写事作文指导教学教材

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《写事作文指导》课件

《写事作文指导》课件
要求学生按时提交作业,教师 对学生的作文进行批改和评价
,给予指导和建议。
拓展阅读推荐
《小王子》
这是一本经典的童话故事,以叙事的方式讲述了一位王子 在旅行中遇到的各种奇遇,有助于培养学生的想象力和叙 事能力。
《骆驼祥子》
这是一部经典的文学作品,讲述了一个人力车夫的悲惨遭 遇,有助于培养学生的情感表达和叙事能力。
详细描述
在写事作文中,语言的表现力和感染力是非常重要的。在写作时,应该注重语言的运用,通过运用修 辞手法、描绘生动的场景和刻画人物形象等方式来增强文章的表现力和感染力。同时,要注意语言的 准确性和流畅性,使文章更加易于阅读和理解。
04
写事作文的范文解析
范文选择与解读
范文选择
选择具有代表性的写事作文范文,如 经典文学作品中的故事或学生优秀作 文。
总结词
缺乏条理是写事作文中常见的问题之一 ,表现为文章结构混乱,情节发展不连 贯。
VS
详细描述
在写事作文中,条理清晰是非常重要的。 在写作时,应该先构思好文章的结构和情 节发展,然后按照时间顺序或逻辑顺序来 组织材料。同时,要注意分段和过渡,使 文章层次分明,条理清晰。
语言平淡
总结词
语言平淡是写事作文中常见的问题之一,表现为文章语言缺乏表现力和感染力。
语言描写
通过对话展示人物性格和 内心世界。
动作描写
通过行为动作表现人物性 格和情感。
语言表达
用词准确
选择恰当的词语表达意思,避免 歧义。
句式多变
运用不同的句式,如长句、短句、 倒装句等,使语言更加丰富多样。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ,增强语言表现力和感染力。
03
写事作文的常见问题与解决方 法

写事作文指导教案(优秀范文5篇)

写事作文指导教案(优秀范文5篇)

写事作文指导教案(优秀范文5篇)第一篇:写事作文指导教案写事作文指导与训练教案(一)教学目标:1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点:把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程:一、导语激趣,揭示指导内容二、拓宽思维,丰富选材1、什么是记事作文?记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。

这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。

它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类?(1)自由追寻:同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。

(2)回味往事:让学生畅所欲言。

教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。

(3)讨论分类:自由汇报交流后,师生小结、归类。

(A)成长足迹如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

(B)家庭影院如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小**、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……(C)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

(D)社会聚集如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……三、交流材料,写好事件1、点一点:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。

