观察与思考“心脏的结构和功能”实验报告-何武
掌握心脏的结构实验报告
一、实验目的1. 了解心脏的位置、大小、形态及结构；2. 掌握心脏各腔室、瓣膜、血管及相邻器官的位置关系；3. 熟悉心脏的血液流动方向及心脏的生理功能。
二、实验器材1. 器官解剖模型：心脏模型、血管模型、瓣膜模型；2. 解剖器械：解剖刀、剪刀、镊子、解剖剪等；3. 实验台、解剖盘、解剖剪、解剖针等。
三、实验步骤1. 观察心脏模型，了解心脏的位置、大小、形态及结构；2. 在心脏模型上观察心脏各腔室、瓣膜、血管及相邻器官的位置关系；3. 将新鲜心脏置于解剖盘上，用解剖剪剪开心脏表面的皮肤和肌肉，暴露心脏结构；4. 观察心脏各腔室：右心房、右心室、左心房、左心室，注意它们的大小、形态及相邻关系；5. 观察心脏瓣膜：三尖瓣、二尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣，了解它们的形状、位置及功能；6. 观察心脏血管：上、下腔静脉、肺静脉、肺动脉、主动脉等，了解它们的起始、终止及走行；7. 观察心脏相邻器官：食管、气管、胸膜等，了解它们与心脏的位置关系；8. 总结心脏各结构的特点及功能。
四、实验结果与分析1. 心脏位于胸腔中，呈圆锥形，大小约为本人拳头大小；2. 心脏分为四个腔室：右心房、右心室、左心房、左心室，其中左心室最大；3. 心脏瓣膜有四个：三尖瓣、二尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣，分别位于心房与心室之间及心室与动脉之间，起到防止血液逆流的作用；4. 心脏血管包括上、下腔静脉、肺静脉、肺动脉、主动脉等，负责将血液输送至全身；5. 心脏相邻器官有食管、气管、胸膜等，与心脏的位置关系密切。
五、实验结论通过本次实验，我们掌握了心脏的结构，包括心脏各腔室、瓣膜、血管及相邻器官的位置关系。
了解心脏的生理功能，为今后学习心血管系统疾病打下基础。
六、实验心得1. 实验过程中，我们要严格按照实验步骤进行，确保实验结果的准确性；2. 在观察心脏结构时，要仔细观察各结构的特点，以便更好地理解心脏的生理功能；3. 通过本次实验，我们对心脏的结构有了更加直观的认识，为今后学习心血管系统疾病奠定了基础。
观察心脏实验报告
观察心脏实验报告观察心脏实验报告心脏是人体最重要的器官之一，它承担着泵血的功能，为全身提供氧气和营养物质。
为了更好地了解心脏的结构和功能，我们进行了一次观察心脏的实验。
实验开始前，我们首先准备了一只新鲜的动物心脏。
这只心脏被取出后，呈现出一个充满活力的器官。
我们将心脏放置在一个透明的容器中，以便更清晰地观察它的各个部分。
首先，我们注意到心脏由四个腔室组成：左心房、左心室、右心房和右心室。
这四个腔室通过心脏壁上的瓣膜相互分隔，起到了防止血液逆流的作用。
我们可以清晰地看到这些瓣膜的存在，并且可以观察到它们在心跳过程中的开合。
接下来，我们注意到心脏壁肌肉的厚度。
左心室的壁肌肉最为厚实，这是因为它需要将血液推送到全身，所以需要更大的力量。
相比之下，右心室的壁肌肉相对较薄，因为它只需要将血液推送到肺部。
在观察心脏的血液循环过程中，我们可以清晰地看到血液在心脏中的流动。
当心脏收缩时，血液从右心房进入右心室，然后通过肺动脉进入肺部进行气体交换。
氧合后的血液返回到左心房，然后通过主动脉进入全身，为身体各个部分提供氧气和营养物质。
观察心脏的实验还包括了心电图的记录。
通过将电极贴在心脏的特定位置，我们可以记录到心脏收缩和舒张的电信号。
这些信号形成了心电图，可以帮助医生判断心脏的健康状况。
