初中物理杠杆知识点及经典考题解析
中考物理简单机械考点梳理+试题!
中考物理简单机械考点梳理+试题！一、思维导图二、知识点过关知识点一：杠杆1.杠杆的定义在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
（如跷跷板）【注意】杠杆可以是直的，也可以是弯，可以是各种各样的形状，但是它一定是硬棒。
2.杠杆五要素①支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
②动力：使杠杆转动的力，用F1表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用l1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用l2表示。
（力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的一条直线）【注意】支点一定在杠杆上，而力臂不一定在杠杆上；动力和阻力的作用点都在杠杆上；力臂是支点到力的作用线的距离，而不是到作用点的距离。
（认真区别作用线与作用点）01关于杠杆，下列说法中正确的是（）A．杠杆一定是直的B．使用杠杆时可以省力同时又省距离C．动力臂一定等于支点到动力作用点的距离D．动力臂不仅与动力作用点的位置有关，而且还跟动力的方向有关3.力臂的画法一定点（支点），二画线（力的作用线），三从点（支点）向线（力的作用线）引垂线，支点到垂足的距离即为力臂，并表上相应的符号（l1或l2）。
如下图：一定点二画线三引垂线02如图甲所示，用钢丝钳剪铁丝时，钢丝钳可以看成是两个杠杆的组合，其中一个杠杆如图乙所示。
请在图乙中：（1）画出动力F1的力臂；（2）从A、B两点中选择更省力的位置，在该点处画出阻力F2的示意图。
4．杠杆的平衡条件含义：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态或缓慢匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
杠杆平衡条件：动力X动力臂=阻力X阻力臂（F1l1=F2l2）03在探究“杠杆的平衡条件”实验中，小华利用杠杆、细线、钩码等器材进行探究：（1）调节杠杆平衡时，根据生活经验，需要保持杠杆在位置平衡。
从实验的角度来讲，杠杆在这个位置平衡是为了方便读取。
（2）如图所示在杠杆左侧的A点挂上两个钩码，为了使杠杆保持平衡，在杠杆的右侧挂钩码时，是先确定细线位置再挂钩码还是先挂钩码再确定细线位置？。
2020年中考物理复习专题19杠杆问题(解析版)
专题 19 杠杆问题1.杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状随意。
②有些状况下，可将杠杆本质转一下，来帮助确立支点。
如：鱼杆、铁锹。
2.杠杆五因素——构成杠杆表示图。
l1l 2OF1F2①支点：杠杆绕着转动的点。
用字母O 表示。
②动力：使杠杆转动的力。
用字母F1表示。
③阻力：阻挡杠杆转动的力。
用字母F2表示。
说明：动力、阻力都是杠杆的受力，因此作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不必定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从支点到动力作用线的距离。
用字母l 1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
用字母l 2表示。
3.画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签⑴找支点 O；⑵ 画力的作用线（虚线）；⑶ 画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷ 标力臂（大括号）。
4.研究杠杆的均衡条件：杠杆均衡是指：杠杆静止或匀速转动。
实验前：应调理杠杆两头的螺母，使杠杆在水平地点均衡。
这样做的目的是：能够方便的从杠杆上量卖力臂。
（ 1）结论：杠杆的均衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
写成公式 F1 1 2l 2 1 2 2/ l1l =F 也可写成： F / F =l（ 2）解题指导：剖析解决相关杠杆均衡条件问题，一定要画出杠杆表示图；弄清受力与方向和力臂大小；而后依据详细的状况详细剖析，确立怎样使用均衡条件解决相关问题。
