2021年优秀数学教师教学经验发言稿(3篇)精选
数学教研活动的发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同参与这场数学教研活动。
首先，请允许我代表所有数学教师，对组织者表示衷心的感谢。
今天，我们将围绕“深化数学教学改革，提升学生核心素养”这一主题，展开深入的研讨和交流。
在此，我将结合自己的教学实践，谈谈一些想法和体会。
一、引言随着教育改革的不断深入，数学教育也面临着前所未有的挑战。
如何在新时代背景下，深化数学教学改革，提升学生核心素养，成为我们每位数学教师亟待解决的问题。
今天，我们就以此为出发点，共同探讨数学教学的新思路、新方法。
二、深化数学教学改革的重要性1. 培养学生的核心素养核心素养是指学生在终身学习过程中，应具备的基本素质。
数学作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。
深化数学教学改革，有助于提高学生的数学思维能力、创新能力、实践能力等，从而为学生的全面发展奠定基础。
2. 适应新时代教育需求新时代教育要求我们关注学生的个性化发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
深化数学教学改革，有助于我们更好地适应新时代教育需求，为学生提供更加优质的教育资源。
3. 提高教师的专业素养教师是教育改革的中坚力量。
深化数学教学改革，要求教师不断更新教育观念，提升教学技能，从而提高自身的专业素养。
三、数学教学改革的具体措施1. 优化教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。
在数学教学中，我们要以培养学生核心素养为目标，制定科学合理的教学目标。
具体来说，可以从以下几个方面进行优化：（1）关注学生数学思维的发展，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；（2）注重学生创新能力的培养，激发学生的求知欲和探索精神；（3）强化学生实践能力的锻炼，让学生在实践中掌握数学知识，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 改革教学方法（1）倡导启发式教学，激发学生的学习兴趣。
教师应充分发挥引导作用，引导学生主动探究、合作学习，让学生在探究过程中发现数学规律，提高数学思维能力。
高中数学教师发言稿
高中数学教师发言稿高中数学教师发言稿在当下社会，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编为大家整理的高中数学教师发言稿，希望能够帮助到大家。
高中数学教师发言稿1各位领导，各位老师：教了几年高三数学，经验不是很多，勉强总结如下：一、充分备课，是课堂成功的法宝1、备好课标。
课程标准是教师进行教学活动的指明灯，教师在备课之前应该认真的理解课程标准，为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。
2、备好教材。
教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体。
吃透教材是上好课的一个关键因素。
拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认识，对整个知识体系有全面的感知，再针对上课内容进行具体解读。
在理解教材的基础上创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、备好学情。
学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。
在准确理解教材的基础上，就要思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标？具体而言，诸如哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现学习方式的转变；哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留表面，学生可能需要点拨、引导、哪些可能会有分歧，何处可进行拓展，激发创新的火花。
总之，运筹帷幄，不打无准备之仗。
4、备好教学方案。
教案设计是应理清整体思路框架，整体把握教学进程。
多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计问题，为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台。
为学生提供广阔思考的空间，设想学生解决问题的方案，使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。
5、精选例习题。
例习题的选择宜把握由浅入深，循序渐进，层层深入，适当拓展的原则。
数学教师经验交流发言稿范文(精选3篇)
数学教师经验交流发言稿范文（精选3篇）数学教师经验交流发言稿范文（精选3篇）现如今，发言稿使用的情况越来越多，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编收集整理的数学教师经验交流发言稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学教师经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位来宾、老师同学们：大家好！金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第XX个教师节。
