用心浇灌 静待花开
用心浇灌静待花开家长读后感
用心浇灌静待花开家长读后感文章里说要用心浇灌，我就琢磨着，这当家长的可不就得像个辛勤的园丁嘛。
咱孩子就好比是那小嫩苗，得小心呵护着。
以前我老是着急，看着孩子这也不行那也不好，就想拔苗助长。
就说孩子学数学吧，一道题做几遍还错，我当时那火“噌”就上来了，恨不得替他把答案写上去。
现在想想，真是傻呀。
孩子就像花一样，都有自己的生长节奏，哪能像我这样急吼吼的。
“静待花开”这四个字，看似简单，做起来可真不容易。
我家那小子，学个钢琴，练了好久都弹不出一首完整的曲子。
我就忍不住唠叨，说他怎么这么不努力。
可看了文章才明白，每个孩子的花期不同。
也许他在音乐这方面就是比别的孩子开花慢呢。
说不定哪天，他突然就开窍了，弹得像模像样了。
我得耐着性子等啊，就像等一朵花慢慢绽放一样。
而且这用心浇灌也不是光盯着学习成绩。
孩子的品德、性格啥的，那也是需要精心培育的。
我家孩子有时候很调皮，在学校和同学有点小摩擦。
我以前就只知道批评他，现在我懂了，这时候得引导他，用爱去浇灌他的内心，让他懂得如何和小伙伴相处，这也是在帮助他成长。
我还想到，我们家长有时候太注重结果了。
就像种了一朵花，天天盼着它开花，却忽略了浇水施肥的过程。
孩子成长的过程才是最珍贵的啊。
我们陪着孩子经历那些欢笑和泪水，看着他一点点进步，哪怕是小小的进步，那都是美好的回忆。
这篇文章就像给我这个迷糊的家长敲了一记警钟。
以后我就打算按照文章里说的，用心去浇灌我家这棵小幼苗，然后耐心地等待他开花结果。
不管他最后开成一朵什么花，哪怕是一朵小小的野花，那也是独一无二、最美丽的花。
我相信，只要我用心，总有一天能看到他绽放出属于自己的光彩。
用心浇灌 静待花开
用心浇灌静待花开花儿需要阳光、雨露和土壤的滋润，才能茁壮成长。
同样，我们的人生也需要用心的培育和滋养。
只有用心浇灌，才能静待花开。
人生是一场征程，从出生到离开这个世界，每个人都要经历不同的生命历程。
有喜悦、有忧伤，有成功、有失败，有成长、有探索。
但无论经历怎样的风雨和坎坷，我们都应该用心去面对生活中的每一天。
用心，是每个人都应该具备的品质。
这不仅仅是注重细节，还是一种态度。
只有用心去面对生活中的每一个细节，才能更好的理解生命的真谛。
用心，不是对生活中所有的事都纠结，而是对生命中所有的经历都认真对待。
在我们认真的用心之下，才能让我们的生命之花更加娇艳。
用心浇灌是做事情需要的态度。
在工作中，尤其是一些细节工作，我们需要慎重。
用心去做每一件事情，对每个步骤都认真思考，每做一步都要反复确认，这样才能做出让别人满意的成果。
只有用心的做事，才能延续自己发光的时间。
用心浇灌是对待人际关系的态度。
不管是家人、朋友、同事，每个人都有每个人的异性。
对待他们，需要我们用心去理解。
需要用心去拥抱别人，给对方温暖。
用心对待别人，也会让别人更愿意对你敞开心扉。
用心浇灌是生命中需要的一种信仰。
人的一生会遇到起伏不定的风雨，很多时候需要我们坚定的信念去面对。
只有坚定的信仰，才让我们坚定不移，前时候止的向前迈进。
无论风雨如何，我们都要坚信，用心浇灌的好种子，总会有机会开出好的花。
只有用心，才能使我们的生命之花更加灿烂。
在人生的路上，要用心心去引领自己，用心呵护自己，用心去感受生活带给的温暖和快乐。
无论面对什么困难和不如意，我们都要坚定的用心去浇灌生命之花，才能看到每个季节里最美丽的花开。
用心浇灌 静待花开
用心浇灌静待花开在这个快节奏、竞争激烈的社会中，有时候我们往往忽略了一件非常重要的事情，那就是用心去浇灌，静待花开。
