冀教版英语七年级下册Unit 7：Lesson 37 You Are What You Eat!.
课题名称：Lesson37You are what you eat!
姓名：
工作单位：
学科年级：
七年级
教材版本：
冀教版
一、教学内容分析
本课是冀教版七年级下册第七单元第一课。本单元内容是围绕运动与健康为话题来展开的，本课是主要谈论健康饮食习惯对身体好处，它以听说课的形式呈现课文内容。You are what you eat这一话题很贴近学生的实际生活，因此这节课不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的参与度。通过本节课的学习可以为后面的谈论健康话题做好铺垫，同时也让学生懂得健康的生活理念与意识。
七、教学反思
备课过程中我根据教材需要，设计采取多种教学法交互使用，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。主要以直观教学、交际性教学和任务型教学等，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高了教学效果。本课是一个听说课，重点培养学生的听说和阅读的能力。因此应该多给学生说的机会，比如可以围绕”what should we do to keep healthy?”展开，让学生大胆展现自我。
二、教学目标
1、知识目标：学生能够在课堂中反复学习中并能在老师的帮助下，会读新单词并知道单词的意思；掌握一些短语；
2、能力目标：学会用英语介绍一些健康的食物，真正达到学以致用并进一步提高学生综合语言运用的能力。
3、情感目标：学生能够了解健康饮食的重要性，并且爱护自己的身体。
三、教学策略选择与设计
1、任务型教学法：给学生设置任务，让他们在完成任务的过程中独立思考，提高解决问题能力。
七、板书设计
Phrases:Important sentences:
1、Be good for 1、vegetables are good for us.
2、As usualbe good for对....有好处
3、To tell you the truth eg: Apples are good for us .
浏览课文，勾画重点音
2.听第二遍回答与课文相关的问题
认真听
听力能力训练
阅读
1.阅读课文，完成课后练习题1
2.学生上黑板展示自己的答案
小组合作，讨论问题推选出代表
阅读能力的训练
培养合作能力
知识点讲解
1.学生讨论认识重难点
2.老师讲解点拨重难点
小组合作，讨论重点短语所在句子的意思
2、引导发现、合作探究式精讲巧练。
3、合作学习法：小组合作，讨论布置的任务。
4、练习法：通过练习，巩固学生所学知识。
5、多媒体教学法：设置视频图片，激发学生学习兴趣。
四、教学重点及难点
1、教学重点：掌握本课重点单词及短语
短语：be good for as usual to tell you the truth
4. Decide to do sth后边的句子依次像上面的方式展现在右侧。
突破重难点。初步形成自己对健康的观点。
练习巩固
1.role-play
2.做ppt上相关习题
1.角色扮演课文，加深学生对课文的理解
2.思考并给出答案
学以致用
总结：
总结本课知识点（学生比赛总结）
学生自己总结所学知识
回顾总结，使所学知识系统化
作业布置
夯实基础
英文诗句赏析
欣赏
课堂放松，培养学生的审美鉴赏能力。
教学方法和学法的采用与改进：
1．让学生养成听的习惯。 学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。
2．促进学生科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。
3．引导学生及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。
4．鼓励学生积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
六、学生学习活动评价
本课课堂教学中主要用的是形成性评价，其主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习，并为教师提供教学反馈，主要有三种形式，即学生自评、学生互评、教师评价。本课设计本着讲练结合的要求，把教学内容目标化，课堂教学交际化，而且在设计时充分考虑学生的现状，保证所有学生能够积极参与教学，多数学生能流利地表达自己的思想，并通过课下的反馈了解学生对本课的掌握情况；能重视知识传授与能力培养相结合，思维训练与操作训练相结合，循序渐进、因材施教，符合“以教师为主导，以学生为主体，以会学为主旨，以训练为主线”的四主要求。
教学难点：学生能够形成自己对健康的观点并且能够书面形式表达自己的观点。
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
导入：观看欣赏一个关于健康食物解说的视频，其中有图片，背景音乐。
学生观看并思考
激发学生的课堂参与度
教读生单词并讲解重点单词
跟读单词，掌握正确发音
为新课教授做准备
自主预习：预习课文中重点单词短语
冀教版英语七下Unit7《Lesson37YouAreWhatYouEat》说课稿
冀教版英语七下Unit 7《Lesson 37 You Are What You Eat》说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 7《Lesson 37 You Are What You Eat》是一篇关于健康饮食的课文。
本课主要讲述了健康的饮食习惯对人们身体的影响，以及如何形成良好的饮食习惯。
