45分钟讲课教案
大学游泳课45分钟教案
教学目标：1. 让学生掌握基本的游泳技巧，包括自由泳、蛙泳和仰泳。
2. 提高学生的水性，增强体质。
3. 培养学生的团队协作精神，学会互相帮助。
教学对象：大学一年级新生教学时间：45分钟教学场地：游泳池教学器材：救生圈、浮板、计时器、教学录音带、教学视频教学过程：一、热身运动（10分钟）1. 教师带领学生进行简单的热身运动，如跑步、跳绳等，以活动全身关节，预防运动损伤。
2. 教师讲解游泳前的注意事项，如安全意识、保护措施等。
二、理论教学（5分钟）1. 教师讲解游泳的基本知识，包括游泳姿势、呼吸方法、腿臂动作等。
2. 教师播放教学视频，让学生直观了解游泳动作。
三、实践操作（30分钟）1. 自由泳教学：a. 教师示范自由泳动作，强调身体协调、呼吸配合。
b. 学生跟随着教师做动作，教师逐一纠正动作错误。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 蛙泳教学：a. 教师示范蛙泳动作，强调腿部动作和呼吸配合。
b. 学生跟随着教师做动作，教师逐一纠正动作错误。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 仰泳教学：a. 教师示范仰泳动作，强调身体放松、呼吸配合。
b. 学生跟随着教师做动作，教师逐一纠正动作错误。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、安全教育（5分钟）1. 教师强调游泳时的安全意识，如不擅自下水、不私自游泳等。
2. 教师讲解救生知识，如遇到溺水者如何施救等。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 学生对游泳技巧的掌握程度。
2. 学生的水性提高情况。
3. 学生的团队协作精神。
教学反思：1. 教师根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 教师注重培养学生的安全意识和团队协作精神。
3. 教师关注学生的个体差异，因材施教。
高中英语45分钟教案
高中英语45分钟教案一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是针对高中英语课程，以45分钟为一个教学周期，通过对英语语法、词汇、阅读理解及听说能力等方面的综合训练，帮助学生提升英语综合运用能力。
具体来说，本节课将围绕“一般过去时”的语法点展开，结合相关的词汇和阅读材料，让学生在实际语境中掌握并运用该时态。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过英语的基础语法和词汇，具备一定的英语基础。
然而，由于英语水平参差不齐，部分学生对语法知识掌握不够扎实，需要在本节课中进行针对性的巩固和提高。
此外，学生们的学习兴趣和动机也各不相同，因此教学过程中需要关注个体差异，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握“一般过去时”的语法知识，包括动词过去式的变化规则和不规则变化；（2）学会运用一般过去时描述过去发生的事情，并能正确运用相关词汇；（3）提高阅读理解能力，通过阅读相关文章，了解并掌握一般过去时的实际应用；（4）提高听说能力，能够听懂并参与关于过去事件的讨论；（5）培养良好的学习习惯，如自主查阅词典、整理笔记等。
2、过程与方法（1）采用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务来掌握语法知识；（2）利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）运用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；（4）开展课堂讨论和互动，鼓励学生积极参与，提高他们的思考能力和解决问题的能力；（5）结合课后作业和课堂练习，巩固所学知识，并进行针对性的辅导。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度；（2）通过学习英语，帮助学生拓宽国际视野，了解不同文化背景；（3）培养学生勇于尝试、不怕犯错的精神，提高他们的自信心；（4）教育学生尊重他人，学会倾听和表达，培养良好的人际交往能力；（5）引导学生树立正确的价值观，认识到学习英语的目的不仅仅是为了考试，更重要的是提高自己的综合素质，为将来的学习和生活打下坚实基础。
45分钟教案时间分配
45分钟教案时间分配
一份45分钟的教案时间分配如下：
导入环节（5分钟）：教师通过趣味性问题、情景导入或其他方式，激发学生的兴趣，为接下来的新课程内容做好铺垫。
