人类生活与人类文明PPT课件
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文明的产生与早期发展-ppt课件
大409西20°洋
非古埃及文明约BC3500年河洲
不列颠洲高 卢
海古代两河流域文
古文明发源地
公元前4千年代文明区 公元前3千年代文明区 公元前2千年代文明区
公元前1千年代至公元5世纪文明区 洲界
古希腊文明 约BC800 年
海腓尼 明约BC4000年
比利
盘普
伯
洲
距今数千年的人类最早的各大文明的发展 情况，可以根据技术革新、地理环境和经济组 织加以分析。虽然这些因素对了解过去是极为 重要的，但对于了解古代人本身——他们是如 何看待生与死，如何看待人与人之间的关系 ——却用处甚微、每一较重要的古代文明，无 论是美索不达米亚、埃及、克里特、印度河流 域的文明；还是黄河流域的文明，都有独特的 人生观和实践其人生观的生活方式。古人的这 些不同的生活方式在通过艺术、哲学、文学和 法律表现出来时，亦呈现了各自的实质和特色。其中古代埃及、古代巴比伦、古代中国、 古代印度因为诞生在大河流域，也称为大河文 明。
大清
公元前2千年代文明区
古代文明的多元特点——文明启程，感知务元
文明区域
文明重要成果
代表古国
大 河 文 明
可 文河河、明)域可、
楔形文字、 《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、60进位 制、太阴历、古巴比伦君主专制制度、 《 汉谟拉比法典》
古巴比伦
法老掌握政治、经济和军事等重要权力、丰富多彩的神话种文学故事、象形文字、太阳历、金字塔(数学)、莎草纸
文明诞生的基本标志：城市出现、阶级产生、国家形成、文字出现。
、文明诞生的条件
全球通史从史前史到21世纪较报法一级，针动方
A GLOBALHISTORY
国家诞生后，为了记事 和管理的需要，文字产生了。 文字的出现也大大加快了人 类的文明发展进程，因为，人们思想的传播、交流、积 累都与文字记录相关。人类 文字记录方式的变化是社会 发展进步的产物。思考：那么文字是 文明产生的必要条件吗?
非古埃及文明约BC3500年河洲
不列颠洲高 卢
海古代两河流域文
古文明发源地
公元前4千年代文明区 公元前3千年代文明区 公元前2千年代文明区
公元前1千年代至公元5世纪文明区 洲界
古希腊文明 约BC800 年
海腓尼 明约BC4000年
比利
盘普
伯
洲
距今数千年的人类最早的各大文明的发展 情况，可以根据技术革新、地理环境和经济组 织加以分析。虽然这些因素对了解过去是极为 重要的，但对于了解古代人本身——他们是如 何看待生与死，如何看待人与人之间的关系 ——却用处甚微、每一较重要的古代文明，无 论是美索不达米亚、埃及、克里特、印度河流 域的文明；还是黄河流域的文明，都有独特的 人生观和实践其人生观的生活方式。古人的这 些不同的生活方式在通过艺术、哲学、文学和 法律表现出来时，亦呈现了各自的实质和特色。其中古代埃及、古代巴比伦、古代中国、 古代印度因为诞生在大河流域，也称为大河文 明。
大清
公元前2千年代文明区
古代文明的多元特点——文明启程，感知务元
文明区域
文明重要成果
代表古国
大 河 文 明
可 文河河、明)域可、
楔形文字、 《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、60进位 制、太阴历、古巴比伦君主专制制度、 《 汉谟拉比法典》
古巴比伦
法老掌握政治、经济和军事等重要权力、丰富多彩的神话种文学故事、象形文字、太阳历、金字塔(数学)、莎草纸
文明诞生的基本标志：城市出现、阶级产生、国家形成、文字出现。
、文明诞生的条件
全球通史从史前史到21世纪较报法一级，针动方
A GLOBALHISTORY
国家诞生后，为了记事 和管理的需要，文字产生了。 文字的出现也大大加快了人 类的文明发展进程，因为，人们思想的传播、交流、积 累都与文字记录相关。人类 文字记录方式的变化是社会 发展进步的产物。思考：那么文字是 文明产生的必要条件吗?
