幼儿园可爱的蚕宝宝教案
幼儿园蚕宝宝的教案7篇
幼儿园蚕宝宝的教案7篇幼儿园蚕宝宝的教案篇1活动目标：1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。
2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。
3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。
活动准备：每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
活动过程：一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐，边唱边做动作。
2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？二、幼儿探索活动1、第一次探索活动⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。
2、第二次探索活动⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。
⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。
三、游戏活动：孵小鸡。
师生边念儿歌边做游戏。
幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。
"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。
"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。
延伸活动：在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程幼儿园蚕宝宝的教案篇2活动目标：1、学习沿线正反折纸的方法，训练动手能力。
2、体验动手制作和操作玩具的乐趣。
3、尝试运用撕、贴的方法来装饰笔宝宝。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、感受作品的美感。
活动准备：1、示例的笔宝宝跳舞玩具一个。
2、长方形的卡纸、手工纸、水彩笔、人手一份，糨糊若干。
3、音乐磁带、录音机。
4、幼儿已有撕、贴的经验。
活动过程：1、出示笔宝宝导入课题。
教师：今天我们教室里来了一位可爱的笔宝宝，我们和她打个招呼吧！笔宝宝穿着花衣服多漂亮啊，你们看，她还朝着我们笑呢，好可爱哦，我都想亲亲她了，你想亲吗？你呢？告诉你们哦，笔宝宝还会跳舞呢！你们看！笔宝宝站在她的小舞台上就可以跳舞了！教师演示笔宝宝跳舞，上下蹦着跳、还可以这样摇来摇去、翻跟头、头朝下跳呢！我们为笔宝宝的精彩表演鼓鼓掌吧！（请几名幼儿来玩一玩，激发幼儿的兴趣）2、引导幼儿探索“小舞台”的制作方法。
幼儿园中班科学活动教案可爱的蚕宝宝
幼儿园中班科学活动教案可爱的蚕宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《走进动物世界》第三节《可爱的蚕宝宝》。
内容主要包括蚕宝宝的生长过程、生活习性以及蚕丝的制作过程。
二、教学目标1. 了解蚕宝宝的基本生长过程，认识蚕宝宝的生活习性。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚕宝宝的生长过程和蚕丝制作过程的理解。
2. 教学重点：观察蚕宝宝的生活习性和进行实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕宝宝生长过程的图片、视频，蚕丝制品，放大镜等。
2. 学具：观察盒、蚕宝宝、桑叶、记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蚕宝宝生长过程的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的小动物是什么吗？它们在干什么呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过视频和图片，讲解蚕宝宝的生长过程、生活习性以及蚕丝制作过程。
（2）教师提问：“蚕宝宝为什么会吐丝？蚕丝有什么作用呢？”引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察盒和蚕宝宝，让幼儿分组观察蚕宝宝的生活习性，并记录在记录表上。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在观察过程中的疑问。
4. 互动交流（10分钟）（2）教师组织幼儿讨论蚕丝的用途，引导幼儿发现蚕丝在我们生活中的重要性。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续观察蚕宝宝的生长变化。
六、板书设计1. 《可爱的蚕宝宝》2. 内容：蚕宝宝的生长过程蚕宝宝的生活习性蚕丝制作过程七、作业设计1. 作业题目：观察记录蚕宝宝的生长变化，绘制蚕宝宝的生长过程图。
2. 答案：（1）观察记录表：日期：______ 天气：______ 观察者：______蚕宝宝的生长变化：______________________________（2）蚕宝宝的生长过程图（示例）：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对蚕宝宝生长过程和蚕丝制作过程的掌握程度，以便调整教学方法。
幼儿园中班科学活动教案可爱的蚕宝宝
幼儿园中班科学活动教案可爱的蚕宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的生长变化》，详细内容为“可爱的蚕宝宝”。
通过学习，让幼儿了解蚕宝宝的生长过程，认识蚕宝宝的特点，培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能了解蚕宝宝的生长过程，知道蚕宝宝的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、记录蚕宝宝生长变化的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的兴趣，培养关爱小动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蚕宝宝的生长变化过程。