新课内容讲解（20分钟）：教师在这个环节中讲解新的知识点，引导学生理解并掌握。
这期间可以结合板书、多媒体等教学手段，以提高教学效果。
实践操作或互动环节（10分钟）：教师让学生参与到课堂实践中，如动手操作、小组讨论、回答问题等。
这有助于巩固新知识，提高学生的参与度和积极性。
课堂小结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行简要总结，帮助学生巩固记忆。
布置作业与课后拓展（5分钟）：教师根据本节课内容布置适量的作业，并提出一些拓展性问题或建议，引导学生课后自主学习和思考。
课后反思（5分钟）：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，为下一节课的教学做出调整和改进。
大学45分钟课程授课教案
授课班级：20级计算机科学与技术1班授课时间：2023年10月27日授课教师：XXX教学目标：1. 让学生掌握极限的概念，理解极限的性质。
2. 让学生能够运用极限求解实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学内容：1. 极限的概念2. 极限的性质3. 求解极限的方法教学过程：一、导入1. 复习函数的概念，引出极限的定义。
2. 提问：什么是极限？为什么学习极限？二、讲授新课1. 极限的概念- 引入极限的直观意义：当自变量无限接近某一值时，函数值无限接近某一值。
- 给出极限的数学定义：设函数f(x)在x=a的某一去心邻域内有定义，如果存在一个常数A，使得对于任意给定的正数ε，总存在一个正数δ，使得当0<|x-a|<δ时，都有|f(x)-A|<ε，则称常数A是函数f(x)当x趋向于a时的极限。
2. 极限的性质- 极限的保号性：如果函数在某一点连续，那么在该点的极限值等于函数值。
- 极限的保序性：如果函数在某一点单调递增（或递减），那么在该点的极限值也单调递增（或递减）。
3. 求解极限的方法- 直接求极限：如果极限存在，直接计算极限值。
- 间接求极限：如果直接求极限困难，可以运用洛必达法则、泰勒公式等方法求解。
三、课堂练习1. 计算下列极限：（1）lim(x→0) x^2（2）lim(x→∞) 1/x（3）lim(x→1) (x^2-1)/(x-1)2. 求下列函数的极限：（1）f(x) = x^2，x→0（2）f(x) = sin(x)/x，x→0四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调极限的概念、性质和求解方法。
2. 强调极限在数学和实际问题中的应用。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，完成课后习题。
2. 预习下一节课的内容：导数。
教学反思：本节课通过引入直观意义、数学定义和性质，让学生对极限有了初步的认识。
在课堂练习环节，通过实际计算和求解，使学生掌握了极限的求解方法。
45分钟讲课教案
首先我请一个同学来给大家讲一个驴子的故事。
用幻灯片出示故事内容
学生讲故事
讲得很生动，同学们想一想驴子如果不努力，自暴自弃，那他的命运会怎么样呢？我们给驴子想一些不同的结局。
学生回答（略）
我们一起看看不同的态度会导致什么样的不同结果吧！
用幻灯片出示三种不同的人，再分析一下三种不同的结果。
通 化 师 范 学 院
学 生教案
课程名称思想品德
授课时数45分钟
授课对象七年级学生
使用教材思想品德（七年级下册）
作者课程教材研究所出版社人民教育出版社
姓名于萍学号200702010326
通化师范学院教案
章节
名称
第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折
课型
综合课
教学时数
45分钟
教学
目的
及
要求
知识目标：1、了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2、懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
对啊，贝多芬告诉我们人生就要时刻做好挫折会来挑战的准备，因为命运就是这样敲门的，所以挫折会丰富我们的人生，使我们活得更精彩，而且我们知道人生难免有挫折，对吗？好，下面我们来学习第一框题 人生难免有挫折。
一、挫折与人生相伴（板书）
我们一起来看一组图片，同学们说这是谁啊？
学生答：邓小平爷爷。
对，这是邓小平同志，这一幅中他正在讨论国家大事对不对啊？像这样的伟大人物会不会遇到不顺心的事呢，当然，我们知道邓小平的传奇人生是“三起三落”；这又是谁呢，飞人刘翔是不是啊，我们有没有同学能给大家讲一讲他的光辉事迹啊？
（3）、家庭因素
我先给大家2分钟时间看看大屏幕上面的漫画，然后我让咱们同学表演一下，下面进入情景再现。
初中四十五分钟英语教案
