新人教部编版五年级语文下册PPT课件—语文园地八
语文园地
《勤礼碑》的内在气质
庄严正气 元气充沛
语文园地
《勤礼碑》的书法特点
整体字形外阔，浑厚饱满。 用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以
“圆肩”出现。 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
语文园地
日积月累
语文园地
书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷 书，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、 大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的 “颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有 力。《勤礼碑》是其代表作之一。
语文园地
太逾序 宗岷君 为将自 秦军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子策 又通府
语文 语五文年园级地 下册
语文园地
交流平台
本单元课文的语言很有特点，有 的对话很巧妙，有的叙述很风趣。
语文园地
杨氏之子和孔君平的对话，利用 姓氏的特点做文章，你来我往， 真是巧妙。
语文园地
孔君平逗孩子:“此 是君家果。” 孩子答:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
对答得体 风趣机智
语文园地
《手指》一文，作者用风趣的语言， 展现了五个各有特色的手指形象， 让我们想到生活中类似的人。
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
语文园地
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
意思：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小 人则是斤斤计较，患得患失。
语文园地
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
意思：同情之心是仁德的开端。
语文园地
多行不义，必自毙。 ——《左传》
游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 远处传来一声巨响
窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲 打在窗户的玻璃上。
语文园地
¤ 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的， 再照样子写段话。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出 来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲 扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
左右的关平、周仓，左膀右ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，片刻不离。
比喻
把中指与无名指、食指的关系比作关 公与关平、周仓的关系，形象地表明 了中指地位的独特与高贵。
语文园地
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上 的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
比喻
把运动员的表演比作猴子的动作，形 象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
语文园地
语文园地
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯 吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡 琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒 去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按 住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦 耐劳、默默奉献的精神。
语文园地
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像 朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下 的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后， 好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地……”
语文园地
手指
人
只有齐心协力，发挥各 自的特长，才能战胜一 切困难，我们的社会才 会变得更加和谐、美好。
语文园地
费奥多罗夫被老师误会的时候， 用自我调侃的语言安慰自己， 令人忍俊不禁。
语文园地
词句段运用
¤ 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公
意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。
语文园地
人有耻， 则能有所不为。 ——《朱子语类》
意思：一个懂得羞耻的人,就会主动拒绝做 一些事情。
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部编版五年级语文下册《语文园地八》优质课件(共50张PPT)
《手指》一文中把手指当作人来写，作者把五根各有特点 的手指与现实中的人联系在一起，语言生动活泼，妙趣横 生，让我们明白了虽然每个个体都不一样，但只要团结起 来，就会有巨大力量的道理。
《童年的发现》中，“世界上的重大发现，有时还 会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句自我安慰的 调侃话，读起来确实让人忍俊不禁，又很巧妙地让我 们联想到世界上很多伟大的人物在发现真理时不被人 们认可的悲哀。
(3)我贪婪地读着书，像__示__例__：__一__只__饥__饿__的__小__羊__闯__进___ _了__芳__草__地_____________________________________。
(4)仿照前面句子表达的特点，根据情境写一写。 ①远处传来一声巨响 _示__例__：__远__处__传__来__一__声__巨__响__，__像__是__一__个__大__型__怪__兽__发____ _出__怒__吼__，__要__把__整__个__宇__宙__震__碎__似__的__，__令__人__毛__骨__悚__然__。__
②游子回到家乡 _看__着__窗__外__美__丽__如__画__的__风__景__，__想__着__与__家__的__距__离__越__来__越__近__， _游__子__的__内__心__激__动__不__已__，__就__像__揣__了__只__兔__子__似__的__怦__怦__直__跳__， _啊__！__故__乡__，__我__终__于__回__来__啦__！________________________