文明时代ppt课件
7
• 社会主义社会以前的所谓文明时代，只是
就生产技能等的发展而言,就社会性质说,实 际上是既不文明、又不自由、也不道德的 时代。
• 它必将被真正文明、自由和道德高尚的社
会主义和共产主义时代所代替。这是人类 历史由低级向高级发展的必然。
8
• 把城市和乡村的对立作为整个社会分工的基础
固定下来
• 实行所有者甚至在死后也能够据以处理自己财
13
• 封建社会中封建领主在其领地上建立起来
的剥削奴役农奴的经济制度。
• 由于被剥削的主要对象是农奴，故名又称
封建领主制。
• 产生于中世纪的欧洲。 • 最为典型的是西藏的农奴制和西双版纳傣
族封建领主制。 中国西藏地区，于1959年 实行民主改革时，彻底消灭了农奴制。
14
• 典型的农奴制产生于中世纪的欧洲。它是
16
• 到了18世纪后期，随着机器大工业的发展，
产的遗嘱制度。
• 彻底确立了自己的统治地位的家庭形式是一夫
一妻制、男子对妇女的统治，以及作为社会经 济单位的个体家庭。
• 国家是文明社会的概括，它在一切典型的时期
毫无例外地都是统治阶级的国家，并且在一切 场合在本质都是镇压被压迫被剥削阶级的机器。
9
• （1）出现了金属货币，从而出现了货币资本、
利息和高利贷；
6
由于文字的发明和应用于文献纪录而过渡到文明时代。 这是学会对天然产物进一步加工的时期，是真正的工业 和艺术产生的时期。 文明时代的第一种社会形式是奴隶制，继之而来的是封 建主义制度和资本主义制度。 文明时代的这三种社会形式所共有的特点是：①都建立 在人剥削人、人奴役人的基础上，并以生产资料的私有 制为其共同的基础。②存在和发展着不同程度的商品货 币经济。商品货币经济的存在和发展，有其内在的、不 以人们的意志为转移的客观规律。人们在客观规律的面 前是不自由的。③国家的统治。原来曾经是社会公仆的 社会组织已变成了阶级压迫和阶级统治的工具。
• 社会主义社会以前的所谓文明时代，只是
就生产技能等的发展而言,就社会性质说,实 际上是既不文明、又不自由、也不道德的 时代。
• 它必将被真正文明、自由和道德高尚的社
会主义和共产主义时代所代替。这是人类 历史由低级向高级发展的必然。
8
• 把城市和乡村的对立作为整个社会分工的基础
固定下来
• 实行所有者甚至在死后也能够据以处理自己财
13
• 封建社会中封建领主在其领地上建立起来
的剥削奴役农奴的经济制度。
• 由于被剥削的主要对象是农奴，故名又称
封建领主制。
• 产生于中世纪的欧洲。 • 最为典型的是西藏的农奴制和西双版纳傣
族封建领主制。 中国西藏地区，于1959年 实行民主改革时，彻底消灭了农奴制。
14
• 典型的农奴制产生于中世纪的欧洲。它是
16
• 到了18世纪后期，随着机器大工业的发展，
产的遗嘱制度。
• 彻底确立了自己的统治地位的家庭形式是一夫
一妻制、男子对妇女的统治，以及作为社会经 济单位的个体家庭。
• 国家是文明社会的概括，它在一切典型的时期
毫无例外地都是统治阶级的国家，并且在一切 场合在本质都是镇压被压迫被剥削阶级的机器。
9
• （1）出现了金属货币，从而出现了货币资本、
利息和高利贷；
6
由于文字的发明和应用于文献纪录而过渡到文明时代。 这是学会对天然产物进一步加工的时期，是真正的工业 和艺术产生的时期。 文明时代的第一种社会形式是奴隶制，继之而来的是封 建主义制度和资本主义制度。 文明时代的这三种社会形式所共有的特点是：①都建立 在人剥削人、人奴役人的基础上，并以生产资料的私有 制为其共同的基础。②存在和发展着不同程度的商品货 币经济。商品货币经济的存在和发展，有其内在的、不 以人们的意志为转移的客观规律。人们在客观规律的面 前是不自由的。③国家的统治。原来曾经是社会公仆的 社会组织已变成了阶级压迫和阶级统治的工具。
【一线精品】 人类的形成与文明的曙光 川教版优秀公开课件
第一学习主题 第1课 人类的形成与文明的曙光
山顶洞遗址 出土的装饰品
晚期智人——中国山顶洞人头骨化石及头部复原图
中国晚期智人化石，1933年出土于北京市周口店龙骨山的山顶洞，距今1.8万年。山顶洞 人保留一些原始性状，头骨比较低平，眉弓比较发达。山顶洞人具有较多的蒙古人种特征， 如颧骨较大而且向前突出，鼻骨低而宽，鼻梁稍凹，上门齿成铲形等，被看作是正在形成中 的蒙古人种北方型的代表。