初中四十五分钟英语教案课时：1课时（45分钟）年级：八年级教材：《人教版新目标英语》八年级上册教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2. 能理解并在适当的情境中运用一般现在时态描述人或事物的特征。
3. 提高学生的听说能力，培养他们用英语进行日常交流的能力。
教学内容：1. 生词和短语：quiet, friendly, tall, short, hair, eyes, naughty, serious, cute, kind, hard-working, 一般现在时态的肯定句和否定句。
2. 对话：描述人物特征和外貌的对话。
教学过程：Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师与学生用英语进行自由对话，询问学生关于他们的家庭成员、朋友和老师的特征和外貌。
2. 引导学生谈论一般现在时态，提醒他们注意一般现在时态的肯定句和否定句的结构。
Step 2: Listening Practice（15分钟）1. 教师播放对话录音，学生听录音并回答相关问题。
2. 教师再次播放录音，学生跟读对话，模仿语音语调。
Step 3: Speaking Practice（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流描述一位成员的特征和外貌，其他组员猜猜是谁。
2. 教师鼓励学生使用本课学到的生词和短语，以及一般现在时态的肯定句和否定句。
Step 4: Writing Practice（10分钟）1. 教师给出一个关于人物特征和外貌的句子，要求学生用本课学到的生词和短语完成句子。
2. 学生完成后，教师选取几份作业进行展示和评价。
Step 5: Summary and Homework（5分钟）1. 教师对本课的内容进行简要回顾，强调一般现在时态的肯定句和否定句的用法。
2. 布置作业：要求学生写一篇关于他们最喜欢的电影明星或名人的特征和外貌的短文。
教学评价：1. 课后收集学生的写作作业，评估他们对一般现在时态的掌握程度。
大学45分钟试讲教案
课程名称：现代文学史授课班级：2021级汉语言文学专业1班授课时间：45分钟教学目标：1. 了解现代文学史的基本脉络和发展特点。
2. 认识现代文学史上的重要作家和作品。
3. 培养学生对中国现代文学的兴趣和鉴赏能力。
教学内容：1. 中国现代文学史概述2. 现代文学史上的重要作家和作品3. 现代文学史研究方法教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们对现代文学史有什么了解？2. 引导学生思考现代文学史的意义和重要性。
二、讲授新课（30分钟）1. 中国现代文学史概述- 简要介绍中国现代文学史的时间范围和主要特点。
- 分析中国现代文学史的发展阶段和代表作品。
2. 现代文学史上的重要作家和作品- 以鲁迅为例，介绍其生平、代表作及文学成就。
- 分析鲁迅作品的主题、风格和艺术特色。
- 介绍其他重要作家如郭沫若、茅盾、巴金等。
3. 现代文学史研究方法- 介绍文献研究、文本分析、比较研究等方法。
- 强调研究方法在文学史研究中的重要性。
三、课堂互动（10分钟）1. 提问：同学们，你们认为鲁迅作品在当代有何意义？2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
四、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调现代文学史的重要性。
2. 布置作业：阅读鲁迅的《阿Q正传》，撰写一篇读书笔记。
教学反思：1. 本节课通过讲解和互动，使学生对现代文学史有了初步的认识。
2. 在课堂互动环节，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
3. 在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，提高学生的文学鉴赏能力。
教学资源：1. 教材：《中国现代文学史》2. 鲁迅作品集3. 相关学术文献板书设计：一、中国现代文学史概述- 时间范围- 主要特点- 发展阶段- 代表作品二、现代文学史上的重要作家和作品 - 鲁迅：生平、代表作、文学成就 - 郭沫若、茅盾、巴金等三、现代文学史研究方法- 文献研究- 文本分析- 比较研究。
大学计课45分钟的教案
课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生了解编程的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握编程环境的基本操作。
3. 培养学生编写简单程序的能力。
教学重点：1. 编程的基本概念。