（如：杠杆转动时施加的动力怎样变化，沿什么方向施力最小等。
）（ 3）解决杠杆均衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为必定值，要使动力最小，一定使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应当是过该点且和该连线垂直的方向。
5.杠杆的均衡条件应用：名称构造特征特色应用举例省力动力臂大于撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、省力、费距离杠杆阻力臂羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费劲动力臂小于缝纫机踏板、起重臂费劲、省距离杠杆阻力臂人的前臂、剪发剪刀、垂钓杆等臂动力臂等于不省力天平，定滑轮杠杆阻力臂不费劲【例题 1】图所示的简单机械中，属于费劲杠杆的是（）A ．道钉撬B．火钳C．钢丝钳 D ．天平【答案】 B【分析】道钉撬是省力杠杆；火钳是费劲杠杆；钢丝钳是省力杠杆；天平是等臂杠杆。
2024年中考物理知识梳理及训练—简单机械(含解析)
2024年中考物理知识梳理及训练—简单机械（含解析）一、杠杆1.杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。
2.描述杠杆特征的五个要素以用撬棒撬物体为例进行分析讲解。
（1）描述杠杆的“五要素”①支点：杠杆绕着转动的点O；②动力：使杠杆转动的力F1；③阻力：阻碍杠杆转动的力F2；④动力臂：从支点到动力作用线的距离l1；⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2。
注意：“力的作用线”是指过力的作用点沿力的方向所画的直线，不是支点到作用点的距离。
（2）透析杠杆五要素①支点：一定在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置；同一杠杆，使用方法不同，支点位置可能改变。
（以上均选填“一定”或“可能”）②动力与阻力：作用点一定在杠杆上（选填“一定”或“可能”），分别使杠杆向相反方向转动（选填“相反”或“相同”），动力和阻力是相对的，一般把人对杠杆施加的作用力称为动力。
③力臂：是支点到力的作用线的距离，不是支点到作用点的距离；力臂不一定在杠杆上（选填“一定”或“不一定”），如图中l 1、l 2；若力的作用线过支点，则力臂为0。
（3）力臂的画法步骤画法图示第一步：确定支点O假设杠杆转动，杠杆上相对静止的点即为支点第二步：确定动力和阻力的作用线从动力、阻力作用点沿力的方向(或反方向)分别画直线，即为动力、阻力的作用线第三步：画出动力臂和阻力臂从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足间的距离为力臂二、杠杆的平衡条件1.杠杆平衡当杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
2.杠杆的平衡条件（1）杠杆平衡时，动力×动力臂＝阻力×阻力臂公式表示：F 1L 1=F 2L 2，这就是阿基米德发现的杠杆原理。
（2）注意：①杠杆是否平衡，取决于力和力臂的乘积；若乘积相等就平衡，否则沿着乘积大的那端转动。
②注意单位统一：在应用杠杆平衡条件时动力和阻力的单位要统一（单位用N ），动力臂和阻力臂的单位也要统一（单位用m 或cm ）。
初三物理杠杆,滑轮及功,机械效率经典例题(附答案)汇总
杠杆与滑轮教学目的: 1、巩固杠杆五要素，掌握杠杆平衡条件2、定滑轮、动滑轮的特点教学难点：1、运用杠杆平衡条件进行相关的计算2、理解吊起动滑轮的绳n的物理意义知识点总结：1、杠杆五要素：①支点：杠杆绕着转动的点②动力：使杠杆转动的力③阻力：阻碍杠杆转动的力④动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离2、杠杆平衡条件(杠杆平衡原理)：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1·L1=F2·L2。
式中，F1表示动力，L1表示动力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。
3、定滑轮：工作时，中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
（实质是等臂杠杆）特点：不能省力，但能改变力方向动滑轮：工作时，轴随中午一起移动的滑轮叫动滑轮。