课文内容丰富，语言贴近生活，富有时代感。
通过本课的学习，学生能够了解饮食与健康之间的关系，提高自己的健康意识，培养良好的饮食习惯。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对英语有了一定的了解和掌握，但仍然存在一定的困难。
在学习本课的过程中，学生需要掌握一些关于食物和健康的专业词汇，如vegetables, fruits, meat等。
此外，学生还需要了解饮食与健康之间的关系，以及如何形成良好的饮食习惯。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，帮助他们克服困难，提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的核心词汇和句型，如vegetables,fruits, meat等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过阅读、听力、口语等活动，提高自己的英语听说读写能力。
3.情感目标：学生能够认识到饮食与健康之间的关系，培养良好的饮食习惯，提高自己的健康意识。
四. 说教学重难点1.重点：本课的核心词汇和句型，如vegetables, fruits, meat等。
2.难点：理解饮食与健康之间的关系，以及如何形成良好的饮食习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的英语实际应用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些关于健康饮食的图片，引导学生谈论自己的饮食习惯，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：教师通过课件展示本课的核心词汇和句型，如vegetables,fruits, meat等，引导学生进行认读和朗读。
2024七年级英语下册Unit7Lesson37YouAreWhatYouEat习题课件新版冀教版
Exercise when you are tired After a long and tiring day of study, an offer(提供)to exercise might not sound like 3.___a____ good idea, but it is. In fact, physical 4. __a_ct_i_v_it_ie_s__ (activity) can provide (提供)you with the missing energy (能量).
9. — You can ____A_____ between joining the
dancing club and going to the chess club. — I consider (考虑)going to the chess club,
for I like playing chess better.
19. plan, I, my, decide, change, to __I_d__ec_i_d_e_t_o_c_h__a_n_g_e_m__y_p_l_a_n__ .
20. your, eating, is, for, vegetables, health, good __E__a_ti_n_g_v_e_g_e_t_a_b_le_s__is_g_o_o_d__f_o_r_y_o_u_r__h_e_a_lt_h____.
Drink hot drinks on a hot day Which cools more on a hot summer morning, cold water 9. ___o_r_____ hot water?
【点拨】根据语境可知，空前后的cold water 和 hot water 是两个选择项，所以这里用or 来连接， 表示“或者，还是”。故填or。
冀教版英语七年级下册Unit 7：Lesson 37 You Are What You Eat! 教
Step5. Group work:Detailed reading
1.Discuss the translation of the text in groups.
2.Find out the your difficult points and important points.
【教后反思】
科目
English
版本
冀教版
年级
八年级
主备人
授课人
授课日期
月日（第周）
课题
Lesson37 You are what you eat!
课时
第1课时/共需1课时
总第（1）课时
课前准备
Tape recorder, video, multimedia
教案
教学过程
注释
【学习目标】
1.Most students can master new words of the text.
Step3.Listening:
1.Listen to the tape and finish Ex.1 on p99.
2.Check the answers together.
Step4. Fast-reading:
1.Read by yourselves2.Read the text fluently.
【学习过程】
Step 1 .New words.
truth,decide,habit,awful,health,saying,etc.
Step2.Warming-up
Look at the pictures and try to understand the saying,and live a healthy life.
