能说会写---我喜欢的冬季户外活动.doc
我喜欢的冬季户外活动_小学作文
我喜欢的冬季户外活动
本文是关于小学作文的我喜欢的冬季户外活动，感谢您的阅读！
冬天是我们小孩子最喜爱的季节。
虽然天气有些寒冷，但是可以做很多游戏，尤其下雪的时候。
我们可以玩打雪仗，堆雪人，滑雪等等。
我最喜欢和妈妈堆雪人了。
因为堆雪人可以开发我的动脑能力。
现在让我来告诉你们我和妈妈是怎样堆雪人的吧。
大雪过后，我就和妈妈跑到楼下院子里，妈妈吩咐我用扫帚把雪扫到一起，妈妈把扫到一起的雪用手团成一大一小两个大雪球，把小雪球放在大雪球的上面，这时雪人的身体就做好了，我再找来一个胡萝卜和两个大枣当鼻子和眼睛。
顿时小雪人就像真的有了生命一样。
这时妈妈提醒我说：“你看看还缺点什么啊？”原来雪人还没胳膊呢，我就地取材，把扫帚插了上去。
就这样，一个漂亮的雪人就出现在我们面前了。
妈妈拿出相机还给我和雪人照了张相呢。
我喜欢家乡冬天的雪，它可以给我带来小雪人朋友也给我带来很多快乐。
我的冬季运动
我的冬季运动冬天来临，大地银装素裹，更添了一片寒意。
然而，对于我来说，冬天并不只是寒冷和室内的温暖。
在这个季节，我有一个最喜欢的活动，那就是冬季运动。
首先，我最喜欢的冬季运动是滑雪。
滑雪可以让我感受到刺激与快乐的结合。
当我站在雪坡上，远远望去，白茫茫的一片都是我的舞台。
我轻轻一踏，身体向前倾斜，滑雪板就顺势往前滑行。
冷风呼啸而过，我感受到了速度的快感。
我时而蜷缩成一团，时而挺直身躯，灵活操控滑雪板，驰骋在白雪之中。
整个过程中，我能感受到自由的翱翔，将所有的烦恼和疲惫甩到脑后。
其次，我还喜欢冰雪运动中的冰球。
冰球是一项团队合作的运动，它不仅考验着个人的技巧和耐力，更需要队友们的默契配合。
站在冰面上，我能感受到冰刀与冰面的摩擦声，这种声音犹如一曲美妙的交响乐，使人沉浸在运动的魅力之中。
我挥动球棒，将冰球推向对方球门。
球员们奔跑、滑行、突破，所有的动作都在瞬间完成，场上球飞来球飞去，乐此不疲。
而当我听到球被准确地射入对方球门的声音时，那种喜悦和成就感充盈在我心中。
除此之外，冬季还有许多有趣的冰雪活动，如雪地制雪战、堆雪人等。
这些活动不仅可以锻炼身体，还能增进我与朋友们之间的友谊。
雪地制雪战中，我和小伙伴们举起雪球互相投掷，战得不亦乐乎。
堆雪人更是一项极具创造力的活动，我们可以用雪在地上堆出一个个有趣的形象，给人带来欢笑和惊喜。
回顾我在冬季运动中的快乐时光，我不禁由衷地感叹：冬天真的是一个让人喜爱的季节！冰雪的存在为我提供了更多的选择，丰富了我的生活。
无论是滑雪、冰球还是其他冬季活动，它们都是我和冬天之间最美妙的邂逅。
在这片寒冷的世界里，我不断挑战自我、释放激情，用汗水和笑声谱写着我的冬季运动篇章。
立冬我们可以尝试的户外活动
立冬我们可以尝试的户外活动立冬是二十四节气中的第19个节气，也是冬季的开始。
在这个季节，天气逐渐寒冷，大家会更多地待在室内，但其实在户外也有很多可以尝试的活动。
以下是一些适合立冬季节的户外活动，希望能给你一些启发。
1. 登山徒步立冬时节，山区的秋叶渐渐凋落，天空湛蓝，风景如画。
选择一个适合初冬的山区，组织一次登山徒步活动。
既能欣赏山景，又能锻炼身体，增强体质。
在登山途中，我们还可以进行户外野餐，品尝美食，增进彼此之间的感情。
2. 骑行秋季的凉爽天气适合骑行。
选择一个远离城市的自然风光区域，骑行穿越田野和村庄，感受大自然的美丽。
此外，可以选择一些具有特殊景观的地方，如山间小道、溪流旁边等，增加骑行的趣味性和挑战性。
3. 野餐虽然天气变冷，但还是有很多适合野餐的地方。
