东师《教育心理学》18秋在线作业1(满分)
东师小学教学心理学18春在线作业1
(单选题) 1: （）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
A: 掌握学习B: 程序教学C: 合作学习D: 发现学习正确答案:(单选题) 2: （）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A: 感觉记忆B: 工作记忆C: 短时记忆D: 长时记忆正确答案:(单选题) 3: （）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A: 学习策略B: 元认知策略C: 精加工策略D: 组织策略正确答案:(单选题) 4: 元认知策略主要包括（）、监控策略和自我调节策略。
A: 评价策略B: 计划策略C: 认知策略D: 注意策略正确答案:(单选题) 5: 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是:A: 个性B: 性格C: 品德D: 道德正确答案:(单选题) 6: 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为机械学习和（）两种。
A: 接受学习B: 发现学习C: 派生学习D: 有意义学习正确答案:(单选题) 7: 美国心理学家加涅认为学生学习之后要获得的学习结果包括：智力技能、（）、认知策略、态度和动作技能。
A: 情感B: 言语信息C: 学习策略D: 元认知策略正确答案:(单选题) 8: （）的提取合建构都是通过激活的扩展来实现的。
A: 知识B: 陈述性知识C: 策略性知识D: 程序性知识正确答案:(单选题) 9: （）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
A: 教学目标B: 学习准备D: 教学评价正确答案:(单选题) 10: 先于学习任务本身呈现的一种引导性材料叫做.A: 引导者B: 先行组织者C: 诱因D: 管理者正确答案:(多选题) 1: 桑代克提出的学习的主律包括:A: 强化律B: 准备律C: 练习律D: 效果律正确答案:(多选题) 2: 问题解决过程分为（）。
东师大学小学教学心理学18秋在线作业1-4答案
奥鹏-东北师范大学小学教学心理学18秋在线作业1-4
作业试题参考答案
一、单选题共10题，30分
1、现代认知心理学从信息加工的角度将（）看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
A陈述性知识
B知识
C程序性知识
D策略性知识
【答案】本题选择：B
2、道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和（）。
A道德动机的形成
B道德行为习惯的形成
C道德信念的树立
D道德意志的培养
【答案】本题选择：B
3、（）是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。
A知识
B陈述性知识
C策略性知识
D程序性知识
【答案】本题选择：C
4、（）是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
A动机
B内驱力
C诱因
D强化
【答案】本题选择：A
5、桑代克提出的学习的主律包括准备律、（）和效果律。
A强化律
B生成律
C练习律
D转化律
【答案】本题选择：C
6、学习策略包括认知策略、（）、和资源管理策略。
A思维策略
B元认知策略
C方法策略
D时间管理策略
【答案】本题选择：B
7、皮亚杰采用（）研究道德现象。
A对偶故事法
B道德两难故事法。
东北师范大学小学教学心理学18秋在线作业1-3答案
东北师范大学小学教学心理学18秋在线作业1-3
作业试题参考答案
一、单选题共10题，30分
1、教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了解准备水平、（）和实施教学评价。
A适当的复习
B师生互动
C测验和考试
D进行教学活动
这道题选择：D
2、发现学习的作用：（）、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化、有利于所学材料的保持。
A有利于新知识的掌握；
B有利于形成新旧知识的联系；
C能提高智慧的潜力；
D有利于认知策略的掌握；
这道题选择：C
3、（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
A教学目标
B学习准备
C教学策略
D教学评价
这道题选择：B
4、（）是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。
A认知好奇心
B成就动机
C自我效能感
D成就归因
这道题选择：A
5、（）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A感觉记忆
B工作记忆
C短时记忆
D长时记忆
这道题选择：B
6、（）是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展的。
A知识结构
B品德结构
C技能结构
D认知结构
这道题选择：D。
东师学校心理学18春在线作业1
(单选题) 1: 韦氏的第一个智力测验产生于（）年。
