人教版一年级数学上册第四单元期末复习课件
要想把上面的图形拼成一个大体或正方体能拼组出不同形状的立体 图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角 度是看不到的，要从多个角度去观察。
人教版·一年数学
•例：
例题演练
（5）个
（4 ）个
（3）个
人教版·一年数学
具体知识点
六、用小正方体拼立体图形 至少要用8个小正方体才能拼成一个大正方体。
人教版·一年数学
•例：
例题演练
人教版·一年数学
人教版·一年数学
第四单元知识梳理
人教版·一年数学
具体知识点
一、长方体的特征 长长方方的，有6个平平的面，相对的面大小
一样。
人教版·一年数学
•例：
例题演练
长方体有（2）个，从右边数，第1个和第（3）个 是长方体。
人教版·一年数学
具体知识点
二、正方体的特征 四四方方的，有6个平平的面，每个面的大小
一样。
人教版·一年数学
•例：
例题演练
的形状是（ 正方体）。
人教版·一年数学
具体知识点
三、圆柱的特征 直直的，上下一样粗，上下两个圆的大小一
样，能滚动。
人教版·一年数学
•例：
例题演练
的形状是（圆柱）。
人教版·一年数学
具体知识点
四、球的特征 圆圆的，很光滑，它的表面是曲面，放在桌
子上能向任意方向滚动。 五、立体图形的拼组
人教版(2023版)小学数学一年级上册课本同步练习全册合集(含答案)【精品课件】
(教材第97页)
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20以内的进位加法
第6课时 解决问题（1）
(教材第98页)
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20以内的进位加法
练习课（第1课时）
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20以内的进位加法
练习课（第2~3课时）
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20以内的进位加法
练习课（第4课时）
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20以内的进位加法
第11课时 连加、连减
第12课时 加减混合
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6—10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
(教材39—40页)
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6—10的认识和加减法
第2课时 6和7的组成(教材41页)来自返回6—10的认识和加减法
第3课时 6和7的加减法
(教材42页)
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6—10的认识和加减法
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位置
练习课（第1~2课时）
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人教版(2023版)小学数学一年级上册
5以 内数 的认 识和 加减 法
第1课时 1-5的认识 第2课时 比大小 第3课时 第几 第4课时 分与合 第5课时 加法 第6课时 减法 第7课时 0 练习课（第3~4课时） 练习课（第5~6课时） 整理和复习（1） 整理和复习（2） 第1~3单元复习提升
第12课时 加减混合
(教材第67页)
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6—10的认识和加减法
练习课（第1~3课时）
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6—10的认识和加减法
练习课（第4课时）
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6—10的认识和加减法
练习课（第5~7课时）
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6—10的认识和加减法
练习课（第9~10课时）
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6—10的认识和加减法
(人教版)数学一年级上册 第四单元 复习教案
第四单元认识图形（一）教学目标1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3.通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
4.使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
教学过程一、复习导入教师：同学们，这一单元我们学习了各种图形，接下来让我们一起复习一下本单元我们学过的知识点吧！谁能来说一说，我们这一个单元共学了哪些知识呢？预设答案：长方体、正方体、圆柱、球……老师：对了，同学们说得都非常棒，请大家跟着老师的思路，把本单元的知识点再总结一下吧。
（板书：认识图形）二、知识点回顾老师总结知识点：1.长方体：长方体是底面为长方形的直四棱柱（或上、下底面为矩形的直平行六面体）。
其由六个面组成的，相对的面面积相等，可能有两个面（可能四个面是长方形，也可能是六个面都是长方形）是正方形。
PPT上展示生活中常见的长方体2.正方体：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
PPT上展示生活中常见的正方体3.圆柱：圆柱是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。
PPT上展示生活中常见的圆柱4.球：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。
PPT上展示生活中常见的球教师：接下来，让我们一起帮助喜羊羊解决它的问题吧（PPT展示）三、对应知识点练习题复习巩固。
