《我们的民族小学》
《我们的民族小学》
子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课
文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影
子，在洁白的粉墙上摇晃……
这是我们的民族小学。 就 这就是我们的民族小学。
校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高
飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分 安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴
这就是我们的一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的 民族小学。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
坪坝
蝴蝶 铜钟
穿戴
好奇 粗壮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
打扮
欢唱
招呼
招引 摇晃
飘扬
热闹 摔跤
敬礼
古老
孔雀舞 游戏 凤尾竹 洁白 粗壮的枝干 敬爱的老师 鲜艳的服装
民族
pō 景颇族
ánɡ 德昂族
傣族
chānɡ
阿昌族
汉族
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花 和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有 景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿 戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳 的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在
洁白的粉墙 欢唱的小鸟 飘扬的国旗 古老的铜钟
人教版三年级上册《我们的民族小学》课文原文整理
让知识带有温度。
人教版三年级上册《我们的民族小学》课文原文整理人教版三年级上册《我们的民族学校》课文原文早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多学校生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那艳丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的学校生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。
最好玩的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样奇怪地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧闹。
这就是我们的民族学校，一所边疆的民族学校。
古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上。
凤尾竹的影子，在雪白的'粉墙上摇摆……教材分析：《我们的民族学校》是人教版学校语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在欢乐的生活里，我们一每天长大，引导同学一起去感受生活的丰富多彩。
《我们的民族学校》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的第1页/共2页千里之行，始于足下。
一所民族学校的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清楚、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最终以骄傲赞美的文字点题。
学习本课我将引导同学通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲和赞美之情。
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三年级上册《我们的民族小学》语文
三年级上册《我们的民族小学》语文«我们的民族小学»一文表达了作者的自豪之感合赞誉之情。
以下是小编整理的三年级上册«我们的民族小学»语文，欢迎参考阅读！我们的民族小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小先生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、言语不同，离开学校，都成了好冤家。
那艳丽的民族服装，把学校装扮得愈加绚丽多彩。
同窗们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向亲爱的教员问好，向高高飘扬的国旗行礼。
〝当，当当！当，当当！〞大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小先生，在同一间教室里学习。
大家一同读课文，那声响真难听！这时分，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同窗们读课文。
最幽默的是跑来了几只猴子。
这些山林里的冤家是那样猎奇地听着同窗们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看繁华。
这就是我们的民族小学，一所内地的民族小学。
新鲜的铜钟，挂在大青树细弱的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……«我们的民族小学»教学设计学习目的看法〝坝、傣〞等5个生字。
会写〝坪、坝〞等12个字。
能正确读写〝坪坝、穿戴、装扮〞等19个词语。
正确、流利、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜欢之情。
背诵自己喜欢的局部课文，誊写描写窗外安静情形的句子。
课前预备课前发起先生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
具有云贵地域少数民族特征的音乐磁带或CD碟片。
词语卡片。
第一课时举行〝民族风情〞展现会我国是一个多民族的小家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的习俗。
下面我们举行一个〝少数民族风情〞展现会，请你展现自己找到的有关图片，引见自己了解的少数民族的状况。
先生展现引见，教员提示先生着重引见少数民族的服饰特征、生活习俗。
第1课《我们的民族小学》PPT课件
课文写得很美,我要好好读一读,再把喜欢的部 分背下来. 我很喜欢这所民族小学,让我们交流一下读后 的感受.
我把描写窗外安静的句子抄下来了,你抄了些?
近义词： 打扮——妆饰
招呼——召唤
安静——宁静、清静 反义词： 热闹——冷清 粗——纤细
洁白——乌黑
摇晃——稳当
综合性学习
我们在学校过着快乐的学习生活,课余生 活又是怎么安排的呢?让我们开展一次活动, 把自己的课余生活记录(lù )下来.可以用文字 叙述(shù ),可以填表格,可以画图画……注意 边记录边整理资料,准备和同学交流.
