2016秋外研版(三起)六年级上册Module 10 Unit 2《Go straight on》word教学设计
Module 10 Unit 2 Go straight on
教学目标（Teaching objectives）
1、语言知识目标：
1）100%的学生能够听说认读重点词汇straight , left, right，supermarket，lake，road。
2）100%的学生能听、能说、能读Excuse me, where is the ……,please?及go straight on, turn left, turn right句型。
2、语言技能目标：
1）100%学生能够运用Excuse me, where is the ……,please?及go straight on, turn left, turn right进行交际，帮别人指路。
2）95%学生能结合以往的知识储备和新的目标来进行交际。
3）90%以上学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。
3、情感态度目标：
1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
4、学习策略目标：
让学生通过他们的听、说和做，初步感知英语的特性，培养他们积极参与、主动探究和合作学习的方法和态度。
5、文化意识目标：
通过对句子的书写、句点的认识，感受中西文化的差异。
五、教学重难点（Important and difficult points）
1、教学重点：
1．能听懂会说、理解并掌握句子Turn left/Turn right/Go straight on。
2. 学会运用句子Turn left/Turn right/Go straight on来解决指路问题。
2、教学难点：
能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。
六、目标达成评价(Assessments)
1．通过chant、图片等完成教学目标1；
2．通过情景对话及跟读课文完成教学目标2；
3．通过情景对话、小游戏等，实际应用、课堂引入等完成目标3。
教学过程（Teaching steps）
Step 1. 热身（Warm-up）（预设时间：2’）
1.Greeting.
2.say a chant（left/right）
【设计意图：通过谈话，收拢学生注意力、放松学生心理，沟通情感，为和谐课堂奠基。
通过生动活泼的chant一是活跃课堂气氛，调动学生学习积极性；二是引出本节课的重点，为后面的学习做初步铺垫。
】
Step 2.导入（Lead—in）（预设时间：4’）
感知新单词：turn left, turn right, go straight on
T:Boys and girls.Look at this picture. What’s this? (师呈现课件，学生看图说话)
S1: “It’s a dog.”
T: Do you like it?
Ss: Yes, I like it.
T: What’s w rong with the dog?
(教师出示课件，原来他迷路了。
展示lost，及小狗家的地址，容易使学生掌握。
)那么我们帮帮他吧。
下面我们学习一下如何给人指路。
引出并教授单词:lost，turn left, turn right, go straight on。
师板书课题go straight on。
【设计意图：利用小狗的图片来吸引学生的注意力，激发学生好奇心，导入lost 及turn left, turn right, go straight on。
等单词的学习。
师生互动，兴趣导入，激起学生的学生兴趣。
】
Step 3. 呈现与机械操练（Presentation and controlled practice）呈现:1. 师在课件上呈现出方向标志，
教学turn left, turn right, go straight on
师举起自己的左手，This is my left hand. Left, left, left hand. 师教读学生“left ,left , turn left ，turn left.”,师板书turn left,然后做向左转的动作,学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。
2.依此法教学动词短语turn right。
3.师把自己的袋子放在一位学生的桌子上，T: Where is my bag? Ss point to it. T: Oh, turn left. Go straight on. It’s here. Thank you. T:“Go straight on ,straight ,straight, go straight on.”.师伸直手指向前方，学生理会师的肢体语，师教读学“go straight on”并板书“go straight on ,”学生跟读和做动作。
机械操练:
1 .师出示单词卡，学生认读动词短语，然后师做动作，学生说词组；再由学生两人一组，一位学生发指令，另一位做动作，然后两人互换操练。
2、Play a game:用形象的动作来学习这几个重点词：go straight on, turn left, turn right.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容。
Do as I say：go straight on, turn left, turn right. 每个小组派一个学生带前面来，老师下指令,学生做,做错的淘汰,最后的为获胜者。
呈现:1）利用现有资源（学生座位），师问：Excuse me，where’s …(学生座位)please?师用身体语言启发学生用turn left ,turn right , go straight on 来抢答。
2) 出示学校附近的地图课件，课件中有一位小孩站在家门口，他想去学校但不知道该怎么走，接着老师点击课件，引出句型Where’s the ___, please?老师领读句型，然后分层次操练句型。
最后让学生用go straight on, turn left, turn right来为小孩指路。
3)、Listen carefully and answer the questions.播放课文的录音,然后老师提问a. How is the dog? b. Where does the dog live? c. Where is the NO.2 West Lake Road? 让学生来回答，帮助学生理解课文。
操练：4)、Listen, point and say. （预设时间：2’）
(1) Listen, point and repeat.
(2) Practice reading it by yourselves .