1.选择正确的图形。
（1）在长方体的下面画“√”（2）在圆柱的下面画“√”（3）在正方体的下面画“√”答案：（1）长方体圆柱正方体2.数一数答案：长方体有6个；正方体有4个；圆柱有4个；球有3个四、课堂总结本节课，我们通过对图形的复习，又巩固了相关的知识点。
希望我们在课下能抓住典型例题，再进行深入学习巩固。
第四单元 整理和复习 课件(共12张PPT)人教一年级数学上册
计算
12 从右边起第一位 是个位，第二位 是十位。
数的写法
数的认识 和读写 11~20
的认识
从小到大：
11，12，13，14， 数的顺序 15，16，17，18， 19，20
解决 问题
十加几和相应减法 10+6=16 16-6=10 16-10=6
十几加几 16 + 3 = 19
R·一年级上册
整理和复习
同学们，这一单元我们学习了哪些知识？
① 10个一就是1个十； ②认识了11~20各数，会读写各数，知道了它们的组成； ③会给数按从小到大的顺序排列； ④会比较数的大小； ⑤会计算十加几、十几加几、十几减几、十几减十······
动手把它们整理成知识图吧！
十几是由1个十 和几个一组成。 组成和读法
5
小猴要按怎样的要求走？
怎么确定小猴走的路线呢？
5.【教材P86“练一练”第5题】 7 + 3 = 10 10 + 2 = 12
11 + 2 = 13
你们能填出方框里的数 吗？把你的方法和同桌 交流一下吧！
6. 得数是8的涂 ， 得数是10的涂 ， 得数是13的涂 ， 得数是14的涂 。
【教材P87“数学游戏”】
到现在为止，我们认识了哪些数？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
生活中，到处都有数。大家知道什么 是双数、什么是单数吗？
通过今天这节课的学习， 你们有什么新的收获？
布置Байду номын сангаас业
完成本课时 相关练习。
十位 个位
15
十位 个位
【最新】人教版一年级数学上册第4单元认识图形一课件.pptx
，用自己的语言说说它是什么样的。 ，用自己的语言说说它是什么样的。
和 ，说说它们有什么不同。 和 ，你发现了什么？
连一连
数一数
4 1 2 4
猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.2510:03:1810:03Jul-2025-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:03:1810:03:1810:03Saturday, July 25, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.2520.7.2510:03:1810:03:18July 25, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
认识图形（一）
这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!
（一）仔细观察，分一分
问题：你能把它们分类整理好吗?
（二）结合实际，找一找
交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。
新人教版一年级数学上册第4单元认识图形(一)课件
三、巩固练习，强化特点
（三）猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
四、拓展提升
找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
认识图形（一）
认识图形（一）
一、依据情境，导入新课
这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!
交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。
二、操作学习，感知特点
（一）仔细观察，分一分
问题：你能把它们分类整理好吗?
二、操作学习，感知特点
（二）结合实际，找一找
交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。
二、操作学习，感知特点
（三）动手操作，摸一摸
1. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 3. 比一比 和 ，说说它们有什么不同。 4. 摸一摸 和 ，你发现了什么？
三、巩固练习，强化特点
（一）连一连
三、巩固练习，强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点
人教版一年级数学上册全册完整课件ppt
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思4.9 整理和复习
第四单元 11～20的认识4.9 整理和复习【课题名称】第9课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册85页。
【教学目标】1.会熟练地读出和数出11~20各数，掌握20以内数的顺序及大小。
2.使学生进一步认识“个位”和“十位”。
认识计数器，并能正确地书写11～20各数。
3.熟练地计算简单的10加几、十几加几和相应的减法。
4.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
【重点难点】教学重点：培养审题意识、倾听习惯和交流能力。
教学难点：应用已有知识和经验解决简单的实际问题。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第四单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？和10以内数的认识有什么不同？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
预设：学生会说到“10的再认识”“11~20的认识”“十几加几和相应的减法”等。
教师：今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
