1我们的民族小学
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三年级上册语文一至四课的生字
三年级上册语文一至四课的生字第1课《我们的民族小学》1. 坪(草坪) 组词：草坪、停机坪2. 坝(堤坝) 组词：大坝、土坝3. 戴(佩戴) 组词：穿戴、佩戴4. 招(招手) 组词：招呼、招手5. 蝴(蝴蝶) 组词：蝴蝶、蝴蝶结6. 蝶(蝴蝶) 组词：蝴蝶、彩蝶7. 孔(孔洞) 组词：孔隙、气孔8. 雀(麻雀) 组词：孔雀、雀跃9. 舞(跳舞) 组词：舞蹈、舞台10. 铜(铜钟) 组词：铜器、铜钱第2课《金色的草地》1. 蒲(蒲公英) 组词：蒲扇、蒲草2. 英(英俊) 组词：英才、英俊3. 盛(盛开) 组词：茂盛、盛开4. 耍(玩耍) 组词：玩耍、杂耍5. 而(而且) 组词：然而、而且6. 此(从此) 组词：此时、此外7. 刻(立刻) 组词：时刻、即刻8. 察(观察) 组词：观察、察觉9. 拢(合拢) 组词：合拢、聚拢10. 集(集合) 组词：聚集、集体第3课《爬天都峰》1. 都(首都) 组词：都市、都城2. 峰(山峰) 组词：峰顶、顶峰3. 挂(挂住) 组词：悬挂、挂住4. 角(山角) 组词：角落、尖角5. 链(铁链) 组词：链条、铁链6. 攀(攀登) 组词：攀爬、攀岩7. 似(似乎) 组词：似乎、相似8. 苍(苍白) 组词：苍老、苍白9. 仰(仰望) 组词：仰视、仰望10. 咱(咱们) 组词：咱们、有咱第4课《槐乡的孩子》1. 晨(早晨) 组词：晨光、清晨2. 饿(饥饿) 组词：饥饿、饿狼3. 柴(柴火) 组词：柴火、柴门4. 粉(粉色) 组词：粉丝、粉红5. 末(周末) 组词：周末、末尾6. 粒(米粒) 组词：颗粒、米粒7. 劳动(劳动者) 组词：劳动节、勤劳8. 午(中午) 组词：上午、下午。
语文三年级上人教新课标第1课《我们的民族小学》课件(57张)
上学路上 我看到：许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有
我
阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
们 的 到学校后 我的做法：向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬
民
礼
族 小
上课后 我的做法：读课文
学
想一想：其它事物呢？
树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。几只猴子好 奇地听着
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室 里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这 时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿鸟不儿叫 了，蝴蝶蝴停蝶在花朵上，好像都在听同学们读课 文。最有趣的是跑来了几只猴猴子子。这些山林里 的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
蝴
hú
蝴
组词
解释
蝴 蝶
结构：左中右结构
部首部首： 虫 笔画：
蝴
hú
蝴
组词
解释
蝴
蝶
蝴 蝶
:
虫 名
结构：左中右结构
部首部首： 虫 笔画：
蝴
dié
蝶
组词
解释
结构：左右结构
部首部首：土 笔画：
蝶
dié
蝶
组词
解释
蝴 蝶
结构：左右结构 部首部首：土
笔画：
蝶
dié
蝶
组词
解释
蝴
蝶
丽大虫〔
，，蝴
颜翅蝶
色膀〕
美阔昆
结构：左右结构 部首部首：土
笔画：
蝶
上学路上 我看到：许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂
族的，还有汉族的。
我 们 的 民 族 小 学
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生，有傣族的，有景颇 族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉 族的。大家穿戴不同、语言不同，来 到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民 族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国
1、我们的民族小学
上课了,不同民族的的小学生,在同一 不同 同 间教室里学习。大家一起读课文， 那声音真好听！ 大家一起读课文，那声音真好听。 大家一起读课文，那声音真好听！
上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起读课文，那声音 真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 像在听同学们读课文。 那个句子描写窗外十分安静？
你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。
• 上课时…… • 下课时……
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴 子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着 同学们读课文。
下课了，大家在大青树下 跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸 也赶来看热闹。
bà
dǎi
坪坝 – 大坝 景颇族 - 偏颇
jiāo pō
傣族 – 傣剧 德昂族 - 昂首挺胸
chāng áng
摔跤 – 跌跤
阿昌族 chāng áng
jiāo
坝 傣 昌 昂 跤
坪坝
穿戴
打扮
招呼
飘扬 游戏
粗壮 绒球花
敬礼 招引
凤尾竹 绚丽多彩
蝴蝶 热闹
摇晃 山狸
孔雀舞 铜钟
早晨，从山坡上，从坪坝里，从 一条条开着绒球花和太阳花的小路上， 走来了许多小学生，有傣族的，有景颇 族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族 的。