A: 1955B: 1939C: 1949D: 1967正确答案:(单选题) 2: 按照适应性行为定义的发展观，学龄期发展的最重要标准是()A: 感知运动技能的发展B: 言语和语言的发展C: 应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断D: 独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立正确答案:(单选题) 3: 心理学史上，最先从事心理测验研究的是（）。
A: 高尔顿B: 冯特C: 罗杰斯D: 佛洛依德正确答案:(单选题) 4: 4.（）是学校心理学产生的重要动力之一。
A: 特殊教育运动B: 职业运动C: 心理健康运动D: 心理卫生运动正确答案:(单选题) 5: 20.认知重建的原理其实就是（）。
A: 行为优化B: 改变不合理信念C: 自我辨论D: 自我警示正确答案:(单选题) 6: 信度只受（）影响。
A: 系统误差B: 随机误差C: 恒定误差D: 概化理论正确答案:(单选题) 7: 对学生上学恐惧的心理矫治，目前医学界主要有两种主要的方法：精神分析疗法和（）。
A: 认知疗法B: 行为疗法C: 音乐疗法D: 合理情绪疗法正确答案:(单选题) 8: 13.在一定反应后呈现延误刺激可以使有机体反应概率降低或终止，这是（）。
A: 正强化B: 负强化C: 惩罚D: 恐惧性条件作用正确答案:(单选题) 9: （）是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。
A: 时间序列设计C: 追踪设计D: 预测设计正确答案:(单选题) 10: ACE模型是扬提出的网络成瘾模型，以下不是网络成瘾特点的是（）。
A: 匿名性B: 便利性C: 逃避现实D: 安全性正确答案:(单选题) 11: 2.（）是人的成长时期和接受教育的时期，也是心理问题多发的时期。
东师大学团体心理辅导18秋在线作业1答案
奥鹏-东北师范大学团体心理辅导18秋在线作业1
作业试题参考答案
一、单选题共22题，55分
1、体心理辅导中团体成员能够得到的教育不包括：
A智力
B信息交流
C检视现实
D人际关系技巧
【答案】本题选择：A
2、卡尔?罗杰斯根据自己多年领导团体的经验和观察团体将团体的发展分为几个阶段：A14
B15
C13
D12
【答案】本题选择：A
3、大声说出“我最棒” 活动的目的主要是：
A让成员体验自我的力量，通过积极暗示肯定自己
B分组
C增强团体成员凝聚力
D放松
【答案】本题选择：A
4、关于分担领导模式，下列说法错误的是：
A领导者协同并进，共同领导
B合作领导者分担领导工作，在一个特定时间段内并没有哪一个被指定为主要领导者
C合作领导者应当对彼此的话做回声式的回应
D在某些时候，其中一位领导者会负主要责任
【答案】本题选择：C
5、团体心理辅导与个性心理辅导的相异处包括：
A目标方面
B原则方面
C咨询技术方面
D对象方面
【答案】本题选择：C
6、口头的媒介主要的传递适用范围是：
A详细资料
B信息量大
C具体信息或者需要及时反馈的信息
D反馈或快速传递信息，以及一些属于比较敏感的、私人的话题
【答案】本题选择：D
7、团体心理辅导的评估可以满足（）对介入团体工作效果的好奇与专业上的关心。
A领导者
B成员
C督导
D观察员。
东师教育学18春在线作业1
(单选题) 1: 教学工作的中心环节是( )。
A: 备课B: 上课C: 课外辅导D: 检查评定成绩正确答案:(单选题) 2: 当前我国教学评价的新理念( )。
A: 客观性评价B: 结果性评价C: 发展性评价D: 全面性评价正确答案:(单选题) 3: 教育活动中最为重要的因素是（）。
A: 教育者和教育影响B: 受教育者和教育影响C: 教育者和受教育者D: 教材和教法正确答案:(单选题) 4: 谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( )。
A: 以教师为主的活动B: 以学生为主的活动C: 师生双边活动平衡D: 运用多媒体技术正确答案:(单选题) 5: 我国当前教学改革的重心是（）。
A: 教学改革和实验B: 建立合理的课程结构C: 实施素质教育D: 个性发展正确答案:(单选题) 6: 人的发展程度和范围的决定性因素是A: 教育B: 环境C: 实践活动D: 社会生产力的发展水平正确答案:(单选题) 7: 教育现代化的核心是A: 教育观念现代化B: 教育管理现代化C: 教师素质现代化D: 教育内容的现代化正确答案:(单选题) 8: 在教育过程中，师生为达到教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式和手段的组合被称为( )。
A: 教育过程B: 教育方法C: 教育活动D: 教育评价正确答案:(单选题) 9: 教育现代化的最高目的是实现（）A: 教育观念现代化B: 教育内容现代化D: 人的现代化正确答案:(单选题) 10: 现代学校的基本特征之一是A: 具有宗教性B: 以文法学校和修辞学校为主C: 基础教育是义务的D: 缺乏系统性和连贯性正确答案:(单选题) 11: “齐风俗，一民心”反映了德育的( )。
A: 社会性功能B: 个性生存功能C: 个体享用功能D: 经济性功能正确答案:(单选题) 12: 将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（）。
A: 讲授法B: 对话法C: 讲演法D: 参观法正确答案:(单选题) 13: 古代社会占第一位的教育内容是（）。
东师发展心理学18春在线作业1
(单选题) 1: 鲍尔比将婴儿依恋发展划分为()三个阶段。
