数据库技术课程标准.pdf
《数据库技术》课程标准
《数据库技术》课程标准课程代码：建议课时数：96 学分：6适用专业：计算机网络技术先修课程：《计算机应用基础》、《C程序设计》后续课程：《网页设计与制作》、《C#程序设计》、《程序设计》一、前言1.课程的性质《数据库技术》课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。
其任务是：培养学生数据库管理和应用的能力，以及结合高级程序设计语言进行数据库应用系统、管理信息系统开发的能力，是计算机网络技术专业之B/S、C/S应用程序开发数据库课程的基础。
2.设计思路该课程是依据数据库管理与维护工作领域和工作任务设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
项目设计以形成数据库管理能力和利用高级编程语言进行数据库编程能力为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
二、课程目标（一）总体目标：使学生具备成为本专业复合型、发展型、创新型技术技能人才所必需的数据库系统软件管理和维护的基本知识和基本技能；使学生能全面掌握数据库开发技术和技能，具备适应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力；使学生通过项目的实现，具备良好的综合素质和团结合作能力。
（二）具体目标：知识目标：1.能说出数据库设计与编程的知识要点；2.能说出SQL Server数据库的构成；3.能描述数据库设计和建立的方法；4.能写出数据库查询、更新和统计的SQL语句；5.熟悉SQL Server数据库内置的各种工具；6.能编写与调用用户定义函数、触发器、存储过程处理复杂数据；7.能写出在高级语言中连接、查询、更新数据库的语句；8.能说出数据库完整性的设计与使用的方法；9.熟悉基于一种程序设计语言及SQL数据库的信息管理系统的开发、测试和维护等。
《数据库技术及应用》课程标准
计算机系课程标准数据库技术及应用课程标准课程名称：数据库技术及应用课程代码：适用专业：计算机软件技术学时：60 学分：4开课学期：第一部分前言1、课程性质与地位本课程是软件技术专业的一门核心课程、专业必修课程，也是计算机应用技术专业和网络技术专业的选修课程。
本课程的功能是使学生掌握大型数据库SQL Server/Oracle的构架、组件和安全性方面的知识，具备一定的大型数据库开发基础，掌握大型数据库的管理和实现方法，培养学生在大型数据库分析、设计、使用、维护和管理等方面的能力。
学好本课程可为将来从事数据库管理、软件开发等工作提供所必须的知识和技能基础。
2、课程的基本理念通过实际信息系统项目的文档及分析设计结果体会数据库系统的概念即开发过程；通过项目实做理解数据库应用系统分析的原理与工具，获取需求分析、系统设计的经验；综合应用面向对象技术、数据库设计与技术完成系统功能，为掌握中小型数据库系统开发与数据库管理奠定基础。
3、课程标准的设计思路计算机软件技术专业学生的职业范围之一是计算机系统管理人员，而数据库管理则是计算机系统管理人员必备的技能。
计算机系统管理员必须掌握数据库的安全管理和数据库的备份与还原，能够对数据库进行简单操作，能读懂创建数据库对象的代码。
计算机应用技术专业和软件技术专业都以SQL Server数据库为前序课程，学习Oracle数据库为更深入的学习、使用、维护管理数据库，为数据库应用系统的开发打下坚实的基础。
数据库应用系统的开发需要掌握数据库的分析设计方法、数据库和数据表的创建、数据查询、数据库其他对象（视图、存储过程、触发器、包等）的合理应用，同时还需要了解数据库的安全管理以及数据库的备份与还原。
本课程是依据上述三个专业的“工作任务与职业能力分析表”中的相关任务领域而设置的。
把典型的工作任务转化为课程的学习性的任务，按照职业活动工作顺序将课程所对应的理论知识和实践知识进行合理有效的整合，构建以工作体系为基础的课程内容体系，完成“行动领域”到“学习领域”的转化，以数据库应用开发为主线，以具体项目（任务）为载体，每个项目（任务）都包括实践知识、理论知识，每个项目（任务）都是一些具体的行动化学习任务，课程的安排围绕学习性的任务而展开，从而完成“学习领域”到“学习情境”的转化。
数据库技术课程标准(可编辑)
数据库技术课程标准课程编码：1901013 课程类别：普通课适用专业：计算机应用技术、计算机网络技术授课单位：信息技术教研室学时：64编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程的性质：《数据库技术》是计算机应用技术、计算机网络技术专业基础课。
课程的作用：本课程着重培养计算机相关职业岗位通用能力、计算机程序员、数据库管理员和ERP实施工程师等职业岗位的数据库设计、数据库访问控制、数据库实现和数据库管理的专业技术能力。