每个人都有自己的理想和目标，但是往往我们在追逐梦想的过程中，会因为种种原因而感到迷茫和困惑。
有人可能会选择放弃，认为自己无法实现梦想，但是我相信，只要我们用心去浇灌，就一定能够看到花开的那一天。
用心去浇灌意味着付出真诚和努力。
有时候，我们可能会遇到各种困难和挫折，在这个时候，我们不能气馁，而是要坚持下去。
要相信，只要真心去追求，没有什么是不可能的。
用心去浇灌，就像是给花草施肥一样，任何时候都不能松懈。
更重要的是，我们要学会静待花开。
在浇灌的过程中，我们需要耐心等待花朵的绽放。
很多时候，我们可能会心急如焚，希望看到立竿见影的效果。
人生并非一帆风顺，往往需要经历一个个的过程和阶段。
我们不能心怀急躁，而应该耐心等待，相信自己的努力一定会有回报。
在用心浇灌的过程中，我们还应该时刻保持一颗感恩的心。
感恩自己所拥有的一切，感恩身边的亲人和朋友，感恩那些曾经帮助过自己的人。
正是因为身边的这些人，我们才能够不断成长和进步。
要用心去感受他们的付出和关爱，并以此为动力，继续坚持自己的梦想。
用心浇灌，静待花开，是一种积极向上的生活态度。
它告诉我们，成功并非一蹴而就，而是需要我们长期的努力和坚持。
每个人都希望自己的梦想能够实现，但是只有用心去浇灌，才能让梦想开花结果。
在浇灌的过程中，我们应该善于调整自己的心态。
有时候，我们可能会遇到意想不到的困难和挫折，这是正常的。
只要我们能够保持积极乐观的态度，相信自己的能力，就一定能够克服困难，取得成功。
无论是在事业上还是个人生活中，用心浇灌，都是一种非常重要的品质。
只有用心去感受生活的真谛，才能够发现生活中的美好和幸福。
山水有度，大树有根，只有用心浇灌，才能够让自己的生活更加充实和完美。
用心浇灌，静待花开，是我们应该追求的境界。
当我们能够用心去感受生活的美好，用心去实现自己的梦想，我们的人生将会变得更加精彩和有意义。
用心浇灌静待花开家长读后感
用心浇灌静待花开家长读后感以前啊，我看我家那小崽子，就跟看一个永远也搞不懂的小怪物似的。
今天嫌他学习不够努力，明天又觉得他怎么没隔壁家小孩那么听话乖巧。
总之呢，就是各种着急上火，感觉这孩子怎么就不能按照我心里想的那个完美样子去成长呢。
但是这篇文章就像是一盆冷水，一下子把我那股子急躁的火焰给浇灭了不少。
它告诉我，孩子就像一朵花，每朵花都有自己的花期。
有的花开得早，像那迎春，早早地就绽放在春天里，把自己的美展现得淋漓尽致；可有的花呢，就像那腊梅，非得等到寒冬腊月才肯吐露芬芳。
咱不能因为腊梅没在春天开花，就对它又打又骂，说它不懂事、不赶趟儿吧。
我就开始回想我家孩子的点点滴滴。
他虽然学习成绩不是顶尖的，但是他对小动物特别有爱心啊。
有一次在路上看到一只小流浪猫，他那眼睛里就满是心疼，拉着我非要去给小猫买吃的。
还有啊，他特别喜欢画画，每次拿起画笔的时候，那专注的小模样就像个小艺术家。
我之前怎么就只盯着他学习上那点分数，而忽略了这些闪光点呢？这就好比我只看到了花朵还没长好的叶子，却没发现叶子下面已经悄悄孕育着的小花苞。
现在我算是明白了，作为家长，我们不能像个拔苗助长的农夫，急哄哄地想让孩子一下子就长成参天大树或者一下子就开出最艳丽的花。
我们得像个耐心的园丁，用心去浇灌。
这个浇灌可不光是给他吃饱穿暖，送他去上各种补习班。
更重要的是，要去关心他的内心世界，给他爱和鼓励，让他在一个温暖、宽松的环境里成长。
就像种花，我们得根据花的习性来照顾它。
孩子也是一样，每个孩子都有自己的性格和爱好，我们得尊重这些。
不能因为自己的虚荣心或者焦虑，就把孩子硬往我们设定的模子里塞。
