理想与现实课件.ppt
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【课件】现实与理想——西方古典绘画+课件高中美术人美版(2019)美术鉴赏
迁移——识读图像体验
小组讨论赏析：
结合描述、分析、解释、评价， 解构图像形式欣赏杨·凡·艾克作品 《尼古拉斯·罗林的圣母》。
实践——推广图像作品
小组课下合作完成：
请为《阿尔诺芬尼夫妇的婚礼》或《尼古拉斯·罗林的圣母》制 定解说方案，要求如下：
①能让听众了解欣赏该作品 ②分工合作，能做现场演示。
文艺复兴：
描述——直判图像信息
你在画面中看到了什么 (人、物或其他） 请把你看到的图像信息 用连贯语言描述出来。
《阿尔诺芬尼夫妇的婚礼》 扬·凡·艾克 木板油画 81.8X59.7cm 1434年 英国国家美术馆
对象的 具体描 述
左 人
右
在画中的 画中到 具体位置 底在发
生着什 么？
狗
鞋 物灯
窗
镜
床
……
分析——解构图像形式
《刺杀马拉之后的科黛》油画 保罗·博德利（法国） 1860年
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
画家用写实的手法再现了当时的情形：马拉倒在 了浴缸里，鲜血正在从伤口中流出；带血的匕首滑 落在地，而凶手已经逃离现场。画家将主角设计在 一个情节和场景中，丰富了肖像画的表现内容，增 强了他的感染力。画家有意将画面的上半部处理的 单纯、深暗，和下半部的客观写实表现形成对比， 同时加强死者身体的下垂感和这一令人震惊愤慨事 件给人带来的压抑和悲痛感。
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
《刺杀马拉之后的科黛》油画 保罗·博德利（法国） 1860年
哀悼基督 大理石雕塑 米开朗基罗（意大利） 1498年
基督下葬 油画 卡拉瓦乔(意大利) 1603-1604年
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
第九课-理想我VS现实我PPT课件
小凯是一名高一男生。 从小到大， 小凯都是让家长放心、 老 师喜欢、 同学欣赏的好学生。 初中时， 成绩总在年级数一数二。 高中后， 学习成绩一路下滑， 只能排在中等， 他为此感到非常苦 恼。 他觉得这样的成绩没有未来， 现实和理想有很大差距， 感觉 很迷茫。 小凯觉得自己成绩不好是因为不够努力， 但是他也不想 一味埋头苦读而不顾其他，为此他感到沮丧、 焦虑， 学习效率也 不如从前了。
.
10
身高 体重 性别 皮肤 性格
爱好 智商
情商 出身 文化程度 社会地位
经济收入 住宅面积
职业技能
现实的我
理想的我
.
如何改变
11
思考：
（1）在哪些方面，理想我与现实我是一致？ （2）在哪些方面，理想我与现实我是不一致？ （3）在哪些方面，理想我与现实我悬殊较大？是什 么原因导致的？
（4）如何缩小理想我与现实我之间的差距？
“理想我”与“现实我”的分化标志着自我意识开始走向成熟。每个人都
有理想自我和现实自我，这二者是有机结合在一起的。现实自我决定我个
体如何选择理想自我，而理想自我又给现实自我的发展提供指导和动力。
.
9
2、活动1：找出理想我与现实我
现实我与理想我越接近，个体就越感到幸福和满足；
差距很大，就会造成不愉快、不满足。
.
12
四、
三、自我意识的主要类型
根据理想我与现实我的整合统一情况，自我意识主要有以下类型：
主要类型
1、自我肯定 2、自我矛盾 3、自我否定 4、自我扩张 5、自我萎缩
.
13
四、
1、自我肯定
这是自我意识中的理想自 我既比较符合社会发展的要 求和社会期望，又比较切合 学生自身的实际情况，是经 过积极努力能够达到的。
.
10
身高 体重 性别 皮肤 性格
爱好 智商
情商 出身 文化程度 社会地位
经济收入 住宅面积
职业技能
现实的我
理想的我
.
如何改变
11
思考：
（1）在哪些方面，理想我与现实我是一致？ （2）在哪些方面，理想我与现实我是不一致？ （3）在哪些方面，理想我与现实我悬殊较大？是什 么原因导致的？
（4）如何缩小理想我与现实我之间的差距？
“理想我”与“现实我”的分化标志着自我意识开始走向成熟。每个人都
有理想自我和现实自我，这二者是有机结合在一起的。现实自我决定我个
体如何选择理想自我，而理想自我又给现实自我的发展提供指导和动力。
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9
2、活动1：找出理想我与现实我
现实我与理想我越接近，个体就越感到幸福和满足；
差距很大，就会造成不愉快、不满足。
.