可以选择一个阳光明媚的日子，和家人或朋友们一起前往郊外或公园，准备一顿美味的野餐午餐。
可以自带食物和饮料，也可以现场烧烤。
在户外欣赏风景的同时，还可以享受美食的乐趣。
4. 摄影立冬时节，阳光照射的角度较低，给人以柔和而温暖的感觉。
这是摄影的好时机。
选择一个具有特色的地方，使用相机记录下美丽的瞬间。
可以是绚丽的秋叶，可以是湖泊的倒影，或者是人们穿着厚厚的冬装在户外活动的场景。
通过摄影，我们可以发现身边的美，让生活变得更加丰富多彩。
5. 野外拓展训练立冬是进行野外拓展训练的好时机。
这种活动可以增强团队合作能力、培养自信心、挑战自我的胆识等。
可以选择一个适合户外拓展训练的基地，进行一系列的挑战和游戏，通过合作解决问题。
在户外的环境中，团队成员之间的默契和配合能够得到锻炼和提高。
6. 冰雪运动如果生活在一个气候寒冷的地区，可以尝试一些冰雪运动，如滑雪、滑冰、打雪仗等。
这些活动不仅可以锻炼身体，还可以增加乐趣，带来快乐和兴奋。
在这个季节，找到一个合适的场地，和朋友们一起享受冰雪带来的乐趣。
总之，在立冬季节，我们不必局限于室内。
户外活动可以给我们带来美好的体验和回忆。
我的冬季运动
我的冬季运动
我喜欢冬季运动，因为它可以让我享受美丽的冬日景色，同时也是一项有趣的锻炼方式。
首先，我喜欢滑雪。
每当我站在雪道上，呼吸着清新的空气，感觉到冰雪在我的脚下摩擦的时候，我的心情会变得非常宁静和平静。
滑雪对我身体的锻炼也非常好，尤其是对我的腿部肌肉。
当我滑下坡时，我的腰部和腿部会得到很好的锻炼，这对于我的身体健康非常有益。
其次，我也喜欢滑冰。
滑冰是一项优美而令人兴奋的运动，也是锻炼身体和提高平衡能力的好方式。
我喜欢在冰上滑行，感觉自己飘在空气中一样轻盈，感觉很棒。
滑冰需要很好的平衡能力和协调性，同时也可以提高我的耐力和灵敏度。
另外，我也会尝试其他的冬季运动，比如雪地摩托、冬季探险等等。
这些运动都非常刺激和有趣，让我充满了挑战和乐趣。
当我踏上雪地摩托，向前疾驰时，我会感受到风中冻结的感觉，这让我感到充满活力和勇气。
总结来说，我喜欢冬季运动，因为它可以给我带来许多乐趣和挑战，同时也可以提高我的身体素质。
这个季节是一个特别的季节，在冬天多尝试各种冬季运动，你会发现它们能让你收获很多。
能说会写---我喜欢的冬季户外活动
能说会写---我喜欢的冬季户外活动能说会写---我喜欢的冬季户外活动教材简析：本次口语交际的内容是说一说《我喜欢的冬季户外活动》。
教材具体内容有两部分，一段文字和一幅冬季户外活动的图画。
文字是对此次口语交际内容的提示和要求。
提示中又凸显了话题内容的宽泛性，让学生有话可说。
图画表现了常见的3种冬季户外活动，为学生确立口语交际主题提供参考。
设计理念：口语交际课强调交际的双向互动，在生活的情境中进行交际，强化口语交际功能。
本节口语交际的设计突出体现文语并重的语文教育观念，密切联系本地学生在冬季的户外活动实际，创设多种多样的情境，让学生入境，成为情境中的角色，把生活再现到课堂上来，让学生有话可说。
提出同学间相互评价的要求，注意同学之间的相互学习、合作，共同提高口语交际能力。
教学目标：1、能用普通话与别人交流，学会沟通，培养学生的交际能力。
2、能认真听别人讲话，在交流中学会倾听。
3、通过交流了解彼此的爱好与兴趣，把自己喜欢的活动说清楚。
教学重、难点：1、学会交流与沟通。
2、能有条理地把自己喜欢的活动说清楚。
教具准备：冬季户外活动的图片。
教学时间：一课时。
教学过程：一、创设情境，切入话题。