我得学着慢慢放下自己那些不合理的期待，陪着孩子一起成长，就像陪着一朵花慢慢绽放一样。
哪怕这个过程有点漫长，哪怕有时候会遇到风雨，但只要我用心浇灌，总有一天会看到孩子这朵花盛开得无比绚烂的那一刻。
我想啊，从今天开始，我就要做那个耐心的园丁家长，好好地用心浇灌我家那朵独一无二的小花，然后美滋滋地等着他开花的那一天。
教育小故事-用心浇灌,静待花开范文(通用8篇)
教育小故事:用心浇灌，静待花开范文(通用8篇)教育小故事:用心浇灌，静待花开篇1 光阴似箭，回首往昔，我已在农村教育岗位上整整奋战了二十三年了，其间有成功的喜悦、也有痛苦的失意......但我仍执着于这平凡的岗位，说来你也许不信，我很喜欢这个职业，因为我觉得，这是一方净土，不易迷失自己，更因与学生心灵的碰撞，从而认识到自身的价值。
小张，一个很有个性的孩子，因为从小爸爸、妈妈就外出打工，由年迈的爷爷、奶奶带，被娇惯出了一身的坏习惯和坏毛病。
天有不测风云，小张的爸爸生病了脑瘤，不但花光了家里所有的积蓄，还欠下了很多外债，原本比较殷实的家突然变得拮据了，他妈妈丢下了小张和他正上一年级的妹妹，借外出打工的名义，音信全无了。
面对家里发生的一系列重大变故，小张的奶奶一病不起了，家里所有的大小事情全压在了小张年近七旬的爷爷身上。
刚接到小张这个班的时候，我只知道，他是一个聪明的孩子，成绩很差，但习惯更差：抽烟、沉迷于网络游戏、夜不归宿、乱花钱、玩世不恭突然有一天，我办公桌上出现了一张字条，上面写着：徐老师，你知道不，小张在班上借了很多钱，不但不还，还威胁不借钱的同学......我火冒三丈，叫你爸爸马上到学校来徐老师，可以不叫爸爸来吗？小张怯怯的说，不行，为什么不叫你爸爸来？我不想让爸爸伤心，他身体不好。
现在知道不想让他伤心了，早干什么去了？接下来就是我的一番说教，一番折腾：小张爸爸的无可奈何，小张的认错......接下来的日子里，班上没有违纪事件发生。
当我冷静下来后，我陷入了深深的反思中：这样做有用吗？这个孩子真的是无药可救了吗？是不是我的方法太简单粗暴了呢？不想让爸爸伤心，说明小张心里还有爱，有爱就有希望，不行，我必须转变我的方法。
后来的日子里，我总是有意无意的让小张帮我做些小事，有时候我偷偷地观察他，发现他并没有我想象中的那么坏，他看见地上有纸屑会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下种种迹象表明，他也是有可取之处的，是一个情商很高的孩子，人非圣贤，孰能无过，我信心满满,想通过爱的浇灌将他转变。
班主任工作：用心浇灌,静待花开
班主任工作：用心浇灌，静待花开班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，它需要我们用心去关注每一个学生，用爱去温暖每一个学生的心灵，用智慧去引导学生健康成长。
作为一名班主任，我深知这个道理，并且一直用心去做，静待花开。
一、关注每一个学生作为一名班主任，首先要关注每一个学生，了解他们的性格特点、兴趣爱好、学习情况等。
只有了解了学生，才能更好地去关注他们，帮助他们解决各种问题。
在工作中，我始终坚持与学生沟通交流，通过与学生的交流，了解他们的想法和需求，并及时给予帮助和支持。
同时，我也注重与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和情况，共同关注学生的成长。
二、用爱去温暖学生爱是教育的灵魂，只有爱才能打动学生的心灵。
作为一名班主任，要用自己的爱心去温暖每一个学生，让他们感受到关爱和支持。