苏教版第12册《习作1》教案

苏教版第12册《习作1》教案

苏教版第12册《习作1》教案教学目标:通过学习本单元的作文,使学生掌握叙事文的写作技巧,提高文字表达能力。

教学重点和难点:叙事文的写作技巧;运用恰当的语言和结构组织文章。

教学准备:教师准备课件,备有相关教学资料;学生准备好笔和纸。

教学过程:一、导入教师简要介绍叙事文的特点,并与学生共同探讨叙事文的写作目的和特点。

二、分析范文让学生阅读课本中的《习作1》范文,并指导学生分析文章结构、语言运用和情节安排。

三、讲解写作技巧1. 引起读者兴趣的开头:如何用生动有趣的开头吸引读者。

2. 清晰的故事情节:如何通过连贯的句子串起整个故事。

3. 刻画人物形象:如何用细节描写和对话来栩栩如生地呈现人物形象。

4. 结尾收束:如何巧妙结束故事,给读者留下思考空间。

四、写作实践1. 学生自主写作:让学生根据教师的要求,自主进行写作实践。

可以是故事的延续,也可以是创作新的故事情节。

2. 互动交流:学生可以互相交流作文,相互点评,提出建议,共同提升写作水平。

五、总结反思教师与学生一起总结本课所学的叙事文写作技巧,指出学生在写作过程中的优点和不足,提出进一步改进的建议。

六、作业布置布置作业:要求学生完成一篇叙事作文,并在下节课上交,教师对学生的作文进行批改。

教学反思:通过本堂课的教学,学生在叙事文写作方面有了进步,培养了他们的语言表达能力和文字组织能力。

但也发现了部分学生在人物形象刻画和情节安排上存在欠缺,需要引导和提醒。

下节课将继续巩固学生的写作基础,不断提高写作水平。

希望通过本次教学,学生能够对叙事文有更深入的理解,熟练掌握叙事文的写作技巧,提高文字表达和写作能力。

愿学生成为优秀的文字创作者,用自己的文字传递思想,展示才华。

【精品教案】写作《学会记事》教案

【精品教案】写作《学会记事》教案
引导学生按一定顺序说话,如:青蛙是害虫的克星,是庄稼的保护神,也是人类的好朋友。
6、现在,我们把黑板上写的这句话当作一篇作文,行吗?那我们想想办法,把这一句话通过合理想象,加以展开,变成几句话,行吗?
师声讨论,可以展开成下面7句话:⑴下午十分闷热;⑵妈妈给我一元钱让我上街买冷饮;
⑶路上,我见一个小贩正在杀青蛙,卖青蛙;⑷我上前劝阻,但小贩不听;
二、教材导学
美文欣赏。
罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。”我们共同来欣赏一篇文章,题目就是《美》。美
元宵节,是我们的传统节日之一,过了它,才算是真正的过完了春节。迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚,一份美丽的心境。
正月十五那晚,我早早的来到了广场上,看万头攒动,听欢声笑语。我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了,仰头看天,象被冲洗过似的晶莹透亮,一尘不染,满天的星斗点缀着广袤的夜空。
3、写事离不开写人,在记叙一件事情的过程中,要写出人物的语言、神态、动作、心理活动。要通过细致、逼真的描写,刻画出人物的性格特征。
4、认真回忆一件事,仔细琢磨,反复思考,找出这件事中所包含的生活道理,或者一件事给人的启迪与教育意义,或者一件事中蕴含的思想。 “感人心者莫先乎情”。文章只有融进真情,才能使读者相信,进而感染读者。
归纳起来有以下几点:
1、要写清时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果,要有头有尾地把事情的来龙去脉讲清楚、写完整、写生动。叙述一件事情,做到条理清楚、层次分明、言之有序,这是写好叙事文章必须做到的一条。
2、要写清楚事情发生的环境。因为任何一件事情都是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,能渲染气氛,表达自己的感情。
《学会记事》教案
年 月 日
课题