2. 编程环境的基本操作。
3. 简单程序的设计与实现。
教学难点：1. 理解编程语言的基本语法。
2. 程序逻辑的建立。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装好编程软件。
2. 教学课件。
3. 练习题。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过提问的方式引导学生回顾之前所学的计算机基础知识。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
二、新课讲授（25分钟）1. 讲解编程的基本概念，包括编程的定义、作用和意义。
2. 介绍编程环境的基本操作，如创建项目、编写代码、编译和运行程序。
3. 以一个简单的“Hello World”程序为例，讲解编程语言的基本语法和程序逻辑。
4. 展示教学课件，通过实例演示程序编写过程。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组一台计算机。
2. 按照教学课件中的示例，学生尝试编写“Hello World”程序。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的编程体验，总结学习心得。
2. 教师对本节课的内容进行总结，强调编程的重要性和学习方法。
教学评价：1. 学生对编程基本概念的理解程度。
2. 学生在编程环境中的操作能力。
3. 学生编写简单程序的能力。
课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 尝试编写一个简单的计算器程序，加深对编程的理解。
教学反思：1. 教师在讲解过程中要注意与学生互动，及时解答学生的疑问。
2. 课堂练习环节要充分调动学生的积极性，让学生在实践中提高编程能力。
3. 教学评价要注重学生的个体差异，关注学生的学习进度。
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我先给大家2分钟时间看看大屏幕上面的漫画，然后我让咱们同学表演一下，下面进入情景再现。
展示漫画
学生表演
谢谢大家，表演的很像啊，掌声在哪里啊！这对夫妻用他们财产AA制为理由，不愿承担债务，他们这样对吗？这样的父母对他们的孩子会有什么影响呢，他们的孩子也很可能不愿承担该负的责任，对孩子的成长很不利，或者父母关系不和，没有一个好成长氛围，都可能成为挫折产生的因素。除了父母的影响还有什么人会影响到呢？对，那就是老师同学们，也就是学校因素。
教学手段：多媒体教学。
教学主要内容及教学主要过程（技术、方法、手段）
时间分配（min）
导入新课：
同学们好，在上课之前我们先共同欣赏一下贝多芬《命运交响曲》并欣赏一张图片。
我们看到了贝多芬的那句“命运就是这样敲门的！”你是怎么理解的呢？为什么说命运就是这样敲门的，在贝多芬眼里命运是怎么敲门的？
学生回答：略
学生回答（略）
说得很好，看来你对他很崇拜啊，他有没有遇到过困难和挫折呢？
学生回答（略）
我们看到他们这样伟大曾经很成功的人物，人生路上都难免磕磕绊绊，因此，挫折是伴随我们成长的，挫折与我们的人生是有着密切联系的，是不是啊？人生的道路不是一帆风顺的，同学们谁愿意朗读一下屏幕上的三句话啊？
学生朗读
很好，下面我们带着这三句有哲理的话一起来学习一下什么是挫折。
学生回答（略）
好，难道只有自然因素吗？还有什么啊？对，社会因素；
（2）社会因素
我们看到这个人怎么啦？他拿着自己的东西往家走，此时的他失业了，他工作做的不好吗？其实最主要的原因是全球都处在金融危机的困难时刻，很多企业倒闭，经济不景气，自然很多人会下岗失业，社会对我们的影响还是很大的，是不是啊？
好下面我们再看看家庭因素的影响。
通 化 师 范 学 院
学 生教案
课程名称思想品德
授课时数45分钟
授课对象七年级学生
使用教材思想品德（七年级下册）
作者课程教材研究所出版社人民教育出版社
姓名于萍学号200702010326
通化师范学院教案
章节
名称
第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折
课型
综合课
教学时数
45分钟
教学
目的
及
要求
知识目标：1、了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2、懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
下面老师有几句话要送给大家，希望同学们在遇到挫折时，可以不屈不挠，坚强，最终走向成功。
好，我们来总结一下这节课的主要知识点。
最后老师有一个小小的作业要同学们课下完成，作业时同学们自己再搜集一些有关挫折的名言警句，以用来勉励自己.