重点：观察、描述、记录蚕宝宝的生长过程，培养关爱小动物的情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕宝宝生长过程的图片、视频，蚕宝宝模型，放大镜等。
2. 学具：观察记录表，彩笔，画纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用图片、视频展示蚕宝宝的生长过程，引导幼儿观察并提问。
2. 例题讲解（10分钟）讲解蚕宝宝的生长过程，让幼儿了解蚕宝宝的生活习性和特点。
通过观察模型，引导幼儿描述、记录蚕宝宝的变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用放大镜观察蚕宝宝，记录其生长变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿讨论如何关爱小动物，珍惜生命。
六、板书设计1. 可爱的蚕宝宝2. 内容：生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫生活习性：吃桑叶，吐丝结茧关爱小动物：保护环境，不捉小动物七、作业设计1. 作业题目：观察记录蚕宝宝生长变化画出蚕宝宝生长过程写出蚕宝宝的特点2. 答案：画出蚕宝宝生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫写出蚕宝宝的特点：吃桑叶，吐丝结茧八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察蚕宝宝生长过程是否到位，幼儿关爱小动物的情感是否得到培养。
2. 拓展延伸：开展“我心中的蚕宝宝”绘画活动，让幼儿发挥想象，创作出独特的蚕宝宝形象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的观察记录和答案的准确性。
幼儿园蚕宝宝教案三篇
幼儿园蚕宝宝教案三篇《幼儿园蚕宝宝教案三篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班主题教案《可爱的蚕宝宝》含反思设计背景：在“春天里”的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参与了蚕宝宝的养殖全过程。
并表现出对此活动的浓厚兴趣。
活动目标：1.通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。
2.能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。
活动准备：在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片、蚕茧若干、人手一份记号笔、蜡笔、白纸、用蚕制作的物品照片活动过程：一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。
师：咦!这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪了呀?二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。
;本文.来源：屈，老，师.教案网;(教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片)卵——幼虫——蛹——成虫(蛾)三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。
(用蚕制作的物品照片)四、游戏：我是可爱的蚕宝宝。
幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。
五、活动延伸：绘画活动——蚕宝宝的一生活动反思：在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。
孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。
正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。
利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。
活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。
在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。
（2）大班健康活动教案《蚕宝宝》含反思活动目标：1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力，提高前庭功能，发展平衡能力和灵敏性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
幼儿园中班主题教案《可爱的蚕宝宝》含反思
幼儿园中班主题教案《可爱的蚕宝宝》含反思一、教学内容本节课的教学内容来源于幼儿园中班主题活动教材第四章《探索自然》，具体内容为“可爱的蚕宝宝”。
通过该章节的学习，幼儿将了解蚕宝宝的生长过程、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚕宝宝的基本生长过程，知道蚕宝宝的生活习性和需求。
2. 培养幼儿观察、表达和动手操作能力，激发他们对自然界的热爱。
3. 培养幼儿关爱小动物，树立保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚕宝宝生长过程的记忆和了解。
教学重点：蚕宝宝的生活习性和保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕宝宝生长过程的图片、视频，实物蚕宝宝，养蚕宝宝的小盒子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察实物蚕宝宝，让幼儿初步了解蚕宝宝的外形特征。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们知道蚕宝宝是怎么长大的吗？它们的生活习性又是怎样的呢？”2. 例题讲解（1）教师通过展示蚕宝宝生长过程的图片和视频，讲解蚕宝宝的生长过程。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的蚕宝宝。