埃及 印度
两河流域巴比伦
中国
希腊克里特岛
课堂小结
第一学习主题 第1课 人类的形成与文明的曙光
早期人类
1.人是从古猿进化而来的 2.劳动在从猿到人的转变中起决定性作用 3.三大人种
从野蛮 走向文明
1.母系氏族公社 2.父系氏族公社 3.私有财产和阶级的产生 4.世界上最早进入文明时期的国家和地区
第一学习主题 第1课 人类的形成与文明的曙光
奥巴马生于美国夏威夷州火奴鲁鲁，父亲老 贝拉克是生于肯尼亚的卢欧族人，母亲安（Ann Dunham）生于堪萨斯州的威奇托，祖父为英国 殖民统治肯尼亚时期之公务员（公仆）。
奥巴马在2007年2月10日正式宣布参加2008年 美国总统选举。他的竞选纲领侧重完结伊拉克战 争及实施全民医疗保险制度。
2008年11月4日，奥巴马当选为美国第44任 总统。
南方古猿头骨化石
南方古猿生活想象图
南方古猿属于灵长目人科，生活在距今420多万年到100万年前之间。化石主要分布在非 洲的东海岸，包括南非、坦桑尼亚、肯尼亚和埃塞俄比亚。从头骨上看，已经具有人和猿的 混合特征。
第一学习主题 第1课 人类的形成与文明的曙光
猿人遗骨化石发现地址之一 坦桑尼亚奥杜韦峡谷
种族有没有优劣之分？
《人类学概论》PPT课件
2历时性比较对同一区域内不同时代的资料进行比较以揭示进化的模式可以是生物的社会的或文化的进化模式这是人类学不同同于社会学的另一特征社会学家主要集中在社会和社会制度上而人类学则是把人类的体质和行为包括体质社会文化甚至心理的所有方面联系起来研究
《人类学概论》PPT课件
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整体观
这是人类学不同同于社会学的另一特征，社会学 家主要集中在社会和社会制度上，而人类学则是 把人类的体质和行为（包括体质、社会、文化、 甚至心理）的所有方面联系起来研究。这种研究 通常称之为“整体论”（holism），并且成为人 类学的一个基本点。原因之一是人类学家发现除 了人类学家本身观点各异之外，当代的许多学者 以及传媒在讨论有关人的行为时，如种族、领土、 两性关系、或者大脑结构等，很容易产生单一的 决定因素。
格尔兹对文化所下的定义则采取阐释人类 学的观点，因此他将文化界定为：“是指 从历史沿袭下来、体现于象征符号意义中 的意义模式，是由象征符号表达的传承概 念体系，人们以此达到沟通、延续和发展 他对生活的知识和态度。
文化的特征
文化是共享的 文化是习得的 文化是基于象征的 文化是整合的
文化之树的树叶——多元文化的视野
体质人类学
是研究人本身的体质，与生物学不同，主要研究人 类起源、 人种、和人体形态等三个部分。体质人类 学无论是研究人类祖先的化石、当今世界人口的基 因分布、基因遗传机制、我不=同人区??域? 人们的肤色和形 态特征，还是研究人类及相近的灵长类的行为模式， 都关注行为与自然和社会环境的关系。可以说，体 质人类学研究的是人类及相关的灵长类的体质发展 过程中与自然和社会环境的关联。
体质人类学：医学人类学、工程人类学、 遗传人类学、灵长类人类学等
《人类学概论》PPT课件
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整体观
这是人类学不同同于社会学的另一特征，社会学 家主要集中在社会和社会制度上，而人类学则是 把人类的体质和行为（包括体质、社会、文化、 甚至心理）的所有方面联系起来研究。这种研究 通常称之为“整体论”（holism），并且成为人 类学的一个基本点。原因之一是人类学家发现除 了人类学家本身观点各异之外，当代的许多学者 以及传媒在讨论有关人的行为时，如种族、领土、 两性关系、或者大脑结构等，很容易产生单一的 决定因素。
格尔兹对文化所下的定义则采取阐释人类 学的观点，因此他将文化界定为：“是指 从历史沿袭下来、体现于象征符号意义中 的意义模式，是由象征符号表达的传承概 念体系，人们以此达到沟通、延续和发展 他对生活的知识和态度。
文化的特征
文化是共享的 文化是习得的 文化是基于象征的 文化是整合的
文化之树的树叶——多元文化的视野
体质人类学
