小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit4 lesson3《Asking for Help》…… (4)
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册
Unit4 lesson3《Asking for Help》教案
教学目标
一、知识与技能
1．掌握单词English,math,Chinese,art,music,computers。
2．初步掌握用英语求助及其应答的基本方式，能在图片、手势、表情等手段的帮助下听懂别人的求助，并做出应答。
二、过程与方法
掌握用英语求助及其应答的基本方式，能在图片、手势、表情等手段的帮助下听懂别人的求助，并做出应答。
三、情感态度和价值观
帮助学生了解有关SOS国际求救信号以及常用求助电话110、120、119等社会常识。
教学重点
学会单词：English,math,Chinese,art,music,computers。
教学难点
能够在相应的情境中使用本单元所学功能句型向别人求助。
教学方法
任务型教学法、情景教学法、探究教学法
课前准备
文具、挂图、录音机
课时安排
6课时
第3课时
教学过程
一、导入新课
Review the word in Unit 4 lesson 1and 2.
dictionary,math problem,CD player, eraser,ruler,pencil, bag, computer
二、新课学习
1．Presentation
（1） Ask some questions.
比如：What classes do you have on Mondays?
What classes do you like ?
Why?
Are you good at it?教师可以先用中文来提问，学生回答后再改为英文，引导学生理解这些话，并学会回答。
（2）玩游戏
The teacher tell the first student one question. And ask them to ask it one by one.同时老师进行教说，引导学生把话表达准确完整。
（3）我会说
让学生两人一组，自己进行上面的问答，交换同伴多次进行。
2．Practice
（1） Say chant in lesson1.
（2） Say words:
ruler, eraser, dictionary, CD player, math problem, scissors, pencil.
（3） Read the sentence. And link the sentences to the pictures.
读句子。
并将句子链接到图片。
3．Consolidation
（1）回答问题。
We have English, Chinese, m ath…
我们有英语，语文，数学…
（2）对话练习
Question : What classes do you have on Mondays? What classes do you like ? Why?
Answer :We have English, Chinese, math...I like PE/ art...
Because it’s interesting/fun/exciting...
（3）对话练习
Student A : Can you help me with math?
Student B: Sure. I’ m good at it./ Sorry. I’m not good at it.
（4）Play a game.
Ask the same question one by one. “Can you pass me the ruler?” The last one take out a rul er and say: Sure. Here you are.
（5）回顾本节课所学内容。
4．Expansion
教师根据学生在课堂上的表现，分小组进行总结性评价，并给每小组打分。
教师将流动红旗交给得分最高的组。
三、结论总结
本节课我们学习了新单词English,math,Chinese,art,music,computers,学习了 What classes do you like ? Why?Are you good at it?以及回答的句子，希望同学们学以致用。
四、课堂练习
1．完成书本配套练习。
2．听课文录音，模仿跟读。
五、作业布置
抄写新学单词English,math,Chinese,art,music,computers 5遍。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
Unit4 lesson3 《Asking for Help》
English,math,Chinese,art,music,computers
What classes do you like ? Why?Are you good at it?
We have English, Chinese, m ath…。
人教版新起点版小学英语四年级上册Unit4 Asking for helpword教案
四年级上册英语 Unit 4 Asking for Help Lesson 1教材说明：本册英语教材是《义务教育教科书英语（一年级起点）》小学阶段12册中的第7册教材。
共设六个学习单元和两个复习单元。
学习内容覆盖了六个话题：Sports and games, On the weekend, Transportation, Asking for help, Safety, Jobs.每个话题均包括语音，词汇，功能句和语篇等学习内容。
其中，词汇和功能句的学习为明线，通过真实自然地语境，借助歌谣、歌曲、对话、TRP活动或各种游戏，运用实物、图片、录音等多种媒介，帮助学生感知、模仿并习得语言。
本单元是四年级上册英语的第四单元内容，本单元由Lesson1,2,3以及Let’s spell, Let’s check, Fun Time和Story Time组成。
本课时教学内容为本单元的第一课时内容，共分为A, B, C三项。
A项借助对话和图片呈现七个重点词汇，让学生通过看，听，说，做等途径感知并学习这些词汇。
B项通过情境对话，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。
C项要求学生根据语境选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
教学前测：在进行本课的教学活动前，通过和学生进行日常课堂对话以及对于教材的了解，了解到学生已经掌握了部分文具的说法，如：pencil, ruler, book. 同时，在第一单元中，学生已经习得了句型:Do you…?的用法。
因此，本课的一部分词汇以及句型对于学生来说，还是比较熟悉的。
学情分析：本课教学活动在四（2）班进行，四(2)班大多数学生有比较好的英语学习基础和习惯，思维非常活跃，但课堂上过于活泼，不太重视课堂纪律，同时，两极分化严重，有一部分学困生几乎没有英语学习基础，跟不上全班的进度。
教学目标：知识目标：1.能够听懂、会说pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper等表示文具的词汇。
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit4 lesson5《Asking for Help》…… (3)
