三年级上册科学教案1.5 植物的叶教科版
教科版科学三上《植物的叶》说课教案
教科版科学三上《植物的叶》说课教案一. 教材分析《植物的叶》这一课是教科版科学三年级上册的一个重要内容。
本节课通过观察和探究叶子的形态、结构、功能等方面的知识，使学生了解植物的叶子在生长过程中的变化，以及叶子在植物生长中的重要作用。
教材以学生的生活经验为基础，引导学生从身边的植物入手，探究植物的叶子，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对植物有了初步的认识，了解了植物的基本特征。
但在观察和探究植物叶子方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际出发，发现问题、解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识叶子的基本结构，了解叶子的功能，学会观察和描述叶子的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究叶子的生长过程，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：叶子的基本结构、功能和生长过程。
2.教学难点：叶子各部分结构的名称和功能，以及叶子在植物生长中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题和情境，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：指导学生观察叶子的形态、结构，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生进行叶子实验，让学生亲身体验和探究叶子的功能。
4.小组合作学习：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具：叶子标本、显微镜、实验器材等。
2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、透明胶带等。
3.教学资源：相关课件、视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示叶子标本，引导学生关注叶子的形态和特点，激发学生的学习兴趣。
并提出问题：“你们知道叶子有什么作用吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师利用课件介绍叶子的基本结构，包括叶肉、叶脉、叶柄等。
同时，展示叶子的生长过程，让学生了解叶子从发芽到成熟的过程。
三年级上册科学教案-植物的叶∣教科版
2.叶也是有（生命）的。
3.植物的叶是多种多样的，叶从（叶芽）开始生长，
到最后衰老、死亡，完成了一生。
二、选择题
1.我们观察树叶时（B）在树上随意摘树叶。
A.可以B.不可以C.不确定
2.判断是不是同一种树叶，主要看叶子的（B）
是不是差不多。
A.大小B.形状C.颜色
三、判断题
1.新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同，其他都相同。（╳）
这些不同树的叶子有着相同的结构你发现了吗？
一张完整的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上有叶脉。
叶子的形状有披针形、卵形、心形、盾形、戟形；叶缘的形状有全缘、齿缘、波状缘；叶裂。
叶脉形状
在叶片中，输送水分和养分的部位叫做叶脉。有些叶脉成平行分布，例如鸭拓草、水稻、竹子等。有些植物的叶脉成网状分布，例如朱僅、向日癸、凤仙花等。
到户外去捡树叶。
统计树叶。
仔细观察叶子说明它们是不是同一种叶子。
了解叶子的构造。
比较新鲜的叶和落叶有什么区别。
说明植物的生长过程。
对爱护树木，保护环境的思想进行强化。
为今后的学习做铺垫。
这个环节是承上启下的关键点。
掌握一些知识点。
观察叶的相同不同和结构。
对本课的总结。
巩固提升
一、填空题
1.植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成，
怎样判断是同一种叶
叶子（形状、颜色、大小、叶脉纹理、气味）等方法ຫໍສະໝຸດ 别是否同一种叶。温馨提示：
1.先用眼睛观察自己准备的叶子，你看到了什么？2.再用放大镜观察这些叶子，你又发现了什么？3.完成实验记录表。
实验记录表
观察内容
用放大镜看
用眼睛看
我们的发现
教科小学科学三上《1.5、植物的叶》word教案(2)
第五课植物的叶【教学目标】科学概念：1.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
【教学难点】是否是同一种树叶的判断。
【教学准备】学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
【教学过程】一、统计收集到的树叶课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。
是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？二、观察比较树叶1.质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2.讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？3.比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征1.观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2.描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？3.总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
教科版小学科学三年级上册《植物的叶》教案