生动形象地写出了运动员动作的灵巧、熟练。
练一练，学运用。 选择下面的情景，仿照课本中的句子，说一说。 游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡
（1）在外漂泊多年，他终于回家了，就像大海上的孤舟终于回到了宁静 的港湾，他的心里无限感慨。
《童年的发现》中，“世界上的重大发现，有时还 会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句自我安慰的 调侃话，读起来确实让人忍俊不禁，又很巧妙地让我 们联想到世界上很多伟大的人物在发现真理时不被人 们认可的悲哀。
(3)我贪婪地读着书，像__示__例__：__一__只__饥__饿__的__小__羊__闯__进___ _了__芳__草__地_____________________________________。
(4)仿照前面句子表达的特点，根据情境写一写。 ①远处传来一声巨响 _示__例__：__远__处__传__来__一__声__巨__响__，__像__是__一__个__大__型__怪__兽__发____ _出__怒__吼__，__要__把__整__个__宇__宙__震__碎__似__的__，__令__人__毛__骨__悚__然__。__
②游子回到家乡 _看__着__窗__外__美__丽__如__画__的__风__景__，__想__着__与__家__的__距__离__越__来__越__近__， _游__子__的__内__心__激__动__不__已__，__就__像__揣__了__只__兔__子__似__的__怦__怦__直__跳__， _啊__！__故__乡__，__我__终__于__回__来__啦__！________________________
生动形象地写出了运动员动作的灵巧、熟练。
练一练，学运用。 选择下面的情景，仿照课本中的句子，说一说。 游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡
（1）在外漂泊多年，他终于回家了，就像大海上的孤舟终于回到了宁静 的港湾，他的心里无限感慨。
部编版五年级语文下册《语文园地八》精美PPT课件
“多行不义，必自毙”教我们不能 干坏事，要多做好事。
“人有耻，则能有所不为”教我们 做人要有羞耻之心。
熟读古文，读出节奏和韵味。 有感情地朗读古文，熟读成诵。 用书法纸抄写名人名言。 说一说：学习了本单元的语文园地，
你们有哪些收获？
今天的交流平台讨论了如何感受课文风 趣的语言，我们学会了用比喻的修辞手法描 述一种情景，还学会了用拟人和排比的修辞 手法写一段话。我们欣赏了颜真卿的《勤礼 碑》局部，练习了楷书，还积累了有关做人 的名人名言。
比喻
把中指与无名指、食指的关系比作关 公与关平、周仓的关系，形象地表明 了中指地位的独特与高贵。
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上 的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
比喻
把运动员的表演比作猴子的动作，形 象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 远处传来一声巨响
西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他 翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事， 却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上 前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒， 人舒服后，感谢的是其他四指。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 这时候我意识到，老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解 释，不然的话，同学们听见我说自己三年 前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯 吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡 琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒 去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按 住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦 耐劳、默默奉献的精神。
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像 朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下 的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后， 好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地……”
“人有耻，则能有所不为”教我们 做人要有羞耻之心。
熟读古文，读出节奏和韵味。 有感情地朗读古文，熟读成诵。 用书法纸抄写名人名言。 说一说：学习了本单元的语文园地，
你们有哪些收获？
今天的交流平台讨论了如何感受课文风 趣的语言，我们学会了用比喻的修辞手法描 述一种情景，还学会了用拟人和排比的修辞 手法写一段话。我们欣赏了颜真卿的《勤礼 碑》局部，练习了楷书，还积累了有关做人 的名人名言。
比喻
把中指与无名指、食指的关系比作关 公与关平、周仓的关系，形象地表明 了中指地位的独特与高贵。
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上 的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
比喻
把运动员的表演比作猴子的动作，形 象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 远处传来一声巨响
西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他 翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事， 却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上 前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒， 人舒服后，感谢的是其他四指。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 这时候我意识到，老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解 释，不然的话，同学们听见我说自己三年 前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯 吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡 琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒 去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按 住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦 耐劳、默默奉献的精神。