是研究人本身的体质，与生物学不同，主要研究人 类起源、 人种、和人体形态等三个部分。体质人类 学无论是研究人类祖先的化石、当今世界人口的基 因分布、基因遗传机制、我不=同人区??域? 人们的肤色和形 态特征，还是研究人类及相近的灵长类的行为模式， 都关注行为与自然和社会环境的关系。可以说，体 质人类学研究的是人类及相关的灵长类的体质发展 过程中与自然和社会环境的关联。
体质人类学：医学人类学、工程人类学、 遗传人类学、灵长类人类学等
初中 历史九上《世界古代史第1课 人类的形成与文明的曙光》PPT课件 (11)
学习与探究
学习活动
1.识别黄、白、黑三大人种
白种人（欧罗巴人种） 黑种人（尼格罗人种） 黄种人（蒙古人种）
2.仿制石器
砍砸器
刮削器
尖状器
C 学习测评
1.在从猿到人的转变中，起决定作用的是（
）。
D A.气候变化 B.自然环境
2.下列不属于晚期智人的是（
C.劳动 ）。
D.食物
A.山顶洞人 B.阿尔法卢人 C.克罗马农人 D.易洛魁人
史海拾贝
易洛魁人的母系大家庭
印第安人的村落1720年的易洛魁部落村落印第安人原始长屋
结束
中国晚期智人化石，1933年出土于北京市周口店龙骨山的山顶洞，距今1.8万年。山顶洞 人保留一些原始性状，头骨比较低平，眉弓比较发达。山顶洞人具有较多的蒙古人种特征， 如颧骨较大而且向前突出，鼻骨低而宽，鼻梁稍凹，上门齿成铲形等，被看作是正在形成中
晚 期 智 人
非洲阿尔及利亚阿尔法卢人
欧洲法国克罗马农人
法南猿中最著名的化石，于1974年被约翰逊（D．C．Johanson）等人组成的考察队在埃塞俄
南方古猿——“露西”骨骼化石及复原图
南方古猿中最著名的人物就是露西。1974年，古人类学家在埃塞俄比亚发现了一具成年 女性的骨骼，并以发现当晚播放的甲壳虫乐队的“天上带着宝石的露西”将她昵称为露西。
最早人早类期化猿石人
猿人遗骨化石发现地址之一 坦桑尼亚奥杜韦峡谷
1959年，路易斯·利基（Louis Leakey）与玛丽·利基（Mary Leakey）夫妇在坦桑尼亚的
“露西”（Lucy）化石发现处
约翰逊（D.C.Johanson）
阿法南猿生活在350～300万年前，是所有南猿中名气最大的一种。“露西”（Lucy）是阿
坚持人与自然和谐共生ppt课件
绿水青山就是
生态环境是关系党的使命宗旨的重 大政治问题 用最严格制度最严密法治保护生态 环境
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰
要像保护眼睛一样保护生态环境
生态环境保护是功在当代、利在千 秋的事业
山水林田湖草是生命共同体
对造成生态环境损害负有责任的领 导干部，必须严肃追责 共谋全球生态文明建设，深度参与 全球环境治理
16
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
感谢观赏 THANK YOU
17
11
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
小组看法
Click here to add Title
12
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
15
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
污染防治攻坚战是一场大仗、硬仗、苦仗，不可能 General template for business work 打几个冲锋就赢得蓝天常驻。政府、企业、公众需 齐心协力，坚持不懈地冲锋陷阵，而且要做好付出 一些代价的充分准备。例如，一些地方要承受短期 的、局部的经济下行压力，企业投入更多资金大力 治理污染……这些付出是值得的、必要的，这是在还 生态环境的历史欠账，同时不再欠下新账。唯有如 此，才能把关系亿万人民身体健康和中华民族永续 发展的大事办好。
联合国粮农组织估计， 2/3以上的海洋鱼类已被 最大限度或过度捕捞， 特别是有数据资料的 25%的鱼类，由于过度 捕捞，已经灭绝或濒临 灭绝，另有44%的鱼类 的捕捞已达到生物极限。 而另一方面，人类活动 产生的大部分废物和污 染物最终都进入了海洋
生态环境是关系党的使命宗旨的重 大政治问题 用最严格制度最严密法治保护生态 环境
