pep新版三年级下册unit 2 my family A let's spell
2.Ten red pens in bed.
3.Ten red pens in pet bed.
Listen, repeat and chant.
Ten red pens. Ten red pens. Eight pens. Nine pens. Ten red pens.
Try to read
.
years old. .
1
The men in the pen.
5
The men.
The hen is in the pen.
3
The pen.
4
Read, choose and write.
（读一读，选一选，写一写。）
leg pen teacher red boy ten
1. How old are you? I’m 2. Look at me. This is my 3. What’s that? It’s a 4. My bag is .
wet ken keg
pet
bed
best
Little knowledge(小知识)
知道吗？字母e除了今天学的发音外，还有很 多别的发音哦，让我们来瞧瞧吧！
he
she we me
你能区别e的不同发音吗？来读读这些单词吧！
he she we me hen set web met
The hen.
2
hen ben men ten
[e]
bed red leg keg bet set wet met
best test rest dest
Listen to the words and find the letters. （听单词发音，找字母）
k, t, w, e e, k, n, y g, j, e, k t, p, e, l b, f, e, d t, h, s, e, b
Unit2 My Family
Letm?（你能读这些单词吗？）
bag nap
hand cat lap pad rab
dad sad
mat
crab
crab
How many legs?
ten
What colour?(什么颜色?)
red Ten red legs
pen /p/- /e/ -/n/ Ten red pens.
what can you find?
四人小组读一读这些单词吧！
ten e
pen e
/e/
leg e red e
Challenge
Tongue twister(绕口令)
1.Ten red pens.
Tips: 你会 绕口令吗？ 四人一小组， 选择一句来 挑战吧！
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三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (14)
Unit 2 My family A let’s learn/let’s chant教学设计教学目标：1. 知识目标:(1)能听说认读家庭成员的名称。
father(dad),mother(mom),扩充学习grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。
brother, sister。
(2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。
(3)能听懂会说句子Who‘s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。
2.能力目标：(1)能用本单元的主句型Who‘s that…?询问他人的身份，并会回答别人的询问。
(2)能说唱本课时的歌谣和歌曲。
3．文化目标：了解有关西方国家对家庭成员的不同称呼。
4．情感目标：培养学生关心家人、热爱家庭的情感。
5.学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：（1）能够听、说新单词father, dad, mother, mom, woman, man。
(2)学习运用Who’s that man/woman? He’s/She’s….教学难点：（1）正确区分应用He’s /She’s….（2）掌握man 与woman 的中字母“a”的发音不同。
正确读准man教学准备：1．本课有关的句型、单词卡片、教学课件2．学生自备家庭照片。
教学过程：Step 1 Warm－up (热身导入)1、GreetingT: Class begins，Stand up ,please .Hello, boys & girlsSs: Hello, teacherT: Today,we’ll learn Unit2 My family A let’s learn/let’s chant Follow me .板书课题Unit2 My family A let’s learn/let’s chant。
人教版PEP英语三年级下册Unit2 My familyA lets spell课件等
）
5. There is a book, a clock and a pencil.（ ）
Look and write(看图，写出相应的单词或短语)
_________________ ____________ _______________ ________________
leg
Read follow the tape.跟录音读
ten
pen
red leg
ten
bptfeenn
pen
pdkpteeennt
②
leg
flbeleegtdg
③
red
④
rbrteeednbd
Listen, repeat and chant.
元音字母Aa 发音为/æ /
Let’s chant.
(二)Read and write(读一读，写一写)
Do you want to be Robin’s friend?
你想成为Robin的朋友吗？试着给Robin写封信吧！
Dear Robin,
I want to be your friend. I am ____________. I’m ________ years old. I can _______________.I can ____________. But I can’t ______________. Can I be your friend? Please tell me! Thank you. _____________
__________________________________________________? 5. there small houses are many in the village _______________________________________________________. 6. there small houses are any in the village ________________________________________________________? 7. there are yes ___________________________. 8. there no isn’t ____________________________
新版小学英语三年级下册PEPBook2Unit2-My-family-PartA-Let'slear
单词： 对应词
mfaatnh（e男r 人）
mother
(wdoamdan)（女人） （ mom ）
Man
woman
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
Xiao Huihui: This is my Lingling: Who’s that man? Xiao Huihui: He’s my
. Lingling: Who’s that woman? Xiao Huihui : She’s my
.