Step 4. 意义操练（Guided-controlled practice）（预设时间：4’）
1）根据图片让学生能自己来说小狗如何找到自己回家的路。
2) 学生跟随录音朗读课文后，学生五人分角色朗读课文。
带头饰情景表演:A扮演Amy, B 扮演Sam，C扮演老爷爷, D扮演女主人
Step 5.交际操练（Free practice）（预设时间：4’）
1) 寻找失物：学生两人对话，用“Excuse me, where’s……, please?”交谈,可抽查二至三对的学生来对话。
A: Hello, Li fang, Can I help you?
B: Yes. Excuse me, where is my schoolbag?
A: Go straight on. Then turn left. It’s on the desk.
B: Thank you.
2）Play a game: Find and say. 师在课前把一束花放在教室的角落。
任选一位学生到讲台上用块布蒙住她的眼睛，在原地转三圈，S1:“Excuse me, where is the animal?”她在同学们的指导下寻找这束花,Ss:“Go straight on. Turn left.\Turn right .Go straight on. Turn left”.若她找到这束花则做奖励物送给她。
【设计意图：在游戏中运用所学的知识，达到学以致用的目的。
】
Step 6.书写巩固（Consolidation）（预设时间：5’）
抄写本单元的单词和词组，并做习题。
Step 7. 小结（Summary）（预设时间：1’）
1. Summary.
T: This class all of you did a good job. Let’s have a look what we’ve learned?
（生读黑板上的短语和句子,巩固所学知识。
）
2. A proverb for you.
Help people in trouble. Be full of love in the world.
Step 8. 作业布置（Homework）（预设时间：1’）
1. 听录音,并复述课文
2. 画一幅图画，上面有许多的建筑物和道路，用英语说一说如何到想去的地方。
十、板书设计（Blackboard designing）
Unit 1 Go straight on
Excuse me, where’s …, please?
Go straight on.
Turn left./ Turn right.。
六年级上册英语教案Module10 Unit2 Go straight on!∣外研版(三起)
Module10 Unit2Go straight on!教案【教学目标】1. 知识目标：（1）. 能听说、认读活动1和活动2的句子。
（2）. 能理解并掌握运用新语句：Go straight on. Tur n left. Turn right. Stop! Don’t go. Don’t walk. Walk !等交通标志。
( 3 ) .能完成活动3和活动7的操练，继续加深对祈使句的掌握和运用。
( 4 ) .了解语调，能正确朗读活动4 的句子，，知道祈使句一般都用降调朗读。
2. 技能目标：（1）.学生认识一些常用的交通标志，并学会口头运用Stop! Don’t go! Go！It’s green now.等语句发出指令。
（2）会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
3. 情感目标：(1）通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，从而提高学生听说读写的能力。
(2）培养学生自觉遵守交通规则的习惯。
【教学重点】（1）能听说、认读活动1和活动2的句子。
（2）能理解并掌握运用新语句：Go straight on. T urn left. Turn right. Stop! Don’t go. Don’t walk. Walk ! 等交通标志。
【教学难点】（1）.学生认识一些常用的交通标志，并学会口头运用Stop! Don’t go! Go！It’s green now.等语句发出指令。
（2）会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
【教学准备】PPT、单词卡片、交通标志图画、学生生活的情景图画、配套资源光盘。
【教学流程】Step 1 Warmi ng up and review1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）2. Let’s review.(1). 复习时间的表达方式，What time is it ?(2). 回忆图书馆的规则。
Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计
Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计一、教材分析：本单元的教材是外研版（三起）小学英语六年级上册Module 10 Unit 2 Go straight on!主要介绍了关于方向指示的词汇和句型，帮助学生学会如何给他人提供正确的方向指引。
通过学习地图、指示词汇和口头表达，学生将能够在实际生活中运用这些知识。
二、教学目标：1. 学习掌握方向指示词汇，如go straight on（一直走）、turn left（左转）、turn right（右转）等。
2. 能够听懂、理解并运用方向指示词汇进行简单的口头指引。
3. 能够在小组活动中与同伴合作，提供正确的方向指引。
4. 培养学生的地理意识和方向感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：方向指示词汇的学习和运用。
教学难点：能够在实际情景中准确运用方向指示词汇。
四、学情分析：学生是小学六年级的学生，已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语指令。
他们对于地图和方向指示可能还不够熟悉，需要通过实际操作和口头练习来巩固学习。
五、教学过程：Step 1: 导入新课1. 与学生分享一张简单的地图，并引导他们观察地图上的标志和方向指示。
教师：Look at this map, everyone. Can you see the school, the park, and the supermarket? Where is the school? How can we get to the park?2. 通过问题引导学生思考，例如：Where is the school? How can we get to the park?等。
学生：The school is on the left. We can go straight on to get to the park.Step 2: 学习方向指示词汇1. 教师出示图片或使用实物，教授方向指示词汇，如go straight on、turn left、turn right等，并帮助学生理解词汇的意义。
外研版(三起)六年级英语上册Module 10 Unit 2《Go straight on》优课件
You made my day!