A: 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B: 容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C: 初级依恋、次级依恋、高级依恋D: 无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结正确答案:(单选题) 2: 皮亚杰认为，2—6、7岁幼儿的思维属于()A: 前运算阶段B: 具体运算阶段C: 抽象运算阶段D: 形象运算阶段正确答案:(单选题) 3: 幼儿期是指个体哪一年龄段？（）A: 1～3岁B: 3～6，7岁C: 4～5岁D: 3～8岁正确答案:(单选题) 4: 一般认为，喜欢非常容易的任务或者很难完成的任务的人是()A: 成就动机水平较高B: 成就动机水平较低C: 避免失败的动机较高D: 不确定正确答案:(单选题) 5: 初中学生在道德意识发展上的一个新的事实，是指()A: 道德信念的形成B: 世界观的萌芽C: 道德理想的形成D: 以道德信念和理想指导自己行为正确答案:(单选题) 6: 弗洛伊德的人格结构理论中，()遵循快乐原则。
A: 本我B: 自我C: 超我D: 力比多正确答案:(单选题) 7: 皮亚杰在关于遗传和环境的争论上属于()。
A: 环境决定论B: 遗传决定论C: 共同决定论D: 相互作用论正确答案:(单选题) 8: 在()之后，婴儿平均每个月掌握25个新词，出现了“言语爆炸”的现象。
A: 17个月B: 18个月C: 19个月D: 20个月正确答案:(单选题) 9: 主张游戏是远古时代人类祖先的本能在儿童身上的重演的是()。
A: 格罗斯B: 博伊千介克C: 彪勒D: 霍尔正确答案:(单选题) 10: 采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A: 皮亚杰B: 斯陶布C: 章志光D: 柯尔伯格正确答案:(多选题) 1: 第二反抗期的主要表现形式有()A: 硬抵抗B: 软抵抗C: 不卑不亢D: 反抗的迁移正确答案:(多选题) 2: 抽象思维的萌芽表现在以下哪些能力的发展()A: 分析B: 综合C: 比较D: 概括正确答案:(多选题) 3: 卡特尔将智力区分为()A: 言语智力B: 操作智力C: 流体智力D: 晶体智力正确答案:(多选题) 4: 童年期儿童的学习态度表现在以下三个方面()A: 对教师的态度B: 对作业的态度C: 对赞扬的态度D: 对评分的态度正确答案:(多选题) 5: 婴儿动作发展的规律是()。
东北师范大学教育学18秋在线作业1答案
东北师范大学教育学18秋在线作业1
作业试题参考答案
一、单选题共20题，60分
1、夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。
”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。
”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。
A循序渐进
B因材施教
C直观性
D巩固性
这道题选择：C
2、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的是
A教育的生物起源说
B教育的心理起源说
C教育的神话起源说
D教育的劳动起源说
这道题选择：B
3、认为教育起源于动物的本能行为的理论是
A生物起源论
B心理起源论
C劳动起源论
D进化论
这道题选择：A
4、在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是
A社区
B家庭
C学校
D政府
这道题选择：C
5、教师能够以自己的人格力量影响学生，这体现了教师劳动的( )。
A间接性
B创造性
C示范性
D广延性
这道题选择：C
6、教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是（）。
A讨论法
B谈话法
C讲授法
D演示法
这道题选择：B
7、小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(单选题) 1: （）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A: 学习策略B: 元认知策略C: 精加工策略D: 组织策略正确答案:(单选题) 2: 联结主义的学习观是由（）提出来的。
A: 桑代克B: 华生C: 斯金纳D: 巴浦洛夫正确答案:(单选题) 3: （）就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。
A: 客观性原则；B: 系统性原则；C: 理论联系实际的原则；D: 整体性原则正确答案:(单选题) 4: （）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A: 掌握学习B: 程序教学C: 合作学习D: 发现学习正确答案:(单选题) 5: 原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为A: 下位学习B: 上位学习C: 并列学习D: 结合学习正确答案:(单选题) 6: 布卢姆提出了（）的思想。
A: 发现学习B: 指导学习C: 模仿学习D: 掌握学习正确答案:(单选题) 7: 下列属于元认知的实例是.A: 学生考试后，能准确地预测自己的分数B: 学生在学习中能举一反三C: 学生能利用复述策略进行记忆D: 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读正确答案:(单选题) 8: 在动作技能的形成过程中，（）的主要特点是学习者忙于领会技能的基本要求，掌握技能的局部动作，因而注意范围比较狭窄，精神和全身肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，出现很多多余的动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点。
