《语文百花园四》教案
语文百花园四教案
语文百花园四教案语文百花园四教案篇1教学主题：语文百花园四说话写话所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：1学时教学设计：【教学目标】1．能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。
2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
3．能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。
【教学准备】课件、实物投影仪、有关节水资料。
【教学过程】一、谈话引入：同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。
它是通常是一种液体。
能猜出来是什么吗？对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家说说吗？教师出示有关水的资料。
水的重要作用、水资源的.贫乏等。
二、出示图片，整体观察。
1．仔细观察图画。
想一想：你从图中看懂了什么？自己试着说说。
2．指名说，大家评议、补充、教师点拨。
有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。
有的同学看懂了后来水龙头被关上了。
3．引导学生用简单的话说明图中说明的事情。
（有人没有关上水龙头，后来有人关上了。
）板书：没关头龙水关上了水龙头4．引导学生观察“？”，思考问什么？如果是你你想知道什么？通过学生讨论，教师归纳学生问题并板书：（1）谁关的？（2）怎样发现的？（3）怎样关的？（动作、语言、表情、想法）三、自己试着想象当时的情景，说一说。
四、小组交流，选出代表。
五、各组代表发言，全班评议。
六、指导学生练笔习作。
1．回忆写话格式：题目写在中间，正文开头空两个格。
2．学生当堂写话。
3．教师巡视，随时投影展示、讲评。
4．写完的学生进行展示。
同学评议。
板书设计：语文百花园四教案篇2【内容简析】本次百花园主要安排了六项训练内容，包括认识同音字、改写被字句、读读背背、阅读、语文大课堂（综合性学习）、练习观察与习作等，通过这些训练，培养学生的学习兴趣，引导学生学习积累语言，提高说话和习作等能力。
语文百花园四教学设计(4课时)
《语文百花园四》第一课时一、明确目标：1、体会引用名言的好处；2、学习引用的方法，能够根据语境选择恰当的名言填空。
三、学习目标一：体会引用名言的好处自学指导：自己读下面的三个例句，先弄明白引用的语句的意思，再想一想，引用的作用。
自学检测：交流：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧。
作用——通过引用，更表现了文天祥的铮铮铁骨，耿耿忠心。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”意思：人都难免一死，但死得价值之不同。
有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
作用：毛泽东主席《为人民服务》一文中，引用司马迁的话，这句话的意思是告诉大家张思德为人民利益而死，重于泰山。
把高深的理论诠释得透彻、易懂。
“台上一分钟，台下十年功。
”意思：一个演员在舞台上一分钟的精彩的演出，在台下要付出多日的心血。
作用：京剧演员盖叫天为练出眼睛圆睁，在眼皮中间支火柴棒，为腿部挺直，走路时在腿弯处绑削尖的竹筷子，可见成绩取得来自于苦练。
通过引用来把表达的意思更加清楚、明白。
四、学习目标二：学习引用的方法，能够根据语境选择恰当的名言填空自学指导：1、指名读这几句名言。
2、逐一说一说名言名句的意思。
自学检测：3、自己根据语境选句填空。
4、展示：第一句：每逢佳节倍思亲，在那个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森是多么思念亲人、思念祖国啊！第二句：不论清早、夜晚，不论往东往西，我在这条长长的胡同里走着的时候，总听见寓所斜对面高楼窗户里，传出一阵阵好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！这弹琴的人真是拳不离手，曲不离口啊！第三句：爱国华侨陈嘉庚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
为了孩子的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡兴办学校，自己却过着俭朴的生活。
五、课堂练习《语文百花园四》第二课时一、明确目标：1、培养口语交际能力，在交流中，加深对课文内容的理解与感悟，培养学生民族精神。
语文百花园四教学设计
语文百花园四教学设计语文百花园四教学设计篇1【教学目标】1、引导学生通过熟悉动物、比一比、猜字谜等形式进展识字训练。
2、通过猜谜语培育学生的想象力量和思维力量。
3、通过照样子说一说来训练学生的说话力量。
4、练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的美丽。
5、培育学生的观看力量与口语交际力量，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
【教学重点】激发学生识字的兴趣，培育学生的想象力量及正确的人及交往态度。
【教学难点】1、让学生通过自己的力量去发觉不同并积存多种识字的方法。
2、通过情景交际，让学生把握最根本的人际交平常识。
【教具预备】1、多媒体课件。
2、一幅“动物园”平面图。
3、词语卡片。