（实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆）特点：可以省力，但不改变力的方向滑轮组：由若干个定滑轮和动滑轮组合在一起典型例题解析杠杆与滑轮：例1：如图1—6—1（a ）所示的杠杆重；不计，O 为支点，AO ＝0.2m ，当在A 点悬吊一重6N 的物体，绳子的拉力F ＝3N 时，杠杆在水平位置平衡，在图中画出拉力矿的力臂l 2，力臂l 2为________m ．（a ） ` （b ）图1—6—1如图1—6—1（b ），画出杠杆OAB 示意图，找到支点O ，BC 为力的作用线，画出力臂l 2．根据杠杆的平衡条件：G ·OA ＝Fl 2 代入数值：6N ×0.2m ＝3N ×l 2 l 2＝2×0.2 m ＝0.4 m答案 力臂l 2如图1—6—1（b ），l 2为0.4m例2：杠杆OA 在力F A 、FB 的作用下保持水平静止状态，如图1—6—5（a ）．杠杆的自重不计，O 为杠杆的支点，FB 的方向与OA 垂直，则下列关系式中一定正确的是 （ ）A ．F A ·OA ＝FB ·OB B ．F A ·OA ＜F B ·OBC ．B A F F ＝OBOAD ．F A ＞OA OB F B（a ） （b ）图1—6—2如图1—6—2（b ），画出力F A 的力臂为l A ，F A 和OA 的夹角为θ。
初中物理杠杆专题复习
初中物理-杠杆专题复习————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ杠杆与滑轮知识点总结:1、杠杆五要素：①支点：杠杆绕着转动的点②动力：使杠杆转动的力③阻力:阻碍杠杆转动的力④动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离⑤阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离2、杠杆平衡条件(杠杆平衡原理)：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，F１·Ｌ１=F2·Ｌ2。
F1表示动力，L1表示动力臂，Ｆ2表示阻力，L２表示阻力臂3、定滑轮：工作时,中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
(实质是等臂杠杆)特点:不能省力，但能改变力方向动滑轮:工作时，轴随着一起移动的滑轮叫动滑轮。
(实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆)特点：可以省力，但不改变力的方向滑轮组:由若干个定滑轮和动滑轮组合在一起例2．解：例3 C例4功与功率1、功的定义:力与物体在力的方向上通过的距离,公式:ｗ＝f*ｌ,单位J2、功率:单位时间内所做的功,公式:P=ｗ／t，单位:瓦特，符号w3、功：①有用功:有目的而做的功②无用功:并非我们的目的但是不得不做的功4、机械效率：有用功与总功的比值例1如图所示，物体A的重力是500N，物体A所受地面的摩擦力是重力的0.2倍，拉力Ｆ的大小为４0N，求此装置的机械效率及滑轮的重。
(不计绳重和绳与滑轮间的摩擦）解:物体A 所受地面摩擦力 f = 0．2G = 10０Ｎ，当物体移动距离为S 时,绳子的自由端移动距离为＿＿_ )(31滑G f F += 得:G 滑＝3F - f=2０N 例2 图甲是建筑工地上常见的塔式起重机示意图。
这种起重机主要用于房屋建筑施工中物料的竖直或水平输送。
某塔式起重机是通过电动机带动如图乙所示滑轮组竖直起吊物料的。
已知起吊重为３×104N 的物料时，电动机的输出功率为6０kW,物料匀速上升的速度为1．５m/s 。
九年级上物理杠杆知识点
九年级上物理杠杆知识点
九年级上物理课程中，涉及到的杠杆知识点有：
1. 杠杆原理：杠杆原理是指在平衡状态下，力矩的大小相等，即F1 ×d1 = F2 ×d2。
其中，F1和F2分别为作用在杠杆上的两个力的大小，d1和d2分别为作用力与杠杆支点的距离。
2. 杠杆的类型：根据支点的位置，杠杆可以分为三种类型：一级杠杆、二级杠杆和三
级杠杆。
一级杠杆的支点位于杠杆的一端，二级杠杆的支点位于杠杆的中间，三级杠
杆的支点位于杠杆的另一侧。
3. 杠杆的平衡条件：杠杆在平衡状态下，需要满足力矩的平衡条件。
即，作用在杠杆
上的力的力矩之和等于零。
4. 杠杆的应用：杠杆在实际生活中有很多应用，比如撬棍、剪刀等。
杠杆的设计可以
使得在施加较小的力的情况下，产生较大的力矩，从而达到更大的工作效果。
以上是九年级上物理课程中涉及的杠杆知识点的简要介绍。
