1《我们的民族小学》教学设计

三年级上册第1课《我们的民族小学》教学设计

教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：坝傣昌昂跤

2、趣味识字（换一换识字）：坪——坝

3、易读错字：“昌”（平翘舌易错）。“傣”（声调易错）

4.应会写字：坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾

（1）写正确：易写错字：戴、傣、舞

指导要点：写傣字要注意“泰”下面不要写成“天”。

（2）写美观：

①指导书写的字：戴、蝴、蝶、雀、舞

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

5.需要重点积累的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹

（二）重点读背内容：第三自然段

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：日积月累

鲜艳的民族服装绚丽多彩

欢唱的小鸟敬爱的老师

飘扬的国旗古老的铜钟

粗壮的枝干洁白的粉墙

2.了解词意的方法：联系上下文和生活实际理解法

（二）重点问题：民族小学上课的情景是怎么样的呢？

（三）仿写句子（或造句）训练：排比句

“有……有……有……还有……”

三、情感体验：

通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

教学重难点：

会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，把喜欢的部分背下来并且积累好词佳句。

3．通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

教学准备：

一、教师

（一）设计预习提纲（或学案）

三年级上册第 1课《我们的民族小学》预习提纲（或学案）

学校：班级：姓名：

导语：同学们，在祖国的西南边疆，来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

圈生字、画生词，标出自然段，熟读课文至少三遍。

自我评价：家长评价：小组评价：

2.识字（蓝线上的字）：

（1）.读读记记下列词语。

坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹

（2）.试着记住下面的字。

①坪②坝③戴④招⑤蝴⑥蝶⑦孔⑧雀⑨舞

能用加一加的办法记住：

能用换偏旁的办法记住：

能用其他办法（编儿歌、猜字谜、）记住：

3、会写字：

仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。

（2）圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。

4、再读课文，积累好词：.

穿戴招引粗壮凤尾竹

标画重点句、段：

细读课文每一段，想想你知道了什么？用横线标画出来。

6.读课文思考：我们的民族小学，为什么要叫“民族小学”？

7.你觉得我们的民族小学是一所怎样的小学？用一句话来说？用一个词说出来？

学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧！

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学时间：1课时

教学过程：

一、课堂导入。

1．播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：

五十六个星座，

五十六枝花，

五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言，

汇成一句话──爱我中华，爱我中华，爱我中华。

2．我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

预设：请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。

教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3．今天我们一起去参观我国云南边疆的一所小学。板书课题：我们的民族小学。预设：我们的民族小学，为什么要叫“民族小学”？

生成：学校有除了汉族以外的其他不同的民族。

二、预习评价

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

三、成果展示、精讲点拨

（一）成果展示

1.排火车读课文，纠正字音。

2.出示生字，指名认读。谁来说说你用了什么好办法记住生字宝宝？能不能用它组一两个词语？

3.重点句子。

出示：

4.趣味识字

出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹

指名读，正音：“傣”读ｄǎｉ，不要读成ｔàｉ；“昌”是翘舌音，不要读成ｃāｎｇ；

开火车，练读。

做游戏巩固字词。

a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。

（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）

b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

5.指导书写。

（1）写正确：（易写错字指导）：戴、傣、舞（可添加）

①学生观察，找出易写错的笔画。

②并交流明确：

a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。