.
你 能
帮
助
完
成
以
下
对
话
吗
？
Let's play:火眼金睛
7、Who's that boy?
Who's that man?
选择题.
1. Who’s this boy?
(
)
A. My sister.
B. She’s my brother.
C. He’s my brother.
2. Who’s this man? () A. He’s my father. B. She’s my mother. C. She’s my dad.
woman mother (mum)
Xiao Xin
Who’s that girl ?
Who’s she?
她是谁？
She’s Sarah.
boy
Who’s that boy? He’s Zhang Peng.源自 Who’s this boy ?
mfaatnh（e男r 人）
mother
(wdoamdan)（女人） （ mom ）
Man
woman
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
Xiao Huihui: This is my Lingling: Who’s that man? Xiao Huihui: He’s my
. Lingling: Who’s that woman? Xiao Huihui : She’s my
.
.
你 能
帮
助
完
成
以
下
对
话
吗
？
Let's play:火眼金睛
7、Who's that boy?
Who's that man?
选择题.
1. Who’s this boy?
(
)
A. My sister.
B. She’s my brother.
C. He’s my brother.
2. Who’s this man? () A. He’s my father. B. She’s my mother. C. She’s my dad.
woman mother (mum)
Xiao Xin
Who’s that girl ?
Who’s she?
她是谁？
She’s Sarah.
boy
Who’s that boy? He’s Zhang Peng.源自 Who’s this boy ?
新版pep三年级下册Unit2 My family Part A Let's learn课件
——He’s my father.
A.man B. woman. C.boy D.girl 2021/1/10
——Who’s that__B_____?
——She’s my mother.
A.man B. woman. C.boy D.girl 2021/1/10
——_A___is that woman?
family
That’s a family .
all
tall small
son 2021/1/10
2021/1/10
Homework
1. 跟读磁带熟读P14 Let’s talk 五遍并 背诵。
2. 熟读P15 Let’s chant。 3. 拼读2单元单词，下节课听写。
——She’s my teacher.
A.Who
B.What C.Where
2021/1/10
The man is the father. He is tall. tall, tall, tall
The woman is the mother.
She is not so tall .
son That’s the son. He is small. small, small, small
She’s Amy.
2021/1/10
__W__h_o_’_s_t_h_a_t__w_o_m__a_n__? She’s Hong Tailang(红太狼）.
2021/1/10
__W__h_o_’_s_t_h_a_t_m__a_n__?
H__e_’s__H_u_i_T_a_i_la_n_g_（__灰_太狼）.
Unit2 My family
A Let’s talk
A.man B. woman. C.boy D.girl 2021/1/10
——Who’s that__B_____?
——She’s my mother.
A.man B. woman. C.boy D.girl 2021/1/10
——_A___is that woman?
family
That’s a family .
all
tall small
son 2021/1/10
2021/1/10
Homework
1. 跟读磁带熟读P14 Let’s talk 五遍并 背诵。
2. 熟读P15 Let’s chant。 3. 拼读2单元单词，下节课听写。
——She’s my teacher.
A.Who
B.What C.Where
2021/1/10
The man is the father. He is tall. tall, tall, tall
The woman is the mother.
She is not so tall .
son That’s the son. He is small. small, small, small
She’s Amy.
2021/1/10
__W__h_o_’_s_t_h_a_t__w_o_m__a_n__? She’s Hong Tailang(红太狼）.
2021/1/10
__W__h_o_’_s_t_h_a_t_m__a_n__?
H__e_’s__H_u_i_T_a_i_la_n_g_（__灰_太狼）.
Unit2 My family
A Let’s talk
PEP小学英语三年级下册Unit 2 My family A let's spell 教学课件
A. This is my friend, Amy . B. This is my student, Amy.
Nice to meet you, too.