《植物的叶》教学设计——三年级上册第一单元第5课一、教材分析：本课选自教育科学出版社出版的《科学》教材。
三年级上册第一单元《植物》第五课：植物的叶。
教科书中12、13页的内容。
三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册，第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，学生观察了一棵树后，获得了关于这棵树的轮廓性认识，然后引导孩子关注树的某一部分----叶的观察。
本课共分三个部分：捡落叶、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。
本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶的结构特征和叶的生命过程，从而使学生更进一步认识植物的生命特征，培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。
二、学情分析：三年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。
学生对叶子的经验是很丰富的，但是对叶的结构认识不够，特别是对叶的生命过程认识不够。
针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。
三、教学目标科学概念：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
四、教学准备：每组学生准备：捡一些落叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。
五、教师准备：7种不同种类的叶六、教学重点、难点：重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
难点：是否是同一种树叶的判断。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）情境导入：同学们在课外已经收集了很多落叶，请把你们收集的落叶拿出来吧，今天我们研究的内容就是植物的叶。
教科版小学科学三年级上册《植物的叶》教学设计
教科版小学科学三年级上册?植物的叶?教课方案【教课目的】科学观点：树的叶是多种多样的，同一种树的叶拥有共同的根本功特点。
植物的叶一般由叶片和叶柄构成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，达成了一世。
过程与方法：统计捡到的树叶的数目和树叶的种数；依据必定的判断依照，区分出同一种树叶和不一样种的树叶。
感情、态度、价值观：展开研究树叶的兴趣，培育保护环境，与自然和睦相处的态度和意识。
【教课要点】展开察看叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学观点。
【教课难点】是不是同一种树叶的判断。
【教课准备】学生自备资料：捡一些落叶。
教师准备：视频图片、课件、落叶【教课过程】一、导入1、同学们知道此刻是什么季节吗？〔秋季〕我们一同来观看一段相关秋季的短片。
2、问题：看完短片有什么感觉？〔美〕在这段秋季的美景中你看到的最多的是什么？今日我们就来一同来认识，板书课题：植物的叶展现叶子：老师这有一些叶子，同学们看一看。
大叶，小叶。
这些叶子漂亮吗？一会儿谁表现好，老师就奖赏谁一片漂亮的小叶子。
3、①植物的叶是多种多样丰富多彩的，我们再来看几组漂亮的叶的图片。
赏识的同时大家注意察看这些叶有哪些不一样呢？②找同学谈谈不一样。
4、察看统计采集到的叶。
刚才我们看了图片中叶的不一样，除了看，我们还可以用什么方法察看叶子？〔闻、摸、尝等〕①课前大家采集了各种各种的叶。
一会儿我们要以小组为单位再更为认真地察看叶子。
投影：每个小组达成二个任务。
问题1、你们小组共采集了几片叶子？2、经过察看，我们看看这些叶有什么不一样呢？3、填写察看记录表一。
表一一、叶子数目二、不一样之处有不一样颜色有哪些不一样形状有哪些表二三、同样之处有②小组活动要求。
要求：1、轻声议论，只有本组人员听见即可。
2、组里每位成员都要参加察看，发布看法。
3、议论结束后组长举手表示，同学坐好寂静等候。
4、表现好的组每人奖赏一片漂亮的小叶子。
③开始小组察看议论。
三年级上册科学教学教案-1.5植物的叶 教科版
三年级科学上册第一单元“植物的叶”教学设计学校:子牙新城第一小学教师：王旭植物的叶教学设计科学概念：植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计收集到的树叶的数量和树叶的种类，根据一定的判断依据，划分同一种植物的叶和不同种植物的叶。
情感态度价值观：发展学生研究叶子的兴趣，培养爱护树木，爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：通过给植物的叶分类的过程，让学生理解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特征。
通过观察发现，植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
教学难点：辨别形状相同，但是，不是同一种植物的两片叶子。
教师准备：一些植物的叶，教学课件。
学生准备：收集植物的叶。
教学过程:一、复习导入：（3分钟）（一）练习：1、像樟树一样的茎叫（）；像小草一样的茎叫（）。
2、我们可以通过（）或（）的形式来描述我们看到的大树。
3、水葫芦叶柄部位膨大的（）充满空气是浮在水面的原因。
4、（）是常见的小草；（）是我知道的水生植物。
（二）新课导入：（2分钟）师：大家掌握的真棒！今天老师给大家介绍一位新朋友，你们想认识她吗？（课件出示树叶宝宝，作自我介绍：嗨，我是可爱的树叶宝宝！很高兴能够认识你们，今天就让我来带领你们进入神奇的植物世界吧！）师：这就是我今天要介绍给大家的新朋友------树叶宝宝！我们知道如果一棵树，上面一片树叶都没有，你们说那它还漂亮吗？一棵树的美，甚至是大自然的美大多数是由植物的叶子装扮的。