能在这样一个特别的日子里，作为数学教师代表发言，我感到十分荣幸。
首先，请允许我代表小学部全体教师向今天出席大会的各位领导、老师、来宾表示衷心的感谢！当梁主任安排我教师节会上发言时，我欣然答应了，但是，当我准备发言稿时，我又犹豫了，那是因为我的工作太平凡，与学校领导相比，他们往往都是为了学校的建设和发展，忘记了节假日，为了学校这个大家庭，丢弃了自己的小家庭；与教师骨干相比，工作上他们总是模范带头细致周到；与带孩子上班的年轻“爸爸妈妈们”比，他们的困难、不方便之处比我多……在他们身上体现着我们万宝中学教师团队的团结奋进和锐意进取，大家都是当之无愧的优秀啊！时光匆匆，转眼间，我已走过3年的教师生涯，回望过去的岁月，有成功、有失败、有欢乐、也有忧愁……曾为上好一堂公开课而日思夜想，曾为一道难题如何给小孩子讲明白而绞尽脑汁；但是我也曾为学生送上的一包金嗓子；塞手上的一块饼干，悄悄放在桌子上的一张手工贺卡而感动。
也曾为孩子们天性的调皮、纯真的童言、无心的错误而开怀大笑。
还曾为想家的孩子寻找快乐，带领他们一起摘过教室窗前的黑星星，和他们一起玩儿时的游戏，这一切的一切让我穿越时空，回到童年，与孩子们心灵交汇，撞击火花使我的世界充满阳光。
在阳光下，我为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲！我深知教师代表着一个使命，也代表着一份责任。
所以我们不仅要做孩子的老师，更要成为孩子的老师妈妈，无微不至的关心他们，孩子生病了，我们可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不开心了，就和他闹一闹……虽然这一切做得很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。
初一数学教师经验分享发言稿
大家好！我是一名初一年级的数学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
回顾自己的教学历程，我深感教师这个职业的神圣和责任重大。
在此，我想从以下几个方面谈谈我的教学经验。
一、关爱学生，关注个体差异作为一名教师，首先要关爱学生，尊重他们的个性。
每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现并挖掘他们的潜能。
在教学过程中，关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学科上取得进步。
1. 平等对待每一位学生，尊重他们的意见和想法。
2. 了解学生的家庭背景、兴趣爱好，为他们提供针对性的辅导。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
二、激发兴趣，提高学习积极性兴趣是最好的老师。
在数学教学中，我们要努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
1. 创设生动有趣的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化。
3. 设计富有挑战性的问题，让学生在解决问题中提高思维能力。
三、注重基础，培养数学思维数学是一门基础学科，我们要注重基础知识的传授，培养学生的数学思维。
1. 认真讲解概念、公式、定理，让学生掌握数学基础知识。
2. 通过实例讲解，让学生理解数学知识的应用。
3. 培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题解决能力。
四、严格教学，提高教学质量作为一名教师，我们要严格要求自己，不断提高教学质量。
1. 课前认真备课，确保教学内容充实、有趣。
2. 课堂上注重师生互动，关注学生的反应，及时调整教学策略。
3. 课后认真批改作业，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的辅导。
五、注重自身素质提升，做一名优秀的教师1. 不断学习，提高自己的教育教学水平。
2. 积极参加各类培训，拓宽自己的知识面。
3. 关心同事，互相学习，共同进步。
总之，作为一名初一年级的数学教师，我们要用心去关爱每一个学生，激发他们的学习兴趣，注重基础知识传授，培养他们的数学思维，提高教学质量。
初一优秀数学教师发言稿范文
大家好！我是初一年级的数学教师，很荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验和心得。
首先，请允许我代表我们数学组，向各位领导表示衷心的感谢！感谢学校为我们提供了这么好的教学平台，让我们能够在这里共同为学生的成长付出努力。
作为一名初一数学教师，我深知自己肩负着重要的责任。
初一阶段是学生数学学习的启蒙阶段，也是他们数学素养培养的关键时期。
因此，我始终秉持着“以人为本，全面发展”的教育理念，努力提高学生的数学素养，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
以下是我的一些教学心得：一、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中，我注重观察和了解学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。