除了观察心脏的结构和功能，我们还进行了一些实验来进一步了解心脏。
例如，我们通过给心脏施加不同的刺激，观察心脏的反应。
我们发现，当心脏受到刺激时，它会加快跳动的速度，以应对外界的需求。
这是心脏自身的调节机制，确保身体能够在不同情况下得到足够的血液供应。
通过这次实验，我们对心脏有了更深入的了解。
心脏作为人体的泵，它的结构和功能对于维持我们的生命至关重要。
通过观察心脏，我们可以更好地了解它的工作原理，进而为心脏疾病的预防和治疗提供有力的依据。
总结起来，观察心脏的实验让我们对这个神奇的器官有了更深入的认识。
心脏的结构和功能对我们的健康至关重要，而通过实验，我们可以更好地了解它的工作原理。
体验心脏的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解心脏的结构与功能；2. 掌握心脏生理实验的基本操作方法；3. 通过实验观察心脏的跳动，感受心脏工作的过程。
二、实验原理心脏是人体循环系统的核心器官，主要由心肌组成，具有收缩和舒张的功能。
心脏的跳动是通过心脏节律性收缩和舒张来实现的，从而推动血液在体内循环流动。
本实验通过观察心脏的跳动，了解心脏的结构与功能。
三、实验材料1. 实验动物：蟾蜍或青蛙一只；2. 实验器材：手术器械、蛙板、蛙心夹、计算机采集系统、张力传感器、支架、双凹夹、秒表、滴管、培养皿（或小烧杯）、纱布、棉线、任氏液。
四、实验步骤1. 暴露动物心脏取蟾蜍（或青蛙）一只，双毁髓（毁髓要彻底）后背位置于蛙板上（或蜡盘内）。
一手持手术镊提起胸骨后方的皮肤，另一手持金冠剪剪开一个小口，然后将剪刀由开口处伸入皮下，向左、右两侧下顿角方向剪开皮肤。
将皮肤掀向头端，再用手术镊提起胸骨后方的腹肌，在腹肌上剪一口，将金冠剪紧贴体壁向前伸入（勿伤及心脏和血管），并沿皮肤切口方向剪开体壁，剪断左右乌喙骨和锁骨，使创口呈一倒三角形。
一手持眼科镊，提起心包膜，另一手用眼科剪剪开心包膜，暴露心脏。
2. 观察心脏用眼科镊轻轻提起心脏，观察心脏的结构，包括心房、心室、瓣膜等。
然后，用蛙心夹固定心脏，连接计算机采集系统和张力传感器，记录心脏的跳动情况。
3. 观察心脏的跳动观察心脏的跳动，注意心房和心室的收缩与舒张过程，记录心脏跳动的频率和节律。
4. 分析实验结果分析实验数据，了解心脏的结构与功能，以及心脏跳动的频率和节律。
五、实验结果与分析1. 心脏结构观察通过实验，我们观察到心脏主要由心房和心室组成，心房与心室之间有瓣膜连接，瓣膜的作用是防止血液逆流。
心脏的跳动是通过心肌的收缩和舒张来实现的。
2. 心脏跳动观察通过计算机采集系统和张力传感器，我们记录了心脏的跳动情况。
实验结果显示，心脏的跳动频率和节律稳定，符合正常心脏的工作状态。
3. 实验结论通过本次实验，我们了解了心脏的结构与功能，以及心脏跳动的频率和节律。
心脏形态观察实验报告
一、实验目的1. 了解心脏的形态结构，掌握心脏各部分的名称、位置和功能。
2. 培养学生运用解剖学知识分析心脏形态结构的能力。
3. 增强学生对心脏生理功能的认识。
二、实验原理心脏是人体循环系统的核心器官，负责将血液泵送到全身各个部位。
心脏的形态结构对其正常生理功能至关重要。
通过观察心脏的形态结构，可以了解心脏各部分的位置、大小、形状以及相互关系。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜猪心、解剖器械、解剖盘、解剖显微镜。
2. 实验仪器：手术刀、解剖剪、镊子、剪刀、解剖针、探针、解剖显微镜等。