4分钟
1分钟
1分钟
4分钟
1分钟
2分钟
2分钟
3分钟
2分钟
2分钟
2分钟
2分钟
（4）、学校因素
出示图片
这位同学遭到了老师的无理由批评，从而使他产生厌学心理，教育不当也会是学生遇到挫折的原因。最后一个因素，个人因素。
（5）、个人因素
个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限制，也会使我们遇到挫折。
出示图片
这两个小女孩就是因为智商不同，站在了不同的高地。
影响挫折的因素这么多，我们又是难免会遇到挫折，那面对挫折时我们应该怎么做呢？我们的做法不同是不是结果会不一样呢？下面我们来学习下一个问题。
我们先来看看放弃者的做法。请同学们分析一下他们会怎么做。
学生答（略）
那他们将会一事无成对不对啊？我们要做放弃者吗？
下面这位是半途而废者，他刚开始很有信心的做这件事，可当困难和挫折多了，他的毅力就渐渐少了，不再那么坚持，开始怀疑自己了，这样也是不对的，是不是啊？
我们应该像谁学习呢？下面这位挑战者就很值得学习吧！他能够成功，实现自己的价值，老师希望你们都能做一个无惧无畏的挑战者，做一个有价值的人，为国家贡献一份力量。
二、不同的态度 不同的结果（板书）
首先我请一个同学来给大家讲一个驴子的故事。
用幻灯片出示故事内容
学生讲故事
讲得很生动，同学们想一想驴子如果不努力，自暴自弃，那他的命运会怎么样呢？我们给驴子想一些不同的结局。
学生回答（略）
我们一起看看不同的态度会导致什么样的不同结果吧！
用幻灯片出示三种不同的人，再分析一下三种不同的结果。
2分钟
4分钟
2分钟
2分钟
1分钟
2分钟
2分钟
2分钟
2分钟
板
书
设
计
第五课 让挫折丰富我们的人生
第一框 人生难免有挫折
一、挫折与人生相伴二、不同的态度 不同的结果
1、挫折的含义
2、造成挫折的因素
（1）自然因素
（2）社会因素
（）家庭因素
（4）学校因素
（5）个人因素
能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力及自我调试和应对挫折的能力
情感态度价值观目标：1.面对挫折采取积极向上的人生态度
2.善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己
教学
重点
关于造成挫折的因素
教学
难点
学会分析造成挫折的原因，并勇于面对挫折。
教学
方法手段教具
教学方法：直观演示法、事例分析法、主题探究法和游戏活动法。
1、挫折的含义（板书）
小猪博士告诉我们什么是挫折，大家齐声朗读一遍。
学生气朗读
也就是我们想要达到预定目标时所遇到的阻碍，是吧！那到底是什么原因会使我们遇到挫折呢？带着这个疑问，下面我们来学习造成挫折的因素。
2、造成挫折的因素（板书）
（1）自然因素
我们看一张图片，我们都知道5.12地震吧，我相信很多同学都捐钱了吧，嗯，大家都很有爱心，地震很残酷，他不会心软，所以我们的同胞在地震来袭时就遇到了很大的挫折和破坏，谁还能举一些其他的例子呢，说明自然因素给我们带来挫折了。
对啊，贝多芬告诉我们人生就要时刻做好挫折会来挑战的准备，因为命运就是这样敲门的，所以挫折会丰富我们的人生，使我们活得更精彩，而且我们知道人生难免有挫折，对吗？好，下面我们来学习第一框题 人生难免有挫折。
一、挫折与人生相伴（板书）
我们一起来看一组图片，同学们说这是谁啊？
学生答：邓小平爷爷。
对，这是邓小平同志，这一幅中他正在讨论国家大事对不对啊？像这样的伟大人物会不会遇到不顺心的事呢，当然，我们知道邓小平的传奇人生是“三起三落”；这又是谁呢，飞人刘翔是不是啊，我们有没有同学能给大家讲一讲他的光辉事迹啊？