冀教版英语七年级下册Unit 7Lesson 37 You Are What You Eat教学设计
《Lesson 37. You Are What You Eat!》教学设计【教材分析】1.本课选自冀教版七年级英语 (下册)第七单元Lesson 37：You Are What You Eat ！2.本单元的主题是Sports and Good health .即运动与健康.3.本课为本单元的第一篇课文，本课在本单元中的作用是：通过谈论Danny的饮食习惯，引入本单元的主题：运动与健康。
该话题与学生的学习生活密切相关，学生易于表达。
【设计思路】1.本课将从学生的生活实际出发，由教师主导大量的师生英语对话交流！课堂完全动起来！英语作为一门语言，语言的本质是人们面对面用来交流和沟通思想感情的，是应该说出来的！2.本课中新词汇的学习，将采用边谈话边渗透的形式！完全不同于传统上老师教“8”遍学生跟“8”遍的形式。
在师生面对面使用英语交流的过程中，逐渐渗透新的词汇，通过全程对新词汇的反复使用和磨合，让学生真实感知英语词汇的意义！并最终掌握这些知识。
3. 让学生亲身体会英语，让英语变得真实而又立体！学生将完全忙于耳听、口说之中，完全不同于死读课文、死记单词、死听录音、死做习题、死看PPT的传统教学模式。
这样，英语不再是安静的躺在纸上的文字，遥远而不可及！4. 学习本课将会让学生体验到更多英语学习的快乐和成就，他们会亲身体会到英语交流的就是咱们自己的生活，在传统模式教学中，谁也不乐意去读那些与自己毫无相关的英语文字，学生从来都是被动而又疲惫的！5.本课为一课时。
6.本课中在渗透新词汇时，会将这些词汇出现在黑板上。
教学目标:1.知识与能力目标：能掌握下列词汇的用法，能阅读并充分理解课文，能谈论自己的饮食习惯。
词汇：decide , usual , have a dream , health , habit , change , ruth , be good for 。
2.情态动词与价值观目标。
（1）在教学过程中获得快乐，在快乐、愉悦的氛围中获得知识。
冀教版英语七年级下册Unit 7：Lesson 37 You Are What You Eat!.
Lesson 37 You Are What You eat学习目标：1.Grasp main words:truth decide change habit usual health alful.2: Understand important sentences.3: Know about some food are good for us and have a balanced diet. 学情分析：本班有学生28人,其中男生14人,女生14人。
从学生生理来看,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱,大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。
七年级的学生对"意志"的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力较弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志.从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。
同时,我校学生理论知识比较薄弱,但思维活跃,课堂敢于发言,素质整体上呈现多层次的特点。
学习重难点：1: Grasp words and phrases.2: Key sentences and structures: There be 句型.3: Learn about You Are What You Eat!4: There be 句型学习过程：Lesson 37 You Are What You eat(一) self-learning:1:Talk about food they like and dislike in group of 4 ,then make a list of which food is good for us which are bad,read out food are good for us.Then look at Lesson 37.Listen to the tape and complete Let's Do It 1,read the passage again and check in group of 4.(1) Danny and Jenny are having lunch (T)(2) Danny likes vegetables very much. (F)(3) Danny decided to change his eating habits. (T)2:小组合作互助释义:英汉互译to tell you the truth 说实话as uaual 像往常一样have a dream 有一个梦__You Are What You Eat! 人如其食___be good for 对.......有益__饮食习惯 eating habits_醒来 wake up谚语 sayingComplete Let's Do It 2 then read the paassage loudly and check.Read the lesson and answer the questions.1.How many donuts did Danny eat yesterday evening?2.What did Danny’s uncle say to him?3.What happened to Danny in his dream?4.Why did Danny decide to change his eating habits?(二)展示交流:小组展示:Complete Let's Do It 4讨论如何培养良好的饮食习惯,怎样关爱健康?Fill in the blanks.havelunchbe good forto tell you the truthasusualwake up1.Take a walk after supper! It __is good for_your health.2.The bus never comes on time. And today the bus is late ______as usual3.I don’t eat at school. I go home at 12 o’clock, and I __have lunch__ with my family.4. A: Did you watch the movie last week?B; Yes, but I didn’t like it. to tell you the truth_ it was very boring.5. Jim _woke up__ late this morning, so he didn’t catch the school bus.(三)拓展提升:反馈矫正:Complete Let's Do It 3and check in group of 4.句型转换大擂台,看看谁最棒?1. We have got some juice.(变为否定句)We___didnot___ __get___ _any___ juice.2. Have they got any carrots?(作否定回答)__No___, they____didnot___ .3. We've got six eggs.(对画线部分提问)How__many_ _eggs_have you got?4.My sister likes apples.(对画线部分提问)____Who_ __likes______apples?5.you, got, have, any, juice(连词成句) Have you got any juice?(四)课堂作业:1:朗读课文。