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像 朝着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下 的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后， 好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地……”
部编版五年级语文下册《语文园地八》ppt课件
语文园地
❋交流指导
交流平台
本次交流的内容是体会本 单元课文语言的特点，感受其 中的巧妙、风趣。
❋交流示例 《杨氏之子》中，杨氏之子和孔君平
的对话，就十分巧妙。孔君平看到杨梅， 联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是 君家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅， 你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，
很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“未 闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里 呢？孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓 氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔 雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔
感悟主题
耕者为什么会被别人嘲笑呢？ 你从中明白了什么道理？
不能将偶然发生的事当成必然，要 认认真真、踏踏实实地做事。 你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似 的事情？能分享给大家吗？
古今对照，感知异同。
宋国有个农夫正在田里翻土。突然， 他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张 张地跑出来，一头撞在田边的树桩上，便 倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看， 兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖
子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力 气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。 他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就 好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。 每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前，
等待着第二只、第三只……野兔自己撞死 在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！ 农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的 田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子， 农夫自己也沦为了宋国的笑柄。 说说文言文的《守株待兔》和现代文的 《守株待兔》的不同之处。
你会怎样劝说这位同学？
指导书写
守株待宋耕 触颈释其
释
“释”字左边“ ”的首笔 是平撇，第五笔竖贯通上下，一 笔写成。
其 中间有两横，两竖左低右高。
❋交流指导
交流平台
本次交流的内容是体会本 单元课文语言的特点，感受其 中的巧妙、风趣。
❋交流示例 《杨氏之子》中，杨氏之子和孔君平
的对话，就十分巧妙。孔君平看到杨梅， 联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是 君家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅， 你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，
很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“未 闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里 呢？孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓 氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔 雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔
感悟主题
耕者为什么会被别人嘲笑呢？ 你从中明白了什么道理？
不能将偶然发生的事当成必然，要 认认真真、踏踏实实地做事。 你在生活中遇到过哪些跟守株待兔类似 的事情？能分享给大家吗？
古今对照，感知异同。
宋国有个农夫正在田里翻土。突然， 他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张 张地跑出来，一头撞在田边的树桩上，便 倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看， 兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖
子都撞折了。农夫高兴极了，他一点儿力 气没有花，就白捡了一只又大又肥的野兔。 他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就 好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。 每天，他把耒放在身边，守在树桩跟前，
等待着第二只、第三只……野兔自己撞死 在树桩上。世上哪有那么多便宜事儿啊！ 农夫当然没有再捡到撞死的野兔，而他的 田地却荒芜了。因为没能再次得到兔子， 农夫自己也沦为了宋国的笑柄。 说说文言文的《守株待兔》和现代文的 《守株待兔》的不同之处。
你会怎样劝说这位同学？
指导书写
守株待宋耕 触颈释其
释
“释”字左边“ ”的首笔 是平撇，第五笔竖贯通上下，一 笔写成。
其 中间有两横，两竖左低右高。
部编版小学语文五年级下册语文园地八教学PPT课件
语文园地八部编版语文五年级下册第八单元交流平台本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
孔雀孔君平杨梅杨氏子在姓氏上做文章 孔指以示儿曰：“此是君家果。
” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”不仅能听出言外之意，而且能委婉巧妙地迅速应答，才思敏捷。
