。
马老师见到泪流满面的我，先是严肃地对我说：“把眼泪擦干！男孩子动不动掉眼泪，还像男子汉吗？”我听后，努力控制住了哭泣，擦了擦眼泪。
老师耐心地对我说：“做题一定要耐下心来读题，不能急躁，理清思路，没有什么大难题的，更不能哭鼻子，一定要自己动脑解决问题，这样才能真正掌握住。
”说完，便细致地给我讲解起来：“这道题的思路应该是……”经过马老师的点拨，我茅塞顿开，原来这么简单呀！同时，我也认识到我的问题，遇到问题怕思考，不善于挑战，依赖性强。
我暗暗下决心，一定要改掉这个不好的习惯，以后不哭鼻子了。
马老师不仅是个认真负责的老师，而且还是个顽皮的“老顽童”。
星期四，我们正在吃午餐，马老师一边吃饭，一边在手机上看着球赛。
当时他听到赛事里面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音乐时，整个身体兴奋得随音乐摆动起来，放飞自我，真是个顽皮的“老顽童”呀！我们这样的马老师，你们喜欢吗？我有一个数学老师，同学们都说他是“老顽童”，我最喜欢上这位“老顽童”老师的课了。
每当侯课铃一响，我就迫不及待的拿出数学课本，等待着数学老师。
不但我一人喜欢数学课，全班同学都喜欢。
我们喜欢数学课的原因所在：数学老师幽默搞笑，经常给我们开一些玩笑，让我们捧腹大笑，有时我们笑得喘不过来气来，笑得肚子直痛。
开学的第一节课，老师就给我们留下了深刻的印象。
数学老师给我讲解题目细节描写作文
数学老师给我讲解题目细节描写作文在我的学习生涯中，数学一直是让我又爱又恨的科目。
爱它，是因为解开难题时那种成就感无与伦比；恨它，则是因为常常会被一些复杂的题目折磨得抓耳挠腮。
而就在前不久，一次数学老师给我讲解题目的经历，让我对数学的感情又深厚了几分。
那是一个阳光明媚的下午，教室里弥漫着一股慵懒的气息。
同学们有的趴在桌子上，有的望着窗外发呆，而我，正对着一道数学题愁眉苦脸。
这道题就像一只狡猾的小狐狸，怎么都抓不住它的尾巴。
正当我绞尽脑汁，恨不得把头发都揪掉几根的时候，数学老师像救星一样出现在了我的面前。
“怎么啦，愁眉苦脸的？”老师的声音温和而亲切。
我指了指那道题，苦着脸说：“老师，这道题我怎么都想不明白。
”老师看了看题目，微微一笑，说：“来，咱们一起来看看。
”她拉过一把椅子，坐在了我的旁边。
老师拿起笔，开始在草稿纸上写写画画。
“你看啊，这道题其实是要考察咱们对这个公式的灵活运用。
”她一边说，一边用手指着题目中的关键部分，“这个条件可不是随便给的，它是解题的突破口。
”我似懂非懂地点点头，眼睛紧紧地盯着老师的笔尖。
老师似乎看出了我的迷茫，她放慢了语速，更加耐心地说：“别着急，咱们一步一步来。
先看这里，假设这个是未知数 x ，那么根据已知条件，我们可以列出这样一个式子。
”老师的笔迹在纸上沙沙作响，一个个数字和符号就像有了生命一样，跳动在我的眼前。
“懂了吗？”老师抬起头，用期待的眼神看着我。
我犹豫了一下，小声说：“好像有点明白了，但是又不是特别清楚。
”老师笑了笑，没有丝毫的不耐烦，“没关系，那我再给你讲一遍。
”她又重新拿起笔，更加细致地讲解起来，“你看啊，这里我们要这样变形……”老师一边讲，一边不时地看看我的反应，确保我能跟上她的节奏。
她的眼神专注而认真，仿佛整个世界只剩下了这道题和我。
“哎呀，原来是这样！”在老师的反复讲解下，我终于恍然大悟，忍不住叫了出来。
老师看着我开心的样子，也笑了，“对啦，就是这样！以后遇到类似的题目，可别再被难住咯。
让数学老师一秒泪崩的作文
让数学老师一秒泪崩的作文在我的学生生涯中，数学一直是让我又爱又恨的存在。
而我的数学老师，那个在讲台上激情四溢、努力想把每一个知识点塞进我们脑袋里的人，也因为我的一篇作文，经历了一次“情感大波动”。
那是一次平常的数学考试，试卷上的题目一如既往地让我抓耳挠腮。
特别是最后那几道大题，仿佛是故意跟我作对，我怎么也找不到解题的头绪。
考试结束的铃声响起，我只能无奈地交上了那份“惨不忍睹”的答卷。
成绩出来的那一天，不出所料，我的分数低得可怜。
数学老师拿着试卷走进教室，脸色阴沉得像是要下雨。
他把试卷狠狠地拍在讲台上，开始了他的“咆哮式教育”：“你们这都考的什么？这么简单的题目都做错！” 我低着头，不敢看他的眼睛，心里充满了愧疚和自责。
然而，事情并没有就这样结束。
老师让我们把这次考试的反思写下来，作为一篇作文交上去。
我坐在书桌前，苦思冥想了好久，终于决定写一篇与众不同的反思，希望能让老师看到我的诚意，哪怕只是一点点。
我在作文里写道：“老师，当我看到试卷上那些鲜红的叉叉时，我的心就像被无数只小蚂蚁啃噬一样难受。
我知道，是我自己没有努力，没有好好掌握您教给我们的知识。
您在讲台上辛苦地讲解每一个公式，每一道例题，而我却在下面开小差，做着与数学无关的白日梦。
”“还记得有一次上课，您为了让我们理解一个复杂的几何问题，在黑板上画了一遍又一遍，额头上都冒出了汗珠。
而我呢，却只顾着盯着窗外飞过的小鸟，心里想着下课要去操场玩什么游戏。
现在想想，我真是太不懂事了，白白浪费了您的心血。
”“还有那次，您牺牲了自己的午休时间，给我们几个成绩不好的同学单独辅导。
您耐心地解答我们的问题，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到我们听懂为止。
可我呢，当时还觉得您太啰嗦，心里暗暗抱怨您占用了我们的休息时间。
现在我才明白，您那是真心希望我们能学好数学，能在考试中取得好成绩。
”“老师，我知道错了。
我以后一定会认真听讲，不再做小动作，不再开小差。
我会把每一道数学题都当成是一场战斗，努力去攻克它们。
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感动，老师常做的一道数学题_500字
从小到大，有很多感动我的事
有一次，我真的感动了！我记得我上二年级下的时候，我们马上要期末考试了，有一天我们做了8张大卷，我们感到很辛苦，都心里希望老师少做一点！但谁也不知道，我们放完了学，老师还在教室给我们批卷，有同学说老师批到了第二天早上。
哎呀，那个时候，我们还在甜美的梦乡里呀，可老师，还在为我们批卷子。
我们知道，我们写一张卷子，老师就要批45张卷子，我们写2张卷子，高老师就要批90张卷子，我们写8张卷子，老师就要批360张卷子，一张卷子有40个小题，哇噻！老师要看14400道题
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
这是我们课文《一株紫丁香》里的诗句。
那时，我们背得呱呱乱熟，心想，这首诗真美啊！但一想起老师的辛劳来，我们都深深地感动了，老师，您知道不知道，我们都愿意做那一株紫丁香，时时给您送去美好的祝福。
老师，您看见了那一株株可爱的紫丁香了吗！
辛苦了，老师！
三年级:刘睿。