数据库技术在课程体系中定位于专业基础课，其前导课为计算机文化基础、程序设计，后续课程为网页设计与制作、网站维护与开发、电子商务。
1.2课程基本理念根据当今人才市场上对数据库技术人才的要求，围绕“采用多样性的教学方法，增加实践教学的比重，注重学生实践动手能力的培养”这一总体目标建立课程标准体系。
在课程的实施过程中，注重学生的自主发展，树立自主学习的观念，培养学生终身学习的教育观，以过程导向为课程观、行动导向为教学观、校企合作为课程开发观，以应用技术为核心，注重课程学习与具体应用相结合；与专业其他课程整合实现高职计算机专业教学的整体目标。
1.3课程设计思路本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。
学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。
它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
2.课程目标通过《数据库技术》课程的学习，使学生掌握数据库的基础知识和基本技能；培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力，使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据的保存、维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具备数据库系统的开发与维护能力。
2.1 （1）知识目标了解并掌握实体-关系图，关系规范化理论，数据模型，SQL语言，数据库应用项目开发过程。
数据库技术课程标准(可编辑)
数据库技术课程标准课程编码：1901013 课程类别：普通课适用专业：计算机应用技术、计算机网络技术授课单位：信息技术教研室学时：64编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程的性质：《数据库技术》是计算机应用技术、计算机网络技术专业基础课。
课程的作用：本课程着重培养计算机相关职业岗位通用能力、计算机程序员、数据库管理员和ERP实施工程师等职业岗位的数据库设计、数据库访问控制、数据库实现和数据库管理的专业技术能力。
数据库技术在课程体系中定位于专业基础课，其前导课为计算机文化基础、程序设计，后续课程为网页设计与制作、网站维护与开发、电子商务。
1.2课程基本理念根据当今人才市场上对数据库技术人才的要求，围绕“采用多样性的教学方法，增加实践教学的比重，注重学生实践动手能力的培养”这一总体目标建立课程标准体系。
在课程的实施过程中，注重学生的自主发展，树立自主学习的观念，培养学生终身学习的教育观，以过程导向为课程观、行动导向为教学观、校企合作为课程开发观，以应用技术为核心，注重课程学习与具体应用相结合；与专业其他课程整合实现高职计算机专业教学的整体目标。
1.3课程设计思路本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。
学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。
它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
2.课程目标通过《数据库技术》课程的学习，使学生掌握数据库的基础知识和基本技能；培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力，使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据的保存、维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，使学生具备数据库系统的开发与维护能力。
2.1 （1）知识目标了解并掌握实体-关系图，关系规范化理论，数据模型，SQL语言，数据库应用项目开发过程。
数据库课程标准
数据库课程标准1. 引言数据库课程旨在培养学生在数据库设计、管理和应用方面的能力。
本文将介绍数据库课程的标准，探讨课程内容、目标和评估方法，以及教学资源和教学方法。
2. 课程内容数据库课程的内容应包括以下几个方面：2.1 数据库基础知识- 数据库的概念和基本特性- 数据库管理系统的分类和特点- 数据模型和关系模型- 数据库语言和查询技术2.2 数据库设计与规范化- 数据库设计的基本原则和方法- 实体关系模型和关系模式设计- 关系数据库的规范化理论和方法- 数据库设计的标准与规范2.3 数据库管理与优化- 数据库管理系统的安装与配置- 数据库的创建、修改和删除- 数据库事务处理与并发控制- 数据库性能优化和索引设计2.4 数据库应用和开发- 数据库应用的需求分析与设计- 数据库应用的开发工具和编程语言- Web数据库应用的开发与部署- 数据库应用的维护和管理3. 目标与评估数据库课程的目标是培养学生具备以下几个方面的能力：3.1 数据库设计能力- 能够进行数据库系统的需求分析和概念设计- 能够进行关系数据库的逻辑设计和物理设计- 能够使用数据库设计工具进行数据库模型设计3.2 数据库管理能力- 能够进行数据库管理系统的安装和配置- 能够熟练使用SQL语言进行数据库的操作和管理- 能够进行数据库事务处理和并发控制3.3 数据库应用开发能力- 能够使用编程语言和开发工具进行数据库应用的开发- 能够进行Web数据库应用的设计和开发- 能够进行数据库应用的维护和管理评估方法可以包括课堂作业、项目设计、期末考试和实践能力测试等多种方式，以全面衡量学生的学习成果和能力。