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit4 lesson5《Asking for Help》教案教学目标一、知识与技能1．能够认识SOS，知道使用方法。
2．初步掌握用英语求助及其应答的基本方式，能在图片、手势、表情等手段的帮助下听懂别人的求助，并做出应答。
二、过程与方法能够较为熟练地说、唱、表演本单元学习的歌谣、歌曲，并在教师的帮助下阅读理解并复述本单元Fun time中的故事。
三、情感态度和价值观1．帮助学生了解有关SOS国际求救信号以及常用求助电话110、120、119等社会常识。
2．培养学生运用本课所学知识进行交际的能力。
教学重点认识SOS，能懂别人的求助，并做出应答。
教学难点能够在相应的情境中使用本单元所学功能句型向别人求助。
教学方法任务型教学法、情景教学法、探究教学法课前准备文具、挂图、录音机课时安排6课时第5课时教学过程一、导入新课RevisionCan you pass me the dictionary?你能把这本字典递给我吗？Can I use your ruler?我可以用你的尺子吗？Can you help me?你能帮我吗？Can you help me with math?你能帮我学数学吗？二、新课学习1．Presentation（1） Ask some questions.Write down the “ SOS ” on the blackboard.And ask them, do you know its meaning?（2） Show a picture and introduce the story to students.（3） Listen to the tape.听录音，大致听懂故事发生的剧情。
2．Practice（1） Ask them to do the exercises.（2） Read the sentence.3．Consolidation （1）Read the story.Help!SOS!Help! 救命!！SOS！救命！Mary and her mother are flying over the mountains in a small plane.玛丽和她的母亲正在飞过一架小飞机在群山。
Unit4AskingforHelp(教学设计)人教新起点版英语四年级上册
Do you know SOS? Let’s watch a video.
Unit 4 Asking for Help Lesson 6 Emergency Calls 教学设计
教学目标
1、能够读懂短文并正确完成B项练习，继续培养良好的阅读习惯。
2、能够朗读或复述故事；有能力可以自主进行拓展阅读并完成相应练习。
3、遇到生词能链接解释或查阅词典，能正确跟读录音并自我纠正、模仿等。在学习英语技能的同时提高信息技术素养。
You guys are great. Now, let’s watch a video. And then please put the sentences in o. Let’s check the answers.
Are you all right?
练习
Wow! You did a good job.
2、能够培养学生临危不乱、思考解决方法的优秀品质。
难点教学方法
问题导入法，归纳法
教学环节
教学过程
导入
Hello!Wele to my class!
Before our class, I will ask you a question.
Q: What should you do when you are in danger?
Yes，it’s a call for help.
Now, you should guess. When Mary sent out a distress signal, were they finally rescued?
四年级英语上册 Unit 4 Asking for Help(Lesson 3)课件 人教新起点
Practice
Read it by yourselves for one minute . 小组读对话一分钟。
Learning tip : 当你自己朗读时，遇到不会 读或不明白意思的单词或句 子，可以把它圈起来，请教 同学或老师！
10
60 1050
20
20 40
30 30
Practice
Finish the passage.
use your phone? I can’t find my dad. ”
The man in the centre says, “Sure. Here you are.” He calls his father. His father says, “I’m at the hamburger shop.” Steven thanks the man. Now he can find his dad.
Practice
B. Let’s write.
Can I use your phone
Here you are
Practice
Listen and repeat.
Steven goes to the park with his father.
They have a lot of fun, but now he can’t
goes (go) to the park with his father. They ____ have Steven _____ (have) a lot of fun, but now he can’t find his father. goes (go) to the information Centre. “Excuse me. He ____
人教新起点版英语四年级上册Unit 4 Asking for Help课件
THANK YOU
Unit 4 Asking for Help
人教新起点版·四年级上册
Lesson 1
pen
knife
eraser
crayon
Do you have pen? Yes, we do.
Do you have knife? Sorry, we don't.
Do you have crayon? Yes, I do.
I'm at the toy shop.
随堂测试--选择题
1. ___ I use your phone? A. can B. may 答案： A
2. Can I ___ your phone? A. use B. using 答案： A
3. I’m ___ the hamburger shop. A. on B. at 答案： B
Can I use your glue stick? Sue. Here you are.
Can I use your pencil? Sorry. I'm using it.
Can I use your knife? Sue. Here you are.
随堂测试--翻译
1.我能用你的书包吗？ 答案：Can I use your schoolbag? 2.当然。给你。 答案：Sure. Here you are. 3.抱歉，我正在用。 答案：Sorry. I'm using it.
Lesson 3
phonler
音标学习
girl [gɜːl] sir [sɜː]
女孩 先生
Can I use your phone? I can't find my dad.
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit4 lesson4《Asking for Help》……
The En
d
What day is today?
What is your number?