A: 认知阶段B: 分解阶段C: 联系定位阶段D: 自动化阶段正确答案:(单选题) 9: （）是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。
A: 动机B: 内驱力C: 诱因D: 强化正确答案:(单选题) 10: 提出“ 试误说”学习理论的心理学家是C: 巴甫洛夫D: 布鲁纳正确答案:(单选题) 11: 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指 .A: 命题和命题网络B: 产生式和产生式系统C: 策略性知识D: 知识的表征正确答案:(单选题) 12: 布鲁纳提倡（）的形式。
A: 接受学习B: 发现学习C: 观察学习D: 指导学习正确答案:(单选题) 13: （）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
A: 学习策略B: 元认知策略C: 精加工策略D: 组织策略正确答案:(单选题) 14: （）是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。
准备性评价通常运用所谓的“摸底测验”的方式来进行。
A: 准备性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 教学评价正确答案:(单选题) 15: 一般而言，把学习成败归因于（）对学习动机的激励作用最大。
A: 努力程度B: 能力高低C: 任务难度D: 运气好坏正确答案:(多选题) 1: 行为主义学习理论的代表学说有.A: 经典条件反射学说B: 操作条件反射学说C: 社会学习理论D: 认知-发现说正确答案:(多选题) 2: 维纳（1974）认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下几个原因：A: 能力B: 努力C: 任务难度D: 运气正确答案:(多选题) 3: 按照塞利格曼等人的观点，习得性无力感的产生主要经历以下过程：A: 获得“结果是不可控的”失败体验；B: 产生“结果不可控”的认知，即无论自己如何反映，都和结果没有关系，结果都是失败；C: 形成“将来结果也不可控”的期待，即在以后的行为中，无论自己努力与否也都将面临失败的结果；D: 产生无力感。
正确答案:(多选题) 4: 常用的启发法有以下几种A: 爬山法正确答案:(多选题) 5: 激发与维持内在动机的措施有 :A: 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B: 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C: 培养学习兴趣D: 利用原有兴趣、动机的迁移正确答案:(多选题) 6: 托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是 .A: 刺激B: 目的C: 认知D: 反应正确答案:(多选题) 7: 根据强化与反应次数之间的关系，可将间歇强化分为A: 固定时间间隔强化B: 变化时间间隔强化C: 固定比率强化D: 变化比率强化正确答案:(多选题) 8: 观察学习的过程包括四个下位过程：注意过程、A: 模仿过程B: 保持过程C: 运动再现过程D: 动机作用过程正确答案:(多选题) 9: 常用的启发法有以下几种 .A: 爬山法B: 试误法C: 逆推法D: 类推法正确答案:(多选题) 10: 智力技能形成后一般具有下列特点A: 智力技能的对象脱离了支持物B: 智力技能的进程压缩C: 智力技能应用的高效率D: 智力技能应用的低效率正确答案:(判断题) 1: 在应运提问技巧时老师要给与学生需要足够的时间去思考教师提出的问题。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 2: 学生在竞争的情境中，会有较强的学习动机，会使学生尽自己的最大可能发挥自己的学习潜能，激活思维，提高自己的学习效率。
在这种情境下一般学生的学习动机是外部动机。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 3: 道德认识发展的最高水平是形成道德信念。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 4: 心理健康是指无心理疾病。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 5: 布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。
