用心教育 静待花开
高凌云：用心教育，静待花开
秀的同学，每天作业写完后，让他们抄写；要求背诵的课⽂，我会要求他们反复去读（如⾄少读20遍）等等。
这样⼀来，从开学到现在，我发现这部分同学哟了明显的进步，⾄少作业能按时完成，⽽且对语⽂学习也逐渐有了兴趣。
更可喜的是，刚刚的中期测试中，班级语⽂平均成绩87分，只有两位同学不及格，⼀个55分，⼀个59分。
同学们都说，这是他们⼏年来语⽂成绩最⾼的⼀次了。
看到每个同学脸上洋溢着快乐的表情，我认为这就是最⼤的收获！⼆⽤爱呵护，以情感染，唤醒灵魂德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道“教育的本质意味着，⼀棵树摇动另⼀棵树,⼀朵云推动另⼀朵云,⼀个灵魂唤醒另⼀个灵魂。
”多么诗意的描述啊！的确，教育是项“慢”的事业，急功近利、揠苗助长，都不可能取得我们期望的结果。
教育需要我们⽤爱呵护，以情感染，真正做到春风化⾬般潜移默化地影响。
常常听到很多家长说：我的孩⼦⼩学时，成绩优异，学习努⼒，怎么到了中学后，不爱学习，成绩⼀落千丈呢？当然这种现象并不代表全部，但也值得我们去反思。
作为教师的我们都知道，⼩学阶段其实重点就是培养学⽣良好的学习习惯，尤其是⼀⼆年级。
但由于现实因素，我们的⽼师和家长们都急功近利，⾸先要看到孩⼦优异的成绩。
当然⼀部分孩⼦学习习惯好，成绩⾃然优异。
可还有⼀部分孩⼦是在⽗母、⽼师的威逼利诱下，被动的、⽆奈地学习，根本没有养成⾃觉学习的习惯。
所以，造成了⼀种假象，暂时成绩喜⼈。
孰不知到了中学后，有的家长不再像⼩学时那样监督、管教了，⽼师也不再像⼩学那样天天督促了。
因⽽，导致⼀部分不⾃觉的孩⼦，到了中学后，就开始放松学习，随⼼所欲了。
我们都知道，学习是⼀件长远的事情，因此我们必须把⽬光放远。
真正的教育就应该从唤醒孩⼦的灵魂开始，从培养学⽣良好的品德及学习习惯开始。
今年，⿇洞川乡上考上⼤学的孩⼦特别多，这届孩⼦我也曾经带过。
对于这样的结果我感到并不意外。
其实，这些孩⼦⼩学时，学习成绩并不是多好，考上好中学的也寥寥⽆⼏，可为什么在⾼考中却有这么多考上本科的孩⼦呢？就是因为这些孩⼦在⼩学时养成了良好的学习习惯。
用心教育,静待花开
用心教育,静待花开摘要：教育是一份集爱和智慧的事业。
作为班主任，在工作中我们应该用真心对待孩子，用真情感动孩子，用智慧激发孩子内在的无限潜能，促使孩子们进步、成长、成材。
文章从凝聚学生之力，建设活力班级；多种方法教育，真正落实规范；爱心引导前行，促其健康成长；开展多样活动，绽放班级魅力四方面阐述作为班主任陪伴孩子共同成长的那份快乐和幸福。
关键词：真心；真情；智慧；快乐；幸福教育是一份集爱和智慧的事业，作为班主任，在工作中我们应该用真心去对待孩子，用真情去感动孩子，用智慧去激发孩子内在的无限潜能。
一、凝聚学生之力，建设活力班级班级管理不是班主任一个人的事，班主任即使在能干，力量毕竟有限。
所以作为班主任要善于开发学生资源，用心凝聚学生之力，这样自己才不会孤立无援。
1.班级文化聚力量班级文化体现着班级精神，班主任要善于将学生个体融入班级集体行为中，产生并升华为健康、积极的文化氛围。
所以我经常带领学生一起进行班级黑板报、文化墙等教室美化，每一次布置都围绕不同主题，和学生一起出谋划策，一起动手设计，制作，创设优秀的文化环境。
2.自主管理展才智班级是一个个特长、个性不一的个体组成，为使每个孩子的能力都得到发挥、使他们体会到自身的价值和尊严，我和学生一起讨论，在班级中推出小干部轮换制，人人都是家的主人的责任制度。
每名学生都参与班级管理，互相监督。
在我们班中有专门管理电灯的“灯长”，有专门管理图书的“图书长”，有专门管理课桌摆放的桌长……。