小学作文指导课教案

小学作文指导课教案

小学作文指导课教案一、教学目标。

1.培养学生的写作能力,提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

2.激发学生的写作兴趣,培养学生的观察力和想象力。

3.通过指导,让学生学会运用正确的写作方法和技巧,写出优秀的作文。

二、教学重点。

1.培养学生的写作能力,让学生学会用正确的方法和技巧写作。

2.激发学生的写作兴趣,让学生愿意动手写作,提高写作水平。

三、教学难点。

1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。

2.如何教会学生正确运用写作技巧,写出有条理、有表现力的作文。

四、教学过程。

1.导入新课。

老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课,激发学生的写作兴趣,让学生愿意动手写作。

2.讲解写作方法和技巧。

老师可以通过举例分析,教给学生一些写作方法和技巧,比如如何构思文章内容,如何运用修辞手法,如何组织文章结构等。

3.激发写作灵感。

老师可以通过给学生一些写作题目或者素材,引导学生找到写作的灵感,让学生学会观察生活,发现美好,写出有趣的作文。

4.指导学生动手写作。

老师可以在课堂上给学生一些时间,让学生动手写作,然后老师可以对学生的作文进行指导和修改,帮助学生提高写作水平。

5.展示和分享作文。

老师可以让学生展示自己的作文,然后进行评价和分享,让学生学会欣赏他人的作品,也能从中学到一些写作的经验和技巧。

六、课堂小结。

通过本节课的学习,相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧,也提高了写作的兴趣和水平。

希望学生能够在以后的写作中,多加练习,不断提高自己的写作能力。

七、作业布置。

布置一篇作文,让学生运用本节课所学的方法和技巧,写一篇有表现力的作文。

并在下节课上进行集体展示和分享。

以上就是小学作文指导课教案的全部内容,希朹对大家有所帮助。

写事作文指导PPT课件

写事作文指导PPT课件
情感渗透
在叙述事件的过程中,作者需要将自 己的情感融入其中,使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性,写 事作文需要注重细节描写,包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ,通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型,旨在通过具体事件的叙述, 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争

角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等, 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素,如亲情、友情、爱情等,增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动,展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化,使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸:写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔,记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作,真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作,创

部编版语文七年级上册《写作:学会记事》说课稿

部编版语文七年级上册《写作:学会记事》说课稿

部编版语文七年级上册《写作:学会记事》说课稿一、说教材“学会记事”是人教部编版七年级(初中)上册第二单元的习作主题,七年级语文主要学习写作记叙文,而记事能力是最基本的写作能力。

本课要求写自己亲身经历、感受深切的事,抒发真情实感。

学习把事情说清楚的记事原则,尝试在叙事中抓住细节,表达感情。

养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。

二、说教学目标1.理解经典课文中叙事部分,学习写作中记叙的技巧,能清楚记事,并在记事中传达感情。

2.通过自主、合作、探究,领悟清楚记事的要领,并体会丰富情感的句子在记事中的重要作用。

3.引导学生学会观察生活,感知生活,从而学会描述生活,享受品味生活。

三、说教学重难点1.重点:学习写作中记事的技巧,能清楚记事,并在记事中传达情感。

2.难点:领悟清楚记事的要领,并体会丰富情感的句子在记事中的重要作用。

四、说学情对于刚刚小升初的七年级学生来说,对写作本身就有畏难情绪,而记叙文写事类文章看似是学生觉得最好写的一类文章,但也是比较难写的一类文章。

避免流水账",将事写清楚,把事情写得波澜壮阔",把事情写得更吸引人有一定难度。

五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。

因此,我准备采用的教法是谈话法和点拨法。

先通过谈话来拉近师生之间的距离,鼓励学生自由表达,以此来激发学生的写作热情。

学生在交流、表达、创作的过程中教师适当点拨、诱导,更好地凸显学生的主体地位。

学法上,我贯彻把"学习的主动权还给学生"的指导思想,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,具体采用的学习方法是探究法和归纳法,通过已学课文的呈现、探究,从而感悟出生活中处处是写作的素材,是创作的源泉。

并通过环节的步步深入,归纳出从生活中发掘素材的一些方向。

六、说教学过程1、导入课题《学会记事》,得出记叙六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。

写事作文指导与训练教案

写事作文指导与训练教案

一、教案概述教案名称:写事作文指导与训练教案章节:第一章至第五章教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本要求与技巧。

2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力。

3. 提高学生表达清晰、条理分明、生动形象的水平。

教学内容:1. 写事作文的概念与意义2. 写事作文的基本要求3. 选取素材的方法与技巧4. 叙事结构的安排与处理5. 描写方法的运用与训练教学方法:1. 讲授法:讲解写事作文的基本要求与技巧。