4、“了——子”“木——禾”“大——太”“云——会”等几组字的卡片。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第1课时本课的内容是完成第一至第六项内容。
一、激趣导入师：同学们，今日教师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗？这个百花园的名字叫“语文百花园”。
（出示课件——一个百花园，拱形门上写着“语文百花园”。
）百花园中的学问可丰富了，信任同学们在里面肯定能学到许多学问。
二、参观“动物园”（学习第一项内容）1、出示多媒体课件——“动物园”。
（师：瞧！这是百花园中的“动物园”。
这里的动物可多了，你熟悉它们吗？）2、看图：我们一起叫出它们的名字？指名说。
（在说的过程中，教师留意订正学生不正确的读音。
）3、学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。
4、同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物。
5、分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同学请教。
6、看图贴字：出示一幅“动物园”图，让学生抽认词语卡片，然后贴到图上相应的动物身上。
7、选择自己最喜爱的一个词语来说一句话。
延长：动物园里除了这些得意的动物，其实还有许多许多，你还知道哪些？8、教师小结。
（出示课件：一只小青蛙一边跳一边说：“你们真棒！”）三、逛游“识字园”（学习其次项内容）1、教师引入：参观完动物园，咱们连续往前走吧！哟，前面就是识字园了，咱们进去逛逛吧！（出示多媒体画面——“识字园”。
《语文百花园四》教学设计7篇
《语文百花园四》教学设计7篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《《语文百花园四》教学设计7篇》，快快拿去用吧!《语文百花园四》教学设计1教学目标：1.指导学生如何区别形近字，能记住它们，正确使用它们。
2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。
3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。
4.提高学生的交际能力。
教学重点：形近字组词、气象谚语的理解。
教学难点：口语训练——我们都是普通话宣传员。
教学准备：小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件教学过程：第一课时教学要求：学习“语海畅游”、“积少成多”。
教学过程：一、引入新课，提出学习要求二、指导学生学习生字，落实训练内容（一）比一比，组成词。
1.个人填空。
2.学生汇报，全班交流。
3.说出每组词语各自的特点。
4.你有什么好办法记住这些字？5.你还能说出类似的词语吗？6.补充练习。
（二）读句子，选词填空。
1.默读句子，自主填空。
2.学生汇报、交流。
3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
4.交流，总结。
三、积少成多（一）读读背背1.自由练习读，指名读，正音。
2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。
3.用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。
4.全班齐背。
四、作业1、形近字组词。
2、积累谚语，与同学课后交流。
第二课时教学要求：学习“阅读平台”。
教学过程：一、我的采集本1.自由练习读，指名读，正音。
2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。
3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。
4.布置学生把格言抄在《我的采集本》上。
二、阅读平台《周记一则》1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？2.师生交流。
3.你知道周记的写法吗？4.指导周记的格式。
三、总结本节课的收获四、作业写一篇周记。
《语文百花园四》语文教案
《语文百花园四》语文教案【教材分析】1．语海畅游：（1）巧记成语；（2）读句子想象画面；2．积少成多：读读背背古诗《乐游原》；采集有关祖国宝岛台湾的知识；3．阅读平台：阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》；4．能说会道：小小辩论会——“环境变好了”与“环境变坏了”； 5．笔下生辉：以“……变……了”为话题写一个地方的环境变化【教学目标】1．会读并记住八个“风”字打头的成语了解汉语词汇的丰富； 2．知道使句子的意思表达得更具体、更准确、更形象；3．读背古诗《乐游原》大体了解诗意；4．了解宝岛台湾的有关知识和云南大理独具特色的风光——风、花、雪、月；5．初步明确辩论会的要求听清对方所讲的内容能用事实反驳对方的观点；6．能把自己调查了解的所见所闻如实地写下来表达自己的感受【教学过程】1．引导学生自己想办法熟记八个成语如先理解再记、想象画面记忆等；2．学习结合句子中的重点、关键词语想象句子描绘的画面体会句子中用上恰当的词语可以使句子的意思表达得更具体、更准确、更形象；3．熟读成诵古诗《乐游原》自主阅读学习《大理的“风、花、雪、月”》；4．通过查阅图书资料、上网查找等方式收集有关台湾的知识； 5．以小组团队组合的方式通过观察、采访、上网查找资料等方法调查了解当地的环境状况借助辩论会的方式交流自己的所获；6．在口语交际和前期调查、了解的基础上具体地描述自己的所见所闻和所感情感态度与价值观：1．