1.我们的民族小学
我会认
bà
dǎi chāng áng
jiāo
坝 傣 昌 昂 跤
我会读：
坪坝 招呼 好奇 古老 摇晃
穿戴 打扮 欢唱 飘扬 敬礼 蝴蝶 游戏 招引 热闹 铜钟 粗壮 洁白 凤尾竹 孔雀舞
民族小学新的学期开始了，那同 学们在课文第一自然段中找找看，民 族小学的同学们都是从哪里来的？他 们都有哪些不同啊？ 开学了，他们的心情是怎样的？ 你是从哪里可以看出来？用笔把它勾 画下来。
上课了，窗外是安静的， 这是为什么呢？课文中是怎 样描写的？请同学们把它勾 画下来，多读几遍。
同学们假如你们也在这样的民族 小学上课，你们会有什么样的感 想？
• 课文最后一段中：这就是我们的民族小 学，一所边疆的民族小学。这句话表达 了民族小学学生们怎样的感情？
这句话表达了学生们为能在这样的 民族小学学习而感到自豪和骄傲。总 结了全文，同时也赞美了我们的民族 小学。
下面我们来总结一下本文的段落大意：
第一段：（1）描写了为第民族小学 的魅力和各族的同学。 第二段：（2-3）赞美了民族小学的 学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游 戏的情境。写了学生活动的同时，还写了学
三年级语文上册第一课《我们的民族小学》
1、我们的民族小学教材分析：《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。
文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。
课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
学情分析：三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。
如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。
教学策略：课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。
本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。
可引导学生采用多种方法认记。
比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。
“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。
教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。
本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。
教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。
初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中；并在理解课文的开始阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特点上来。
《我们的民族小学》教学反思15篇
《我们的民族小学》教学反思15篇《我们的民族小学》教学反思15篇作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《我们的民族小学》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我们的民族小学》教学反思1《我们的民族小学》是一篇抒情散文。
课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时，也体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：上学的路上开着绒球花和太阳花。
各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这也是一座充满了欢乐，祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书声和看热闹，对孩子们的幸福生活多么羡慕！教学本课，我用一个问题贯穿全文的教学——民族小学和我们的学校有哪些不同学生找出了许许多多的不同，例如：民族小学的学生是从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上来到学校的，而我们是从开阔的马路上来到学校的。
同学们眼前仿佛出现这样的景象：早晨，民族小学的同学们欢快地走在上学的路上，空气多么清新，景色多么美丽。
接着又有学生找到了：民族小学有古老的铜钟挂在打青树上，凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇曳，而我们的学校没有这些景物。
我抓住时机，引导学生想象古老的铜钟挂在大青树上发出的声音是多么悠长，清脆，想象凤尾竹的样子在洁白的粉墙上摇晃又是怎样的美丽的画面，这样，同学们体会到了这所学校是多么美丽，读起来也就美美的。
同学们也找到了"大家穿戴不同，语言不同，都成了好朋友"，我们的学校有少数民族，但不能称为民族小学，因为学校大多数同学都是汉族的，我们穿同样的衣服，说的都是普通话，这和民族小学是不同的。
我们的民族小学
1我们的民族小学
早晨，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，找引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……。
《我们的民族小学》教案
《我们的民族小学》教案《我们的民族小学》教案（精选20篇）《我们的民族小学》教案篇1学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
学习难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、词语卡片。
第一课时一、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？交流感受。
学生说后，老师引导学生感情朗读。
让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。
展示读并说说喜欢的原因。
2、现在，让我们仔细看看他们上课的情景吧。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
3、小结：通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。
你喜欢这座民族小学吗？请对那里的学生说几句话吧。
二、布置综合性学习作业。
1、把喜欢的部分背下来。
2、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。
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《我们的民族小学》教学设计---处处偕是和谐之美
【知识点】
1、知识目标：学会本课的生字生词正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、能力目标：培养学生的表达能力和想象力，正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。
3、情感目标：让学生产生对各个民族的热爱和对祖国的热爱。
【对应章节】三年级语文上册第一课
【教学情景】
运用多媒体出示有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料，让学生对我国一些民族习俗有所了解，吸引学生的注意力，感受我国少数民族的文化的多彩。
让学生体会到课文字里行间洋溢出的和谐之美，让人心生许多感动。
学会按一定的顺序来写一件事。
图一：瑶族父老乡亲手拉着手在跳舞，象征着瑶族的父老
乡亲团结一致，面对生活的各种困难。
图二：阿昌族的人民在庆祝节日快乐
第一课时
举行“民族风情”展示会
1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，利用班班通补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
4、听了这么动听的歌声，同学们想到什么？
生：我们苗家的敬酒歌
生：我们苗家的拦门歌
生：对酒歌
生：……
师：在我们的民族节日中，同学们知道有哪些吗？
生：瑶族的过瑶年
生：苗族的吃新
生：仫佬族的仫佬年
生：……
师：看来同学们对我们自己的家乡的民族习惯有一定的了解。
我们的家乡人美，风景美。
社会到处都和谐之美。
我们跟随作者一起去民族小学看看。
自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）
分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b．学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
复习旧课，导入新课
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
分段读议，加深感悟
1．第一自然段
a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c．抒情地齐读这一自然段。
感情朗读，比赛背诵
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
抄写句子，加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
【教学反思】
1、让日常生活中的美进课堂
我们的生活中不缺乏美，引导学生去观察我们日常生活中的美：心灵美、民族服装的美。
有利于对学生从小就对美产生一种情愫。
根据新基础教育课程改革要求课程内容，加强课程内容与学生生活的联系：地方文化贴近学生生活、知识丰富而充满趣味。
在教学中，我运用多媒体出示了一些民族的盛装，让学生对漂亮的民族服装的一些认识，在心里对民族服饰
的美生产一定的认识。
2、辅助新型教、学方式
在教学中，让地方文化融入语文教学，加深了学生对民族民风的理解。
运用民族文化进课堂，让学生对学习语文充满兴趣。
教学设计者：共和中心学校龙安芬。