12
四、
三、自我意识的主要类型
根据理想我与现实我的整合统一情况，自我意识主要有以下类型：
主要类型
1、自我肯定 2、自我矛盾 3、自我否定 4、自我扩张 5、自我萎缩
.
13
四、
1、自我肯定
这是自我意识中的理想自 我既比较符合社会发展的要 求和社会期望，又比较切合 学生自身的实际情况，是经 过积极努力能够达到的。
人生理想主题班会 ppt课件
人生理想主题班会
由梦想到现实——制定阶段性学习计划
年级排名
离该大学 入取名次 （200） 差多少
措施
第一次月考 335 3、4
月
期中考试
330
5、6 月
摸底考试 中考
135
130 （1）语文较差，该……….. （2）英语较差，该……….. （3）………..
人生理想主题班会
规划示范
每天具体学习计划
时间（12月23日） 学习安排
早上（自习） 中午 晚上（自习）
语文课本《采薇》
英语周报1份 6：00~7：30完成 数学卷一份
7：30~8：00地理
8：00~……
人生理想主题班会
我宣誓： 从公元2011年12月23日起，我要以一个
端正的态度对待学习。我不能虚度光阴，我 不能辜负父母的厚望，更不能辜负自己的人 生！
你适合发展的领域是秘书、行政、教育、专业技 术人员、运动员等。
D 悠游鸟：自由追求新鲜！ 你的反应力、社交能力一级棒，如果
能每天接触不同的新鲜事或认识不同的朋友， 会让你的人生更有意义。
适合你发展领域是传播、演艺、推销员、公关、 旅游等。
人生理想主题班会
E 聪明猴：聪明但没耐性！ 你总是能擅用自己的优势，让别人不
放眼未来 着手现在
——规划人生
放眼未来——梦想 1、十年后你希望自己从事什么职业？
人生理想主题班会
大声说出十年之后
我希望成为······（职业名称），因为 ······（从自己性格，兴趣、特长，对社会 贡献、待遇等方面说明）。
人生理想没有想过，还是现在 想也不知道自己该何去何从……
人生理想主题班会
有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪
由梦想到现实——制定阶段性学习计划
年级排名
离该大学 入取名次 （200） 差多少
措施
第一次月考 335 3、4
月
期中考试
330
5、6 月
摸底考试 中考
135
130 （1）语文较差，该……….. （2）英语较差，该……….. （3）………..
人生理想主题班会
规划示范
每天具体学习计划
时间（12月23日） 学习安排
早上（自习） 中午 晚上（自习）
语文课本《采薇》
英语周报1份 6：00~7：30完成 数学卷一份
7：30~8：00地理
8：00~……
人生理想主题班会
我宣誓： 从公元2011年12月23日起，我要以一个
端正的态度对待学习。我不能虚度光阴，我 不能辜负父母的厚望，更不能辜负自己的人 生！
你适合发展的领域是秘书、行政、教育、专业技 术人员、运动员等。
D 悠游鸟：自由追求新鲜！ 你的反应力、社交能力一级棒，如果
能每天接触不同的新鲜事或认识不同的朋友， 会让你的人生更有意义。
适合你发展领域是传播、演艺、推销员、公关、 旅游等。
人生理想主题班会
E 聪明猴：聪明但没耐性！ 你总是能擅用自己的优势，让别人不
放眼未来 着手现在
——规划人生
放眼未来——梦想 1、十年后你希望自己从事什么职业？
人生理想主题班会
大声说出十年之后
我希望成为······（职业名称），因为 ······（从自己性格，兴趣、特长，对社会 贡献、待遇等方面说明）。
人生理想没有想过，还是现在 想也不知道自己该何去何从……
人生理想主题班会
有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪
2-3现实与理想——西方古典绘画拉斐尔的艺术世界课件-高中美术人美版美术鉴赏
他的性情平和、文雅，创作了大量的圣母像，他的 作品充分体现了安宁、协调、和谐、对称以及完美
和恬静的秩序。
2
意大利是人文主义文学的发源地，但丁、 彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴的先驱者， 被称为'文艺复兴三颗巨星'，也称为'文坛 三杰'。另外，14～16世纪意大利文艺复 兴时期绘画艺术臻于成熟，其代表画家有 被誉为'美术三杰'，他们分别是：列奥纳