（出示插图）同学们，图中是什么季节？小朋友们在做什么？冬季可以在户外做很多有趣的活动，你喜欢哪种活动呢？这节课我们以“我喜欢的冬季户外活动”为话题展开口语交际。
（教师板书课题）二、阅读提示，明确要求。
1、看书自由读提示。
2、指名读口语交际提示。
3、全班明确口语交际要求：先说说喜欢哪种活动，再说说为什么喜欢，最后把活动过程说一说。
三、多种形式，充分练说。
1、全班讨论交流，在冬季你都喜欢做什么。
想好了就可以说，此时在说的质量上暂时不做要求，让学生自由地表达，通过这样的交流，能让学生共同回忆自己是怎样度过冬季的。
彼此的交谈，会对每一个学生都有所提示，打开学生的思路，丰富话题的内容。
我最喜欢的冬季运动项目 滑雪 作文
我最喜欢的冬季运动项目滑雪作文示例文章篇一：《我最喜欢的冬季运动项目——滑雪》哇塞！一提到冬季运动项目，我的心就像小鹿乱撞一样，兴奋得不行！要说我最喜欢的，那必须得是滑雪呀！记得第一次去滑雪的时候，我心里那叫一个紧张又期待。
就像要去探索一个神秘的新世界一样，充满了好奇和不安。
到了滑雪场，那白茫茫的一片，就像大大的棉花糖铺满了整个山坡。
我穿上那厚重的滑雪装备，感觉自己就像一个笨拙的小熊。
我小心翼翼地踏上雪板，刚想往前滑一步，“扑通”一声，直接摔了个大屁股蹲儿。
哎呀，这可把我给尴尬坏了，旁边的小伙伴们都哈哈大笑起来。
“哼，有啥好笑的！”我嘟囔着嘴说道。
这时候，爸爸走过来，笑着说：“宝贝，别着急，滑雪得慢慢来。
”爸爸耐心地给我讲解着动作要领，还亲自给我示范。
我看着爸爸那潇洒的身姿，心里想：“我也要像爸爸那样！”于是，我鼓起勇气，按照爸爸说的方法，慢慢地站起来，试着往前滑。
一开始，我就像蜗牛一样，一点点地挪动。
可是，我没有放弃，不断地调整姿势和重心。
慢慢地，我找到了一点感觉，速度也快了起来。
风在我耳边呼呼地吹着，就像在跟我赛跑一样。
那种感觉，简直太棒了！“难道这就是滑雪的魅力吗？”我忍不住问自己。
有一次，我和小伙伴们一起比赛滑雪。
大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。
“预备，开始！”随着一声令下，我们像离弦的箭一样冲了出去。
我紧紧地握着雪杖，努力地控制着方向和速度。
“哎呀，不好！”前面有个小坡，我没掌握好平衡，一下子摔了个狗啃泥。
“这可怎么办呀？”我心里着急得不行。
就在这时，小伙伴们纷纷停下，跑过来拉我起来。
“加油，我们一起滑到终点！”他们鼓励着我。
那一刻，我心里暖暖的，充满了力量。
滑雪就像是我的好朋友，每次和它在一起，我都无比快乐。
它让我学会了坚持，让我感受到了友谊的温暖，更让我体会到了挑战自我的乐趣。
难道还有比滑雪更让人着迷的冬季运动吗？反正对于我来说，滑雪就是最棒的！我会一直热爱它，享受在雪地上自由驰骋的感觉！示例文章篇二：《我最喜欢的冬季运动项目——滑雪》冬天一到，我的心就开始痒痒啦，为啥？因为可以去滑雪呀！滑雪对我来说，那可真是太棒啦！一提到滑雪，我的脑海里就会浮现出一片白茫茫的雪场，就像一大块超级大的奶油蛋糕。
冬季运动立冬时节的户外活动
冬季运动立冬时节的户外活动在冬季的寒冷季节里，人们往往宅在家中享受温暖，但冬季也是户外运动的绝佳时机。
立冬时节户外活动的选择多种多样，既能锻炼身体，又能增添冬日的乐趣。
无论是举办户外冰雪体育赛事，还是体验冰雪娱乐项目，冬天的户外活动无疑给人们带来了无限乐趣。
本文将为大家介绍一些适合立冬时节的户外活动，让你在冬日里尽情享受户外运动的乐趣。
一、冬季登山冬季登山是一项令人兴奋且具有挑战性的户外活动。