别觉得一片叶子那么小，其实它的身上有好多我们不知道的奥秘呢！今天我们就跟着树叶宝宝一起来研究植物的叶。
【板书课题】二、自主探究（20分钟）（一）统计和比较树叶1、课件展示：树叶宝宝说：听说你们在课前找到了我的很多朋友，那你们能帮助他们找到自己的家人吗？（进入学生活动一：统计和比较树叶。
教科版三年级科学上册教案植物的叶_教案3
植物的叶【教学目标】知识与技能：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
【学情分析】这节课是学生学习科学课的第五课，在第一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。
对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这节课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始。
【教学重难点】开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
是否是同一种植物的叶的判断。
【教学过程】活动1【导入】课件出示：温馨提示1．上课认真听讲，身体坐端正，手放平；2．积极发言，声音洪亮；3．小组合作活动时手脑并用，要保持安静。
一、辅助环节：课件出示：各种植物的叶师：欣赏完这些植物的叶，你想用什么词来形容它们呢？引导学生说出植物的叶多种多样。
师：今天我们一起来研究植物多种多样的叶吧。
出示并板书课题：5．植物的叶课件出示：学习目标：1．认识植物的叶以及叶的组成；2．能够根据一定的判断依据，区分出同一种树叶和不同种树叶；3．了解叶的一生，知道叶也是有生命的，懂得爱护环境，与自然和谐相处。
（学生齐读）师：明确了学习目标，有没有信心完成？二、先学后教：（一）统计学生收集到的叶师：秋天是落叶的季节，大树下、校园里，我们可以捡到各种各样的叶。
师：课前老师要求大家收集一些落叶，谁来说说，你捡到了几片叶？请把你认为最美的一片叶展示给大家。
（二）观察植物的叶1．摆一摆，说一说师：老师知道大家都很喜欢植物的叶，所以给每小组带来了一些，先看大屏幕，我们一起来读一读。
课件出示：自学指导（一）：先仔细观察叶子，想一想那些叶子是同一种植物的？为什么？再把你认为是同一种的叶摆在一起，粘在白纸上。
三年级上科学-1.5植物的叶教案-教科版
教科2001课标版科学三年级上册《植物的叶》教学设计一、教学内容分析学生对叶子有一定的认识，但是对叶的结构认识不够，特别是对叶的生命过程认识不够。
研究叶子是从是不是同一种叶开始，发现叶子有相同的结构。
再从新鲜的叶与落叶的比较中，显出叶子的生命特征，最后从一条枝条上的叶子变化过程中看出，叶子具有生长、发育、衰老的过程，从而显出叶子的生命轨迹。
让学生从植物器官的角度进一步体会到，植物的整体具有生命特征。
二、学生情况分析本节课的教学对象是三年级的学生。
学生对植物的观察方法有一定的认识，但是局部观察仍不够细致，通过对植物的叶进行观察可加深学生对观察方法的了解。
植物的个体具有生命体的特征，植物的叶也具有生命体的一些特征，通过对植物的叶的观察从而让学生更进一步认识植物的生命特征。
三、教学目标设计1、科学概念（1）树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
（2）植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
（3）叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
2、过程与方法（1）根据一定的判断依据，划分出同一种的树叶和不同种的树叶。
3、情感，态度与价值观发展研究树叶的兴趣，培养探索精神，尊重生命的变化规律。
四、教学重难、点1、重点：（1）掌握植物叶的结构特点。
（2）学会观察叶的生命现象。
2、难点：感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。
五、教学流程观察比较树叶→观察同一种树叶的不同状态→观察树叶的生命特征（一）、导语：同学们好，秋姑娘来了，轻轻一吹，黄的，绿的，红的……描绘出一幅绚丽多彩的世界，今天让我们一起走进美丽的《植物的叶》！（二）、新课上节课老师布置让同学们到校园里大树下去捡落叶，你们捡了吗？把你捡到的落叶放到课桌上，瞧，这是老师捡到的落叶。
真漂亮！（PPT展示）1、探究观察（一）——观察比较叶（PPT展示）师说：我们一起来数落叶吧，数一数，你捡到几片落叶？这里面有几种树叶呢？再数一数，你们小组一共有几种树叶？数好了吗？为什么说它们是同一种树叶呢？（PPT展示）师说：小组讨论一下：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？开始讨论吧。
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第一单元第五课植物的叶【教学目标】
科学概念：
树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：
发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
【教学难点】是否是同一种树叶的判断。
【教学准备】
学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
【教学过程】
一、统计收集到的树叶
课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。
是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？
二、观察比较树叶
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？
2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？
3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。
板书设计：
教学后记：。