我们，还在路上……
Excuse me .
Where’s the park,
please ?
B: Go straight on…
“Excuse me.“通常 用来表示有礼貌地询问 lake 某事或客气地打断别人 的话 ; 意为，对不起，打扰。
Listen and repeat
Please hurry. Look at the library rules. Go straight on! Don`t walk on the grass.
Don’t swim here.
Don’t walk.
Please turn right.
Don’t climb.
Do you know these sign(标志)？
My name is Dudu. I live in Jiaomiao Primary School.
park
A: I am here.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Stop! Don`t go!__ Go! It`s green now!__
Go straight on!__Don`t ride your bicycle here!__
六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版三起(含教学反思)
六年级英语上册外研版三起：Unit 2 Go straight on!教学目标：1. 知识技能目标（1）能听懂、会说并认读下列单词 go straight on，live，road，turn left，turn right.，next to，supermarket等词（2）能听懂，并学会在日常生活中用“where is…”来问路，并懂得做出相应的回答。
（3）能听懂，会运用表示方位的词组：go straight on，turn left，turn right，next to。
2. 能力目标培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
3. 情感目标（1）学生通过合作学习能够形成一定的团队精神、助人为乐精神和协作能力。
（2）在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维能力。
教学重点：会用Where’s ...? 来打听道路，并能听懂Turn left! Turn right! Go straight on!教学难点：left; right; go straight on的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1: Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Liu! Nice to see you, too!T: I’m happy! Are you happy?Ss: Yes!T: So let’s sing a song, ok?Step 2: Presentation1. T: Amy和Sam在路上遇到了一条走失的小狗,他们通过小狗脖子上的牌子知道了小狗主人的住处，然后通过问路把小狗送回了家. Let’s have a look. (播放课件）2. T: There are some places in the classroom. Can you show me where’s theschool/park/zoo / supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them out.T: Is the school on my left? （学生听不懂，用中文翻译一遍）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A. Guessing where's the sweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left，right，left（分组练习）T: Let’s do some exercises and we’re going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6. 出示卡片：Turn 师带读。
六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版三起.doc
1.Listen and match.
学生听录音，完成练习题。
2.Listen and say.
学生听录音，跟读。
1.Listen andmatch.
引导学生听录音，完成练习题。
2. Listen and say.
引导学生听录音，跟读。
通过练习，检验学生对所学内容的理解和运用。
尝试应用
1.Look at the map. Ask and answer.
Let’s have a revision.
引导学生复习上一课学过的内容。
2.Watch a video.
Let’s watch a video about the traffic rules.
播放一段关于交通规则的视频，导入今天要学习的话题。
通过观看生动形象的视频，有针对性地进行问答，引导学生了解本课将谈论的话题是交通规则。
新知呈现
1.Watch and answer.
学生观看视频，并回答老师的问题，学习cross这个单词。
2.Look and say.
学生看红绿灯图片，说句子。
3. Watch and answer.
学生观看视频，回答老师的问题。
1.Watch and answer.
Let’s watch a video and answer my question.
When can we cross the street?
引导学生观看视频，回答问题：什么情况下，我们可以过马路？
学习cross这个单词。
2.Look and say.
Look at the pictures.
The light is red. Please don’t cross.
外研版(三起)英语六年级上册Module 10 Unit 2 Go straight on! 课件
Presentation
Look and read.
Listen and learn to say
Please hurry. Look at the library rules. Go straight on! Don’t turn right here!
Presentation
Listen and repeat.
Presentation
Recite and act out.
Look, listen and say
Presentation
Listen and read
Talk about the traffic signs.
Stop! Don’t go! Go! It’s green Go straight Don’t ride your bicycle
Presentation
新课导入
Think and answer.
What should we
do in the school?
…
some school rules and talk about them.
Presentation
Read the passage.
Write and talk
Presentation
Play a game.
Say “please”
Rule： When I say “Please stand up!”, you should stand up. When I say “Stand up!”, you should not stand up. If you stand up, then you are out. Are you clear?
Don’t walk!
外研版(三起)英语六年级上册Module10Unit2Gostraighton!课件
连词成句。
1. bicycle, your, don’t, ride, here (.) _D_o_n’_t_r_id_e__y_o_ur__b_ic_y_c_le__h_e_re_.___
2. in, be, please, quiet, class (, .) _B_e__q_ui_e_t_i_n_c_la_s_s_,_p_l_ea_s_e_._____
2. I am __B___ you left. A. in B. on C. at 3. __B___ left at then go straight on. A. Go B. Turn C. To
Can you write?