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
手指类似的人大拇指食指中指无名指和小指《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
……体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
u他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
u这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀援、穿行。
这两个句子都运用了比喻的修辞，有趣形象地写出了人或事物的特点。
请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
游子回到家乡雨点儿落在窗玻璃上云朵在天空飘荡请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
游子回到家乡在外漂泊多年的游子终于回到了家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
雨点儿落在窗玻璃上雨点儿落在窗玻璃上，像一个个调皮的孩子扒着窗玻璃往里偷看。
请你选择其中一种情景，照样子说一说，使表达更鲜活生动。
云朵在天空飘荡朵朵白云在天空中飘荡着，就像一只只洁白的绵羊在草原上散步。
部编版五年级语文下册《语文园地八》优质课件(共55张PPT)
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教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
我们先要在大脑中想 象出这三种情景，再联想到 这三种情景跟什么情景相似， 找出它们的相似点，运用比 喻的修辞手法来表达。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样 子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总 由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死 力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他 用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
《童年的发现》中的“我”被老师误会 的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人 忍俊不禁。
体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说 一说。
◇ 他个这子里最运高用，了无比名喻指的、修食辞指手贴法身将左无右名，指像 和关食公指左比右作的关关公平左、右周的仓关，平左和膀周右仓臂，，突片出刻 了不中离指。地位优越，养尊处优的特点。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就 像猴子在树林中攀缘、穿行。
把“体操运动员”比作“猴子”，体操运动员在做 动作时就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我们知道猴子的 动作是很灵敏的，想象这一场景时就能体会出“这个体 操运动员的在高低杠上动作真灵巧”的画面了。
统编版五年级语文下册第八单元语文园地八课件(共25张PPT)
词句段运用
（1）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 （2）茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 （3）夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
词句段运用
❉读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照 样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总 由其他四指按弦，却由他相都扶住琴身;水要喷出来，叫他死 力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲 扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门，叫他撒电铃。
把体操运动员在高低杠上灵巧的动作比作猴子在树林中攀缘、穿行， 生动形象地写出了运动员动作的灵巧、熟练。
词句段运用
游子回到家乡
游子回到家乡,就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
雨点落在窗玻璃上
雨点真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精 灵在跳舞。
云朵在天空飘荡
云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松的逛街。
选择下面的情 景，仿照课本 中的句子，说 一说。
书写姿势
要注意坐姿，头正、身平、肩开、 足安。还要注意写字的距离，身体 距离桌子一拳，手距离笔尖一寸， 眼睛距离纸面一尺。
第四章
日积月累
日积月累
◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》 ◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》 ◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》 ◎多行不义，必自毙。——《左传》 ◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
日积月累
1 君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
君子看重的是道义，小人看重的是利益。
2 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。
4 恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
有同情之心，是仁慈的开端。
5 多行不义，必自毙。——《左传》
人教版五年级语文下册语文园地八ppt(完整精品课件)
口语交际
聊聊热门话题 在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门 话题。这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的 大事小事。话题可以是国际、国内的重要新闻，可以是 学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事 好风气，可以是不良倾向新问题……讲的时候，可以表 达看到或听到的事情，留意把事情的过程说清晰；也可 以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，假设能就某