四、实验步骤1. 将新鲜猪心置于解剖盘上，用手术刀沿心脏长轴切开心脏，暴露心脏内部结构。
2. 观察心脏的外形，描述心脏的大小、形状和位置。
3. 观察心脏的四个腔室，分别描述左心房、左心室、右心房和右心室的大小、形状和相互关系。
4. 观察心脏的瓣膜，描述瓣膜的位置、形状和功能。
5. 观察心脏的血管，描述心脏的动脉、静脉和毛细血管的分布情况。
6. 观察心脏的传导系统，描述窦房结、房室交界、房室束和浦肯野纤维网的位置和功能。
7. 观察心脏的心肌组织，描述心肌组织的结构特点。
五、实验结果与分析1. 心脏外形：心脏呈圆锥形，分为左半心和右半心，左右半心之间有心脏横沟和心脏纵沟。
心脏位于胸腔内，两肺之间，约2/3位于身体正中线的左侧，1/3位于身体正中线的右侧。
2. 心腔结构：心脏有四个腔室，分别为左心房、左心室、右心房和右心室。
左心房和右心房相对较大，左心室和右心室相对较小。
左右心房之间有房间隔，左右心室之间有室间隔。
3. 瓣膜结构：心脏的瓣膜包括二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣。
二尖瓣和三尖瓣位于左心房和左心室、右心房和右心室之间，主动脉瓣和肺动脉瓣位于左心室和主动脉、右心室和肺动脉之间。
瓣膜的功能是保证血液单向流动。
4. 血管分布：心脏的动脉包括左冠状动脉和右冠状动脉，静脉包括左心房静脉、右心房静脉、左心室静脉和右心室静脉。
七年级生物下册《心脏的结构和功能》教学设计及教学反思[定稿]
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七年级生物下册《心脏的结构和功能》教学设计及教学反思[定稿]第一篇：七年级生物下册《心脏的结构和功能》教学设计及教学反思[定稿]教学设计：1、假设情境，导入新课——心脏2、发放心脏模型，学生分小组根据P68模式图及模型，针对讨论题1—4展开讨论，对心脏的位置、形状、四个腔的联系，心壁的厚薄有个初步的认识，推断心脏的功能？3、通过学生展示讨论题的答案，老师补充的方式将整个知识系统化，并板书于黑板。
4、在心脏结构四个腔模式图这里，画好图在黑板上，请学生上来填补，房室各连通什么血管也由学生来黑板上填补，以这样的方式来加深学对心脏结构的认识和记忆。
5、学生脱离课本，对同步P53自主探究独立完成（尽可能）。
6、小组合作交流——“心壁厚薄的意义”，引出——心脏的结构和功能的适应性！课后反思：1、模型的发放可以提高学生学习的兴趣和动力，也可以从中找出四个腔的关系及心壁的厚薄关系，但不能从中找出与四个腔相连的血管，这样增加学生的理解难度，对于这样可以用模式图即可。
2、板书过程中的心脏结构图最好用心形，而别用方形，这样学生更易理解，也更容易填补板书过程中的空。
在这个地方我采用的是方形结构图，学生可以准确填出四个腔，但基本都不能理解并准确填补各个血管的名称！在这个环节上，浪费时间比较大。
3、对于与四个腔相连的血管可以采取个个击破的方式，学生也更易理解。
不至于让学生出现茫然的现象。
以这样的方式还可以将心壁的厚薄意义引出。
4、这节课虽然得到不少认可，但暴露的问题也很多，希望可以通过自己的不断学习来完善自己的教学：课堂驾驭能力、教学方法（板书、分析和解决问题的灵活性）、教学模式等等。
5、口诀：上为房，下为室；房连静，室连动；体相同，肺相反；左为静，右为动。
6、上课没有固定的模式，适合自己的就是最好的。
相信学习使人进步！第二篇：初一生物下册《心脏》教学反思《心脏》一节的知识点和难点较多，如何在短短一节课的时间里使学生对心脏有充分的认识，需要教师在教学过程中设计较合理的教学策略。