丽与谦逊。 6
7
1.秀美典雅 2.和谐明朗 3.对称性的构图
8
9
1.欣赏拉斐尔的其他作品 2.了解拉斐尔绘画生涯中的小故事 3.和周围的人分享你喜欢的拉斐尔画作
10
11
1
拉斐尔·桑西（Raffaello Santi，全名Raffaello Sanzio da Urbino，1483年3月28日或4月6日— 1520年4月6日），常称为拉斐尔（Raphael）， 意大利著名画家，也是“文艺复兴后三杰”中最年 轻的一位，代表了文艺复兴时期艺术家从事理想美
的事业所能达到的巅峰。
多·达·芬奇、米后
有什么感受？
1.柔美 2.宁静 3.平和
5
举 世 闻 名 的 画 家 兼 建 筑 师 拉 斐 尔 ·圣 齐 奥 ， 与 达芬奇、米开朗基罗并称为“文艺复兴三
杰”。尽管英年早逝，但他在绘画生涯的二 十多年中仍留下了许多的经典作品，《拉斐 尔自画像》就是最著名的画作之一。画中拉 斐尔以一个鲜活的、带着清纯和静穆气质的 形象，表达着属于他的那份优雅、勤勉、美
和恬静的秩序。
2
意大利是人文主义文学的发源地，但丁、 彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴的先驱者， 被称为'文艺复兴三颗巨星'，也称为'文坛 三杰'。另外，14～16世纪意大利文艺复 兴时期绘画艺术臻于成熟，其代表画家有 被誉为'美术三杰'，他们分别是：列奥纳
丽与谦逊。 6
7
1.秀美典雅 2.和谐明朗 3.对称性的构图
8
9
1.欣赏拉斐尔的其他作品 2.了解拉斐尔绘画生涯中的小故事 3.和周围的人分享你喜欢的拉斐尔画作
10
11
1
拉斐尔·桑西（Raffaello Santi，全名Raffaello Sanzio da Urbino，1483年3月28日或4月6日— 1520年4月6日），常称为拉斐尔（Raphael）， 意大利著名画家，也是“文艺复兴后三杰”中最年 轻的一位，代表了文艺复兴时期艺术家从事理想美
的事业所能达到的巅峰。
多·达·芬奇、米后
有什么感受？
1.柔美 2.宁静 3.平和
5
举 世 闻 名 的 画 家 兼 建 筑 师 拉 斐 尔 ·圣 齐 奥 ， 与 达芬奇、米开朗基罗并称为“文艺复兴三
杰”。尽管英年早逝，但他在绘画生涯的二 十多年中仍留下了许多的经典作品，《拉斐 尔自画像》就是最著名的画作之一。画中拉 斐尔以一个鲜活的、带着清纯和静穆气质的 形象，表达着属于他的那份优雅、勤勉、美
经典课件：思想道德修养与法律基础第二章理想与现实
思想道德修养与法律基础
第二章 处理好理想与现实的 关系，立志高远始于足下
.
1
内容提要
1.理想信念的价值。 2.如何认识个人理想与社会理想的关系？ 3.正确认识理想与现实的关系 。
.
2
第一节 理想信念与大学生成长成才
一、理想信念的涵义与特征 二、理想信念对大学生成长成才的重要 意义
.
3
世界是你们的，也是我们的， 但是归根到底是你们的，你们青年 人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象 早晨八、九点钟的太阳，希望就寄
11
3．超前性
未来城市
探测器
理想产生于现实，又超越现实。是在现实的社会
实践的基础上形成的，但同时又指明了未来实践的方
向。
.
12
同一时代，不同年 龄阶段，所形成的
理想也不同。
.
13
4.实践创造性
理想是人们对未来的向往和追求，因此理想 的实现必须人们在实践中付出自身的主观努力， 离开了实践，理想永远都不可能变成现实。
.
19
1、指引人生的奋斗目标
理想是指路明灯。 没有理想，就没有坚 定的方向，而没有方 向，就没有生活。
—— 托尔斯泰
.
20
你们临开始运动以前应该 定定方向。比如航海远行的人， 必先定个目的地。中途的指针 总是指着这个方向走，才能达 到目的地。若是方向不定，随 风飘转，恐怕永无到达的日子。
——李大钊
“家长对子女最大的希望”——“健康”和“独立自
主”位居榜首，分占25％和24．3％。
.