冀教版英语七下Unit 7《Lesson 37 You Are What You Eat》教学设计
冀教版英语七下Unit 7《Lesson 37 You Are What You Eat》教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 7《Lesson 37 You Are What You Eat》是一篇关于健康饮食的课文。
课文内容通过介绍不同的食物和它们的营养价值，引导学生关注自己的饮食习惯，并形成良好的饮食观念。
本课的主要语言知识点包括：食物名称、营养价值的表达、一般现在时的运用等。
课文内容丰富，语言真实自然，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常用语进行交流。
但他们在语言表达方面还存在一定的困难，需要教师的引导和激励。
针对学生的实际情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解不同食物的营养价值，并能用英语进行简单的描述。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够认识到健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解不同食物的营养价值。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流，形成良好的饮食观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的饮食情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生进行小组合作，进行角色扮演和互动交流，提高他们的语言运用能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好课文课件，准备相关食物的图片和视频，设计好各种教学活动。
2.学生准备：预习课文，熟悉生词和句子，准备好进行课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些食物图片，引导学生进行简单的英语描述，激发学生的学习兴趣。
冀教版英语七年级下册 Unit 7 Lesson 37You Are What You Eat课件(共25张PPT)
Read the lesson and answer the questions. 1. How many donuts did Danny eat yesterday evening?
2. What did Danny’s uncle say to him?
3. What happened to Danny in his dream? 4. Why did Danny decide to change his eating habits?
He decides not to watch the football match.
• 决定做某事 decide to do sth • 决定不做某事 decide not to do sth
as usual
像往常一样
He goes to the church on Sunday as usual. Yesterday evening, I ate ten donuts as usual.
as usual
句首或句尾，作状语。
usually The old man ________(usual) tells us unusual _______(usual) things. He is very strange. usual He got up late. As ________(usually), he went to school without breakfast.
常用搭配：be
good to…“对……友好” be good at…“擅长；善于……”
单项选择 1.He decided ____for a walk in the forest. A. go B. to go C. going D.goes 2.We should eat more fruits for our _____. A. health B. healthy C. healthier D.healthily 3.Walking _____ you. You need to do more exercise. A. is good with B. is good at C. is good for D. does well in 4.Today I go to school by bike _______. A. as usually B. as unusual C. usually D. as usual 5.There _____some milk , two eggs and a few cakes on the table. A. are B. is C. have D. has
冀教版英语七年级下册 Unit 7 Lesson 37You Are What You Eat课件(共20张PPT)
2. To tell you the truth, I decided to change my eating habits. (1) to tell you the truth说实话。
(2)decide的用法
decide to do sth. “决定做某事”，
否定形式 decide not to do sth.
Lesson 37 You Are What You Eat!
What do you like to eat? Do you think they are good or bad for you?
Learning aims
1.学会运用新的单词和短语和 重点句型； 2.提高学生听，说，读，写英 语的能力; 3.培养学生良好的饮食习惯。
Homework
Thank you!