What’s your telephone number?
今天是什么日子吗？
你的号码是多少？
你的电话号码是多少？
新课学习
114：电信百事通 救护 121：天气预报
117：报时台 120：紧急医疗 110：报警电话 119：火警电话
新课学习 Ask students to read
sentences and write down them
in the blanks. Last, check up
their answers.
Today is … My number is … My telephone number is …
新课学习
课堂总结
本节课我们学习了新单词 hurt,thirsty,dirty,bird,学习了各种电话号码 使用的场合，希望同学们学以致用。
课堂练习
听课文录音，模仿跟读。
作业布置
1．抄写新学单词
hurt,thirsty,dirty,bird5遍。
2．完成书本配套练习。
板书设计 Unit4 lesson4 《Asking for Help》 hurt,thirsty,dirty,bird （110、119、120、114、121、117） It’s dangerous. Let’s call the police. Excuse me. Where’s the washroom? What’s the weather like in Shanghai? Please call 121. Grandma is ill.. Please call 120.
小学英语人教新起点四年级上册Unit4AskingforHelp教学设计
四年级上unit4第二课时教学设计学习目标知识与技能目标：①能够听懂、会说pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, pencil, ruler, book, schoolbag等表示文具的词汇，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律，认读和识记单词。
②能够使用结构Can I use your …? 向他人借东西，并根据实际情况做出肯定或否定回答:Sure, Here you are. / Sorry, I’m using it.过程与方法目标：能够在日常情境中使用单词进行有关文具方面的问答。
情感态度与价值观目标：能够根据自己的爱好，选择本课所学词汇进行句子练习。
重点;能够听懂、会说pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, pencil, ruler, book, schoolbag等表示文具的词汇。
难点：能够根据语境恰当使用它们。
新课一.Review1.Missing game.学生能快速说出所消失的单词。
2.教师出示图片，学生快速说出图片的英语。
3.完成导学单第一题二.Pair work1.T：出示图片问Do you have …? 引导学生回答Yes, I do./ Sorry, I don’t.调动了学生的学习兴趣。
2.完成warm up三、New lesson.Look, listen and repeat.1.自学A部分对话，完成self check2.听课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。
要注意读出故事中人物的心情哦！3.小组合作：四人一小组,根据剧本分角色练习,适当加上一些动作辅助表演四、Summary1.单词与短语：pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, pencil, ruler, book, schoolbag2.句型：Can I use your …?Sure, Here you are.Sorry, I’m using it.五、Homework1..孰读课文，并掌握句型：Can I use your …?Sure, Here you are.Sorry, I’m using it.2.学生两人一组练习互借文具的句型。
四年级上册英语说课稿-Unit 4《Asking for Help》(Story Time)｜人教(
四年级上册英语说课稿－Unit 4《Asking for Help》（StoryTime）｜人教(新起点)一、教学内容本篇文档主要围绕四年级上册英语教材的第四单元《Asking for Help》（Story Time）展开。
本单元主要介绍了一些在日常生活中遇到问题时需要向他人寻求帮助的情景，通过教学让学生掌握如何用英语表达求助和提供帮助的情况。
二、教学目标1.听、说：能听懂、会说教材中涉及的求助和提供帮助的基本表达。
2.读、写：能读、会写本单元中的单词和句子。
3.学习并理解文化背景，了解求助和提供帮助在不同国家和文化中的差异性。
三、教学重点1.掌握教材中涉及的求助和提供帮助的基本表达。
2.了解英语中求助和提供帮助的场合和方式。
四、教学难点1.理解文化背景，学习并掌握不同国家和文化中求助和提供帮助的差异性。
2.运用英语表达求助和提供帮助的口语表达方式。
五、教学过程1. 热身1.进行简单的问候和自我介绍。
2.利用图片或课件让学生互相了解各自在生活中最需要帮助的场合。
2. 导入利用教材单元前的短小故事，让学生通过听故事的方式初步了解本单元中将会涉及到的情境和表达方式。
3. 讲解通过课件展示、教师演示和学生模仿的形式，让学生了解本单元涉及到的口语表达方式。
同时，教师还可以引导学生分析和比较不同国家和文化中求助和提供帮助的方式及其背后的原因。
4. 操练1.基础口语训练。
教师指导学生练习口头表达，运用不同情境下的口语表达方式。
2.角色扮演。
让学生分组进行各种实际情境下的角色扮演，模拟求助和提供帮助的场景。
5. 总结在课程的结束部分，教师可以对本单元进行简单总结，提醒学生需要巩固和掌握的知识点，激发学生对英语学习的积极性。
六、教学评价1.口语表达：评价学生在表达求助和提供帮助的情境下掌握程度。
2.听力：评价学生是否能够听懂并理解教材中出现的各类口语表达和情境描述。
3.文化背景：评价学生是否能够理解英语中求助和提供帮助的文化背景，以及不同国家和文化间的差异性。