详细内容可以参考教科书
或者向老师求助。
(完整版)初中物理杠杆知识点及经典考题解析
杠杆知识点1、杠杆定义；在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杵。
说明，①杠杆可直可曲，形状任意.朝些情况下.可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点小如：鱼杆、铁锹。
2.杠杆五要素——组成杠杆示意图，k入b劣①支点：杠杆绕若转动的点.用字母0表示.2动力8使杠杆转动的力。
用字母Ft很示。
1玮耳\③阻力；阻碍杠杆转动的力.用字母R表示。
说明，动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母】］表示.⑤阻力皆：从支点到阻力作用线的距离.用字母L表示。
画力碑方法* 一找支点、二画线、三连距离、四标签⑴找支点0;②画力的作用线（虚线）：⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线力（4）标力皆（大括号）・3、研究杠杆的平街条件，杠杆平衡是指；杠杆静止或匀速转动.实验尚应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡h这样做的目的是*可以方便的从杠杆上域出力皆。
（1）结论；杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力X动力臂=阻力X阻力臂.写成公式F*MF小也可写成：Fl / F a=h / 11⑵ 解顾指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图;、弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具休分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。
（如杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。
）（3）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力X阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找-点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向.4.应用,说明:应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。
经典考题1＞图5是环卫工人用的一种垃圾夹的结枸示意虬拉绳的一端固定在手把上，另一端穿过空心管杆与两夹爪的一端相连。
初中物理杠杆原理训练题及详细解析
杠杆原理训练题及详细解析【典型例题】类型一、杠杆的概念及力臂1、（2016春•南京校级月考）下列关于杠杆的说法中正确的是（）A．杠杆的力臂一定在杠杆上B．支点到阻力作用线的距离就是阻力臂C．支点到动力作用点的距离就是动力臂D．力臂的长度不可能为零【思路点拨】杠杆是能在力的作用下绕着固定点转动的硬棒；根据对杠杆的支点、力臂和作用力的了解可逐一做出判断。
【答案】B【解析】A、杠杆的力臂是从支点到力的作用线的距离，力臂不一定在杠杆上，故A错误；B、根据力臂的概念，支点到阻力作用线的距离就是阻力臂，故B正确；C、支点到动力作用线的距离就是动力臂，而不是到动力作用点的距离，故C错误；D、当力的作用线通过支点时，力臂的长度正好为零，故D 错误，故选B。
【总结升华】熟知并正确理解杠杆的定义和五个要素，是我们学习杠杆最基本的要求。
举一反三：【变式】关于力臂，下列说法不准确的是（）A 力臂一定在杠杆上B 支点到动力的作用线的距离叫动力臂C 支点到阻力的作用线的距离叫阻力臂D力的作用线通过支点，这个力的力臂为零【答案】A2、如图所示，轻质杠杆的支点在O点，在杠杆A点用力F1竖直向上拉。
请画出拉力F1的力臂和作用在杠杆上阻力F2的示意图。
【答案】如图所示【解析】杠杆A点用力F1竖直向上拉，那么F1就是动力，物体的重力G 就是阻力F2。
【总结升华】画力臂的步骤：首先在杠杆的示意图上，确定支点O，再从支点O向力的作用线作垂线，画出垂足，则支点到垂足的距离就是力臂。
力臂用虚线表示，支点到垂足用大括号勾出，并用字母L1表示是动力臂。
注意力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，不要错误地理解为从支点到力的作用点的距离。