通过“语海畅游”部分的学习了解汉语词汇的丰富及词语组成的巧妙增强学生对学习汉语的兴趣；2．通过“积少成多”、“阅读平台”部分的学习增加学生对我国台湾和大理风光人情的了解激发学生对祖国的热爱；3．通过“能说会道”和“笔下生辉”部分的学习引导学生关注本地环境提高环保意识能说会道小小辩论会——“环境变好了”与“环境变坏了”；笔下生辉以“……变……了”为话题写一个地方的环境变化关于“我的采集本”部分的内容学生采集的内容是宝岛台湾的有关知识可以配合16课的学习使学生增加对宝岛台湾的了解也可以作为资料安排在16课一起学习关于“能说会道”口语交际部分是以辩论会的形式进行的首先要让学生明确辩论会的要求：1．辩论双方要有各自的观点；2．辩论时要坚持自己的观点并用事实加以说明；3．辩论时一定要注意交流即认真听清对方的讲话内容再用事实反驳对方的观点做到以事实、道理服人；4．在辩论前还要做好前期工作就是要根据自己的观点进行调查、了解收集资料也可以几个相同观点的同学组成小组发挥团队精神共同参与。
2024年语文百花园四教案通用
2024年语文百花园四教案通用一、教学内容本节课选自2024年语文教材第四册《语文百花园四》。
具体内容包括：第一章“春天的诗”，详细内容为《春》、《春晓》、《咏柳》等诗歌的欣赏与学习；第二章“寓言故事”，详细内容为《守株待兔》、《亡羊补牢》等寓言故事的解读与分析。
二、教学目标1. 让学生感受春天的美好，培养对自然的热爱。
2. 学习并掌握本课诗歌和寓言故事的基本内容和寓意。
3. 提高学生的朗读、欣赏、表达能力。
三、教学难点与重点重点：对诗歌和寓言故事的理解与欣赏。
难点：如何引导学生从生活中发现美好，将所学知识运用到实际中。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，引发学生对本课的兴趣。
2. 诗歌欣赏（15分钟）：教师带领学生朗读诗歌，分析诗歌的意境和表达手法，引导学生体会作者的情感。
3. 寓言故事解读（15分钟）：教师讲解寓言故事，引导学生理解故事寓意，培养学生的思维能力。
4. 例题讲解（10分钟）：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成课堂练习，教师进行指导和反馈。
六、板书设计1. 春天的诗：《春》、《春晓》、《咏柳》2. 寓言故事：《守株待兔》、《亡羊补牢》3. 重点词汇：美好、寓意、表达、思维七、作业设计1. 作业题目：（1）请用诗歌的形式描述你心中的春天。
（2）选择一个寓言故事，用自己的话讲述故事内容和寓意。
答案：（1）例：春天来了，万物复苏，阳光明媚，鸟语花香。
（2）例：《守株待兔》讲述了一个人因为偶然得到兔子而放弃耕作，结果兔子不再出现，导致生活陷入困境。
寓意是：不能一味地依赖偶然的好运，而要靠自己的努力去创造美好生活。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的诗歌和寓言故事，让学生感受到了大自然的美好和生活中的智慧。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
语文百花园四教案
语文百花园四教案语文百花园四教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的语文百花园四教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文百花园四教案1 【内容简析】“语文百花园四”共安排了四项内容，主要是引导学生通过认识动物、猜字谜等进行多渠道识字；通过对比形近字让学生复习前面学过的生字；通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力；通过照样子说一说来训练学生的说话能力；通过读读背背练习朗读、背诵诗歌，进行语言积累。
本次“语文百花园”还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的观察能力与口语交际能力，同时使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
【设计理念】语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。
同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。
【教学目标】1、引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。
2、通过对比形近字让学生复习前面学过的生字。
3、通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力。
4、通过照样子说一说来训练学生的说话能力。
5、练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
【教学重点】1、“我爱识字”——动物园。
2、“比一比”。
3、“能说会道”。
【教学难点】“比一比”和“能说会道”。
【教具准备】1、多媒体课件。
2、一幅“动物园”平面图。
3、词语卡片。
4、“了——子”“木——禾”“大——太”“云——会”等几组字的卡片。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时本课的内容是完成第一至第六项内容。
一、激趣导入师：同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗？这个百花园的名字叫“语文百花园”。
语文百花园四教学设计范文