（2）幼儿相互展示作品，教师给予点评和鼓励。
4. 蚕宝宝生活习性的讲解（1）教师讲解蚕宝宝的生活习性，如吃桑叶、吐丝、结茧等。
（2）教师引导幼儿关爱蚕宝宝，保护生态环境。
5. 课堂小结六、板书设计1. 可爱的蚕宝宝2. 内容：（1）蚕宝宝生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫（2）蚕宝宝生活习性：吃桑叶、吐丝、结茧（3）关爱小动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚕宝宝2. 答案：幼儿作品八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（2）针对不足之处，教师制定改进措施。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿去大自然观察其他小动物，了解它们的生活习性。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，培养幼儿保护生态环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：蚕宝宝生长过程的记忆和了解。
可爱的蚕宝宝中班优质教案及反思
可爱的蚕宝宝中班优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动植物》第三章《小生命，大世界》第三节《可爱的蚕宝宝》。
教学内容详细介绍了蚕宝宝的生长过程、生活习性以及蚕丝的制作，旨在让幼儿了解自然界中生命的奇妙和循环，培养他们的观察力和爱护小动物的情感。
二、教学目标1. 了解蚕宝宝的基本生长过程，知道蚕丝是如何产生的。
2. 培养幼儿观察小动物的兴趣，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、珍惜生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚕宝宝的生长过程以及蚕丝的产生。
2. 教学重点：培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕宝宝生长过程的图片、蚕丝制品、蚕宝宝观察箱、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蚕丝制品，引导幼儿思考：这些美丽的物品是由谁制作的呢？引出本节课的主角——蚕宝宝。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件，讲解蚕宝宝的生长过程，让幼儿了解蚕宝宝是如何吐丝、结茧的。
3. 随堂练习（10分钟）分组观察蚕宝宝，记录它们的生长过程，鼓励幼儿用彩笔描绘蚕宝宝。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿分享自己的观察和描绘成果，讨论蚕宝宝生长过程中有趣的事情。
6. 制作手工作品（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作蚕宝宝手工作品，培养他们的动手操作能力。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：观察家里的植物或小动物，记录它们的生长过程，并绘制一幅画作。
六、板书设计1. 《可爱的蚕宝宝》2. 内容：a. 蚕宝宝的生长过程b. 蚕丝的产生c. 关爱小动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物或小动物，记录它们的生长过程，绘制一幅画作。
2. 答案示例：观察记录本上记录的生长过程，画作呈现植物或小动物的生长状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蚕宝宝的生长过程有了更深入的了解，观察和动手操作能力得到提高。
幼儿园中班科学课《可爱的蚕宝宝》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学课《可爱的蚕宝宝》教学设计一、教学背景中班儿童在情感、语言、思维、身体等方面都有了较大的发展，能够更深入地理解周围的事物，对自己的认知也更为清晰。
科学教育应成为中班幼儿园教育的重要组成部分。
本次教学以《可爱的蚕宝宝》为主题，在了解蚕宝宝的生长发育中，探究如何让幼儿感知生物成长的奥妙，增强他们的自然科学意识和探求意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解蚕宝宝的生长发育过程。
•能够描述蚕宝宝的外貌特征和生命特征。
•能够对比蝴蝶和蚕宝宝的相同点和不同点。
2. 情感目标•增强幼儿关注与观察生物成长的意识，培养对小生命的爱护之心。
•通过亲身参与观察、感知，让幼儿对生命的顽强与生命之间的联系有更深刻的理解。
3. 过程与方法目标•通过生动活泼、真实具体的情境，激发幼儿好奇心和探索欲，主动参与科学探究。
•通过实践活动和讨论交流，培养幼儿“动手动脑”的能力和学习欲望。
三、教学方法1. 组织大课（10min）教师与幼儿进入教学主题，通过导入调动幼儿学习的积极性。
教师可以利用图片、实物、故事等方式开展导入。
2. 知识点讲解（15min）教师通过视频、图片、实物等方式向幼儿讲解蚕宝宝的外貌特征、生命特征，以及蚕宝宝的生长发育过程等相关知识。
3. 生动有趣的实践活动（60min）•实践活动1：观察蚕宝宝的生长发育过程教师将蚕宝宝放在幼儿观察槽中，引导幼儿观察变态蚕宝宝的生长和变化过程。
教师可以通过放大镜等工具，让幼儿观察蚕宝宝的细节，促进对蚕宝宝的深层次认识。
•实践活动2：认识蚕宝宝教师向幼儿介绍蚕宝宝的特征，然后让幼儿根据蚕宝宝的特征进行认辨。
幼儿还可以利用材料或画画等方式，制作自己的蚕宝宝。
•实践活动3：经验生活的引入幼儿从市场上买回桑叶，放入蚕盒，亲手喂养蚕幼儿。