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰
要像保护眼睛一样保护生态环境
生态环境保护是功在当代、利在千 秋的事业
山水林田湖草是生命共同体
对造成生态环境损害负有责任的领 导干部，必须严肃追责 共谋全球生态文明建设，深度参与 全球环境治理
16
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
感谢观赏 THANK YOU
17
11
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
小组看法
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12
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
15
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
污染防治攻坚战是一场大仗、硬仗、苦仗，不可能 General template for business work 打几个冲锋就赢得蓝天常驻。政府、企业、公众需 齐心协力，坚持不懈地冲锋陷阵，而且要做好付出 一些代价的充分准备。例如，一些地方要承受短期 的、局部的经济下行压力，企业投入更多资金大力 治理污染……这些付出是值得的、必要的，这是在还 生态环境的历史欠账，同时不再欠下新账。唯有如 此，才能把关系亿万人民身体健康和中华民族永续 发展的大事办好。
联合国粮农组织估计， 2/3以上的海洋鱼类已被 最大限度或过度捕捞， 特别是有数据资料的 25%的鱼类，由于过度 捕捞，已经灭绝或濒临 灭绝，另有44%的鱼类 的捕捞已达到生物极限。 而另一方面，人类活动 产生的大部分废物和污 染物最终都进入了海洋
中学历史 中国境内早期人类与文明的起源 课件
体验中考
黄帝和炎帝被奉为中华民族的共同祖先，他们生活在我国古代的
A.黄河流域
B.淮河流域
()
A
C.长江流域
D.珠江流域
2.尧、舜、禹通过，成为部落联盟首领。
A.世袭制
B.禅让制
C.民主选举制
D.武力夺取
( B)
2.我国古人类遗址分布范围广，最具代表性的是元谋人、北京人和山 顶洞人。
3.使用磨制石器的时代，称为新石器时代。10000多年前，中华大地 进入新石器时代。
考点2 原始农耕生活（母系氏族社会）
1. 原始农业的发展
发展 （1）大约20000年前，我国先民开始对野生的植物进行管理 历程 （2）距今10000年左右，我国出现最早的人工栽培的农作物
山顶 洞人
遗址地点
北京人活动过的区域
所处年代
距今约3万年（氏族社会）
生产生活 状况
使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术；懂得 人工取火；会从事交易；出现爱美意识和丧葬礼仪；
过集体生活，共同劳动，没有贫富贵贱的差别
人体特征
模样和现代人基本相同
特别提示
1.会不会制造工具是人和动物的根本区别；火的使用，改善了生存条 件，学会使用火是人类进化史上的里程碑。
距今约6000年
地点
长江流域 （气候温暖湿润，雨水充沛）
黄河流域 （气候温暖，适宜人类活动）
遗址 浙江余姚河姆渡（最具代表性）
陕西西安半坡村一带
生活
(1) 房屋：干栏式建筑（中国
最早的木构建筑）
（1）房屋：半地穴式圆形房屋
（2）木结构水井（迄今发现 （2）对居住区进行了划分生产
年代最早的木结构水井）
（1）主要农作物：水稻（遗
第一节-人类与环境的关系ppt课件
一、人类与环境关系的发展阶段
第一阶段：畏惧、崇拜自然
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
原始狩猎
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
牛牛图图腾腾崇崇拜拜
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
课程标准解读
喜获丰收
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