心脏结构观察实验报告
一、实验目的1. 了解心脏的基本结构。
2. 掌握心脏各部分的名称和功能。
3. 观察心脏瓣膜的结构及其作用。
4. 理解心脏血液循环的途径。
二、实验器材1. 新鲜猪心脏2. 解剖器械3. 解剖盘4. 心脏结构模型5. 照相机或绘图工具三、实验步骤1. 观察心脏外部形态：- 将新鲜猪心脏取出，观察其整体形态。
- 注意心脏的左右对称性，以及心脏与胸腔的关系。
- 使用解剖器械将心脏表面的脂肪和结缔组织去除，以便更清晰地观察内部结构。
2. 观察心脏的内部结构：- 心脏四腔：观察心脏的四个腔室，包括左心房、左心室、右心房和右心室。
- 心脏瓣膜：观察心脏瓣膜的结构，包括房室瓣和动脉瓣。
- 房室瓣位于心房和心室之间，保证血液只能从心房流向心室。
- 动脉瓣位于心室和动脉之间，保证血液只能从心室流向动脉。
- 心脏壁：观察心脏壁的厚度，了解心房和心室壁的厚度差异。
- 心脏传导系统：观察心脏的传导系统，包括窦房结、房室交界、房室束和浦肯野纤维网。
3. 心脏瓣膜功能观察：- 使用心脏结构模型，模拟心脏瓣膜的开闭过程。
- 观察房室瓣和动脉瓣在心脏收缩和舒张过程中的作用。
4. 心脏血液循环途径观察：- 观察心脏内部各腔室之间的血液流动方向。
- 了解心脏血液循环的途径，包括体循环和肺循环。
四、实验结果与分析1. 心脏四腔：- 左心房：位于心脏的左侧，接收来自肺部的血液。
- 左心室：位于心脏的左侧，将血液泵送到全身。
- 右心房：位于心脏的右侧，接收来自全身的血液。
- 右心室：位于心脏的右侧，将血液泵送到肺部。
2. 心脏瓣膜：- 房室瓣：保证血液只能从心房流向心室。
- 动脉瓣：保证血液只能从心室流向动脉。
3. 心脏壁：- 左心室壁比右心室壁厚，因为左心室需要将血液泵送到全身，而右心室只需要将血液泵送到肺部。
4. 心脏传导系统：- 窦房结：产生心脏节律的起搏点。
- 房室交界：连接心房和心室，控制心脏的节律。
- 房室束：将心脏节律信号传递到心室。
心的构造实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解心脏的解剖结构，包括心脏壁、瓣膜、心房、心室等部分。
2. 掌握心脏在人体循环系统中的作用及心脏的生理功能。
3. 培养观察、分析、归纳实验结果的能力。
二、实验原理心脏是人体循环系统的核心器官，主要由心肌组成，具有泵血功能。
心脏的解剖结构包括心脏壁、瓣膜、心房、心室等部分。
心脏壁分为三层：外膜、中层和内膜。
瓣膜包括房室瓣和动脉瓣，分别位于心房与心室之间及心室与动脉之间，起到防止血液倒流的作用。
心房和心室是心脏的四个腔室，分别负责血液的充盈和射血。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：心脏标本、解剖器械、解剖图谱、生理盐水、解剖显微镜等。
2. 实验仪器：解剖台、解剖剪、解剖镊、解剖针、解剖刀等。
四、实验步骤1. 观察心脏整体结构：观察心脏的形状、大小、颜色等特征，了解心脏在人体中的位置。
2. 解剖心脏壁：使用解剖剪沿心脏长轴将心脏剪开，观察心脏壁的内外层结构。
3. 解剖瓣膜：观察瓣膜的位置、形状、颜色等特征，了解瓣膜的作用。
4. 解剖心房和心室：观察心房和心室的结构，了解心房和心室的壁、瓣膜、出入血管等。
5. 观察心脏的传导系统：使用解剖显微镜观察心脏的传导系统，了解传导系统的组成和功能。
6. 观察心脏的动脉和静脉：观察心脏的动脉和静脉，了解心脏的血液供应和回流。