立冬后，山顶的积雪增加，给登山者带来了与夏季有所不同的挑战。
攀登冰雪覆盖的山峰不仅需要健康的体魄和良好的体能，还需要一定的登山技巧和装备。
登山爱好者可以选择适合冬季的山峰进行攀登，如雪山等，同时应携带防滑鞋、冷衣等冬季登山装备，确保自身安全。
二、冰壶运动冰壶运动是一项受欢迎的冬季户外活动，它需要在冰面上进行。
立冬时节，天气寒冷，冰面结冰厚度增加，非常适合进行冰壶比赛或日常娱乐活动。
冰壶运动除了需要一片平整的冰面外，还需要冰壶、冰壶棍和冰壶道具等装备。
参与冰壶运动可以增强身体协调性和反应能力，同时享受冰上滑行的乐趣。
三、滑雪滑雪是冬季最受欢迎的户外活动之一。
立冬时节，山区积雪增多，成为滑雪运动的黄金季节。
滑雪需要在有坡度的雪地上进行，需要滑雪板或滑雪鞋等装备。
滑雪不仅可以增强身体的平衡能力和肌肉力量，还能享受在雪地中飞驰的快感。
同时，滑雪场还提供滑雪课程和滑雪道具租赁等服务，适合各个年龄段的人参与。
四、冰雕冰雕是一项独特的冬季户外活动，它结合了艺术与运动的元素。
立冬时节，气温低于零度，非常适合进行冰雕活动。
冰雕需要在结冰的湖面上进行，参与者可以使用锯子、刀具等工具雕刻出各种立体雕塑，创作出美轮美奂的冰雕作品。
冰雕既能锻炼人的动手能力和艺术感觉，又能欣赏到冰雕带来的惊艳和美丽。
五、溜冰溜冰是一项经典的冬季户外运动，适合所有年龄段的人。
立冬时节，湖泊和河流结冰，成为进行溜冰的理想场所。
溜冰需要冰刀和冰面，参与者可以在冰面上尽情滑行，感受冰上飞行的快感。
冬至冬天独特的户外活动
冬至冬天独特的户外活动冬至，是我国传统的重要节气之一，也是一年中最寒冷的时候。
而冬天，总是给人们留下寒冷、宁静的印象。
然而，冬至冬天也拥有着独特的户外活动，让人们在寒冷的季节里找到了乐趣与温暖。
本文将介绍冬至冬天独特的户外活动，让我们一起来探索吧！一、滑雪滑雪是冬季最受欢迎的户外活动之一。
当雪花纷纷扬扬地飘落在大地上，将大地披上一层银装，人们便纷纷涌向滑雪场，享受滑雪的乐趣。
滑雪不仅可以增强体质，增强肌肉力量，还可以锻炼平衡能力和协调能力，对于身心健康大有裨益。
二、冰雪雕冬天，冰雪玩意儿最多，其中最具代表性的就是冰雪雕。
冰雪雕是一种利用冰雪雕刻出各种形象的艺术形式。
在冰天雪地中，雕刻师们运用巧妙的设计与刻画技巧，将雪堆、冰块变幻出各种栩栩如生的形象，形成一个个艺术品。
除了观赏冰雪雕的美，冰雪雕还可以带给人们无限的乐趣，例如雪雕滑梯、冰雪迷宫等，都是冰雪雕活动中的亮点。
三、冰上运动冬至冬天，湖泊、河流、运河等都将被寒冷的天气冻结成固态，形成冰面。
在这样的环境下，冰上运动可以说是最适宜的户外活动之一了。
冰上运动包括冰上滑行、冰球、冰壶等，都需要在冰上进行，这为人们提供了一个与冰雪亲密接触的机会。
快速滑行在冰上的快感，冰球与队友激烈竞争的刺激，都能让人们在冬至冬天感受到独特的体验。
四、温泉浸泡在冬至冬天，室外的天气虽然寒冷，但是温泉却给人们带来了温暖与舒适。
泡温泉是很多人选择的户外活动之一。
沐浴在温泉里，徜徉在温暖的水中，不仅可以驱寒暖身，还可以舒缓压力，放松身心。
而冬至冬天，温泉度假村往往会提供更多的冬日美食和特色服务，使得泡温泉成为冬日出行的不二之选。
五、冬季露营虽然冬天寒冷，但是也有许多人热爱冬季露营。
在冬至冬天，户外露营能让人们亲近大自然，感受四季的不同魅力。
搭建帐篷、卧袋，煮火取暖，与朋友家人一起围坐篝火旁，吃着烤肉、喝着热饮，让人倍感温暖和幸福。
同时，冬季露营也提供了观赏星空、观赏极光的机会，使得户外活动更加精彩。