逐步改进的织布机
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
农业人力耕作
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
农业机械作业
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
3．“环境友好型城市”中的“环境友 好”强调的重点是( )
A．人类的主观能动性
B．人类与环境之间的对立
C．环境具有客观性
D．人类与环境的和谐统一
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
第一阶段：畏惧、崇拜自然
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
原始狩猎
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
牛牛图图腾腾崇崇拜拜
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
课程标准解读
喜获丰收
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
逐步改进的织布机
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
农业人力耕作
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
农业机械作业
普通高中课程标准实验教科书 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
3．“环境友好型城市”中的“环境友 好”强调的重点是( )
A．人类的主观能动性
B．人类与环境之间的对立
C．环境具有客观性
D．人类与环境的和谐统一
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
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第7课 庭
婚姻与家
第8课 口
第9课 级
种族与人
等级描 体与述 物生 质阶存 方的 面具 的
内容。
二社会生活
第10课 服饰
展示生存方式中的庆典形式和人 际交往形式。
三社会风俗 第14课 节日 第15课 人生仪礼 第16课 社会交往
第11课 饮食
第12课 居住
-
3
基本结构
人—生产力—社会结构的整体演变—社会生活、风俗的变化
文明：影响文明发展的要素切入来分析 历史：时序性与时代特征
-
6
人类的社会生活和风俗变化受到社会结构的 影响，也反映了人类对幸福生活的追求。
通过本主题的学习，认识实现和谐发展，社 会平等是人类文明发展的重要目标，继承人 类文明长期发展中形成的优秀传统。
-
5
活动建议
以人类衣食住行的某一方面为例，分析社 会结构、生产力水平和自然环境等因素对 社会生活变化的影响。
一 社会结构
第7课 庭
婚姻与家
社会结构的基本特征
第8课 口
种族与人 实现和谐发展，社会平等
第9课 等级与阶 级
二社会生活 第10课 服饰
三社会风俗 第14课 节日 第15课 人生仪礼 第16课 社会交往
第11课 饮食
继承文明发展的优秀传统
第12课 居住
-
4
课标要求
在人类文明的进程中，构成了社会结构的婚 姻形态，人口数量与分布，等级与阶级等发 生了巨大的变化，其中，等级与阶级构成了 社会结构的基本特征。
主题二 人类生活
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人类生活与人类文明
生活是人类文明的基础与组成 生活变化折射人类文明的进步 美好的生活是人类文明的追求
了解生活，才能了解传统 热爱生活，才会热爱社会
推进生活，才会促进文明
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基本结构
主题二人类生活 从具体的物质生活内容谈人类的生存方式
一 社会结构
阐述影响、制约人 类生存的社会因素。