在工作中，我注重关心学生的生活和学习，关注他们的情感和心理健康。
当学生遇到困难时，我会及时给予帮助和支持；当学生感到失落和无助时，我会给予鼓励和关爱。
同时，我也会尊重每一个学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱、不体罚他们。
只有用爱去温暖学生，才能让他们感受到班主任的关怀和关注。
三、用智慧去引导学生班主任不仅要关注学生的生活和学习，还要善于运用智慧去引导学生健康成长。
在工作中，我注重培养学生的自我管理能力和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
同时，我也会注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于尝试，充分发挥自己的潜力。
通过引导学生自主学习、自我管理和创新实践，让学生学会独立思考、独立判断、独立解决问题的能力，成为具有良好素质的现代公民。
四、发挥班干部的模范带头作用一个优秀的班集体离不开班干部的模范带头作用。
班干部是班级的核心力量，他们的行为举止直接影响到整个班级的风貌和氛围。
因此，我注重培养班干部的组织能力和责任感，让他们成为班级的表率和榜样。
同时，我也会积极引导班干部在班级中发挥带头作用，鼓励他们帮助其他同学解决困难和问题，增强班级凝聚力和向心力。
用心浇灌 静待花开演讲稿
用心浇灌静待花开演讲稿亲爱的导师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是“用心浇灌，静待花开”。
生活中，我们经常会遇到种种困难和挫折，有时候我们可能会感到沮丧和迷茫。
然而，面对这些困难，我们不能放弃，而是需要用心去浇灌，耐心去等待，相信花朵终将会开放。
首先，用心浇灌是成功的关键。
我们常说，“失败乃成功之母”，而用心浇灌就是我们在面对失败时，以最大的努力和真诚的心去面对挑战，并从中寻找经验和教训。
没有人能一帆风顺地走完整个人生旅程，我们每个人都会遇到挫折和失败，但关键在于我们如何应对和面对这些挫折。
只有用心去面对困难，不畏艰辛，我们才能找到前进的道路。
用心浇灌就像是培养一棵幼苗，它需要我们的关注、爱护和努力，只有在不断的努力中，我们才能让我们的梦想之花开放。
其次，静待花开是耐心的表现。
我们生活在一个追求速度和效率的社会中，很多人习惯了马不停蹄地奔跑，希望能够迅速看到结果。
然而，成功需要时间和耐心。
许多伟大的成就都是经过漫长的积累和不断的努力才取得的。
就像种植一颗树一样，它需要时间才能成长，需要阳光、水分和细心的呵护。
在追求梦想的过程中，我们也需要学会静待花开，耐心等待时机的到来。
不要因为等待而焦虑，我们需要相信自己和自己的努力，相信花朵终将会开放。
最后，用心浇灌同时也是一种积极的心态。
只有拥有积极向上的心态，我们才能激发潜能，充分发挥自己的能力。
在面对困难和挫折时，我们要坚信自己的能力，相信自己可以战胜困难。
同时，我们也要学会从失败中总结经验教训，不断修正自己的方法和思路。
用心浇灌是一种积极的行动，它需要我们主动出击，积极面对困难和挑战。
亲爱的同学们，用心浇灌，静待花开，这不仅仅是一种心态，更是一种生活的智慧和哲学。
我们不能因为种种不如意而放弃希望，我们需要相信自己的能力和潜力。
用心浇灌，静待花开，让我们相信，只要我们坚持不懈，努力付出，成功和幸福终将会降临。
谢谢大家！。
用心浇灌 静待花开