下课了，走进我们班教室，你会看到一片繁忙的景象：“桌长”在提醒同学们把桌椅摆放整齐，准备好下节课的学具再出去；“黑板清洁长”正踮起脚尖擦黑板；“保洁长”穿梭在行与行，桌与桌之间，认真查找有没有被丢在地上的纸屑……，每天我都进行随机的评价表扬，同时每两周“大型”投票选举出“最佳小干部”。
有了激励评价的保障，大家越干越开心，越干越投入。
岗位轮换制，丰富了角色体验，发挥了学生的更大潜能。
班主任工作：用心浇灌,静待花开
班主任工作：用心浇灌，静待花开班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，它需要我们用心去关注每一个学生，用爱去温暖每一个学生的心灵，用智慧去引导学生健康成长。
作为一名班主任，我深知这个道理，并且一直用心去做，静待花开。
一、关注每一个学生作为一名班主任，首先要关注每一个学生，了解他们的性格特点、兴趣爱好、学习情况等。
只有了解了学生，才能更好地去关注他们，帮助他们解决各种问题。
在工作中，我始终坚持与学生沟通交流，通过与学生的交流，了解他们的想法和需求，并及时给予帮助和支持。
同时，我也注重与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和情况，共同关注学生的成长。
二、用爱去温暖学生爱是教育的灵魂，只有爱才能打动学生的心灵。
作为一名班主任，要用自己的爱心去温暖每一个学生，让他们感受到关爱和支持。
在工作中，我注重关心学生的生活和学习，关注他们的情感和心理健康。
当学生遇到困难时，我会及时给予帮助和支持；当学生感到失落和无助时，我会给予鼓励和关爱。
同时，我也会尊重每一个学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱、不体罚他们。
只有用爱去温暖学生，才能让他们感受到班主任的关怀和关注。
三、用智慧去引导学生班主任不仅要关注学生的生活和学习，还要善于运用智慧去引导学生健康成长。
在工作中，我注重培养学生的自我管理能力和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
同时，我也会注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于尝试，充分发挥自己的潜力。
通过引导学生自主学习、自我管理和创新实践，让学生学会独立思考、独立判断、独立解决问题的能力，成为具有良好素质的现代公民。
四、发挥班干部的模范带头作用一个优秀的班集体离不开班干部的模范带头作用。
班干部是班级的核心力量，他们的行为举止直接影响到整个班级的风貌和氛围。
因此，我注重培养班干部的组织能力和责任感，让他们成为班级的表率和榜样。
同时，我也会积极引导班干部在班级中发挥带头作用，鼓励他们帮助其他同学解决困难和问题，增强班级凝聚力和向心力。
用心耕耘,静待花开——小学教师的责任与追求
用心耕耘，静待花开——小学教师的责任与追求作为一名小学教师，我深知自己肩负的不仅仅是传授知识的责任，更是塑造学生心灵、引领他们成长的重任。
在日复一日的教学实践中，我始终秉持着热爱教育、敬畏岗位的信念，将教书育人作为自己毕生的事业。
立足岗位，脚踏实地，我常常思考如何在平凡的工作中做到不凡，为学生的人生道路奠定坚实的基础。
首先，小学阶段是学生人生的启蒙期，他们的认知、情感、价值观念都在这个时期逐渐形成。
因此，我深感责任重大。
作为一名教师，我不仅要传授课本上的知识，更要帮助学生树立正确的三观，培养他们热爱生活、关心社会的情感。
在我的课堂上，我尽量避免单一、枯燥的知识灌输，而是通过丰富多彩的教学活动，引导学生主动思考，激发他们的求知欲。
例如，在讲授数学时，我常结合实际生活中的例子，让学生明白数学不仅仅是书本上的题目，更是生活中的智慧。
这种生活化的教学方式，既让学生感到趣味盎然，也培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