(判断题) 6: 调查法包括访谈法和问卷调查法两种主要的类型。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 7: 教育心理学的研究方法只有观察法和实验法。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 8: 加涅将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 9: 维纳认为，归因不同会引起不同的心理变化，进而会影响以后的成就行为。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 10: 记忆术就是一种通过在本无内在联系的项目间建立联系，以增强项目的意义性的策略。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 11: 桑代克被誉为“教育心理学之父”。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 12: 掌握了知识就等于形成了技能。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 13: 评价是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 14: 群体有助于成员满足自己的心理需要，有助于各种目标的实现。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 15: 组织策略是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
A: 错误B: 正确正确答案:(单选题) 1: （）是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A: 学习策略B: 元认知策略C: 精加工策略D: 组织策略正确答案:(单选题) 2: 联结主义的学习观是由（）提出来的。
A: 桑代克B: 华生C: 斯金纳D: 巴浦洛夫正确答案:(单选题) 3: （）就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。
A: 客观性原则；B: 系统性原则；C: 理论联系实际的原则；D: 整体性原则正确答案:(单选题) 4: （）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A: 掌握学习B: 程序教学C: 合作学习D: 发现学习正确答案:(单选题) 5: 原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为A: 下位学习B: 上位学习C: 并列学习D: 结合学习正确答案:(单选题) 6: 布卢姆提出了（）的思想。
A: 发现学习B: 指导学习C: 模仿学习D: 掌握学习正确答案:(单选题) 7: 下列属于元认知的实例是.A: 学生考试后，能准确地预测自己的分数B: 学生在学习中能举一反三C: 学生能利用复述策略进行记忆D: 学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读正确答案:(单选题) 8: 在动作技能的形成过程中，（）的主要特点是学习者忙于领会技能的基本要求，掌握技能的局部动作，因而注意范围比较狭窄，精神和全身肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，出现很多多余的动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点。
A: 认知阶段B: 分解阶段C: 联系定位阶段D: 自动化阶段正确答案:(单选题) 9: （）是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。
A: 动机B: 内驱力C: 诱因D: 强化正确答案:(单选题) 10: 提出“试误说”学习理论的心理学家是A: 斯金纳B: 桑代克C: 巴甫洛夫D: 布鲁纳正确答案:(单选题) 11: 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指 .A: 命题和命题网络B: 产生式和产生式系统C: 策略性知识D: 知识的表征正确答案:(单选题) 12: 布鲁纳提倡（）的形式。
A: 接受学习B: 发现学习C: 观察学习D: 指导学习正确答案:(单选题) 13: （）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
A: 学习策略B: 元认知策略C: 精加工策略D: 组织策略正确答案:(单选题) 14: （）是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。
准备性评价通常运用所谓的“摸底测验”的方式来进行。
A: 准备性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 教学评价正确答案:(单选题) 15: 一般而言，把学习成败归因于（）对学习动机的激励作用最大。
A: 努力程度B: 能力高低C: 任务难度D: 运气好坏正确答案:(多选题) 1: 行为主义学习理论的代表学说有.A: 经典条件反射学说B: 操作条件反射学说C: 社会学习理论D: 认知-发现说正确答案:(多选题) 2: 维纳（1974）认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下几个原因：A: 能力B: 努力C: 任务难度D: 运气正确答案:(多选题) 3: 按照塞利格曼等人的观点，习得性无力感的产生主要经历以下过程：A: 获得“结果是不可控的”失败体验；B: 产生“结果不可控”的认知，即无论自己如何反映，都和结果没有关系，结果都是失败；C: 形成“将来结果也不可控”的期待，即在以后的行为中，无论自己努力与否也都将面临失败的结果；D: 产生无力感。
正确答案:(多选题) 4: 常用的启发法有以下几种A: 爬山法B: 试误法C: 逆推法D: 类推法正确答案:。