对于学习困难的学生，我会耐心辅导，帮助他们克服困难；对于优秀的学生，我会鼓励他们发挥特长，不断提高。
二、创设生动有趣的课堂氛围兴趣是最好的老师。
在课堂上，我注重创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
通过游戏、竞赛、小组合作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性。
三、注重数学思维训练数学是一门逻辑性很强的学科，培养学生的数学思维至关重要。
在教学中，我注重引导学生思考问题，培养他们的逻辑思维、空间想象能力和创新能力。
通过设计富有挑战性的问题，让学生在思考中成长。
四、加强家校沟通，形成教育合力家庭是孩子成长的重要环境，家校沟通对于学生的全面发展具有重要意义。
我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
同时，我会向家长传授科学的教育方法，帮助他们更好地教育孩子。
五、不断提升自身素质作为一名教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。
因此，我始终保持着谦虚好学的态度，积极参加各类培训，不断提高自己的教育教学水平。
我相信，只有自己不断进步，才能更好地为学生服务。
最后，我想说，教育是一项充满挑战的事业，也是一项充满希望的事业。
让我们携手共进，为学生的成长助力，为我国的教育事业贡献力量！谢谢大家！。
优秀数学教师发言稿
优秀数学教师发言稿
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是数学教师李明，在这里我非常荣幸能够代表全体优秀数学教师，与大家分享我们的教学经验和体会。
首先，我要说的是，数学是一门综合性很强的学科，也是一门需要技巧、方法和思维的学科。
在教学中，我们要多方位地发展学生的思维、观察、解决问题的能力。
而要做到这点，我们数学教师不仅需要具备深厚的数学知识，还要掌握好教学方法，才能将知识有效地传授给学生。
在我们优秀数学教师的教学中，注重激发学生的学习兴趣，认真解答学生的疑问，多方位引导学生的学习，力求使学生从一开始的迷茫，逐渐摸清思路，找到解题方法，并培养起学习的自信心。
我们注重培养学生的数学思维和数学能力。
我们希望学生不仅能够灵活运用所学的数学知识，也能够自主探究、创新发展，在解决实际问题上，能够学以致用，成为真正的数学高手。
为了实现这一目标，我们的教学方法也要不断创新和完善。
例如，我们会在教学中加入一些生动有趣的数学小游戏和竞赛，以吸引学生的注意力和积极参与度。
同时，我们也会结合当前互联网技术，利用电子课件、在线资源等教学工具，来使教学更加生动，更加形象化。
在一对一的辅导中，我们也注重发掘学生的潜能，不断挑战学生，以达到更快的提高和更好的效果。
最后，我想对广大学生说：数学知识虽然看上去很抽象，但它却是一个实实在在的东西。
在现代社会里，数学及其应用正日益发挥着越来越重要的作用。
希望你们能够从学校的课堂中，认真学习数学，找到学习的方法和乐趣。
让我们共同努力，创造更加美好更加光明的未来！
谢谢大家！。
优秀数学教师发言稿
优秀数学教师发言稿尊敬的校长、领导、教师、亲爱的同学们：大家好！我是数学教师，今天很荣幸能够站在这里与大家分享我的一些思考和感悟。
首先，我想谈一谈数学的魅力。
数学是一门智力的艺术，她是世界上最纯粹、最直接，同时也是最具挑战性的学科之一。
数学是一门与生活息息相关的学科，她贯穿于我们的日常生活和社会发展的方方面面。
从宏观的经济学、物理学，到微观的金融学、计算机科学，无不需要数学的理论和方法。
正因为如此，学好数学不仅能够培养我们的逻辑思维，锻炼我们的思维能力，更能够帮助我们更好地理解和应对现实生活中的问题。
然而，数学却常常让人感到“高山仰止，景行行止”般的难以逾越。
对绝大部分学生而言，数学往往是他们最害怕的科目之一。
优秀的数学教师首先要明白这一点，并且要从学生的角度出发，及时帮助他们克服困难，增强兴趣和自信。
其次，作为数学教师，我认为要注重教学理念的改革和创新。
我们不能一味地传授知识，而应该引导学生建立起主动学习的意识，激发他们发现问题、解决问题的能力。
我们要充分利用现代技术手段，通过多媒体、互联网等方式丰富教学内容和形式，让数学课堂变得更加生动和有趣。
最重要的是，我们要注重培养学生的数学思维能力，而不仅仅是机械地记忆公式和算法。
通过培养学生的逻辑思维和创造性思维，我们可以帮助他们养成良好的思考习惯，让他们的数学能力得到全面的提升。
除了在教学上的努力，数学教师还应该加强自身素质的提升。
作为教育者，我们要努力提高自己的学识水平和教育理论素养，不断学习新的教育理念和方法。
我们要时刻保持学生为本的教育理念，严格要求自己，履行好教师职责和义务。
我们要注重专业道德的培养和践行，成为学生心目中的榜样和引路人。
我们要注重团队协作与交流，与科目教师、教研组成员等紧密合作，共同促进学生的全面发展。
最后，我想借此机会向大家强调一个观念，那就是数学是所有学科的基础。
无论我们从事什么职业，都离不开数学的支持和指导。
有人说，数学能力就是一个人成为优秀科学家或工程师的必要条件。
数学教师教学经验交流发言稿
数学教师教学经验交流发言稿数学教师教学经验交流发言稿「篇一」一、上课。
首先，上课时教师要精讲。
其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。
有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法。