举一反三：【变式】如图所示，杠杆AO在力F1、F2的作用下处于静止状态，L1是力F1的力臂，在图中画出力F1。
【答案】类型二、杠杆的平衡条件3、小明在做“研究杠杆平衡条件”实验时进行了如下实验步骤：把杠杆的中点支在支架上；把钩码挂在杠杆的两边,改变钩码的位置使杠杆平衡；记下两边钩码的重量,并用尺量出它们的力臂,分别填入实验数据的表格内；改变力和力臂的数值,做三次实验；求出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值。
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杠杆知识点
1、杠杆定义:在力得作用下绕着固定点转动得硬棒叫杠杆、
说明:①杠杆可直可曲,形状任意、
②有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点、如:鱼杆、铁锹。
２、杠杆五要素——组成杠杆示意图。
①支点:杠杆绕着转动得点、用字母O 表示、
②动力:使杠杆转动得力、用字母 F1表示、
③阻力:阻碍杠杆转动得力。
用字母Ｆ2表示。
说明:动力、阻力都就是杠杆得受力,所以作用点在杠杆上。
动力、阻力得方向不一定相反,但它们使杠杆得转动得方向相反
④动力臂:从支点到动力作用线得距离。
用字母l1表示。
⑤阻力臂:从支点到阻力作用线得距离。
用字母l２表示、
画力臂方法:一找支点、二画线、三连距离、四标签
⑴找支点Ｏ;⑵画力得作用线(虚线);⑶画力臂(虚线,过支点垂直力得作用线作垂线);⑷标力臂(大括
号)。
3、研究杠杆得平衡条件:
杠杆平衡就是指:杠杆静止或匀速转动、
实验前:应调节杠杆两端得螺母,使杠杆在水平位置平衡。
这样做得目得就是:可以方便得从杠杆上量出力臂。
⑴结论:杠杆得平衡条件(或杠杆原理)就是:
动力×动力臂=阻力×阻力臂。
写成公式F1l１＝F２l2也可写成:F１/ Ｆ2＝l２/ l1
⑵解题指导:分析解决有关杠杆平衡条件问题,必须要画出杠杆示意图;弄清受力与方向与力臂大小;然后根据具
体得情况具体分析,确定如何使用平衡条件解决有关问题。
(如:杠杆转动时施加得动力如何变化,沿什么方向施力最小等。
)
⑶解决杠杆平衡时动力最小问题:此类问题中阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小,必须使动力臂最大,要使动
力臂最大需要做到①在杠杆上找一点,使这点到支点得距离最远;②动力方向应该就是过该点且与该连线垂直得方向。
4、应用:
说明:应根据实际来选择杠杆,当需要较大得力才能解决问题时,应选择省力杠杆,当为了使用方便,省距离时,应选费力杠杆、
经典考题
1、图5就是环卫工人用得一种垃圾夹得结构示意图。
拉绳得一端固定在手把上,另一端穿过空心管杆与两夹爪得一端相连、当用力捏手把时,夹爪在拉绳得作用下可夹持物体,同时弹簧被压缩;当松开手把时,夹爪在弹簧得作用下恢复原状。
在使用过程中,手把与夹爪分别就是 ( )ﻫA.省力杠杆,费力杠杆
Ｂ。
费力杠杆,省力杠杆
C省力杠杆,省力杠杆ﻫD、费力杠杆,费力杠杆
2、如图所示,一直杆可绕O点转动,杆下挂一重物,为了提高重物,用一个始终跟杆垂直得力F使直杆由竖直位置慢慢转动到水平位置,在此过程中这个直杆( )
A。
始终就是省力杠杆Ｂ。
始终就是费力杠杆
Ｃ、先就是省力杠杆,后就是费力杠杆 D. 先就是费力杠杆,后就是省力杠杆
3、如右图,旅游登山时蔓背囊中得物品有轻有重,应该怎样摆放更科学
呢? ( )
A。
把重得物品放在背囊下部。
B.把重得物品放在背囊上部。
Ｃ、从取拿方便考虑,把常用得放上
部。
D、随意摆放都可以、
4、人体得运动系统相当复杂,但最基本得运动形式就是骨骼在肌肉提供得动力作用下绕关节转动、如图所示就是手端起茶杯得情景,其前臂骨骼相当于杠杆,肱二头肌收缩提供动力。
由图可以瞧出,这就是一个 ( )
A、费力、省距离得杠杆
B、省力、费距离得杠杆
C、既费力,也费距离得杠杆
Ｄ、既省力,也省距离得杠杆
５、将一圆柱体油桶推上台阶,现分别在Ａ、B与Ｃ点用力,力得方向如图所示,则最小得推力就是 ( ) Ａ、F AＢ、F B C.ＦC D。
一样大
6、如图所示,在杠杆AOB得A端挂一个重为G A得物体,B端挂―个重为GＢ得物体时,杠杆处于平衡状态,若
AO=BO,杠杆自身重力不计,则
A、G A=GＢ B.G A＜G B Ｃ。
ＧA〉ＧBＤ.无法判断
7、如图所示,轻质杠杆OA中点悬挂一重G=６０N得物体,在Ａ端施加一竖直向上得力F,杠杆在水平位置平衡,则F