2. 案例分析法:分析优秀范文,引导学生领悟写作方法。

3. 练习法:布置作文题目,让学生动手实践。

4. 讨论法:分组讨论,相互评改,提高写作水平。

教学准备:1. 准备相关理论知识资料。

2. 收集一批优秀写事作文范文。

3. 准备作文评改标准。

二、第一章:写事作文的概念与意义教学目标:1. 让学生了解写事作文的定义。

2. 让学生明白写事作文的价值和意义。

教学内容:1. 写事作文的定义2. 写事作文的特点3. 写事作文的意义教学方法:1. 讲授法:讲解写事作文的定义和特点。

2. 讨论法:让学生谈谈对写事作文意义的认识。

教学准备:1. 准备写事作文的相关理论知识。

2. 收集一批优秀写事作文范文。

三、第二章:写事作文的基本要求教学目标:1. 让学生掌握写事作文的基本要求。

2. 培养学生写出符合要求的文章。

教学内容:1. 主题明确2. 材料真实3. 结构完整4. 叙事生动5. 表达准确教学方法:1. 讲授法:讲解写事作文的基本要求。

2. 案例分析法:分析优秀范文,引导学生领悟写作方法。

教学准备:1. 准备写事作文的基本要求理论资料。

2. 收集一批优秀写事作文范文。

四、第三章:选取素材的方法与技巧教学目标:1. 让学生学会选取素材的方法。

2. 培养学生从生活中提炼素材的能力。

教学内容:1. 选取素材的方法2. 选取素材的技巧3. 素材的处理与应用教学方法:1. 讲授法:讲解选取素材的方法与技巧。

2. 练习法:布置作文题目,让学生动手实践。

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写事作文指导写事作文指导教案写作重难点:把事情的经过写清楚、写具体。

1、什么是记事作文?记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。

这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。

它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类?(A)成长足迹如第一次……一件难忘的事情;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

(B)家庭影院如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……(C)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

(D)社会聚集如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……3、怎样才能讲(写)好事件呢?(一)把事情写完整。

把事情发生的时间、人物、地点,事情的起因、经过、结果写清楚,这样事件才完整。

(二)把事情的经过写清楚,写具体。

A、事情的经过要分步写仔细,每件事都由几个小步骤,小环节构成的,分步写细致;B、事是由人做的,也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。

C、一波三折,写好事情的起伏。

(三)记叙的条理要清晰。

通常可以按事情的发展顺序写,有时可以倒叙、插叙或补叙。

(四)要写出事情的深意和新意。

所谓深意,就是不能停留在事的表面上,更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理,人生的真谛。

要以小见大,一滴水能折射出阳光,一件小事也要见真奇。

因而同学们每写一件小事,都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。

所谓新意,就是要做生活中的有心人,从生活中选取刚出现的材料写,具有新意,要时尚。

还可以从旧材料中选择新角度,让常见材料放异彩。

写事作文的结构:动笔前确定写什么事、确定这件事对你的哪些积极影响。

开头:提问+抒情+修辞+引用例:《一件难忘的事》孔子云:“逝者如斯夫,不舍昼夜。

”美好的过去如流水般渐渐消失了,但总有些难忘的事像五彩的石子,永远留在我们记忆的深处。

在忙碌的生活中,有没有这么一件事情,让你时时想起、难以忘记……第二自然段:简要介绍事情的时间、地点、人物,叙述事情的起因。

第三自然段:介绍事情的经过。

第四自然段:介绍事情的结果以及你受到的影响和启发。

写事作文精彩开头与结尾开头:1、童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。

我就说说其中一件有趣的事吧!2、童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。

说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

3、在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。

唯有一件事,真真切切,记忆犹新。

4、时间老人牵着我的手带着我走过了九个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。

5、成长是缓缓流淌的溪流,悄然的,我们就长大了,学会了坚强,也学会了坦然。

很多的记忆随日子的消失而褪色,但有一件事让我历历在目,感动不已。

6、时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆随日子的消失而褪色,但有一件事让我历历在目,感动不已。

结尾:1、童年的故事虽然有酸甜苦辣,但是每每想起来,总是意犹未尽的。

2、三年的小学生活,使我渐渐懂事了,长大了,洒满了金色阳光的童年让我快乐成长!3、光阴似箭,日月如梭。

那充满阳光的生活,我会永远地铭记在心中。

它像一杯历久弥新的美酒,散发出芳香,令我无法忘怀。

4、这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。

事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理……………5、只有自己去尝试第一次,才能获得自己从未得到过的东西。