用心浇灌静待花开用心浇灌，静待花开幼儿园老师每天面对的都是一群群天真、活泼、好动、顽皮的孩子，在历经了初为幼儿教师的迷茫、狂躁和冲动后，在和孩子们相处的每一天每一秒中，我的心慢慢沉静下来，我发现，只要多一份童心，多一份爱心，多一些细心，多一些耐心，多一些鼓励，多一些宽容，多一些理解…… 你会发现，在属于自己的那片园子里，只要付出了全部的爱心和足够的耐心, 细心呵护，用心浇灌，手心里的每一株幼苗都会开出绚丽的花朵。
耐心呵护，用心浇灌面对这些纯真的孩子，我得小心翼翼地把他们捧在手中，小心地呵护着这些幼苗的心灵，耐心地引领着他们前行……我们园里大班有个孩子，曾经是个很聪明很漂亮的女娃娃，因为曾经发过高烧，父母没有及时带去医院治疗，智力和性格完全变成了另外一个人，她从不喜欢跟小朋友一起玩，而且经常动手抓小朋友的脸，有几个家长跟反映，建议不要收这个幼儿了，可是面对着这个无辜可怜的幼儿，我感到很为难，所以我和带班老师经常抽时间沟通交流，多给这位小朋友关爱，经常注意观察她的一举一动，抓住她的闪光点，及时给予鼓励，其他小朋友看到老师很疼爱她，也喜欢与她亲近了，在点点滴滴的努力中，她慢慢地学会了与小朋友交往……看着她点点滴滴的进步，我内心感到很欣慰，并默默地为她祈祷：希望她能拥有美好的未来！辛勤耕耘，静待花开每一个班级里总有那么几个调皮、让人头疼的幼儿，他们大多都是聪明、活泼好动，整天在班级里乱窜没有纪律可言，面对这类幼儿，我们老师应该怎么去引导呢？我想需要我们老师用足够的耐心和爱心，不是急于求成，而是静心期待，总有一天会开出绚丽的花朵。
每天跟天真活泼的幼儿在一起，都会有新的故事发生，让我觉得自己变得更年轻，更开朗，更阳光了，对工作充满了信心，我觉得幼儿每天都在进步的同时，自己也在不断地成长。
在今后的岁月里，我将用心、用情浇灌着花园中的每一朵花蕾，静待花开；用欣赏、用尊重、用智慧、用理智、用宽容修剪着每一棵树苗，期盼成材；我相信只要一直努力，每一朵小花都会静静地绽放，直到开出它最美丽的颜色。
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用心浇灌静待花开
当我拿起2011年新颁布的课程标准进行重新解读时，印象最深的就是：它更加强调与关注了面向全体学生，坚信每个学生都有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的提高和发展。
回想自己在近10年的一线教学中，不论是课堂教学，还是一些赛教与展示课，会不自然地就重避轻的选择“造型.表现”与“设计.应用”课程。
究其原因，很简单，因为它好上，有意思，容易出效果。
可是随着所带班级年龄段的升高，学生对知识的渴望与积累的日益深厚，这些显然已经满足不了他们的需求，因为他们早已习惯和熟悉了这万变不离其宗的教学模式，有了一些“适应性疲劳”。
如何才能跳出这种“怪圈”，让课堂焕发活力，让学生保持热情。
作为对自己的挑战与提高，结合组里所制定的教研专题，我选择了从“欣赏.评述” 这一学习领域暨小学美术欣赏教学入手，来作为注入课堂的新鲜“血液”。
小学美术欣赏在教学中的实施很容易被忽略，不是因为不重要，而是因为有难度，不好把握。
但它对提高学生艺术修养、培养审美能力、激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展十分重要。
那么，如何在课堂中进行美术欣赏教学，我试着从以下几方面进行分析：
一、以学定教面向全体
陶行知先生曾说过：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。