比较下面的句子，给你的感觉有什么不同？ 1. 早晨，从各处走来了许多小学生。 2. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生。 1. ……走来了许多少数民族的小学生。 2. ……走来了许多小学生，有傣族的小学生、有景颇族的小学生、 有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。 3. ……走来了许多小学生，有傣族的、有景颇族的、有阿昌族的 和德昂族的，还有汉族的。
1_我们的民族小学
敬礼
凤尾竹
坪坝 绒球花 蝴蝶 好奇 洁白的粉墙
打扮 跳孔雀舞
绚
敬爱的老师
古老的铜钟
飘扬的国旗
鲜艳的服装
这就是我们的民族小学，一所 边疆的民族小学。古老的铜钟，挂 在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的 影子，在洁白的粉墙上摇晃……
• 傣族的舞蹈丰富多彩,其中，象脚鼓舞和孔 雀舞最著名
•
白族是我国西南边疆一个具有悠久历 史和文化的少数民族。主要分布在云南省 大理。 • 大理风景秀丽、气候宜人，大理白族 酷爱花，姑娘的名字大部分都带有花字， 如：金花、银花、德花、美花、春花等。
绚丽多彩
的服装
傣族
dǎǐ
chāng
阿昌族
pō
景颇族
nà
纳西族
白族
dǎǐ
pō
chāng áng
jiāo
bà
傣 颇
傣族 景颇族
昌
阿昌族
昂
德昂族
跤
摔跤
坝
坪坝
ˋ 坪坝（ba ） 招呼 游戏 铜钟
穿戴 打扮 飘扬 蝴蝶 招引 热闹 粗壮 洁白
欢唱 好奇 古老 摇晃
ˇ 族 傣(dai) 孔雀舞
ˇ 族 景颇(po)
语文预习要求：
1.熟读课文，达到正确流利，力争有感情。 2.标出自然段，画出生字词。 3.辨析形近字、多音字。 4.解释词语。 5.思考课后问题，写下你的阅读体会，不明 。 白的地方做上记号，也可以提问题。 6.查找相关资料。 7.完成导学案预习自测。
我们的生活像七彩的图画： 在教室里读书， 在操场上游戏；标本去科技馆参观，去少 年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到树林里 采集标本…… 在快乐的生活里，我们一天天长大。 让我们走近课文，去感受生活的丰富多彩。
凤尾竹
坪坝 绒球花 蝴蝶 好奇 洁白的粉墙
打扮 跳孔雀舞
绚
敬爱的老师
古老的铜钟
飘扬的国旗
鲜艳的服装
这就是我们的民族小学，一所 边疆的民族小学。古老的铜钟，挂 在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的 影子，在洁白的粉墙上摇晃……
• 傣族的舞蹈丰富多彩,其中，象脚鼓舞和孔 雀舞最著名
•
白族是我国西南边疆一个具有悠久历 史和文化的少数民族。主要分布在云南省 大理。 • 大理风景秀丽、气候宜人，大理白族 酷爱花，姑娘的名字大部分都带有花字， 如：金花、银花、德花、美花、春花等。
绚丽多彩
的服装
傣族
dǎǐ
chāng
阿昌族
pō
景颇族
nà
纳西族
白族
dǎǐ
pō
chāng áng
jiāo
bà
傣 颇
傣族 景颇族
昌
阿昌族
昂
德昂族
跤
摔跤
坝
坪坝
ˋ 坪坝（ba ） 招呼 游戏 铜钟
穿戴 打扮 飘扬 蝴蝶 招引 热闹 粗壮 洁白
欢唱 好奇 古老 摇晃
ˇ 族 傣(dai) 孔雀舞
ˇ 族 景颇(po)
语文预习要求：
1.熟读课文，达到正确流利，力争有感情。 2.标出自然段，画出生字词。 3.辨析形近字、多音字。 4.解释词语。 5.思考课后问题，写下你的阅读体会，不明 。 白的地方做上记号，也可以提问题。 6.查找相关资料。 7.完成导学案预习自测。
我们的生活像七彩的图画： 在教室里读书， 在操场上游戏；标本去科技馆参观，去少 年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到树林里 采集标本…… 在快乐的生活里，我们一天天长大。 让我们走近课文，去感受生活的丰富多彩。
三年级语文上册第一课《我们的民族小学》
1、我们的民族小学教材分析：《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。
文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。
课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
学情分析：三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。
如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。
教学策略：课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。
本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。
可引导学生采用多种方法认记。
比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。
“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。
教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。
本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。
教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。
初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中；并在理解课文的开始阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特点上来。
01《我们的民族小学1》
阿 昌 族 主要居住在云南省德宏傣族
景颇族自治州的陇川和梁河县。 阿昌族 自古以擅种水 稻而闻名。阿昌族是中国