所以,人生要不断尝试新生活,这样才回多姿多彩。

劳动与收获俗话说:“一分耕耘,一分收获。

”我在爷爷家参加劳动的经历告诉我,劳动,收获的不仅仅是果实。

“田家少闲月,五月人倍忙。

”五黄六月,酷暑天气,也正是农人最忙的季节。

这不,爷爷家刚刚割完小麦,紧接着就播种夏粮。

赶巧是个周末,我便拥有了这次劳动的机会——种玉米,十几岁了,头一回,爸爸妈妈允许我也参加,心里觉着格外新鲜。

早饭后,大爷用三轮车拉着农具,带领着我们向目标地出发了。

山村的劳动仍然是原始的——根本没有书本说的机械,我看到大爷三轮车上都是最原始的工具:镢头,锄头,……但是,阳光是明媚的,正如我多少有些兴奋的心情,远近的群山连绵起伏,如同睡卧的苍龙,安静地守护着丰收的田野,很新鲜。

到了地头上,第一次干农活的我,不知深浅,自认为身强力壮,在分工时,自告奋勇地拿起了锄头——一个像个扁头钩子的家伙。

我马上遭到了大爷的反对:“你使不了它,我耪埯子,你还是拿着这个瓢子撒种吧,叫你弟弟上化肥。

”尽管我这时才知道锄头的用处,但我还是不大服气,却也只好服从了安排,由大爷亲自耪埯子——在地上刨一个深浅适度的坑。

按照大爷事先交待的,他一刨好坑子,我立即就将两粒玉米种子撒进去,弟弟则随后把化肥撒进去,大爷接着用下一锄的土盖上,顺便用脚踩一下,接着是下一轮的播种。

咳,只要三个人默契配合,一棵玉米就种上了,挺简单的。

“这么简单的工作,那还不好做的,就这么点儿地,还不快吗?”我得意地想。

但是,事实并非如此,种了没几垄,我的兴趣就没了,劲儿也没了。

我觉得越来越没有意思,这种机械动作太令人厌烦了,天气也越来越热,刚才还明媚可人的阳光不知何时变得毒辣辣的,黑压压的山群好像也阴沉着脸看我的热闹——我已是满头大汗。

尽管大爷汗流浃背,他却丝毫没有放慢速度的意思,仍然不停地挥舞着锄头,真正是“锄禾日当午,汗滴禾下土”啦!看着大爷如此带劲儿的干着,我哪还好意思说累呀?我和弟弟相互鼓励着,坚持着。

终于,这块地种完了,我的衬衫也彻底湿透了。

种下的玉米要到秋天才能收获,但我已经提前收获了,我知道了什么是吃苦耐劳,我懂得了什么是坚持,我真正领会到了“粒粒皆辛苦”的诗意。

拔河比赛那是一个阳光灿烂的日子。

天空蓝得像清澈的海水,云朵白得像雅致的白纱。

阳光灿烂,撒下一片金黄。

绿油油的广玉兰树直立着,被微风吹得沙沙地响。

裁判员哨子一吹,红旗一挥,绳子两头的队伍立刻拼命地将粗糙的麻绳往后扯,周围的啦啦队员们爆发出一阵又一阵的欢呼和加油声。

我紧张地看着绳子正中系着的红布,它正慢慢地向左边挪去,难道这么快就要输了!?我抬头向两边的队伍看去,我们班的队伍虽然有几位“大力士”垫后,但整体水平不怎么样,而对方队伍中,既有身强力壮的,也有四肢发达的,总之看上去力量比我们队要强多了。

红布依然缓慢地向左边靠近,就要超过那条白线了!我们班的啦啦对心都提到了嗓子眼儿,细小的加油声在对方啦啦对的呼喊声中显得特别薄弱。

突然,那根红布猛地向右一冲,我几乎要高兴得跳起来,但对方抓住这个时机,待我们队员力一用完,就顺势一带,红布又飞快地向左边靠拢。

在裁判的呼哨声中过了白线。

我们班的队员们跌坐在地上,呆呆地看着自己手上微微渗血的红痕,一言不发,班长甚至哭了起来,像是不相信我们输了一样。

似乎是想起了“男儿有泪不轻弹”这句话,他哭了几下后,又立刻爬起来,坚定地说:“这次不算什么,下次我们一定会赢的!”依然记得,当时队员们的表情都和班长如出一辙,带着不服输的坚定,阳光依旧灿烂,但我们通过这次拔河比赛,都学到了永不言弃的精神。