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能说会写---我喜欢的冬季户外活动教材简析：本次口语交际的内容是说一说《我喜欢的冬季户外活动》。
教材具体内容有两部分，一段文字和一幅冬季户外活动的图画。
文字是对此次口语交际内容的提示和要求。
提示中又凸显了话题内容的宽泛性，让学生有话可说。
图画表现了常见的3种冬季户外活动，为学生确立口语交际主题提供参考。
设计理念：口语交际课强调交际的双向互动，在生活的情境中进行交际，强化口语交际功能。
本节口语交际的设计突出体现文语并重的语文教育观念，密切联系本地学生在冬季的户外活动实际，创设多种多样的情境，让学生入境，成为情境中的角色，把生活再现到课堂上来，让学生有话可说。
提出同学间相互评价的要求，注意同学之间的相互学习、合作，共同提高口语交际能力。
教学目标：1、能用普通话与别人交流，学会沟通，培养学生的交际能力。
2、能认真听别人讲话，在交流中学会倾听。
3、通过交流了解彼此的爱好与兴趣，把自己喜欢的活动说清楚。
教学重、难点：1、学会交流与沟通。
2、能有条理地把自己喜欢的活动说清楚。
教具准备：冬季户外活动的图片。
教学时间：一课时。
教学过程：一、创设情境，切入话题。
（出示插图）同学们，图中是什么季节？小朋友们在做什么？冬季可以在户外做很多有趣的活动，你喜欢哪种活动呢？这节课我们以“我喜欢的冬季户外活动”为话题展开口语交际。
（教师板书课题）二、阅读提示，明确要求。
1、看书自由读提示。
2、指名读口语交际提示。
3、全班明确口语交际要求：先说说喜欢哪种活动，再说说为什么喜欢，最后把活动过程说一说。
三、多种形式，充分练说。
1、全班讨论交流，在冬季你都喜欢做什么。
想好了就可以说，此时在说的质量上暂时不做要求，让学生自由地表达，通过这样的交流，能让学生共同回忆自己是怎样度过冬季的。
彼此的交谈，会对每一个学生都有所提示，打开学生的思路，丰富话题的内容。
2、通过刚才讨论，选定自己要向大家介绍的户外活动，自由练说。
教师提示学生，即使你选的是别人相同的一项活动，在玩的过程中，肯定会有不同的情况发生，要说出你自己的特色。
学生自由练习的时候，教师有针对性地到不同层次的学生身边听一听，了解学生说的情况。
3、同桌间互相说一说。
在互说的时候，要注意向同桌学习好的地方，对于他的不足之处，更要诚恳地指出。
4、前后桌为一个小组，在小组内进行交流。
要注意评出小组里说得最好的，推荐在全班进行交流。
小组内的其他同学要准备好推荐的理由，向大家说明。
5、按照推选的结果，指名讲述自己喜欢的冬季户外活动。
其他同学要围绕本次交际的要求，注意倾听，做出评价。
在学生评价时，教师要注意学生是否评得正确，对评价的不当之处，要及时指出。
引导学生要重点讲清楚活动的过程。
例如说明活动如何进行，在玩的过程中自己的所说、所作、所想、别人的表现、发生的有趣的插曲等，都可以讲出来。
6、评价后学生再练说。
要把刚才给别人指出的优点与不足与自己要说的话作对比，进行修改。
7、再指名说自己喜欢的冬季户外活动。
大家评选优胜者，用红花奖励。
四、升华情感，总结学情。
通过今天的课堂，看出你们都是善于观察生活、体验生活的好孩子，听你们讲述的一个个有趣的活动，仿佛把老师也带回到了童年。
你们的生活是丰富多彩的，你们的童年是幸福愉快的。
让我们热爱生活吧，给自己留下更多的美好的记忆。
2019--30教材简析：本次口语交际的内容是说一说《我喜欢的冬季户外活动》。
教材具体内容有两部分，一段文字和一幅冬季户外活动的图画。
文字是对此次口语交际内容的提示和要求。