4. 教学资源教学资源是指教材、参考书、教学软件以及实验设备等。
为了保证教学质量，教学资源应该具备以下条件：4.1 教材与参考书- 教材应该系统性地介绍数据库相关知识和技术- 参考书应该提供更深入的数据库理论和应用案例4.2 教学软件- 提供数据库管理系统和开发工具的实验环境- 提供实验案例和练习题目的数据库示例4.3 实验设备- 提供满足课程要求的计算机和网络设备- 提供数据库实验室的实验环境5. 教学方法针对数据库课程的特点和目标，可以采用以下教学方法：5.1 讲授与示范- 通过讲课和示范来介绍数据库概念和技术- 结合实例来讲解数据库设计和管理的方法5.2 实践与实验- 提供实验环境，让学生亲自操作和实践- 设计实验项目，培养学生的数据库应用能力5.3 个性化学习- 鼓励学生进行自主学习，通过阅读和实践提高能力- 提供学习资源，引导学生开展自主研究和探索6. 总结本文介绍了数据库课程的标准，包括课程内容、目标和评估方法，以及教学资源和教学方法。
《数据库技术》课程标准
《数据库技术》课程标准一、课程性质本课程是信息管理与信息系统专业（3+4）中职段的专业必修课，是该专业学生学习了网页制作课程，具备了一定的网站设计能力后的后续课程。
开设此课程的主要教学安排是将重点偏向WEB应用的实例制作，所涉及的基础理论不作为讲课重点，其开设的目的在于培养学生从事WEB应用开发的基本职业能力,并为其将来的就业作前期准备。
二、学时与学分108学时，6学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格、关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。
1.依据“XX中等专业学校信息管理与信息系统专业（3+4）专业中职段实施性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质及职业能力按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。
2.根据“江苏省中等职业教育计算机动漫与游戏制作专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，融合程序设计的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。
3.以就业为导向,与相关行业的专家进行合作讨论，对行业内网站开发所涵盖的职业群进行任务和职业能力的分析,以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容,并与国家资格鉴定网页设计制作人员(ATA)考证相结合。
本课程以任务引领型为课程框架,将课程按递进方式设计成项目,并以项目为单元组织教学，使学生由浅人深，从点到面全面掌握WEB应用开发的技能，满足学生就业和职业发展的需要。
四、课程目标通过任务导向和项目活动形式，能进行WEB服务器的设置，创建IISWEB 应用程序服务器；掌握创建数据库、建立数据表和创建数据源的方法；能进行数据库的简单维护，包括数据的检索、插入、删除和更新；能制作带有动态表单的网页；具备WEB数据库维护与动态网页制作的基本职业能力，能基本胜任动态网页的制作工作。
大数据技术专业《数据库技术基础》课程标准
贵州XXX学院《数据库技术基础》课程标准（2023年版）《数据库技术基础》课程标准一、课程信息二、课程性质和功能定位（一）课程性质本课程是大数据技术应用专业的一门必修的专业基础课程。
通过本课程的学习，让学生了解计算机数据管理的发展，数据库系统基础与数据库系统应用之间的关系;掌握数据库系统原理，掌握SQL语句的使用，会使用简单的关系型DBMS继续进行数据处理和应用系统设计及关系数据库管理系统MySQL的使用方法。
（二）课程的功能定位全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家发展战略对人才培养的要求。
以就业为导向，以职业岗位能力为核心，依托计算机行业发展，按照企业实际需求和学校实际情况与专业特点，设计人才培养方案和课程体系，并对接职业标准开发课程标准，聘请企业的相关技术人员为兼职教师，合理设置各个教学环节，引入企业真实项目，实施项目教学。