他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同。
”因此，我在考虑教学内容、教学策略的时候，时时以学生为本，以学生的学为本，使自己“从教师走向学生”。
依据学情来确定教学的起点、方法和策略（这里的学情包括学生的已有知识、能力基础，学生的年段认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。
）。
确定教学的起点不过低或过高，在恰当的起点上选择最优的教学方法，运用高超的教学艺术，让每一位学生达到最优化的发展。
这也正是我们经常提起的“以学定教”。
就好比五年级教材中《飞天》一课，我先将教材进行了深入分析（它属于“欣赏.评述”领域的学习内容，也是线条系列中的一部分。
飞天是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。
这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。
这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。
），此后结合学生的实际与年龄段特点，确定了教学目标、方法。
（通过本课的学习，使学生了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法和丰富多彩的艺术特点，感悟传统造型艺术的魅力；引导学生探究交流，培养他们的合作能力和探究意识；通过学习活动，培养学生学习美术欣赏课的兴趣。
）。
因此，在教学环节的设置中我非常重视学生的生活经验，尊重他们是有主观能力性的活生生的人。
所以，导入阶段就预设了两种情况（莫高窟图片的出示，知道或不知道），为本课的学习打下铺垫。
同时，通过“听一段录音，看看你的脑海中出现了怎样的形象？”深入环节，使学生明确了本节学习内容，并预埋了悬念，进而激发了他们的兴趣。
之后的参与、探究过程中更是将
教师的“教”，建立在了学生自主学习新知，自主发现问题、提出问题和解决问题的基础上。
而我会根据学生在自学时出现的尚未解决的问题，作适时、适当的引导、点拨，以实现课堂教学时间有效运用和高效运用。
整堂课全面调动了每位学生的眼、口、脑、心及四肢，充分实现学生主动学习的主体地位，引导他们用艺术的眼光去欣赏，用自己的心灵去发现，用内心的语言去描述，使他们在欣赏中全方位地动了起来，理解作品的内涵，有效提高了欣赏教学效果。
二、改变枯燥灵活递进
很多时候，大家会认为欣赏课仅仅是拿出作品，让人“看”而已。
乏味无聊，一成不变的讲着：这幅是某某某大师的作品，创作于哪一年，属于哪一类别的创作，接下来再来欣赏另一幅作品，它是某个时期的重要艺术，创作于……等等。
久而久之，学生自然会不耐烦，老师也会将此类课程当作“照本宣科”。
要改变这种“正常”的“不正常”现象，就必须改变索然无味的枯燥教学模式，无形中对任课教师也提出了更高的要求，要求必须深刻了解教材中每一件美术作品的名称、作者、时代背景、创作情感、深刻内涵等基础理论知识，更要求教师本身要有扎实的美术理论功底，并要了解一些与所讲作品的有关的生动有趣的故事、笑话、典故等等，将它们融会贯通，找到学生感兴趣的切入口，因为“高兴学来的东西永不会忘。
”。
所以，我们可以在欣赏时分种类进行配编。
比如欣赏国画作品，给它配上适合的乐曲，有声有色……；在欣赏古典建筑，如《帕特农神庙》时，我将故事引入课堂，“帕特农神庙是为雅典城邦守护神雅典娜而建的祭殿，传说智慧女神雅典娜和海神波塞冬争夺这座城市。