五、实验结果与分析1. 心脏壁：心脏壁分为三层，外膜、中层和内膜。
外膜为心包，中层为心肌，内膜为心内膜。
2. 瓣膜：房室瓣位于心房与心室之间，动脉瓣位于心室与动脉之间。
瓣膜的作用是防止血液倒流。
3. 心房和心室：心房和心室分别负责血液的充盈和射血。
心房壁较薄，心室壁较厚。
4. 传导系统：心脏的传导系统包括窦房结、房室结、房室束等，负责心脏的节律性搏动。
5. 动脉和静脉：心脏的动脉和静脉分别负责血液的供应和回流。
六、实验结论通过本次实验，我们了解了心脏的解剖结构，包括心脏壁、瓣膜、心房、心室等部分。
同时，掌握了心脏在人体循环系统中的作用及心脏的生理功能。
心脏的观察实验报告
心脏的观察实验报告
《心脏的观察实验报告》
在人体中，心脏是一个非常重要的器官，它负责将氧气和营养物质输送到全身
各个部位，同时将代谢产物和二氧化碳运送到肺部排出体外。
为了更深入地了
解心脏的工作原理，我们进行了一次心脏的观察实验。
首先，我们使用显微镜观察了心脏组织的结构。
通过放大镜头，我们可以清晰
地看到心脏组织由肌肉组织和血管组成。
肌肉组织呈现出交错排列的纤维结构，这种结构可以使心脏收缩和舒张时能够产生足够的力量。
而血管则负责将血液
输送到全身各个部位，保证身体的正常运转。
接着，我们对心脏的工作过程进行了模拟实验。
我们使用了一个心脏模型，并
通过一系列的操作来模拟心脏的收缩和舒张。
我们发现，当心脏收缩时，模型
中的液体会被推动向前，这就模拟了心脏将血液推送到全身的过程。
而当心脏
舒张时，液体会被吸入模型中，这模拟了心脏吸收血液的过程。
通过这个实验，我们更加直观地了解了心脏的工作原理。
最后，我们还进行了一项心率实验。
我们使用心率仪测量了不同人群的心率，
并对比了不同情况下的心率变化。
通过实验数据的对比，我们发现运动后心率
会明显增加，而在休息状态下心率会逐渐恢复到正常水平。
这说明心脏的工作
状态会随着身体活动的变化而有所不同。
通过这次心脏的观察实验，我们更加深入地了解了心脏的结构和工作原理。
我
们相信这些实验数据对于我们今后研究心脏疾病和保护心脏健康将会有很大的
帮助。
希望我们的实验报告能够为更多人了解心脏健康提供参考。
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“观察与思考”实验报告单
名称观察与思考“心脏的结构和功能”年级7下学科编号类型观察与思考编写鲜小荣提交时间
实验内容
材料用具人的心脏模型、猪或羊的新鲜心脏、解剖盘、橡胶手套
观察与分析
观察人的心脏模型。
由于猪或羊的心脏与人的心脏结构基本相同，因此，可以通过观察猪或羊的心脏，来了解人的心脏的结构。
1.将一个猪或羊的新鲜心脏，按照右图所示放在解剖盘中，先观察心脏的外形，再用手捏心房壁与心室壁，比较心房壁与心室壁的厚薄。
2.对照下图，观察已经解剖好的心脏的内部结构。
观察心脏的四个腔，注意两个心房与心室之间是否相通，两个心室之间是否相通。
捏一捏心脏四个腔壁的厚薄，注意它们之间有没有区别。
辨认与心脏各腔相连的血管，观察心房与心室之间，心脏各腔与血管之间有没有瓣膜。
讨论1.心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？
2.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同。
3.心脏四个腔之间的关系是怎样的？
4.心房与心室、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？
注意事项。