陈洁的爸爸第一次见到Amy，他应该说：
A. Nice to meet you . B. How are you ?
很高兴见到你。
那个男人是谁？ 他是我的爸爸。
Unit 2
My family
我的 家庭
father (Dad)
爸爸
mother (Mum)
妈妈
sister
姐姐
brother
弟弟
他
boy
男孩
她
girl
女孩
他
man
男人
woman
她
女人
爸爸
Who's that man ?
是谁 那个 男人
's my ______ .
他 是 我的
mother
妈妈
Amy想知道那个男人是谁，她应该说： A. Who's that man ? B. Who's that woman ?
He
他
Chen Jie说他是我的爸爸，她应该这样说：
A. She 's my father . B. He's my father .
friend
朋友
Chen Jie介绍这是她的好朋友，她应该说：
这是我的朋友， 艾米。 第一次见面：
高的Βιβλιοθήκη 小的他们是一家人！
→ /e/
lephant
gg
单词拼读器
t
n
单词拼读器
p
n
钢笔
单词拼读器
人教版新课标PEP《小学英语三年级下册》Unit2MyfamilyALet’stalk说课稿
人教版新课标PEP《小学英语三年级下册》Unit2MyfamilyALet’stalk说课稿Unit2My family A Let’s talk说课稿一、说教材本课出现了较多的新词和新句型。
比如：This is my family.Who’s that man(boy)?He is my……Who’s that woman(girl)?She’s my…..其中的新词有：father Mather Man Woman family mom1、教学目标：(1)知识目标a通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he,she.(可补充we,they)b能听懂会说This is my family.Who’s that man(boy)?He is my……Who’s that woman(girl)?She’s my…..等句型。
(2)能力目标:能够简单介绍自己的家庭成员。
(3)情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。
2、教学重难点:如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。
3、教学准备:a教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。
b学生准备家人、教师和朋友的照片。
二、说教法根据教学内容的特点，我在教学设计时①注重主题化整体设计，以family 为主线贯穿始终。
②注重在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。
③在教学过程中注重激发学生“兴奋点”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。
三、教学过程及设计意图Step1热身/复习（Warm-up/Revision）(1)sing a song:finger family。
人教版PEP英语三年级下册Unit2 My familyA lets learn等
clean my room
clean the living room clean the study clean the kitchen
I often clean my room on Saturdays!
go shopping
go swimming go boating
I often go shopping with my friends on Sundays!
Unit2 My family
我的家庭
A Let’s learn
What is “family”? Father and mother I love you.
Who’s that girl? She’sC_h_en. Jie She's a _s_tu_d_e_nt
She’s fromC_h_in_a_
She’sM_is_s_W__h_it_e__.
She is a _te_a_c_h__e_r __
Who’s that man? He’s_L_iu__x_ia_ng He is from_C__h_in_a
Who’s that man? He’sH__e_J_i_o_n_g
Who is that man?
Who is that girl?
She's Zhang Linglu
She's from China
Who is that girl?
She's _A_n_ge_la
She's from _C_h_in_a
Who’s that boy?
He’s __M_i_k_e____.
He is a s__tu_d__e_nt . He is from _C_a_n_a_d_a___
新版PEP三年级下册unit_2_my_family_A_Let's_spell (1)
小组，选择一句 来挑战吧！
1.Ten red pens.
2.Ten red pens in bed.
3.Ten red pens in pet bed.
Challenge（挑战题）T和ieps的:发字音母你a
4.Listen and circle.（听单词，辨音会，区圈字分母吗。？） 让我们来试
p_e_ t
.
3. What’s that? It’s a
.
4. My bag is
.
Homework(回家作业)
1.Copy the four-skill words four times.
（抄写四个单词，每个抄４遍。 )
2. Read the sentences to your parents.
（把纸上的四个对话读给爸爸妈妈听。）
n p
j
l
w
b h
t ed
c
z
rgs m kf
Tips:同学们，你能用e的发音规则读出这些新单词吗？发挥你 们的聪明才智来挑战吧！
Challenge（挑战题）
1. Read the new words.（朗读新单词）
web met beg Ted get peg let mess
Tips:竖起小耳朵喽，你们将会听到几个新单词， 迅速找出是由哪几个字母组成的。
leg
ten
pen
你能找出这些单词有哪个相同点吗？
red
leg
பைடு நூலகம்ten
pen
四人小组读一读这些单词吧！
Let’s chant
Pen, pen , a red pen.