其次，作为小学教师，耐心与爱心是必不可少的职业素养。
在工作中，我时常遇到各种各样的学生：有的活泼好动，有的内向害羞；有的学习能力较强，有的则相对较弱。
面对每一个学生，我都力求用心去理解他们的世界，并根据他们的特点给予针对性的帮助与指导。
曾经班上有一位性格内向的女孩，由于家庭环境的原因，她总是沉默寡言，课堂上不敢举手发言，作业完成得也比较潦草。
起初，我也感到困惑和焦急，但慢慢地，我意识到，这样的孩子需要更多的关爱与鼓励。
于是，我在课后找她单独谈心，了解她的内心世界，给予她更多的信任与支持。
经过一段时间的交流与引导，她逐渐变得自信起来，课堂上也能积极发言了。
我深刻体会到，教师的一个微笑、一句鼓励，都可能成为孩子成长路上的重要推动力。
除了课堂教学，作为教师，我也时刻关注学生的身心健康发展。
现代社会信息化高速发展，学生们在接受知识的同时，容易受到外界复杂信息的影响。
如何帮助他们建立起自我保护意识，学会分辨善恶美丑，是我教学中的一个重要课题。
有一种教育叫“静待花开”
有一种教育叫“静待花开”1. 引言1.1 什么是“静待花开”教育“静待花开”教育是一种注重细心耕耘，耐心等待的教育方式。
它强调在教育过程中不急功近利，而是要给予学生足够的时间和空间去自主探索、成长和发展。
这种教育理念源于对自然规律的领悟，就像等待花朵开放一样，需要耐心和信心。
在这种教育中，教师不是简单地灌输知识，而是引导学生逐步掌握、理解和运用知识，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
通过“静待花开”教育，学生可以更好地面对生活中的挑战和困难，树立正确的人生观和世界观，实现个人全面发展和自我实现。
这种教育方式强调培养学生内在的素质和能力，注重长期效益，有助于学生在未来面对不确定的世界时保持坚韧和乐观的心态。
1.2 教育的意义教育的意义是无比重要的，因为教育不仅是传授知识技能，更是培养人的全面发展和提升人的素质。
通过教育，人们能够获取各种知识和技能，拓展自己的视野，提高自己的竞争力。
教育也是传承和发展人类文明的重要途径，使人们更加懂得如何尊重、包容和理解不同文化。
教育还可以培养人的道德情操和社会责任感，促使人们在实践中不断追求自我提升，为社会、国家的发展做出贡献。
教育是人类社会发展的基石，也是推动个人和社会进步的重要力量。
我们应该重视教育，注重教育的质量和效果，努力创造一个更加美好的未来。
【字数不足，继续补充】2. 正文2.1 培养学生的耐心和毅力培养学生的耐心和毅力是“静待花开”教育的重要内容之一。
在快节奏的社会中，学生往往缺乏耐心和毅力，容易急躁、容易放弃。
而通过“静待花开”教育，学生可以逐渐培养起耐心等美好品质。
教师可以通过设计一些需要等待和坚持的任务或活动来帮助学生培养耐心和毅力，比如让学生种植一棵树、进行长期的科学实验等。
在这个过程中，学生会逐渐体会到只有持之以恒，才能获得真正的收获，进而培养起耐心和毅力。
这种品质对学生的成长和未来发展都具有非常重要的意义，能够让他们在面对困难和挑战时不轻易放弃，勇往直前，坚持不懈。
用心教育,静待花开
用心教育，静待花开印度诗人泰戈尔曾经说过:“花的事业是甜美的，果的事业是尊重的，但是让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。
”带着对教育的期望和梦想我一直坚守在三尺讲台。
如果说，学生是花朵，老师是园丁，那么对于每个教育者而言。
我们不仅要有播撒花种的爱心，更要有静待花开的耐心和责任心。
教师是一门慢工出细活的职业，慢慢来，才更快。
一、静待花开，用爱心来浇灌爱是教育的灵魂。
高尔基说过:“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”爱学生，就要给他们多鼓励，用爱激发他们的潜动力，他们才会茁壮成长。