如果复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。
要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中，确保学生能完成。
同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，如果有错，就将错题改在课堂本上，如果没有做家庭作业，第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，如果老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。
三、复习。
1、复习要有计划，有目的。
无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。
有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。
2、复习时要因材施教，进行分层教学。
在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。
可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上、配练上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优秀数学教师教学经验发言稿（3篇）
温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接
编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
优秀数学教师教学经验发言稿第一篇：
教学加法交换律这一块内容时我打破传统的课堂教学结构, 注重培养学生的创新意识和实践能力。
整个过程学生从已有的知识经验的实际状态出发, 通过质疑、猜想、例证、观察、交流、归纳, 亲历探究加法交换律这个数学问题的过程, 从中体验成功解决数学问题的喜悦或失败的情感。
数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能, 更重要的是在数学教学活动中, 解数学的价值, 增强数学的应用意识, 获得数学的基本思想方法, 经历问题解决的过程。
在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合, 在知识获得的过程中促进学生发展, 在发展过程中落实知识。
在教学加法交换律这部分内容中, 我在目标领域中设置过程性目标, 不仅和学生研究交换律是什么, 更重要的是让学生体验数学问题的产生、碰到问题怎么办和如何解决问题。
花更多的时间关注学生的学习过程, 有意识地引导学生亲历做数学的过程。
引导学生用数学的眼光看待身边的事情并提出疑问：这种交换位置、结果不变的现象在我们的数学知识中有没有呢？激励学生从已有的知识结构中提取有效的信息, 加以观察、分析, 主动获得加法交换律, 同时可迁移到乘法中来, 获得乘法交换律。
在问题解决的过程中既获得解决问题的方法, 又体验成功的情感。
优秀数学教师教学经验发言稿第二篇：
教师成长和发展的第一步, 就在于教师自身的反思、教师自身对自身的评价和教师自身的自我改造。
如今, 倡导教师应该成为研究者和反思者。
那么, 教师只有把教学与反思有机地结合起来, 教师的研究成果转化为行为时, 教师的教学才具有教育哲学的意义, 其行为也才有更富理性的内涵。
基于对以上文字的理解, 我对自己所上《统计》一课, 做一个反思性的分析, 从中得到启发, 以反思促进步。
一、对这节课的教学设计仍持坚定可行的态度。
在这节课的设计上, 我主要围绕课标精神、教学目标、课题研究进行教学设计的。
1、《数学课程标准》明确指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。
课本在学生学习内容的选择上遵循着这一要求, 从学生的生活经验、知识水平出发, 有意识地将现实问题数学化, 并引导学生应用所学的知识解决实际问题。
在这节课中, 根据课程标准的要求, 只要求学生能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行分类, 而对学生知识与技能方面的要求是较低的, 重要的是让学生经历统计活动的过程, 进一步丰富学生活动的经验。
例如：调查一个小组中的同学最喜欢一类电视节目和一类球类活动的情况。
2、在这节课中的教学目标, 我抓住：经历统计过程、体验统计结果在不同标准下的多样性、会用统计表来表示数据整理的结果、提出并解决与数据信息有关的问题、组织学生参与合作。
在设计教学过程中充分关注到以上的几个方面, 让学生在教师的导下, 进行有条理地、轻松地学习新知的。
3、课题源于教学中的困惑, 并在困惑中不断研究、发现, 为进一步搞好教学服务。
课题为：《课堂中学生倾听、表达、合作能力的培养与评价》。
新课程倡导立足过程, 促进发展的评价。
强调参与、互动, 自评与他评相结合, 注重评价过程, 关注个体差异, 评价民主化, 多元化。
这节课教学《统计》, 并且是：不同标准下统计结果的多样性。
在一堂课中对学生进行倾听、表达、合作三个方面的得星情况的统计, 不仅能让学生之间产生积极的竞争作用, 同时可以利用本节课所学习的知识对自己班的情况, 在这些方面进行一个解, 让学生更加感受到统计的意义与本质作用（数据信息的处理）。
二、评价应做到：点到为止, 不可泛滥。