Leg,
绿色圃中小学教育网
leg,
1.Ten red pens.
2.Ten red pens in bed.
3.Ten red pens in pet bed.
Challenge（挑战题）T和ieps的:发字音母你a
4.Listen and circle.（听单词，辨音会，区圈字分母吗。？） 让我们来试
p_e_ t
.
3. What’s that? It’s a
.
4. My bag is
.
Homework(回家作业)
1.Copy the four-skill words four times.
（抄写四个单词，每个抄４遍。 )
2. Read the sentences to your parents.
（把纸上的四个对话读给爸爸妈妈听。）
n p
j
l
w
b h
t ed
c
z
rgs m kf
Tips:同学们，你能用e的发音规则读出这些新单词吗？发挥你 们的聪明才智来挑战吧！
Challenge（挑战题）
1. Read the new words.（朗读新单词）
web met beg Ted get peg let mess
Tips:竖起小耳朵喽，你们将会听到几个新单词， 迅速找出是由哪几个字母组成的。
leg
ten
pen
你能找出这些单词有哪个相同点吗？
red
leg
பைடு நூலகம்ten
pen
四人小组读一读这些单词吧！
Let’s chant
Pen, pen , a red pen.
Leg,
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leg,
英语pep三年级下册unit2-my-family-A-Let's-learn
A:Who’s that boy? B:He’s ___________.
Who’s that boy?
那个男孩是谁？
He’s Hu Tutu.
Hi ! Boys and girls. My name’s Tutu. I’m a boy. I’m a student. I’m 4 years old. I’m from China.
Unit 2 My family
(我的家) A Let’s learn & Let’s chant
那个女孩是谁？ Who’s that girl ?
She’s Sarah.
A:Who’s that girl? B:She’s ___________.
boy
那个男孩是谁？ Who’s that boy? He’s Zhang Peng.
The他y们’re在l谈oo论ki什ng么f呢or？eggs.他们在找 park 公园
彩蛋。
①
③ woman
father(dad)
m④other(mum)
②man
She’s my m_o_t_h_e_rWho’s that w_o_m_a_n_?
Summary 总结
man 男人 woman 女人 father 爸爸 dad (口语）爸爸 mother 妈妈 mum(口语）妈妈
mum（口语）妈妈
She’s my mother.
她是我妈妈。
man
Who’s that woman？ 女人 那位女士是谁?
The woman is the mother -- not so tall.
not so tall 不是很高
Oh! My mum is not so tall.
英语人教版三年级下册Unit 2 My Family A Let‘s learn
my...能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。 2. 能区分和正确使用人称代词 he 和 she. （二）能力目标 1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。 2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握
所学的知识。 3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和 合作的能力认识家庭成员、学唱歌曲、观看 family 影片的同时，逐渐形成热爱家庭、 热爱生活的真挚情感。 教学 重点 教学 He 和 She 的正确使用，拓展 my 和 ’s 的运用。 难点 教学 媒体的选 择和分析 教学具 课件、图片、单词卡片、音频、视频 准备 教学组织 形式 教学 师 环节 1.Greeting. 2.Enjoy a song 《Finger Family》. 3.pair-work （1）T: I have a friend ,she is a girl, she is a student.she is from USA.Who （一） 创设情境 综合复习 is she？出示四个小朋友及国旗图片。（复习国家及国旗） （2）找 2 名学生跟 Sarah 打招呼，并介绍自己。 Hello,...... I’m.......Nice to meet you ........ T: How many people are there in Sarah’s family? Now,come and meet sarah’ 生 活 动 跨越式教学，师生交际，生生交际 根据本节课的内容和学情，我根据以前的教学经历整合了本课的教学资源， 进行了整理和加工，最后形成形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛的教 学课件。 在本节课的教学中我充分发挥媒体教学的优势， 把多媒体作为认知工具， 有利于突破教学中的重点、难点，调动学生的积极性，提高学生学习英语的浓厚 兴趣。 Who's that man? He's my......Who's that woman? She's my......