在以后,这种阳光灿烂的日子还会有很多,而我们,也会在这些日子里慢慢成长,告别青涩,学会坚强。

难忘的一天一个阳光明媚的星期一,我的心情格外高兴。

因为我们要去劳动基地,这可是我期盼已久的。

在大巴车上,我们有说有笑,终于到了实践基地。

来到教室老师已经等着我们了。

上第一节课的时候老师让我们做地震仪,我心想:这次我一定要把地震仪做好,让他们刮目相看!这时老师讲:“同学们做地震仪时要把木条锯成15厘米大小,还有再锯一块比15厘米多6厘米的木条。

”老师讲的时候,我听的十分认真。

这时老师把木条、锯,电池还有发动机等零件分给了我们。

老师嘱咐我们一定要注意安全,不要锯着手了,我很快就把木条锯好了。

接着我把木条用白乳胶粘好,我刚把木条组装好就下课了。

可是电线还没接好,下一节课,我接着弄,就在这时,老师把手册收走了,我心里怦怦直跳,一不小心把地震仪碰倒了,我的心提到了嗓子眼,心想:这可怎么办呀,我肯定得不了优秀了。

但我知道,我不能灰心,于是,我耐心的组装,终于拼好了。

我拿给老师看,老师在手册上印了个大大的优秀,我心里高兴极了。

吃完饭后,我们上了副课——小珠人。

课上老师教我们做小珠人,先系一个扣,接着系平结,最后系小主人的手和脚,一个小珠人就完成了,大家都说我做的漂亮,我心里美滋滋的。

通过这次去劳动基地学习,使我感受到无论做什么事,不要气馁,只要肯努力,就一定会成功。

第一次下厨今天早上,妈妈因为有事要出去,午饭就由我负责,我心里真是又惊又喜,惊的事我还没有做过午饭,喜的是我终于有机会下厨了,中午还没到,我就开始动手了。

我先倒油,然后和妹妹两人七手八脚地把菜放下去,只听见“唰”的一声,吓得我和妹妹再向后退,等锅里的菜不响了才走到锅前,过了一会儿我想应该加盐了,一不小心把倒了很多盐掉进菜里,妹妹一看连忙用铲子铲了一部分,然后又炒了几下,看差不多了,又到冰箱里找鸡蛋,一不小心竟把鸡蛋掉到了地上,我跟妹妹又连心用抹布将地板擦干净,却忘记锅里的菜了。

等我们闻到焦味时,我才想起了锅里的菜,连忙跑到厨房,一不小心踩到了地板上的抹布又摔了一跤,痛得我半天爬不起来。

妹妹走过去将煤气关掉,捂着嘴笑了大半天。

看看桌上烧焦的菜和饭,妹妹让我先吃一下,我只好皱着眉头一个人品尝了一下。

自己经历后才知道妈妈每天有多辛苦,我还嫌这嫌那的,真是太不应该了。

一件难忘的事情在我心中,有一件事是我久久难忘,因为它给了我一次深刻的教训。

那是星期六的晚上,我和妈妈到超市买了许多好吃的,有桔子、薯片、香蕉……在回家的路上,我的嘴忍不住了,就从购物袋里拿出一个桔子,一边剥皮一边吃,我顺手一扔,桔子皮都落到了马路上。

我心想:反正也没人看见,再说,一会儿自然会有清洁工来清扫的。

谁知妈妈正巧回过头来看我,发现了地上扔的果皮,生气地说:“不要乱扔垃圾,要讲究公共卫生!你这孩子,怎么搞的?快捡起来!”我有点不情愿地准备弯腰去捡,这时,正好一位清洁工走了过来,把我扔的桔子皮一个个扫到垃圾袋里。

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