宙斯决定：……”，“决定谁能给人类一样有用的东西……”、“雅典娜敲出了橄榄枝”、“ ……”，孩子们争相喊道，有了这样的共鸣与兴趣，之后的欣赏便在不经意中有序地向前推进了。
不久前听了一位老师《红色的画》的公开课，让我印象深刻，感想良多。
他便是用音乐辅助、感知色彩，让学生在音乐的中辨别不同色彩所带来的不同感受。
如：在播放上海爱乐民乐团《喜洋洋》乐曲时，学生不由自主的晃动了起来，叫喊着：“是欢快、热烈，是红色”；大提琴音乐《死亡的开始》，当沉闷的音乐声一响起，学生就立刻会反映出压抑、脱口而出地说出这是“黑色”。
之后为强化学生的理解与感受，这位教师运用点歌台这一活泼、灵活的方式，让学生参与进来将自己在音乐中感受到的色彩，不是用嘴巴而是拿起手中的彩纸高高的举起，掀起了这一节课的又一高潮。
学生在轻松愉悦的气氛中完成了欣赏学习。
就连听课老师也跃跃欲试，想要加入进去。
不难看出，有特色或“花心思”的欣赏设计，会改变枯燥无味的教学常态，会激发学生的学习热情与兴趣，同样也会让他们对今后的欣赏课学习有着无限渴望。
三、鼓励表达展现自我
托尔斯泰有过这样一句名言“把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。
”。
我认为这就是表达，表达在生活中代表了一个人的沟通交流能力，在欣赏教学中，我觉得它更是检验一节课教学成果或
是实时学习中学生汲取知识、理解内涵的情况反馈。
只有通过交流与表达，教师才能在此过程中了解学生掌握与理解的程度，它应是欣赏教学中不可或缺的又一重要组成。
当然，对于表达我认为每位孩子都会有自己的特色与展现自我的方式，他们也许会像我上《飞天》时，可以从各个角度，纵向对比出不同时期飞天的特点，不论是从造型表现，色彩运用还是背景处理上，回答的既充分又完整。
这样的表达自会令人满意。
但是并不是每一个孩子都具有这样的能力与素质，就像我们自己的每根手指一样长短不一，他们在生长环境、家庭教育与个人的理解等方面有着差异，所以，我不要求每一位都有如此敏锐的洞察力、会运用华丽的辞藻、有着严谨的逻辑思维能力和完美无缺的口头表达能力。
只是希望他们能将自己的感受“毫无顾忌”地表达，可以是与美术相关的专业用语，也可以是简简单单的几个词组，还可以是童言无忌的“胡说八道”和极不协调的“肢体语言”，甚至可以是发泄式的胡涂乱抹……我相信让他们尽可能的展现自我，只要有针对性地分层加以指导，，一定会实现面向全体学生全面发展的教学目标。
四、收获成功花香四溢
我们知道艺术源于生活。
“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”罗丹的这句名言经久不衰的被人们引用，正是因为它揭示了善于观察、养成观察习惯的重要性。
而美术欣赏教学其中一个重要意义，就是培养学生从已有的生活经验出发，学会从审美的角度去感受事物，发现生活中的美；学会用自己的情感，自己的思想去体会作品。
这时他们不会再表象的纠结于梵高割掉了自己的耳朵、毕加索画面中出现了裸体形象……而是会更多的领悟他们对艺术的执着追求，这正是学生们收获成功的开始。
他们开始关注生活中的点点滴滴、开始发现小小的事物也如此有乐趣，开始思考一件作品有着这样或那样的设计理念，开始体会不同而多元的民族与世界文化，油然创造出属于自己内心幸福的四溢花香。
因为欣赏，才会喜欢。
有了興趣，就可以因材施教，让孩子们自由思想，在欣赏的过程里提高欣赏的能力。
孩子们就好象花园里一株株芬芳各异的待放花朵，一花一世界，我会用心浇灌，静待花开，这一过程，漫长而幸福。