同时积极探索校企合作之路，构建“课堂与实习实训结合、学校教育与企业教育结合、在校成长与职场成长结合”的“三结合”（课程标准与职业标准相融合、教学过程与工作过程相融合、教学情境与工作场境相融合）人才培养模式。
三、设计思路本课程是依据任务引领型项目设置的。
其总体设计思路是立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体学习模块过程中学会完成相应任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
本课程最终确定了以下学习模块:数据库的建立与基本维护、数据库管理、简单程序设计、设计查询与视图、设计报表与标签、设计应用程序界面、设计应用程序菜单系统。
模块设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理实-体教学，给学生提供实践机会。
在每个知识模块中根据知识体系设立相应的学习任务，学生在轻松完成每个任务的过程中掌握到技能，学习到知识。
四、课程目标课程的培养目标是……。
（一）知识目标(1)了解数据库系统基础知识;(2)掌握MySQL 数据库的基本操作:(3)掌握数据完整性相关的概念和应用操作;(4)掌握SQL 语言的数据定义、数据查询和数据操纵的格式及功能;（二）素质目标培养学生克服困难的精神、理论应用于实践和解决实际问题的能力，为今后的软件系统开发与网站开发类课程学习打下良好的基础。
《数据库原理及应用》课程标准.pdf
《数据库原理及应用》课程标准一、课程说明课程名称：数据库原理及应用课程代码：PE123037参考学分：3参考学时：48课程管理系部：计算机系适用专业：计算机应用技术专业开发人员:职业技术学院计算机系数据库原理及应用教学团队二、课程概述（一）课程性质与定位1.课程性质《数据库原理及应用》课程是计算机专业的专业核心课程，是培养数据库管理及开发人员的基础支撑课程。
2.课程定位根据高职计算机专业人才培养模式的要求,培养学生基于当今主流软件开发技术的应用开发能力，确立了本课程作为开发后台数据库在专业课程体系中的地位。
如今各类信息系统、动态网站、移动应用的开发都需要使用后台数据库，数据库已成为当今计算机时代中不可或缺的组成部分。
通过本课程的学习，要求学生掌握关系型数据库的开发过程，为软件开发、动态网站的创建打下坚实的技术基础。
前导课程：程序设计基础后续课程：网页设计、JSP动态网页开发、.NET编程技术、高级编程技术（二）课程设计思路本课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。
整个课程通过一个实际数据库应用开发项目驱动，完成教师与学生互动的讲练结合教学过程。
学生在完成各项任务、子任务的过程中，学会数据库的应用技术、原理和工具的使用。
本课程的理论安排在多媒体教室，实践环节安排在设施先进的多媒体机房进行，教学中以学生为中心，教师负责讲授知识，指导项目设计，充分调动师生双方的积极性以达到教学目标。
（1）项目贯穿教学以学生管理系统等数据库为载体开展教学，贯穿数据库的整个开发过程，包括：概念模型设计、关系模型设计、创建与维护数据库、创建与维护表、对表的查询、建立存储过程、数据库备份与恢复、数据库安全等。
（2）任务分解知识点明确每堂课的任务、子任务，教学就是完成任务的过程，在这一过程中融入相关知识，以达到“任务完成，知识掌握，本领学会”的教学目的。
（3）“教、学、做”一体化教学在一体化教室完成教师与学生互动的讲练结合的教学过程。
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课程标准
1 课程定位
《数据库技术》课程是计算机应用技术专业的一门核心课程。
其主要任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能，培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。
通过学习数据库的理论及实践开发技术，使学生使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建和维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，具有计算机信息管理的初步能力。
《数据库技术》是《C#程序设计》课程与《》课程的基础。
2 工作任务和课程目标
（一）工作任务及职业能力
工作任务与职业能力分析表
（二）课程目标
该课程将使学生掌握数据库管理的基本技术知识。
学生在学习本课程的过程中将完成数据库的建立与维护，数据库表的建立与数据的录入与维护，在应用程序中访问数据库，数据库编程等工作任务。
以通过本课程的学习，具备为各类应用程序提供数据库数据存储的技能。
知识目标
1 理解数据库、数据库系统、数据库的体系结构结构及分类等基本概念。
2 熟悉数据库基本管理方法：表的操作、数据完整性以及表的索引和视图、数据库查询和管理、数据库备份与恢复等。