云南境内最早的世居民族之一。古代汉 文史籍曾记载的"峨昌"、"娥昌"、"莪昌" 或" 阿昌"、"萼昌"等，都是对阿昌族不 同时期的称谓。 新中国成立后，根据本 民族的意愿，统称为阿昌族。 阿昌族有
复习检测 听写
坪坝 穿戴 招引 招呼 蝴蝶 好奇 热闹 铜钟 孔雀舞 凤尾竹
导入： 我们知道这是一所美丽的民族小学，到 底有哪些我们喜欢的地方呢？这节课我 们继续学习！
一 新授 学习第一段： 1、这段主要写了什么内容？ 2你从本段中看到这里的同学非常---------。 学习第三段 1这段写了----------2文中描写窗外十分安静的句子是----
1、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达 的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育， 2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含 义。
重点
激情引导学生对重点词句的理解，了解我国各民族儿童 的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自 豪、赞美之 情。
难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子 的表达效 果。
（ ）问好，向（ ）的国旗（ ）。
3、文章最后一段中的“这就是我们的民族小学” 应该用（ ）语气来读。
五、拓展训练
• 小练笔：我们的课余生活。
七 板书设计
我们的民族小学 （美丽、团结）
路上的景美 学生的行为美 学习生活快乐
பைடு நூலகம்
骄傲 自豪 怀念
民族
教学目标
1、会认5个生字，会写12个生字。 2、 正确读写“坪坝、穿戴、游戏、孔雀舞词语。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族 团结的教育， 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
1、我们的民族小学
dǎi
傣族
chāng
阿昌族
pō
景颇族
nà
纳西族
白族
听读第一自然段，思考：哪些地方表 现了这所小学很美？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学 校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校 打扮的更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 国旗敬礼。
义务教育课程标准实验教科书
三年级上册
1、我们的民族小学
初读课文，整体感知：
1、自由读课文，要求：读准 字音，读通句子。 2、思考：课文中给你留下印 象最深的是什么？
读一读
píng bà dài zhāo áng
坪坝
hú dié
穿戴
tóng
招引
cū
德昂族
wěi
蝴蝶
dǎi
铜钟
jiāo
粗壮
kǒng què wǔ
上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起读课文，那声音 这时候，窗外十分安静，树枝不 真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 像在听同学们读课文。 像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来 了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样 好奇地听着同学们读课文。
凤尾竹
chāng
傣族
摔跤
孔雀舞 阿昌族
穿戴
坪坝 孔雀舞 粗壮
傣族 招引
摔跤 凤尾竹
蝴蝶
阿昌族
铜钟
穿戴
坪坝 孔雀舞 粗壮
傣族 招引
摔跤 凤尾竹
蝴蝶
《1.我们的民族小学》
民族
傣族
pō 景颇族
chānɡ
阿昌族
ánɡ 德昂族
汉族
坪坝（bà） 绒球花
绚丽多彩
蝴蝶
边疆
孔雀舞
凤尾竹
摔跤(jiāo)
山狸
摇晃（huàng）
孔
雀 舞
杨 丽 萍
古 老 的 铜 钟
凤 尾 竹
我会读
bà
dăi
chāng
坝
áng
傣
jiāo
昌
昂
跤
我会写
坪 坝 孔 雀
戴
舞
招 蝴 蝶 铜 粗 尾
1、缩句
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
铜钟挂在枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 影子在摇晃。
大家穿戴不同、语言不同，来 到学校，都成了好朋友。
大家穿着不同、语言不同， 来到学校，都成了好朋友。
同学们向在校园里欢 唱的小鸟打招呼，向敬爱 的老师问好，向高高飘扬 的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上 钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起读课文，那声音 真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑 来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那 样好奇地听着同学们读课文。
上学路上
早晨，从……从……从……的路上，走来了许多的小 学生，有……的，有……的，有……的，还有……的。 进入学校 来到学校，大家… … 学习生活 上课了，大家… … 下课了，大家… …
这就是我们的学校，一所（
）的学校。
1、缩句
巨大的树冠像一把张开的绿色的大伞。
树冠像大伞。 钟声敲响。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
傣族
pō 景颇族
chānɡ
阿昌族
ánɡ 德昂族
汉族
坪坝（bà） 绒球花
绚丽多彩
蝴蝶
边疆
孔雀舞
凤尾竹
摔跤(jiāo)
山狸
摇晃（huàng）
孔
雀 舞
杨 丽 萍
古 老 的 铜 钟
凤 尾 竹
我会读
bà
dăi
chāng
坝
áng
傣