惑，还是点起了火！爸的爱好之二——喝 酒。“喝，喝，喝”，屋子里布满了划拳声，声浪一 波比波高，赛过菜市的闹声。假设世界上又进展喝酒 竞赛，说实话我爸爸是悄悄无闻的。而他那股劲儿， 可真是令人佩服呀！在酒席上，人们都听他的。他说 划拳开头，没有人不说“好好好”的。似乎他在喝酒 上称得“酒王”了。那你错了。他是喝五杯吐五杯， 喝七杯吐八杯。什么？你问我还有一杯怎么的？啊！ 那是胃水呀！我爸爸喝酒明明不行，却硬要逞强。最 终，弄了个酒糟鼻，别提多难看！这时，妈妈又来 “开导”爸爸，说少喝养身，多喝伤身。爸爸最终又 拍着胸口，吼着保证以后少喝酒！正好，爸爸的朋友 们上门来请他去吃饭，妈妈手指他的酒糟鼻子，再次 叮嘱他少喝
——〔印度〕泰戈尔
假设生活哄骗了你，不要心焦，也不要苦恼，阴郁
的日子里要心平气和，信任吧，那欢快的日子就会来
到。
——〔俄国〕普希金
趣味语文
手表广告 国外一家钟表公司的广告是： 本公司在世界各地的修理人员闲得无聊。
最短的科幻小说 美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗写过 一篇文字最短的科幻小说，翻译成汉语，只有一句
个话题取得全都的生疏，则更好。
习作
这是本学期的最终一次习作。这次习作不限定内 容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己 想写的内容都可以写。在写之前，先想清晰自己要写 什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试 着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以 后读一读，有不满足的地方认真改一改。
聊聊热门话题 在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门 话题。这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的 大事小事。话题可以是国际、国内的重要新闻，可以是 学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事 好风气，可以是不良倾向新问题……讲的时候，可以表 达看到或听到的事情，留意把事情的过程说清晰；也可 以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，假设能就某
惑，还是点起了火！爸的爱好之二——喝 酒。“喝，喝，喝”，屋子里布满了划拳声，声浪一 波比波高，赛过菜市的闹声。假设世界上又进展喝酒 竞赛，说实话我爸爸是悄悄无闻的。而他那股劲儿， 可真是令人佩服呀！在酒席上，人们都听他的。他说 划拳开头，没有人不说“好好好”的。似乎他在喝酒 上称得“酒王”了。那你错了。他是喝五杯吐五杯， 喝七杯吐八杯。什么？你问我还有一杯怎么的？啊！ 那是胃水呀！我爸爸喝酒明明不行，却硬要逞强。最 终，弄了个酒糟鼻，别提多难看！这时，妈妈又来 “开导”爸爸，说少喝养身，多喝伤身。爸爸最终又 拍着胸口，吼着保证以后少喝酒！正好，爸爸的朋友 们上门来请他去吃饭，妈妈手指他的酒糟鼻子，再次 叮嘱他少喝
——〔印度〕泰戈尔
假设生活哄骗了你，不要心焦，也不要苦恼，阴郁
的日子里要心平气和，信任吧，那欢快的日子就会来
到。
——〔俄国〕普希金
趣味语文
手表广告 国外一家钟表公司的广告是： 本公司在世界各地的修理人员闲得无聊。
最短的科幻小说 美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗写过 一篇文字最短的科幻小说，翻译成汉语，只有一句
个话题取得全都的生疏，则更好。
习作
这是本学期的最终一次习作。这次习作不限定内 容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己 想写的内容都可以写。在写之前，先想清晰自己要写 什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试 着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字。写完以 后读一读，有不满足的地方认真改一改。
新语文园地八教学课件ppt五年级语文下册部编版
《手指》一文中把手指当作人来写，作者把五根各有特点 的手指与现实中的人联系在一起，语言生动活泼，妙趣横 生，让我们明白了虽然每个个体都不一样，但只要团结起 来，就会有巨大力量的道理。
《童年的发现》中，“世界上的重大发现，有时还 会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句自我安慰的 调侃话，读起来确实让人忍俊不禁，又很巧妙地让我 们联想到世界上很多伟大的人物在发现真理时不被人 们认可的悲哀。
第四单元 9 古诗三首 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北 10 青山处处埋忠骨 11 军神 12* 清贫 习作：他____了 语文园地
第五单元 13 人物描写一组 摔跤 他像一棵挺脱的树 两茎灯草 14 刷子李 习作例文:我的朋友容容 小守门员和他的观众们 习作：把一个人的特点写具体
（3）云朵在天上轻悠悠地飘荡，好像一群绵羊在悠闲地散步。
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些像这 样的句子？
（1）细细的春雨就像春姑 娘纺出的线一样。
（2）茫茫的草原像一张无 边无际的地毯。
（3）夜空中的星星就像无 数只眼睛似的一眨一眨的。
❉读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
❉体会下列句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
他个子最高，无名指、食指贴身左右。像关公左右的关平、周仓，左
膀右臂，片刻不离。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、
穿行。
这两个句子都运用了比喻的修辞手法。第一句把
读一读， 你发现 了什么？
无名指、食指比作关平、周仓，把中指比作关公，生 动形象地体现出中指的地位。第二句把体操运动员在 高低杠上灵巧的动作比作猴子在树林中攀缘、穿行，
第一单元 1 古诗三首 四时田园杂兴 稚子弄冰 村晚 2 祖父的园子 3* 月是故乡明 4* 梅花魂 口语交际：走进他们的童年
《童年的发现》中，“世界上的重大发现，有时还 会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句自我安慰的 调侃话，读起来确实让人忍俊不禁，又很巧妙地让我 们联想到世界上很多伟大的人物在发现真理时不被人 们认可的悲哀。
第四单元 9 古诗三首 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北 10 青山处处埋忠骨 11 军神 12* 清贫 习作：他____了 语文园地
第五单元 13 人物描写一组 摔跤 他像一棵挺脱的树 两茎灯草 14 刷子李 习作例文:我的朋友容容 小守门员和他的观众们 习作：把一个人的特点写具体
（3）云朵在天上轻悠悠地飘荡，好像一群绵羊在悠闲地散步。
我拓展，我积累。
小朋友，你还 知道哪些像这 样的句子？
（1）细细的春雨就像春姑 娘纺出的线一样。
（2）茫茫的草原像一张无 边无际的地毯。
（3）夜空中的星星就像无 数只眼睛似的一眨一眨的。
❉读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
❉体会下列句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
他个子最高，无名指、食指贴身左右。像关公左右的关平、周仓，左