提示中又凸显了话题内容的宽泛性，让学生有话可说。
图画表现了常见的3种冬季户外活动，为学生确立口语交际主题提供参考。
设计理念：口语交际课强调交际的双向互动，在生活的情境中进行交际，强化口语交际功能。
本节口语交际的设计突出体现文语并重的语文教育观念，密切联系本地学生在冬季的户外活动实际，创设多种多样的情境，让学生入境，成为情境中的角色，把生活再现到课堂上来，让学生有话可说。
提出同学间相互评价的要求，注意同学之间的相互学习、合作，共同提高口语交际能力。
教学目标：1、能用普通话与别人交流，学会沟通，培养学生的交际能力。
2、能认真听别人讲话，在交流中学会倾听。
3、通过交流了解彼此的爱好与兴趣，把自己喜欢的活动说清楚。
教学重、难点：1、学会交流与沟通。
2、能有条理地把自己喜欢的活动说清楚。
教具准备：冬季户外活动的图片。
教学时间：一课时。
教学过程：一、创设情境，切入话题。
（出示插图）同学们，图中是什么季节？小朋友们在做什么？冬季可以在户外做很多有趣的活动，你喜欢哪种活动呢？这节课我们以“我喜欢的冬季户外活动”为话题展开口语交际。
（教师板书课题）二、阅读提示，明确要求。
1、看书自由读提示。
2、指名读口语交际提示。
3、全班明确口语交际要求：先说说喜欢哪种活动，再说说为什么喜欢，最后把活动过程说一说。
三、多种形式，充分练说。
1、全班讨论交流，在冬季你都喜欢做什么。
想好了就可以说，此时在说的质量上暂时不做要求，让学生自由地表达，通过这样的交流，能让学生共同回忆自己是怎样度过冬季的。
彼此的交谈，会对每一个学生都有所提示，打开学生的思路，丰富话题的内容。
2、通过刚才讨论，选定自己要向大家介绍的户外活动，自由练说。
教师提示学生，即使你选的是别人相同的一项活动，在玩的过程中，肯定会有不同的情况发生，要说出你自己的特色。
学生自由练习的时候，教师有针对性地到不同层次的学生身边听一听，了解学生说的情况。
3、同桌间互相说一说。
在互说的时候，要注意向同桌学习好的地方，对于他的不足之处，更要诚恳地指出。
4、前后桌为一个小组，在小组内进行交流。
要注意评出小组里说得最好的，推荐在全班进行交流。
小组内的其他同学要准备好推荐的理由，向大家说明。
5、按照推选的结果，指名讲述自己喜欢的冬季户外活动。
其他同学要围绕本次交际的要求，注意倾听，做出评价。
在学生评价时，教师要注意学生是否评得正确，对评价的不当之处，要及时指出。
引导学生要重点讲清楚活动的过程。
例如说明活动如何进行，在玩的过程中自己的所说、所作、所想、别人的表现、发生的有趣的插曲等，都可以讲出来。
6、评价后学生再练说。
要把刚才给别人指出的优点与不足与自己要说的话作对比，进行修改。
7、再指名说自己喜欢的冬季户外活动。
大家评选优胜者，用红花奖励。
四、升华情感，总结学情。
通过今天的课堂，看出你们都是善于观察生活、体验生活的好孩子，听你们讲述的一个个有趣的活动，仿佛把老师也带回到了童年。
你们的生活是丰富多彩的，你们的童年是幸福愉快的。
让我们热爱生活吧，给自己留下更多的美好的记忆。
2019--30教材简析：本次口语交际的内容是说一说《我喜欢的冬季户外活动》。
教材具体内容有两部分，一段文字和一幅冬季户外活动的图画。
文字是对此次口语交际内容的提示和要求。
提示中又凸显了话题内容的宽泛性，让学生有话可说。
图画表现了常见的3种冬季户外活动，为学生确立口语交际主题提供参考。
设计理念：口语交际课强调交际的双向互动，在生活的情境中进行交际，强化口语交际功能。