3 认识和了解SQL语言。
知道SQL语言的组成、功能。
4 了解数据库应用项目开发过程。
技能目标
1 具有根据系统需求分析绘制E-R图，并将E-R图转换为关系模型的能力；
2 具有对关系模型进行规范化能力；
3 具有创建数据库和数据库表的能力；
4 具有对数据库表进行添加、修改和删除数据的能力；
5 具有对数据进行查询、统计汇总的能力；
6 具有对数据库进行完整性维护的能力；
态度目标
本课程主要加强以下各方面职业素质的培养：
1 具有良好的思想品德和诚实、敬业、负责等职业道德；
2 具有良好的文化修养；
3 具有良好的团结协作精神、团队意识、组织协调能力；
4 具有开拓创新精神；。
3 教学组织
根据《数据库技术》课程工作任务与职业能力分析，为使学生掌握数据库的使用与维护工作，本课程设计了11个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成62个学习型工作任务。
教学组织表
4 教学内容与能力要求
根据工作任务与职业能力分析，以及教学组织安排，本课程采用项目教学，并在项目教学过程中体现工作过程结构的完整性（获取信息、计划、实施、评价）和要素的全面性(任务、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作人员与工作成果)来安排教学内容，使学生达到职业能力要求。
下面按照学习项目分别描述教学内容与能力要求。
项目1：数据库概述（4课时）
项目2：概念模型设计（8课时）
项目3：逻辑模型设计（8课时）
项目4：物理模型实现（4课时）
项目5：向数据表中添加数据（4课时）
项目6：查询、修改、删除数据表中的数据（12课时）
项目7：数据约束（4课时）
项目8：数据库系统对象的管理（6课时）
项目9：数据库系统的日常维护（6课时）
项目10：使用数据库编程优化数据库系统（16课时）
5 教学方法与手段
（一）教学方法
实行启发教学、讨论教学、案例教学、任务教学等的教学方法，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。
理论教学在讲清概念的基础上，强化应用训练。
教学实施过程中，将企业真实案例按课程单元进行分解，在教学一体化的多媒体教室进行教学，采用边讲边练、学做合一。
（二）教学手段
不断进行教学改革，充分利用现代教育技术、网络技术进行教学，并利用网络多媒体教室进行实践教学，具体手段如下：
1. 教学资源库和多媒体课件
课程的所有教学内容都制作成教学资源库和多媒体课件，用生动的图像和动画表现先进的教学思想与方法，使学生更直观地理解教学内容；或先在电脑上完成模拟操作，然后再实际动手操作；
2. 授课录像
利用课程网站中的录像视频，可以更清晰直观地讲解数据库设计的全过程。
3. 在线答疑、在线讨论
通过网上答疑，学生提出问题可不受时间和地域限制，教师回答问题更有针对性。
所有问题和答案都在网上发布，以供其他同学学习。
通过留言板和BBS 进行网上交流。
4. 模拟考场、网上习题
提供一套考核模拟试题及每讲的作业习题。
6 考核与评价
考核采用实训为主、理论为辅方式进行，实训课采用随机抽题的方式决定操作考试的内容。
考试前先将这些操作项目作为考试内容公布给学生，让他们全面准备，这些项目涉及数据库系统的各个主要方面，目的是要学生全面掌握操作内容。
考试时，让学生随机抽取一个项目，然后再进行实训操作。
教师根据操作结果，权衡项目的难度系数，给出实训的总分，然后以理论考试与实训考试3：7的比例进行总分的评定。
依托微软公司提供的教材、考试平台和考试题库，组织学生参加数据库管理员认证（MCDBA）考试，以获得证书的成绩作为本课程的考试成绩。
整个考试过程全部通过互联网远程答题完成，最后由认证考试厂商反馈考试成绩。
1.7 说明与建议
1．本课程标准适用于高中毕业生、学制为3年的高等职业技术教育计算机应用技术专业及相关专业的学生，完成本课程要求的建议学时数为128学时。
2．与其它课程的衔接和分工
（1）本课程用到《计算机应用基础》、《C语言程序设计》课程中的知识，应在上述课程后开设。
（2）本课程既是独立教学内容，同时又是为网站开发、软件工程、信息管理系统服务的，建议与上述课程同步或在其前开设。
3．推荐教材和参考书目
《数据库系统原理教程》清华大学出版社王珊陈红编著
《数据库技术》清华大学出版社罗晓沛主编
《数据库系统概论》高等教育出版社莎师煊王珊编著
《SQL Server 2000 培训教程》余晨李文炬编著清华大学出版《SQL Server 2000 简明教程》DUSAN PETKOVIC编著，清华大学出版微软公司网站（）
中国IT认证实验室（/）
软件工程专家网(/)
《电脑爱好者》杂志中国科学院主办
《程序员》杂志北京百联美达美数码科技公司主办
《软件学报》杂志中国科学院软件研究所和中国计算机学会联合主办
电脑报成都电脑报社
中国电脑教育报中国电子信息产业发展研究院主办
中国计算机报中国计算机学会主办。