29
大学生是否如此丑陋？
•有智商没有智慧， •有知识没有文化， •有文化没有修养， •有欲望没有理想， •有青春没有热血。
第二章 处理好理想与现实的 关系，立志高远始于足下
.
1
内容提要
1.理想信念的价值。 2.如何认识个人理想与社会理想的关系？ 3.正确认识理想与现实的关系 。
.
2
第一节 理想信念与大学生成长成才
一、理想信念的涵义与特征 二、理想信念对大学生成长成才的重要 意义
.
3
世界是你们的，也是我们的， 但是归根到底是你们的，你们青年 人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象 早晨八、九点钟的太阳，希望就寄
11
3．超前性
未来城市
探测器
理想产生于现实，又超越现实。是在现实的社会
实践的基础上形成的，但同时又指明了未来实践的方
向。
.
12
同一时代，不同年 龄阶段，所形成的
理想也不同。
.
13
4.实践创造性
理想是人们对未来的向往和追求，因此理想 的实现必须人们在实践中付出自身的主观努力， 离开了实践，理想永远都不可能变成现实。
.
19
1、指引人生的奋斗目标
理想是指路明灯。 没有理想，就没有坚 定的方向，而没有方 向，就没有生活。
—— 托尔斯泰
.
20
你们临开始运动以前应该 定定方向。比如航海远行的人， 必先定个目的地。中途的指针 总是指着这个方向走，才能达 到目的地。若是方向不定，随 风飘转，恐怕永无到达的日子。
——李大钊
“家长对子女最大的希望”——“健康”和“独立自
主”位居榜首，分占25％和24．3％。
.
29
大学生是否如此丑陋？
•有智商没有智慧， •有知识没有文化， •有文化没有修养， •有欲望没有理想， •有青春没有热血。
现实与理想——西方古典绘画 课件-高中美术人美版(2019)美术鉴赏 (2)
《草地上的圣母》
《雅典学院》
拉斐尔(意大利) 1507年
拉斐尔是“文艺复兴后三杰”中最年轻的一位，代表了文艺复兴时期艺术家从事理想美的事业所能达到的巅峰。他的性情平和、文雅，创作了大量的圣母像，他的作品充分体现了安宁、协调、和谐、对称以及完美和恬静的秩序。
《ห้องสมุดไป่ตู้世纪》
米开朗琪罗(意大利)1512年
静物画作品 油画 海达(荷兰) 1634年
1PPT-COM
新古典主义与浪漫主义画派18—19世纪
04.
马拉之死 油画 大卫(法国) 1793年
法国大革命时期遇害的雅各宾派领袖马拉被刺的情景在封闭狭小的陋室里，马拉倒在浴缸中，一手握着笔，一手握着染了鲜血的信，油画的上半部笔触松散凌乱，可能是一面墙，也可能只是含糊不明的空间，代表着永恒的虚无，但那个充当书桌、粗糙平实的木箱，仿佛在诉说着马拉的美德。
引发艺术家自我意识的觉醒，绘画方面进行了突破性的探索，开创了西方艺术全新的时代。
文艺复兴后的欧洲绘画
03.