语文百花园四教学设计范文语文百花园四教学设计范文在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的语文百花园四教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学目标】1、引导学生通过认识动物、比一比、猜字谜等形式进行识字训练。
2、通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力。
3、通过照样子说一说来训练学生的说话能力。
4、练习朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5、培养学生的观察能力与口语交际能力，使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
【教学重点】激发学生识字的兴趣，培养学生的想象能力及正确的人及交往态度。
【教学难点】1、让学生通过自己的能力去发现不同并积累多种识字的方法。
2、通过情景交际，让学生掌握最基本的人际交往常识。
【教具准备】1、多媒体课件。
2、一幅“动物园”平面图。
3、词语卡片。
4、“了——子”“木——禾”“大——太”“云——会”等几组字的卡片。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第1课时本课的内容是完成第一至第六项内容。
一、激趣导入师：同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”。
(出示课件——一个百花园，拱形门上写着“语文百花园”。
)百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。
二、参观“动物园”(学习第一项内容)1、出示多媒体课件——“动物园”。
(师：瞧!这是百花园中的“动物园”。
这里的动物可多了，你认识它们吗?)2、看图：我们一起叫出它们的名字?指名说。
(在说的'过程中，教师注意纠正学生不正确的读音。
)3、学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。
4、同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物。
5、分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同学请教。
6、看图贴字：出示一幅“动物园”图，让学生抽认词语卡片，然后贴到图上相应的动物身上。
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1准确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。
2培养看图说话的水平，实行词语和句子的训练。
3指导学生实行说话训练。
第一课时
本节课学习的内容是语海畅游、读一读、我的采集本。
今天，我们又去逛语文百花园，让我们到花园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。
1连一连。
出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来?
请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。
(动笔连一连。
)
3出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读。
百花园里，汉字真有趣，有些字读音相同，但字形不同，它们表示的事物也不相同，你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。
1百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗?逐
个出示课件。
让学生说一说。
3说一说：_________、__ _______、_________是水果。
2自由读一读。
里你兰南流牛龙农
1、说一说，读一读。
2、小组讨论：你是怎样记住这些字的?
2你还理解哪些水果和蔬菜?把你知道的告诉大家。
_________、______ ___、_________是蔬菜。
3师范读，生有感情朗读。
在读书时，你会经常发现一些令你感动或特别喜欢的句子，如果把这些句子都记录下来，相信同学们会积累很多好词好句。
1出示课文的句子：我们的生活像七彩虹一样美。
师：这个句子真美啊!读一读，体会体会。
第二课时
本节课学习的内容是“说话写话”和“能说会道”。
1自由读：注意读准字音。
2小组交流读，互相正音。
2你在看电视或读书时，听过和读过让你特别喜欢的句子吗?试说出几句，与同学们分享一下。
3把你喜欢的句子采摘到采集本中。
1仔细看图，同桌互相说一说，图中画的是什么。
2展开想象，说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情
（一）情景引入
1(课前准备游戏或课件)观看几个游戏，你喜欢吗?今天，我们再来玩一玩，乐一乐。
2出示课题：我喜欢玩的游戏
（二）明确要求
1读一读，你从课本里了解了什么?
（三）互玩游戏
1找你的好伙伴，你们先商量一下，玩什么游戏，分好工，再开心地玩。
（四）教师总结况下关上水龙头的，他心里是怎样想的。
3把你说的话用几句话写下来。
2今天我们不但要把游戏玩好，还要认真观察，会把游戏生动地说出来，看看哪组同学玩得好，哪个同学说得好。
2小组互相说一说，评一评，看谁说得好。
3自荐面向全班表演游戏，其他同学注意把游戏看清楚，记住情节，然后有条理地说出来。
(尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。
)
4评出最佳表演者和最佳口才者。