＝Ｎ;保持F得方向不变,将杠杆从A位置匀速提到Ｂ位置得过程中,力Ｆ将(填“变大”、“不变”或“变小")、
10、如图就是自卸车得示意图,车厢部分视为杠杆,则下列分析正确得就是( )
A. Ｂ点就是支点,液压杆施得力就是动力,货物重就是阻力
B、B点就是支点,物体Ａ放在车厢前部可省力
C.C点就是支点,物体Ａ放在车厢后部可省力
Ｄ.C点就是支点,物体A放在车厢前部可省力
１１、如图所示,一根重木棒在水平动力(拉力)Ｆ得作用下以Ｏ点为轴,由竖直位置逆时针匀速转到水平位置得过程中,若动力臂为l,动力与动力臂得乘积为M,则( )
A.F增大,l增大,M增大
B、Ｆ增大,ｌ减小,M减小
Ｃ.Ｆ增大,ｌ减小,M增大
Ｄ.Ｆ减小,l增大,Ｍ增大
12、甲、乙两个身高相同得人抬着一个木箱沿斜坡上山,木箱得悬点恰好在抬杠得中央。
如图所示,则甲、乙两人所用得力F甲与Ｆ乙得关系就是()
Ａ。
F甲＝F乙B、F甲〉F乙 C。
F甲＜F乙 D.已知条件不足,所以无法判断
13、把一个油桶绕着支点Ｃ推上台阶,在无滑动时,最省力得施力方向就是:
A、Ｍ; B. Ｎ ; C、 P ; D。
三种方法力大小就是一样得、
14、重为G得均匀硬棒悬于Ｏ点成竖直,现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过θ角,在棒转动得过程中:
A.动力臂逐渐变大;
B.阻力臂逐渐变小;
C。
动力逐渐变大; D.动力逐渐减小。
15、F得方向始终竖直向上,在匀速提升重物G得过程中:
A、F大小不变; B.F逐渐变大;
C。
Ｆ逐渐变小; D、F先逐渐变小后逐渐变大、
16、象图那样,用始终垂直于与木头得力F将木头缓慢地抬起,在抬起得过程中,力F大小将:
A.不变; Ｂ.渐渐变小; C。
渐渐变大; Ｄ.先变小后变大、
１7、如图所示,杠杆OＡ得B点挂着一重物,A端用绳子吊在滑环M下,此时OＡ恰好成水平,且A点与圆弧架PQ得圆心重合,那么当滑环M从P点逐渐滑到Ｑ点得过程中,绳子对Ａ端拉力得大小将:
Ａ,保持不变;Ｂ,逐渐增大;C,逐渐减少;D,由大变小再变大。
18、用一段细线将粗细均匀得直铁丝吊起后,直铁丝在水平位置处于平衡状态;若将右端折叠一段:(1)可能出现得现象就是＿＿____＿__＿＿______＿__＿;(２)您猜想此现象得依据就是__＿______＿
________＿__＿。
19、如图杠杆在我国古代就有了许多巧妙得应用,护城河上安装得吊桥就就是―个杠杆,它得支点就是点,在匀速拉起吊桥时,它属于一个＿_________＿__杠杆。
20、如图所示,灯重３０ N,灯挂在水平横杆得C端,O为杠杆得支点,水平杆OＣ长2 m,杆重不计,BC长0。
5 m,绳子BＤ作用在横杆上得拉力就是多少?(∠DＢＯ= 30°)
21、图就是使用道钉撬得示意图,请在图中画出最省力得力得示意图,并作出相应得力臂、
22、如图所示,O为杠杆得支点,现在Ｂ端挂一质量为m得物体,在杆得中点A施加一适当大小与方向得力,可使杠杆OB在水平位置平衡,那么能使杠杆平衡得力就是(不计杠杆自重)( )
A、 B、
C。
D、
参考答案
一、选择题
A
1、
2、C
3、Ｂ
4、A
５、B
６、B
７、30 不变_
８、B
９、B
１0、点拨在卸车时,车厢(杠杆)将绕着图中C点(支点)转动,而使车厢(杠杆)转动得动力就是液压杆施得竖直向上得力,阻碍车厢(杠杆)转动得阻力就是竖直向下得货物重力。
若要使杠杆省力(即动力〈阻力＝,应有CA＜CＢ,也就就是说货物Ａ应放在车厢后部、
答选C
１１、点拨如图中由竖直位置转到水平位置得过程中,动力臂Ｌ逐渐减小,而木棒得重不变,重力得力臂ＬG逐渐增大.由杠杆得平衡条件M=FL＝GＬG,而水平动力F=,由上述两式可知Ｍ增大,L减小,F增大。
答选Ｃ
12、Ａ
１３、B
14、.C
15、A
16、Ｂ
１7、D
二、实验,探究题
1８、解析:解题关键就是应将问题进行归类、分析,可以把这根用细线吊起得直铁丝瞧成就是一个杠杆,要运用杠杆原理判断,瞧折叠以后左右两段杠杆得力与力臂得乘积谁大,谁就下沉、
答案:(1)可能出现得现象就是:左段下沉
(２)依据:由于它粗细均匀,且开始时在水平位置处于平衡状态,所以支点位于直铁丝得重心且为它得几何中心,支点左右两段得重心到支点得距离相等,若将右端折叠一段,则支点右段得重心向支点方向移动,支点右段得力臂变小,支点左段得力与力臂得乘积大于支点右段得力与力臂得乘积,从而破坏了平衡,因此左段下沉。
三、填空题
１9、Ｃ省力
四、计算题
20、8０N
五、作图题
21、图所示,力得方向、力臂、垂直符号各一分(3分)
六、多项选择
22、A、B。