17——18世纪
苏珊娜·芙尔曼像 油画 鲁本斯(佛兰德斯) 1632年
教皇 英诺森十世 油画 委拉斯凯兹(西班牙) 1650年
34岁的自画像 油画伦勃朗(荷兰) 1640年
倒牛奶的女仆 油画维米尔(荷兰) 1658年
0 1
0 2
古希腊
理想美的代表，爱与美的女神。表现特征：结构、线条、比列
美的方程式：黄金比例： 身体上下长度——0.618:1 头和身体的比例——1:7
米洛斯的阿芙洛狄特 雕塑 古希腊
古希腊艺术家从仔细的模仿一个人的外形开始，不断的调整修正，赋予自然“理想化”——最完美的人体形式，即黄金比例，组成了理想美的模式。
《正确对待理想与现实》PPT公开课课件
Q2：人生为什么需要理想？
（1）理想表现为奋斗目标，对人的行为有导向、 驱动和调控作用。 （2）如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持 久的内在激励，容易受到各种干扰； 如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少 前进的动力，甚至会迷失方向。 （3）在人生发展的过程中，理想激励着我们不断 超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦。 （4）亿万人民在追求自己的理想，特别是追求美 好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。
理想是路，引你走到黎明。
小张的理想
小张刚考进大学的时候，与别的同学一样，处 于新奇和兴奋中。上大学的愿望已经实现，下一步 的目标还未确定，在轻松中度过两年后，小张决定 考研究生。不少同学偷偷嘲笑他：“他就那资质， 还想考研究生？”每天傍晚，小张背着书包上晚自 习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持 准时走进教室。两年后，小张如愿以偿，考上了名 牌大学的研究生。那些自认为与他水平差不多甚至 比他还优秀的同学，都很羡慕他。 1.在决定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的? 2.面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？ 3.在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪 些变化？
年，我
岁，我的中国梦是
。
为了实现我的中国梦，我会
签名：
课堂小结
你的梦想有多雄奇，兵团就有多美丽 你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽 你的梦想有多雄奇，世界就有多美丽
课后作业
1，确定自己心目中理想的高中、 理想的大学、并为之制定你的努 力计划。 2、完成练习册111页“中考拓 展”部分的选择题。
谢谢！
2020年至本世纪中叶的阶段性目标
从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶 段来安排。第一个阶段，从二〇二〇年到 二〇三五年，在全面建成小康社会的基础 上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现 代化。第二个阶段，从二〇三五年到本世 纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再 奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和 谐美丽的社会主义现代化强国。
赣美版八年级上册美术欣赏《现实与理想》课件
《神殿浮雕》 公元前525年波斯帝国 征服了埃及，沦为波斯 的一个省。前332年， 马其顿亚历山大征服了 波斯又占领了埃及，从 此埃及处于外来民族的 统治，艺术从此进入希 腊化时期，公元前30年 埃及沦为罗马帝国的一 个行省，从这时起古埃 及历史宣告结束。这块 浮雕是埃及托勒密王朝 (公元前304年—公元前 30年)时期作品。浮雕表 现的是女神为国王戴上 两重王冠，宣扬了“王 权神授”的意思。浮雕 遵循传统造型方法，薄 衣紧贴裹着身体，表现 出女神身体曲线变化美。
《 涅 菲 尔 王 后 像 》
《战 士》 在中王国时期的墓室里还流行一种小型的木制雕刻．
浮雕
《阿门哈特的石碑》 这是古埃及中王国第十一王朝(公元前2000年)时期彩色浮雕作品。
•《装饰门》是 第五王朝时期作 品。这件装饰门 实际上是一件木 刻作品，门的三 面刻满了象形文 字和立于两侧的 男女立像，门楣 上有男女相对而 坐，均以对式结 构，十分庄重美 满和谐。
２．古希腊雕塑作品欣赏和简介
〔连接课文３１、３２页〕
古希腊雕塑
在整个西方美术传统中，古希腊雕塑占有十分重要的 地位。西方美术崇尚的典范模式，庄重的艺术品格和严谨 的写实精神，可以说都是从古希腊开始的。两千多年来， 这种艺术精髓曾滋润着西方美术生生不息。
古希腊悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。希腊 神话是希腊人对自然与社会的美丽幻想，他们相信神与人具 有同样的形体与性格，因此，古希腊雕塑参照人的形象来 塑造神的形象，并赋予其更为理想更为完美的艺术形式。
回
顾
１．课文第３课《捏塑造型的乐趣》讲
过雕塑根据材料的不同可分为：泥雕、木
雕、石雕、金属雕塑、纺织物、植物和橡 胶等等．
２．雕塑的表现形式有两种：浮雕和圆
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..
17
Andy Yao说：“别试图去改造环境！你没有这 个能力。改造好你自己就不错了。"
..
18
学校的课程是僵化的，过分重视知识的学习， 而没有从一个创造者的角度来看问题
在死啃书本的时候，创造力正在离我远去 在盲目接受貌似高深的材料的时候，失去了自
己的创造力
..
4
成了比别人稍微好一点的技术工人，不再跟爱 迪生和牛顿是一类人了
看书的方式变得顺序化，总想从头看到尾 大部分人只是想混一个学位，将来找个好工作 深深体会到实践的重要性，也许先有了论文反
..
6
现在的方式
给几篇论文看，看看有没有什么想法
每个人做一个题目，独立思考
讨论是发现和产生问题的关键。没有讨论，连 什么问题值得解决可能都搞不清楚
在研究初期，指点是非常重要的，能够找到有 价值的问题
心里想的只是这个能比别人的好多少？能不能 投到某个会议呢？
..