3.汤姆午饭喜欢吃鱼和大米。 fish Tom likes _____and _____ rice ______lunch. for 4.汉堡包是不健康的食物。 Hamburgers unhealthy food. ____________are_________ 5.Susan不会弹钢琴。 Susan _____ can’t _____ play _____ the piano.
summary
truth n. 真相；真实 decide v. 决定；作出判断 change v . & n. 改变 habit n. 习惯；行为 usual adj. 通常的 health n. 健康；健康状态
to tell you the truth 说实话 as usual 像往常一样 decide to do sth. 决定做某事
【学以致用】
B a new bike. My parents decided _______
冀教版英语七年级下册Unit7Lesson37YouAreWhatYouEat!教学设计
针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高学生的实际运用能力，并引导学生树立正确的健康观念和团队协作意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握与饮食相关的词汇和句型，如：“You are what you eat!”、“vegetable”、“fruit”、“protein”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的健康饮食讨论。
2.学生在小组内部分工合作，收集资料、整理观点，并准备进行课堂展示。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，提供必要的帮助和指导。
4.各小组进行课堂展示，分享自己的讨论成果，其他学生认真聆听，并进行评价。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列课堂练习，包括词汇填空、句型转换、听力练习等，让学生巩固所学知识。
难点：对于学生来说，如何将这些词汇和句型灵活运用于实际情境中，表达自己的观点和需求，以及理解饮食与健康之间的深层联系，将是学习的难点。
2.重点：培养学生听力理解能力，特别是从日常对话中提取关键信息的能力。
难点：学生在听力训练中，往往难以捕捉到关键信息，需要通过有效的教学策略和练习来提高。
3.重点：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
难点：如何引导学生进行有效的小组合作，确保每个学生都能在活动中积极参与，发挥自己的作用。
（二）教学设想
1.针对重点词汇和句型的学习，我将采用实物展示、图片辅助、情景模拟等多种教学手段，让学生在直观的视觉和实践活动中学以致用，加深记忆。
2.为了突破听力理解的难点，我设想通过以下方式开展教学：
冀教版英语七年级下册Unit7：Lesson37YouAreWhatYouEat!.
冀教版英语七年级下册Unit7：Lesson37YouAreWhatYouEat!.Lesson 37: You Are What Y ou Eat !教学设计【学习目标】1.知识目标（1）.掌握本课单词和短语：truth，decide—decision；change ; habit ; usual—usually ; health—healthy—healthily ；saying ；awful=terrible ；to tell you the truth (说实话);as usual （像往常一样）;have a dream(做梦)be good for对……有好处（有利）be scared(感到害怕)（2）.掌握的句型：There are many different vegetables in it. Vegetables are good for you.2. 能力目标：结合教学培养学生获取信息、处理信息的能力，以及学生的想象力、自学能力、解决问题的能力。
【学情分析】从七年级学生已有的知识储备，生活经验和认知水平，再加上他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心，以及他们在活动中乐于表现自己的特点。
通过课堂上一系列的教学活动，激发和培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆实践，勇于探索。
【重难点】1. 掌握本课单词和短语：truth，decide，change，habit，saying ，awful，health，have a dream，be good for2.There be句型的用法【教学过程】Ⅰ、预习我最棒A .新词应用1. To tell you the (true),Mrs. Bird , I don’t like chicken either(也).2. The weather was cool , so we (decide)to play tennis.3.Water (change) into ice when it freezes(冻住).4.My eating (habit)are pretty(相当) good.5.As （usual）,the police will have a difficult time.6. Food with too much meat and oil(油) isn’t(health)7.The traffic is (awful) today.B .重点短语 1.奇怪的事情_________ 2.对……有利____________3像往常一样_____________ 4.说实话_____________ 5改变我的饮食习惯______________6.做梦7.那太可怕了8.醒来，唤醒词汇达标训练Finish “Let’s Do It ”part3.Ⅱ. 叫醒你的眼睛和耳朵Listen and finish “Let’s Do It ”part 1.Ⅲ. 我爱朗读（让学生大声朗读课文，可以分组比赛朗读,抽查每组的B1展示）TASK : Read text loudly and finish “Let’s Do It ”part 2.Ⅳ．【知识链接】（自己阅读，根据知识解析独立完成后，小组订正, 让B层同学板书，A层同学解析）1. I decided to change my eating habits.我决定改变我的饮食习惯decided v. 决定，作出判断decision n.决定Tom decided to go home during the Spring Festival.汤姆决定春节期间回家。