这节课中, 我把全班分成四个小组, 并对四个小组进行竞赛式的评价, 其效果较好, 但在评价的多元化上做得不够好。
一节课中, 我是这么做的：1）教学中, 以教师为主进行倾听、表达、合作三方面的评价, 途中也让个别学生说一说自己意见, 尽量做到评价的民主性。
2）在场听课教师的评价, 主要理念：互动式评价。
人们常说：画龙点睛。
在这节课中, 我对这四个字的理解不够到位。
如果只让一位教师或两位教师参与评价, 那么, 教学时间和效果会恰到好处。
在这个环节中, 我做得有点主次不分：这节课是评价为主呢？还是统计呢？而我让5位在场听课教师参与评价, 多, 而且得星数呈平均分配状态, 起不到心理不平衡、失望、看到不足的效果。
三、应充分利用本节课的课堂评价, 体现：在不同标准下统计结果的多样性。
在这节课的设计中, 课堂评价要体现不同标准下统计结果的多样性。
可
主要是因为时间上不许可, 也因为在场教师评价多些, 影响到后面的教学。
但在学具的统计表中, 准备让学生统计本组得星总数, 也让学生从颜色上进行统计。
如果有时间让学生这么去做, 则能更好地体现本节课统计知识的难点所在, 也能让学生体验和感受学习统计知识的意义。
感想：在这节课的教学中还有一些或这或那的不足, 但个性化教学, 让教师不再感到压力, 而是一种展示与探讨。
而教学反思, 让我更加清醒地认识到自己在教学中的不足, 也让我意识到：学习不是以前要做的事, 也不只是现在要补做的事, 而是一直要坚持做的事。
优秀数学教师教学经验发言稿第三篇：
多年来, 我一直从事小学数学教学工作。
下面, 我就如何提高低段数学的教学质量问题, 谈谈个人的肤浅看法。
一、上课。
首先, 上课时教师要精讲。
其次, 在课堂上以训练为主, 让学生多动脑, 勤动笔。
有一句话说得好数学, 只有自己做出来, 才叫做真正会做。
要想在有限的40分钟内达到练习的目的, 教师必须做好以下方面：
第一, 开门见山进行新课的教学。
大多数教师喜欢通过复习引入新课, 但这并不是最好的办法。
如果复习内容不能为新课做好铺垫, 我认为最好省略复习这个环节。
大家都知道, 小学生注意力集中的时间很有限, 上课的前20分钟是获取知识的最佳时机, 我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？
第二, 精心设计练习题。
要想使练习效果明显, 课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。
练习题要有一定的坡度, 遵循有易到难的原则。
同时练习的量要适中, 确保学生能完成。
同时练习题要有深度, 像选择题、填空题、判断题要经常练习, 练后, 教师一定要批改, 及时发现问题, 及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅, 学生是不敢偷懒的, 无论质量如何, 他们都会努力完成, 但家庭作业却不能随人所愿, 无论是好学生, 还是差学生, 都会有偷懒不做的时候, 即是勉强完成, 质量也不高, 面对这种情况, 我是这样做的, 及时批阅家庭作业, 如果有错, 就将错题改在课堂本上, 如果没有做家庭作业, 第二天要抽时间补。
家庭作业的批阅非常重要, 高年级的学生很会察言观色, 如果老师不及时批阅作业, 他们就会偷懒, 作业的质量就会很差, 如果每天都批, 作业质量就会完全不同。
三、复习。
1、复习要有计划, 有目的。
无论是平时复习, 还是终考前的复习, 教师必须制定一个详细的复习计划, 计划具体到每一天, 每一课, 每一题。
有计划, 就要严格按计划行事, 不要随意更改。
2、复习时要因材施教, 进行分层教学。
在新授时, 分层施教好像不容易操作, 但复习时就相对容易一些。
可以
将一些学习有困难的同学编在同一组, 留给他们一些基础的知识练习, 比如计算题, 书上、配练上的练习题, 他们可以反复练习, 达到基础知识的牢固掌握。
而其他同学, 可以跟着教师练习一些有难度的题, 这样可以有助于优生思维的拓展。
3、练习题要充分使用。
复习时, 写在小黑板上的题, 都是教师精心挑选的, 我们要让学生牢固掌握, 读一遍, 做一次是达不到效果的, 我们要将他们保留的时间长一些, 选择合适的时间反复练习。
4、计算练习要持之以恒。
计算是帮助人们解决问题的工具, 是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
要使学生计算过关, 靠突击不行, 必须靠平时加强基本训练。
持之以恒, 聚沙成塔。
为提高学生的计算能力, 我每天都给学生留几道计算题, 有难度, 就留两道, 比较简单的, 就留四道, 学习好的同学很快就可以交上, 学习有困难的学生, 只要在放学前交上就可以, 实在交不上的, 还可以宽限到第二天上课前。
这些计算题, 我都一一批阅, 发现错误, 及时纠正。
四、做好家访工作, 争取家长配合。
对于学生的教育问题, 靠教师单方面的努力是不够的。
这学期我比以往每学期都更注重家访, 像杨洁, 马海龙等学生, 我和其他任课教师经常利用周末、下午放学后的时间去家访, 从家长那里解他们在家的思想、学习、生活状况, 对于出现的问题及时给予纠正, 学校和家庭共同来教育学生。
通过一段时间的努
力, 部分学生已经彻底改掉不做作业的坏习惯。
一份耕耘, 一份收获。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过也应该清醒地认识到工作中存在的不
足之处。
教学工作苦乐相伴, 我将本着勤学、善思、实干的准则, 一如既往, 再接再厉, 务实地工作, 争取把教育教学工作搞得更好。