本节口语交际的设计突出体现文语并重的语文教育观念，密切联系本地学生在冬季的户外活动实际，创设多种多样的情境，让学生入境，成为情境中的角色，把生活再现到课堂上来，让学生有话可说。
提出同学间相互评价的要求，注意同学之间的相互学习、合作，共同提高口语交际能力。
教学目标：1、能用普通话与别人交流，学会沟通，培养学生的交际能力。
2、能认真听别人讲话，在交流中学会倾听。
3、通过交流了解彼此的爱好与兴趣，把自己喜欢的活动说清楚。
教学重、难点：1、学会交流与沟通。
2、能有条理地把自己喜欢的活动说清楚。
教具准备：冬季户外活动的图片。
教学时间：一课时。
教学过程：一、创设情境，切入话题。
（出示插图）同学们，图中是什么季节？小朋友们在做什么？冬季可以在户外做很多有趣的活动，你喜欢哪种活动呢？这节课我们以“我喜欢的冬季户外活动”为话题展开口语交际。
（教师板书课题）二、阅读提示，明确要求。
1、看书自由读提示。
2、指名读口语交际提示。
3、全班明确口语交际要求：先说说喜欢哪种活动，再说说为什么喜欢，最后把活动过程说一说。
三、多种形式，充分练说。
1、全班讨论交流，在冬季你都喜欢做什么。
想好了就可以说，此时在说的质量上暂时不做要求，让学生自由地表达，通过这样的交流，能让学生共同回忆自己是怎样度过冬季的。
彼此的交谈，会对每一个学生都有所提示，打开学生的思路，丰富话题的内容。
2、通过刚才讨论，选定自己要向大家介绍的户外活动，自由练说。
教师提示学生，即使你选的是别人相同的一项活动，在玩的过程中，肯定会有不同的情况发生，要说出你自己的特色。
学生自由练习的时候，教师有针对性地到不同层次的学生身边听一听，了解学生说的情况。
3、同桌间互相说一说。
在互说的时候，要注意向同桌学习好的地方，对于他的不足之处，更要诚恳地指出。
4、前后桌为一个小组，在小组内进行交流。
要注意评出小组里说得最好的，推荐在全班进行交流。
小组内的其他同学要准备好推荐的理由，向大家说明。
5、按照推选的结果，指名讲述自己喜欢的冬季户外活动。
其他同学要围绕本次交际的要求，注意倾听，做出评价。
在学生评价时，教师要注意学生是否评得正确，对评价的不当之处，要及时指出。
引导学生要重点讲清楚活动的过程。
例如说明活动如何进行，在玩的过程中自己的所说、所作、所想、别人的表现、发生的有趣的插曲等，都可以讲出来。
6、评价后学生再练说。
要把刚才给别人指出的优点与不足与自己要说的话作对比，进行修改。
7、再指名说自己喜欢的冬季户外活动。
大家评选优胜者，用红花奖励。
四、升华情感，总结学情。
通过今天的课堂，看出你们都是善于观察生活、体验生活的好孩子，听你们讲述的一个个有趣的活动，仿佛把老师也带回到了童年。
你们的生活是丰富多彩的，你们的童年是幸福愉快的。
让我们热爱生活吧，给自己留下更多的美好的记忆。
2019--30教材简析：本次口语交际的内容是说一说《我喜欢的冬季户外活动》。
教材具体内容有两部分，一段文字和一幅冬季户外活动的图画。
文字是对此次口语交际内容的提示和要求。
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图画表现了常见的3种冬季户外活动，为学生确立口语交际主题提供参考。
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提出同学间相互评价的要求，注意同学之间的相互学习、合作，共同提高口语交际能力。
教学目标：1、能用普通话与别人交流，学会沟通，培养学生的交际能力。
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