只有发自内心地爱学生，设身处地地为他们着想，找出每位学生身上的闪光点，因为每一个生命都同样的精彩！记得有一回，我无意中看到王志远同学在下课休息的时候主动地在整理同学凌乱的桌椅。
第二天晨诵，我就热情地表扬了这位同学。
虽然是一个小小的赞扬，但它带来的影响却是巨大的。
因为，以后的桌椅一直是那么整齐，就连老师讲桌上的书也摆得那么整齐。
针对本班学生的实际状况，我设立了许多奖项：一周一评的是：“最佳同学”、“最佳同桌”、“最佳小组”；随时评的有:“最佳发言人”、“助人为乐奖”、“特殊贡献奖”等，凡得奖的同学都会得到一张表扬信，累计十张表扬信则会换取一张印有学校公章的奖状。
这样有了因人而异的奖励就可以充分发挥学生的个性，培养学生积极进取、勇于开拓的创新精神。
孙成龙是我班后进生的典型，但他同样期待被表扬。
入学近一个月了，他都不肯说出家长的电话号码，可是有一天晚上他竟然主动用她妈妈的手机发来信息告诉关老师他该得“进步奖”了，因为他连续一周完成家庭作业了。
这一刻孙成龙收获的是快乐，而作为教师的我收获的却是信任。
周而复始的学习难免有些枯燥，为此我为孩子们每周都设立几个特别的日子。
周一为：颁奖日，是为在上周评比中胜出的同学、同桌、小组发奖。
周五为：换桌日，这一天学生可以和任何一个同学同桌，因为我班所有同桌都是帮扶型的，所以总得让学生有个放松心情的机会。
在班主任工作会上的发言：用心教育静待花开
在班主任工作会上的发言：用心教育静待花开尊敬的各位领导、同事们：大家好！我很荣幸能够在这次班主任工作会上发言。
作为一名班主任，我一直坚信教育是一项伟大的事业，我们的责任是用心去教育，而静待花开。
每个班级都是一个小社会，我们的学生是这个社会的成员。
作为班主任，我们不仅要关心学生的学习成绩，更要注重他们的全面发展。
我们要用心去教育每一位学生，帮助他们成长为有品德、有质量的人才。
首先，用心教育需要我们关注学生的情感需求。
现在的学生压力越来越大，他们在学业和生活中都面临着各种挑战。
作为班主任，我们既是他们的老师，也是他们的朋友和倾诉者。
我们需要耐心倾听他们的烦恼，给予他们温暖和理解。
只有让学生感到被关心和支持，他们才能更好地学习和成长。
其次，用心教育需要我们发现学生的特长和潜力。
每个学生都是独特的，他们都有自己的特长和优势。
作为班主任，我们要用心去发现每一个学生的闪光点，鼓励他们发展自己的特长，并提供合适的机会和平台。
只有让学生能够充分展示自己的才能，他们才能够更好地发展，为社会做出贡献。
最后，用心教育需要我们让学生有属于他们自己的成长时间。
教育不是一蹴而就的，每个人都需要时间去成长和发展。
我们不能盲目追求高分，而忽视了学生的个体差异和成长过程。
作为班主任，我们要给予学生充分的时间和机会，让他们在错误中成长，在挫折中坚强。
只有经历了这些，他们才能够成为有自信、有勇气面对未来的人。
班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一项充满乐趣的工作。
只有用心教育，我们才能够让我们的学生像花朵一样绽放，给世界带来美好。
希望大家能够共同努力，用心去教育，静待花开！谢谢大家！尊敬的各位领导、同事们：在过去的时间里，我们每一位班主任都在孜孜不倦地教育与指导学生，时刻关注他们的成长与需求。
今天，我想进一步强调我们作为班主任的责任和使命，以及如何更加用心地去教育，而静待花开。
首先，用心教育意味着我们要理解学生的差异和多样性。
用心浇灌静待花开家长读后感
用心浇灌静待花开家长读后感
文章里说要用心浇灌，我就想啊，这说得可太对了。
咱养个花花草草的都得费心费力呢，今天浇多少水，是不是得施点肥，得让它晒晒太阳又不能晒过头了。
那孩子可不比花草金贵多了嘛。
我就想到自己以前，有时候忙起来就顾不上孩子的那些小情绪了。