让幼儿亲身参与喂食蚕，并观察、记录蚕的生长情况，增加对蚕宝宝的了解。
4. 情感反思（5min）教师引导幼儿花费5分钟的时间回忆今天学到的关于蚕宝宝的学习内容、对于蚕宝宝的感受和思考，以及各自的体会。
幼儿园中班主题教案《可爱的蚕宝宝》含反思
幼儿园中班主题教案《可爱的蚕宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春天的使者》，详细内容为“可爱的蚕宝宝”。
通过观察、体验、探索，让幼儿了解蚕宝宝的生长过程，感受生命的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚕宝宝的生长过程，认识蚕宝宝的生活习性。
2. 培养幼儿关爱小动物，尊重生命的情感。
3. 提高幼儿的观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蚕宝宝的生长过程。
重点：观察蚕宝宝的特点，学会关爱小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕宝宝生长过程的图片、视频，蚕宝宝观察盒，放大镜等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿参观幼儿园的自然角，观察蚕宝宝，引导幼儿关注蚕宝宝的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解蚕宝宝的生长过程，让幼儿了解蚕宝宝是如何从卵孵化、吃桑叶、吐丝结茧、变成蛾子的。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享观察蚕宝宝的过程，鼓励他们用语言描述蚕宝宝的特点。
4. 主题活动（10分钟）1. 画蚕宝宝：让幼儿用画笔和彩泥在画纸上创作蚕宝宝的作品。
2. 观察蚕宝宝：用放大镜观察蚕宝宝，了解蚕宝宝的形态结构。
2. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书可爱的蚕宝宝2. 板书内容：1. 蚕宝宝的生长过程2. 蚕宝宝的特点3. 关爱小动物，尊重生命七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚕宝宝，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、创作等多种形式，让幼儿了解了蚕宝宝的生长过程，培养了幼儿关爱小动物的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：1. 带领幼儿参观养蚕场，实地观察蚕宝宝的生长过程。
2. 开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的生长过程，培养他们的关爱意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 主题活动的设计与实施5. 作业设计的针对性与引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 使用生动的图片和视频资料，直观展示蚕宝宝的生长过程，便于幼儿理解和记忆。
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幼儿园可爱的蚕宝宝教案
案例背景：
围绕“蝴蝶”的一系列活动中，有一位孩子说：“蝴蝶是蚕宝宝变的。
”“那蚕宝宝是什么样的呢？”、“蝴蝶是怎么变出来的？”马上有孩子提出了自己的疑问。
当时我没有给予孩子正面的回答，而是给了大家一个去“收集蚕宝宝”的建议。
过了两天，田田小朋友带来了一大盒蚕宝宝和一袋桑叶。
孩子们立刻围观起来，唧唧喳喳地说个不停：“这是什么呀？”、“它们吃的是树叶吗？”、“蚕宝宝会吐丝的”、“它们是不是马上要变成蝴蝶了？”、“这两条蚕宝宝在‘打架’呢”……还有几个胆大的孩子时不时地伸手去抓蚕宝宝，和蚕宝宝来个“亲密接触”。
蚕宝宝的“光临”，引发了孩子极大的好奇心。
他们天天去看蚕宝宝，交流的话题也不断地深入下去：“蚕宝宝身上为什么会有一粒粒黑点？”、“蚕宝宝为什么不会从桑叶上掉下来？”、“蚕宝宝会翻跟斗、会抬头、会弯腰”、“蚕宝宝也要睡觉吗？”、“它的尾巴后面怎么会有一根‘小刺’？”、“蚕宝宝在我手上爬的时候感觉痒痒的”、“我发现蚕宝宝在吐丝了”、“这条蚕宝宝长得好大，我给它取个名字叫胖胖”、“盒子里有许多黑黑的是什么？”……孩子们十分关注蚕宝宝的成长，并时常带来桑叶喂养蚕宝宝。
案例反思：
虽然我在大主题网络中并没有预设蚕宝宝的内容，但是在实际情况中却出现了蚕宝宝，因此我觉得首先要在自己的教学计划中进行调整，加入蚕宝宝的学习内容，这正好也是与大主题——《春天来了》
的目标相吻合。
其次，我觉得在课改理念中，学习活动的形式要更拓展，可以有集体的，小组的、个别的，还可以有持续的等等；例如对蚕宝宝的认识活动就可以是持续的，而不应就以一次观察教学活动而结束。
再次，孩子们在持续关注中，对蚕宝宝的观察更细致了。
以往我班的孩子在观察时总显得“大而化之”。
主要原因不外乎两个：一、与观察兴趣有关；二、与观察时间、空间是否充分有关。
而现在孩子们通过细致的观察，自发形成了若干探索活动。
案例中教师的教育策略：
1. 在孩子们第一次看到蚕宝宝时，我发现班中有较多孩子不敢抚摸蚕宝宝，而有几个孩子又显得力度过重。
所以老师每次和幼儿一起观察时总是有意和蚕宝宝来些“亲密接触”，并鼓励孩子们去试一试、摸一摸、捉一捉。
逐渐地，孩子们觉得蚕宝宝好可爱，不会咬人，不会乱“跑”，大家都愿意和蚕宝宝玩一玩。
现在蚕宝宝的“房子”每次都是由孩子清理干净，动作也显得是那么小心翼翼。
2. 孩子们每次观察中总会有许多充满童趣的话语和疑惑。
有的疑惑由同伴解决了；有的疑惑由老师做出解释；有的疑惑大家一起找资料解决；还有的疑惑留待在以后的持续观察中解决。
3. 老师应捕捉到孩子们每一个主动学习的契机，及时地加以展开、深化和引导。
例如当有的孩子来告诉我附近有一棵桑树时，我就带领孩子们去采摘桑叶。
从采摘活动中，他们区别了桑树与其他树的不同，发现桑树上有桑果；他们仔细分辨了桑叶的特点；，还特意采一些嫩桑叶来给蚕宝宝吃。
4. 在持续的认识活动中，老师要把握好主题开展的过程价值取向；以孩子为本，从孩子的角度出发，帮助他们建构不同的认知体系，积累经验；
而不应是一些机械化的识记。