jiāo
昌
昂
跤
我会写
坪 坝 孔 雀
戴
舞
招 蝴 蝶 铜 粗 尾
1、缩句
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
铜钟挂在枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 影子在摇晃。
大家穿戴不同、语言不同，来 到学校，都成了好朋友。
大家穿着不同、语言不同， 来到学校，都成了好朋友。
同学们向在校园里欢 唱的小鸟打招呼，向敬爱 的老师问好，向高高飘扬 的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上 钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起读课文，那声音 真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好 像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑 来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那 样好奇地听着同学们读课文。
上学路上
早晨，从……从……从……的路上，走来了许多的小 学生，有……的，有……的，有……的，还有……的。 进入学校 来到学校，大家… … 学习生活 上课了，大家… … 下课了，大家… …
这就是我们的学校，一所（
）的学校。
1、缩句
巨大的树冠像一把张开的绿色的大伞。
树冠像大伞。 钟声敲响。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
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北屯中学电子备课教学设计表
学科：语文年级：_三_年级_上_册第一单元（章）
课题
1、我们的民族小学
备课人
赵惠玲
审核人
丁芯蕊
授课人
丁芯蕊
课标解读与
教材分析
课标要求
朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，课标要求在语文教学中要注意对学生进行朗读的指导和训练。因此，培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教学的重要任务之一。引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语感。
（4）情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。
（4）同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分
4感情朗读课文
请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:
2、自由读第一段后交流读后的感受。
3、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那就用自己的朗读读出对校园的喜爱。
学生自读自练，指名交流。
4、读了这一段话大家好象看到了什么情景。
学生朗读每组句子，体会不同仔细品味作者用词的准确和生动，
教学目标
1 .会认4个生字，会写13个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3 .了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。
难点
了解课文大致内容。
三积累好词好句
1自由读课文
2找出描写的好的句子。
（1）描写景色美的句子
（2）找出描写环境安静的句子
3读找出的句子
4背诵以上句子
5抄写自己喜欢的句子
6背诵自己喜欢的句子一。
四、学习会写的生字。
1出示生字，分小组评比读并组词
2仔细观察，说一说这些生字在写的时候应该注意什么。
3你觉得哪个字最难写，需要老师范写。
教学课时
2课时
课前准备
词语卡片有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料教学挂图
教学时间
年月日
教学设计
教学增补
主备课人备教学设计
第一课时
一导入
1出示教学挂图
2了解这是哪里？有哪些人？在干什么？瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！，
4学生自主练习额书写生字
五小结
民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。
六堂清
七作业、带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
授课人根据学情、班情再备课源自板书设计穿戴不同1我们的民族小学——学校——好朋友
语言不同
作业布置
第一课时、熟读课文
第二课时、带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。
第二段；钟声敲响了。
第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。
第四段：民族小学景色优美。
3朗读全文
五学习第一段
1、自读感悟
教学反思
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
1用笔画出生字词。
2了解每一段讲了什么。
三汇报自学内容
1学习认读的生字
出示带生字的词语：
（1）．指名读，正音。
（2）．开火车，练读。
2出示带有生字的句子读一读。
3．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
4学习并理解绚丽多彩
四、了解每一段的内容
（1）你喜欢这所民族小学吗？
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等
（2）这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子读一读