Write the way from your home to our school.
the school?
B: Turn right and go to White
Street. Go straight on. Turn left at Red Street. The school is on your right.
A: Thank you.
Excuse me. How do I get to the school?
Summary
• Directions:
• A: Excuse me. Where’s the…,please? • B: Go straight on. • Turn left. • Turn right. • It's next to...
课堂练习
词汇互译。 1. 在右边__o_n_t_h_e__r_ig_h_t_ 2. turn left ___左__转_______ 3. 直走 __g_o_s_tr_a_i_g_h_t_o_n__ 4. turn right ___右__转______
六年级上册英语知识清单-Module 10 Unit 2 Go straight on (外研社三起)
六年级上册 module10 unit2 知识清单一、重点单词1、cross 穿过（马路等）；渡过（河）补充：第三人称单数形式为crosses；过去式为crossed；现在分词为crossing。
crossing 名词，意为“十字路口”。
二、短语积累1、go straight on 直走2、ride your bicycle 骑你的自行车3、turn left 左转4、turn right 右转5、department store 百货商店6、toy shop 玩具店7、get to the school 到达学校8、on your right 在你的右边9、look at 看10、the library rules 图书馆规则11、come here 来这里12、stand in line 排队13、be quiet 保持安静14、stand up 站起来15、sit down 坐下16、be out 出局，落选，落后17、talk about 讨论18、be late for 迟到19、in class 在课上20、play football 踢足球21、in the classroom 在教室里面三、句型总结1、Do 型祈使句：动词原形（+其他）。
原句：Go straight on！Do 型祈使句可以用来表示请求、命令或劝告等。
Do 型祈使句变为否定形式是，通常在句首直接加 don’t。
例：Don’t stand up.否定祈使句的其他形式：（1）Let + 宾语 + not + 动词原形（+其他）。
例：Let’s not waste time.（2）Don’t let + 宾语 + 动词原形（+其他）。
例：Don’t let him go.（3）No + 动词ing形式。
例：No parking.Do 型祈使句用法口诀：Do 型祈使句，它的主语（you）常省去；表示请求或命令，加上please 表客气；如果变成否定句，前加don’t 是规律。
六年级上册英语教案-Module10Unit2Gostraighton!∣外研版(三起)
六年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Go straight on! ∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版六年级上册英语Module 10 Unit 2 Go straight on!。
教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力理解。
通过学习本节课，学生能够掌握表示方向的词汇，学会如何描述路线，并能进行简单的问路和指路对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表示方向的词汇，如left、right、straight等；能够运用基本句型描述路线，如“Go straight on!”、“Turn left at the traffic lights”等。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；能够根据听力材料获取关键信息；能够在实际情景中进行简单的问路和指路对话。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本节课的词汇较多，学生需要掌握各个词汇的正确发音，并能灵活运用。
2. 句型的运用：学生需要学会如何运用基本句型描述路线，并能根据实际情况进行简单的问路和指路对话。
3. 听力理解：学生需要提高听力水平，能够从听力材料中获取关键信息，为实际情景对话做好准备。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，引导学生复习表示方向的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。
3. 听力训练：播放与本节课内容相关的听力材料，引导学生认真听、积极思考，提高听力水平。
4. 情景对话：创设实际情景，让学生运用所学词汇和句型进行问路和指路对话，提高口语表达能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中巩固所学知识，培养合作学习的精神。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 10 Unit 2 Go straight on 教案
Module 10 Unit 2 Go straight on 教案一、教材简介：本课的教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。
二、学生分析：本课学习是六年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。
三、教学目标：1、知识技能目标：1.会用“Excuse me,where’s…please?”问路。
2.会用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。
3、情感目标:培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuse me”“ please”等礼貌用语。
四、教学程序：Step 1:GreetingsStep 2:learn the new words and phrasesexcuse me ,go straight on(画图标),turn left(画图标) ,turn right(画图标).Step 3:Help in groups在组长的带领下，互帮互学，让每个学生都学会。
然后一小组为单位让学生起立，根据老师的指令做相应的动作，评出优胜小组Step 4 Practise1.listen to the tape and follow2.practise in groups3让学生拿出事先画好的由学校到自己家的路线图进行练习4 Ask some Ss to talk in classStep 5 Test将下列短语译成英语1. 左转2.右转3. 直着走4. 临近5.住在板书：Module 10 Unit 2Excuse me,where’s…please？Go straight onTurn left .Turn right ;.。