（出示本单元知识结构图）【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
二、知识梳理（一）10的再认识（1）知识点回顾：教师：通过10的再认识，说一说你对10有哪些新的认识？预设1：数数时，10个一就是十。
预设2：“一”和“十”都是计数单位。
预设3：10是最小的两位数，数数时，10个为一组的数比较方便。
（二）11～20的认识教师：对11~20这些数，你都学会了哪些知识？预设1：十几是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。
预设2：写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2；有几个一在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。
预设3：11～20各数的顺序从小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
新人教版一年级数学上册第四单元复习教案
第四单元复习教案复习内容人教版一年级上册教材第四单元“认识图形(一)”第34～38页。
知识梳理知识点具体内容认识立体图形长方体:6个平平的面,相对的两个面完全相同。
正方体:6个完全相同的平平的面。
圆柱:上下粗细相同,两端是完全一样的圆面。
球:可以任意滚动,形状像皮球。
立体图形的拼组2个相同的正方体能组成1个长方体,2个相同的长方体能组成1个大长方体。
2个相同的圆柱能组成1个大圆柱。
立体图形的混搭立体图形混搭时,把平面相接,能搭得稳。
可以用其他立体图形固定球。
复习目标1.在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能够辨认和区别这些图形。
2.在拼、摆、搭等活动中,获得对简单立体图形的直观体验,并进一步认识立体图形的显著特征。
3.在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。
4.培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力,初步建立空间观念,初步感受数学与实际生活的联系。
复习重难点会用学过的四种基本立体图形进行拼组并解决简单的实际问题。
复习方法由于本单元以观察和动手操作为主,所以在复习时,我们要先从学生观察身边的物体入手,然后学生实际操作,通过滚一滚、推一推、搭一搭、摸一摸等活动充分感知各种立体图形的特征。
使学生在玩中学知识。
复习过程一、情景创设,导入复习谈话引入法:师: 同学们今天我们上一节认识图形的复习课,让我们共同努力上好这节课,好吗? 生: 好。
【品析:直奔主题,节省时间,激发学生的参与意识,而且教师以朋友的身份出现,摆正了自己的位置——引导者,是学生的学习伙伴,从而给学生充分的自我发挥的空间。
】问题导入法:同学们,你们在平时搭积木的过程中用过哪些积木?这些积木各有什么特征?由此导入复习本单元知识。
【品析:通过小朋友平时的搭积木活动导入复习,使学生在轻松愉悦的气氛中复习了知识。
】二、复习整理,巩固新知师: 请同学们回忆一下,这一段时间我们认识了哪些立体图形?它们各有什么特征?◎复习立体图形。
人教版一年级数学上册第四单元知识梳理
用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图 形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度 是看不到的，要从多个角度去观察。
人教版 数学 一年级 上册
•例：
例题演练
（5）个
（4 ）个
（3）个
人教版 数学 一年级 上册
具体知识点
六、用小正方体拼立体图形 至少要用8个小正方体才能拼成一个大正方体。
人教版 数学 一年级 上册
•例：
例题演练
要想把上面的图形拼成一个大正方体，至少还需要 （4）个 。
单元梳理课件
人教版 数学 一年级 上册
第四单元知识梳理
人教版 数学 一年级 上册
具体知识点
一、长方体的特征 长长方方的，有6个平平的面，相对的面大小一
样。
人教版 数学 一年级 上册
•例：
例题演练
长方体有（2）个，从右边数，第1个和第（3）个是 长方体。
人教版 数学 一年级 上册
具体知识点
二、正方体的特征 四四方方的，有6个平平的面，每个面的大小一
样。
人教版 数学 一年级 上册
•例：
例题演练
的形状是（ 正知识点
三、圆柱的特征 直直的，上下一样粗，上下两个圆的大小一样，
能滚动。
人教版 数学 一年级 上册
•例：
例题演练
的形状是（圆柱）。
人教版 数学 一年级 上册
具体知识点
四、球的特征 圆圆的，很光滑，它的表面是曲面，放在桌子
小学数学新人教版一年级上册第四单元《11~20的认识》第8课时教学课件3(2024秋)
练一练
1. 连一连。 【教材P83“练一练”第1题】
2. 连一连，比一比。【教材P83“练一练”第2题】
比
多___4____。
3. 在○里填上“>”“<”或“=”。【教材P84“练一练”第7题】
15 ＜ 16
9 ＜ 11
20 ＞ 19
10 + 7 ＞ 14 19－5 ＝ 14 16－6 ＜ 12
你是如何思考的？想用什么方法来解决这道题呢？
2.推迟后，运动会星期几开？【教材P84“练一练”第5题】
今天有雨，原定今天开 的运动会推迟3天再开。
推迟1天是星期······
星期二
星期三
星期四
推迟1天是星期几？推迟2天呢？那推迟3天呢？
3. 他今天读了几页？【教材P84“练一练”第8题】
今天我从第10页读到了第14页， 明天该从第15页读了。
4. 【教材P84“练一练”第3题】 14－3＝ 11 5＋10＝15
16＋0＝ 16
12＋2＝14 10－7＝ 3
17－3＝ 14
谁能说一说是怎样计算“14－3 =”这个算式的？ 再说说是如何计算“12＋2 =”这个算式的？
5. 【教材P84“练一练”第6题】 7 + 3 + 5 = 15 6 + 4 + 9 = 19 8 + 2 + 6 = 16 9 + 1 - 4 = 6 11 - 1 + 5 = 15 18 - 8 - 3 = 7 先说说运算顺序，再计算。
【教材P84“练一练”第4题】
1. 小明和小亮住同一栋楼，两家之间有几层？
我家住5层。 我家住9层。
小明
小亮