膀右臂，片刻不离。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、
穿行。
这两个句子都运用了比喻的修辞手法。第一句把
读一读， 你发现 了什么？
无名指、食指比作关平、周仓，把中指比作关公，生 动形象地体现出中指的地位。第二句把体操运动员在 高低杠上灵巧的动作比作猴子在树林中攀缘、穿行，
第一单元 1 古诗三首 四时田园杂兴 稚子弄冰 村晚 2 祖父的园子 3* 月是故乡明 4* 梅花魂 口语交际：走进他们的童年
部编版五年级语文下册第八单元《语文园地》ppt课件
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯吃苦”的特点，再 用排比句式具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东 西要翻倒去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用 劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。
词句段运用
示例
它们的形状各不相同:有的蹲坐在石柱上,好像朝 着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声; 有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡;有 的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏; 还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在 地……”
书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。
他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的
“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《勤礼碑》是其代表
作之一。
太逾序 宗岷君 为将自 秦军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子策 又通府
书写提示 《勤礼碑》的书法特点
部编版五年级语文下册第八单元
语文园地
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本单元课文的语言很有特点， 有的对话很巧妙，有的叙述很风 趣。
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杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来 我往，真是巧妙。
孔君平逗孩子:“此 是君家果。”
孩子答:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
对答得体 风趣机智
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《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色 的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
➢ 整体字形外阔，浑厚饱满。 ➢ 用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。 ➢ 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以 “圆肩”出现。 ➢ 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 ➢ 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
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词句段运用
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧 出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的 溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， 飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气 势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身 躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白 云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问 得巧，一个答得妙。
《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的 手指形象，让我们联想到生活中类似的人。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自 己，令人忍俊不禁。
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机智巧妙的语言，能帮助我们摆
脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣 的语言，能愉悦我们的身心，活跃 我们的生活。
谢谢
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1 、 一 如 既 往倡导 “幼儿 语言教 育活动 化”的 口号， 巩固并 提高幼 儿说新 闻、学 广告、 讲述故 事、信 息发布 等活动 的水平 。 2、 创新幼 儿活动 内容， 重点提 高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的 活动。 3、 不断完 善幼儿 语言智 能培养 机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。 4、 坚持每 月一次 年级组 为单位 的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。 5 、赫获 伯格的 研究方 法有损 于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。 6 、有人 认为赫 茨伯格 调查的 对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。 7 、有人 指出赫 茨伯格 的研究 方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。 8 、双因 素理论 尽管受 到多方 面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。 9 、企业 管理者 要重视 调动和 保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。 10 、成就 需要理 论的贡 献在于 具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。