孩子拿着画兴高采烈地跑过来想给我看，我却不耐烦地摆摆手，让他一边儿玩去。
现在想想，那时候我就像个粗心的园丁，对孩子这朵小花缺乏最基本的用心啊。
还有“静待花开”这四个字，以前我总是着急。
看着别人家孩子这个会背好多古诗了，那个钢琴弹得可好了，我就恨不得自家孩子立马也能这样。
于是就给他报这个班那个班，孩子累得像个小陀螺，我也累得够呛。
读完文章我才明白，每个孩子都有自己的生长节奏，就像花一样，有的是春天开，有的是夏天开，说不定还有冬天开的呢。
我家孩子可能就是那朵慢一点开放的花，我得有耐心。
我也开始反思自己的教育方式。
我总是习惯告诉孩子这个不对那个不对，就像拿着剪刀去修剪花，按照我心中的样子去塑造他。
但其实孩子有自己的想法，就像花有自己的姿态。
我应该多听听他的想法，就像去了解花朵需要什么样的土壤和环境一样。
这篇文章就像一位智者在我耳边轻轻提醒，教育孩子是一场温暖的修行，不能太急功近利。
我得像个精心的园丁，用心去对待孩子的每一个成长瞬间，然后安静地等待他绽放出属于自己的光彩。
我相信只要我做到了这些，总有一天，我能看到孩子这朵小花盛开得无比绚烂，到时候我就可以坐在旁边，得意地跟别人说：“看，我用心浇灌的花，开得多美！”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用心教育静待花开
时间：2016-12-26 15:02:53 作者：潘霞文章来源：点击数：108
教育是一份集爱和智慧的事业，作为教师的我们在工作中，应该用真心去发现孩子，用真情去感动孩子，用智慧去激发孩子内在的无限潜能。
今年一年级有个小男孩叫阅阅，刚入学时他就引起了我的注意。
记得他那会儿，不喜欢说话，也不喜欢和其他的小朋友一起玩游戏，每当上课铃声响起时，其他的小朋友早已吃完早饭坐在教室里准备上课了，而阅阅却还没有回教室，坐在食堂里慢慢的吃着饭。
等他回到教室，此时我们已经上课有好一会儿了，可他还不着急，慢慢的回到座位，喝水、拿书本等。
写课堂作业的时候，别的小朋友都已经开始动笔了，他还坐在那里发着呆。
对于老师的问题他每次也是似懂非懂的点点头，然后又低下了头去。
排队去做游戏的时候也是，总是不知道在想什么，慢慢地走在队伍的后面，老师叫他的名字，他也仿佛没有听到一样……
面对这个特别的孩子，我多次找他聊天，问他“老师喊你的时候，你答应一声可以吗？”“你有什么不开心的事情可以跟我讲讲吗？”“每次吃饭、喝水可以可以快一点吗？写作业也要专心哦，这样就可以又快又好的完成了！”……对于我所有的话语，他只是点点头，很少能答上一两句。
我知道这孩子性格内向，让他说话比较难，所以对他就更多了一份耐心。
我们与他的父母也进行了多次交流，商量对策，但都成效不大。
后来，始终不放弃的我终于找到了管用的方法。
在上课时多给阅阅表现机会，多表扬他，以此吸引班上的小朋友由衷的佩服他、喜欢他，愿意主动找他一起玩。
刚开始阅阅有点不习惯，但好在他上课时能把老师所讲的知识听进去，并正确回答问题。
孩子们也越来越喜欢与他亲近了。
与此同时，我也请阅阅的家长配合我们，常跟阅阅沟通交流，多鼓励表扬他。
经过一个多月的努力，慢慢的，我发现阅阅有了改变：早上能在上课铃响起时走进教室了，作业基本上也能按时完成上交，老师点名的时候也有反应了……家长开放日时，阅阅的妈妈也反馈说她觉得阅阅的性格开朗了很多。
阅阅的改变让我想起这段话：“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待！”。
作为教师的我们，不光要欣赏那些绽放的花朵，更要用真情和爱心去呵护那些还没有动静的或是含苞待放的花骨朵，相信花都有自己的花期，细心地呵护着这些花，看着他们慢慢的变化，陪着他们沐浴阳光风雨，茁壮成长。
点评：用心教育，静待花开，这何尝不是师者的一种快乐。
用真心发现孩子，用真情感动孩子。
我想这就是最好的教育。