7
所有的问题都是从别人的paper里看到的，没 有什么实际的东西
很多时候就是一个人看了一篇别人的paper之 后做一个感想
只是关心我们这个领域那些会议要开始投稿了， 是不是准备一些论文？
讨论了很久都不知道什么东西值得研究。
有问题要解决；没有问题，制造问题也要解决！
..
8
paper
已经毕业的一个师兄就在导师的论文基础上修 改来修改去，发了好几篇paper
..
12
计算几何专家滕尚华说：“我不认为你能在这 里搞好计算几何。我的问题都是从实际中来的。 比如一个物理学家跟我聊天，他就会告诉我什 么问题需要解决。或者一个网络专家，也向我 描述有关的问题。你这样空看论文是做不出什 么东西的！”
..
13
只看论文就只有捡别人做过的二手问题！ 导师的话，“人不是靠理想活着。” 写论文，申请项目，拿到钱，再写论文，… 研究生谈论的重点是什么？是 paper。 为paper惶惶不可终日 SCI=Silly Chinese Index
..
14
即使知道论文没什么价值，也会发表。
国家看什么来拨款研究？看paper。 看什么来评价一个学校的水平，也是paper。 评价你的能力，当然看你有多少paper。 有了paper就有了钱。 写的paper别人能不能看懂，能不能转化成生
产力，管我们什么相干？
..
15
开会审论文时看到某篇paper是熟人的就录取。
理想与现实
王垠观点的思考
..
1
梦
XX考上了XX大学，是XX的骄傲，为XX争光 科学家的故事，爱迪生，牛顿… 对世界的好奇 学习的快乐
..
2
好学生
按照预设的程序读书，做练习题 考试的机器 知识灌输式的教育
..
3
梦的复苏
发现学习再多的语言也没有意义，应该想办法 发现它们本质的共同点
现在研究生做的事情无非就是，拼命写paper， 然后找个地方投出去。SCI，EI 的最好，偏僻 的没人看的杂志也没关系
没有什么理论的论文居然投中了一个欧洲的会 议，是被 LNCS 收录的，是 SCI 索引的
要找一个理由让人觉得你的算法有实际的价值
..
10
基于bug的优化，提高计算速度，获得XXX会 议最佳论文奖
英文的不够还翻译成中文，投到国内的期刊。 后来一个师姐又在这个师兄的基础上进行修改，
又发了好多篇。 主要是怎样把你的 Introduction 写好？可以让
别人觉得你的工作有意义？这就是功夫，作家 的功夫。
..
9
INRIA的 Jean-Claude Paul说：“Tsinghua students are all writers, not scientists.”
而会被误导，写不出实际可以运行的程序
..
5
什么叫做研究
你在身边发现一个问题，想知道为什么。 然后就想去获得解决这个问题的知识。去看书，
去问专家，上网去搜索。 如果没有发现答案，那么好啦，就可以自己试
图去发现为什么，这是最有趣的部分。 知道了为什么，就想让这个东西有用处，对人
们的生活产生好处。这就是研究。
写论文时把跟自己有关系的人的名字挂到作者里面， 不管参考了与否，引用自己人的论文，增加引用数。
如果用图论的方法把文献的作者，参考过的文献做 成关系图，合作过的作者之间都有边，A参考B，那 么从A到B有一条边。那么中国人正在这个巨大的图 上不断制造和扩大强连通分量(clique)。
..
16
当一个制度没法衡量学术水平本身，它就会用 一个似乎等价的标准，比如paper数或者高考 分数。但是一旦这个标准被确立，人们就会向 着这个标准努力，而不是向学术水平本身。他 们总会发现制度的很多问题，找出破绽，去达 到这个标准，而不是提高自己的学术水平。最 后，这个标准已经完全不能反映水平本身。
引用自己的论文，增加引用数
就象一个游戏，在论文之间制造一个网络，让 读者在其中迷路
一直研究不值得研究的东西，一天到晚考虑低 级陈旧的问题
研究的问题不能再从论文里来了！
..
11
研究的问题应该是从实际中来
“计算几何这个学科发展了这么久，理论的东 西已经几乎全部解决了，现在已经到了跟实际 结合的阶段。我们这里没有人一起讨论，很难 能有什么值得研究的问题。你看我，搞了六七 年，什么也没有搞出来，原因就是没有实际的 问题。我有一个学生在这边的时候不怎么样的， 可是到美国去了之后就出了很多成果。因为那 里有很多人一起激烈的讨论，讨论就是产生问 题的时候。”