（3）引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族
3．顺势切入，初读课文
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
二自由读课文
5用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。
6学生有感情地朗读第一段。
六认识民族服饰
1出示图片
2看图讲民族的名称。
七、堂清
八、作业，熟读课文
第二课时
一复习
1听写词语
2出示图认一认民族。
二学习课文第二到四段
1、自由读课文。大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？应怎样读？
2、交流读后感受
3、汇报
教材分析
《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
学科：语文年级：_三_年级_上_册第一单元（章）
课题
1、我们的民族小学
备课人
赵惠玲
审核人
丁芯蕊
授课人
丁芯蕊
课标解读与
教材分析
课标要求
朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，课标要求在语文教学中要注意对学生进行朗读的指导和训练。因此，培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教学的重要任务之一。引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语感。
（4）情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。
（4）同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分
4感情朗读课文
请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:
2、自由读第一段后交流读后的感受。
3、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那就用自己的朗读读出对校园的喜爱。
学生自读自练，指名交流。
4、读了这一段话大家好象看到了什么情景。
学生朗读每组句子，体会不同仔细品味作者用词的准确和生动，
教学目标
1 .会认4个生字，会写13个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3 .了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。
难点
了解课文大致内容。
三积累好词好句
1自由读课文
2找出描写的好的句子。
（1）描写景色美的句子
（2）找出描写环境安静的句子
3读找出的句子
4背诵以上句子
5抄写自己喜欢的句子
6背诵自己喜欢的句子一。
四、学习会写的生字。
1出示生字，分小组评比读并组词
2仔细观察，说一说这些生字在写的时候应该注意什么。
3你觉得哪个字最难写，需要老师范写。
教学课时
2课时
课前准备
词语卡片有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料教学挂图
教学时间
年月日
教学设计
教学增补
主备课人备教学设计
第一课时
一导入
1出示教学挂图
2了解这是哪里？有哪些人？在干什么？瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！，
4学生自主练习额书写生字
五小结
民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。
六堂清
七作业、带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
授课人根据学情、班情再备课源自板书设计穿戴不同1我们的民族小学——学校——好朋友
语言不同
作业布置
第一课时、熟读课文
第二课时、带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。
第二段；钟声敲响了。
第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。
第四段：民族小学景色优美。
3朗读全文
五学习第一段
1、自读感悟
教学反思
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
1用笔画出生字词。
2了解每一段讲了什么。
三汇报自学内容
1学习认读的生字
出示带生字的词语：
（1）．指名读，正音。
（2）．开火车，练读。
2出示带有生字的句子读一读。
3．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
4学习并理解绚丽多彩
四、了解每一段的内容
（1）你喜欢这所民族小学吗？
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等
（2）这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子读一读
（3）引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族
3．顺势切入，初读课文
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
二自由读课文
5用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。
6学生有感情地朗读第一段。
六认识民族服饰
1出示图片
2看图讲民族的名称。
七、堂清
八、作业，熟读课文
第二课时
一复习
1听写词语
2出示图认一认民族。
二学习课文第二到四段
1、自由读课文。大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？应怎样读？
2、交流读后感受
3、汇报
教材分析
《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。