提高复习效率的方法
改进教学方法提高九年级数学复习效率
改进教学方法提高九年级数学复习效率1. 结合实际例子：数学知识有时会让学生感到抽象和枯燥，我们可以通过引入一些实际例子，比如日常生活中的问题，让学生更容易理解和接受数学知识。
2. 制定清晰的学习计划：在复习阶段，制定清晰的学习计划非常重要。
老师可以给学生提供一个复习时间表，包括要复习的内容和复习的时间安排，帮助学生更有效地安排时间。
3. 制定有针对性的复习资料：老师可以为学生提供一些有针对性的复习资料，包括历年的试卷和重点知识点的总结，帮助学生更有针对性地复习知识。
4. 利用多媒体教学：多媒体教学可以帮助学生更生动地理解数学知识，老师可以通过多媒体教学，比如PPT、视频等方式，让学生更容易理解和记忆知识。
5. 引导学生讨论：在复习过程中，可以组织学生进行小组讨论，让学生互相之间提出问题，共同解决问题，这样不仅可以加深对知识点的理解，还可以增强学生之间的互动和合作能力。
6. 设置奖励机制：可以设置一些奖励机制，鼓励学生在复习过程中更加努力，比如通过考试成绩、课堂表现等方面给予奖励，激励学生更加努力地复习。
7. 分层次复习：老师可以根据学生的掌握情况，帮助学生制定不同层次的复习计划，让学生在复习过程中更有针对性地进行学习。
8. 合理安排复习时间：在复习结束阶段，老师可以根据学生的实际情况，合理安排复习时间，比如设置专门的复习时间，避免课外的干扰。
9. 鼓励学生主动思考和解决问题：在复习过程中，鼓励学生主动思考和解决问题，培养学生的独立思考能力，让学生更主动地学习和复习知识。
10. 及时反馈：在复习过程中，老师及时对学生的复习进行反馈，给予学生一些指导和建议，帮助学生更快地纠正错误，提高复习效率。
这些改进教学方法都是为了提高九年级数学复习效率而设计的，希望可以帮助学生更好地复习数学知识，取得更好的成绩。
提高复习效率的方法
提高复习效率的方法一、强调精讲,变抢时间为比效率。
衡量教师的教学水平与教学业绩，也应改变传统的评价机制。
这种只以结果作为考核教师的主要依据的评价标准，导致好些教师不在提高课堂教学效益上下功夫，靠超量的课外练习来弥补课堂之不足。
多抢、多占学生时间，把他们推入"题海"。
致使学生负担沉重，无所适从。
有鉴于此，我们强调教师应不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》，做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
教师应引导他们听好每一堂课，课前预习，带着问题听讲，这样可达到事半功倍的效果。
二、强调精选，变多练习为巧练。
学生练习是复习的重要环节，我们要求学生要走出"题海"，教师则要跳入"题海"，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的"海味"。
也就是说，教师应认真筛选习题，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。
加强：针对性。
深入调查研究，了解学生实际，依据学生基础情况设置练习。
把平时启发提问、辅导答疑、批改作业中学生所出现的疑点、毛病或错误作为出题的好素材，整理这些材料，不断构思题目或选择题目。
对基础不同的学生，作业要求应有所不同，不搞一刀切。
题要有梯度，设障碍，设置问题的新情境，从练习中提高接受新信息和应用新信息的能力。
注重讲评，讲评时不限于就题讲题，而是就题讲知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。
注重一题多解，使学生真正一题一得，一题多得。
教学中学生常表现出"消化不良"症，某些教师缺乏协作精神，不断给学生压题，而学生也"喜新厌旧"，喜欢做老师新发的题目，不注重做过的练习中有何问题，以及如何进行弥补，对教师批改后发回的练习，不屑一顾，甩在一边，这种不断做题，不断甩题的做法，其结果是舍本求末，效率低下。
怎样快速高效提高复习效率
怎样快速高效提高复习效率随着考试的临近，复习已经成为许多学生的主要任务。
但是，有些人感到复习效率不够高，这会给他们带来压力和不必要的担心。
因此，本文将介绍一些有效的技巧，可以帮助你快速高效地提高复习效率，恢复自信心，轻松面对考试。
1、制定计划制定计划是快速高效复习的基础。
在制定计划时，你应该考虑以下因素：复习时间、考试日期、还剩下多少章节需要复习、每个章节需要花费多少时间。
制定好计划后，按部就班地执行，不要拖延或跳过步骤。
复习过程中，可以使用小便签或笔记本来记录已经完成的任务，这样可以帮助你保持计划的实现情况。
2、使用不同的学习方式有些人喜欢坐在书桌前阅读或记笔记，而有些人更喜欢通过视频、音频或动态演示来学习。
如果你是后者就可以考虑使用这些存在的辅助工具，以挖掘最大的学习潜力。
另外，以前你学习时可能使用的工具或方法新的设备，例如智能手机或电子书，可以让你更轻松地学习，同时最大限度地提高复习效率。
3、选择优质的学习资源关于学习资源的质量不容忽视。
使用内容质量不高、不专业的教材、视频等不仅浪费了时间，而且还缺乏有效的指导，不利于你的学习效果。
因此，在学习过程中，请选择来自可靠资源的材料、老师、私人教练等，尤其是在一个新的学科或主题上。
这将使你的学习更加清晰，不易出现错误，提高效率。
4、消除不必要的干扰在学习过程中，不必要的干扰会影响你的注意力，使你的复习时间变得更加漫长。
在学习环境中摆放较为危险的物件，让人不安心，所以在学习过程中，应该选择更安静、舒适、稳定的环境，并且消除所有的干扰因素，例如网络社交、手机游戏等等。
这样可以促进你的集中、理解和记忆。
5、检查进度与复习内容在复习期间，许多学生只关注进度，而忽略了内容的重要性。
确保你在复习的过程中能够掌握每个章节的重点，并且能够找到易于忘记的部分进行深入探究，这样会使你的复习更加系统和全面。
另外，不必要时还要查阅答案或案例，这也会让你快速了解疑难解答的实际效果。
提高复习效率的十大技巧
提高复习效率的十大技巧在面对繁重的学习任务时，提高复习效率是每个学生都想要达到的目标。
然而，如何才能提高复习效率呢？以下是十大提高复习效率的技巧，希望能够对你有所帮助。
一、制定合理的学习计划制定合理的学习计划是提高复习效率的第一步。
明确每天的学习时间安排，将学习内容分解成小目标，合理分配时间，使自己在有限的时间内完成任务。
二、选择适合自己的学习环境每个人对学习环境的要求可能不同，有的人喜欢安静的环境，有的则喜欢嘈杂的背景声。
选择适合自己的学习环境可以提高学习效果，创造一个舒适并且能够专心学习的环境。
三、注重时间管理合理的时间管理是提高复习效率的关键。
要合理安排每天的时间，充分利用碎片时间，避免拖延症的发生。
利用时间管理工具如番茄钟可以帮助你更好地管理时间。
四、掌握学习方法学习方法是提高复习效率的重要因素。
掌握一些高效的学习方法，如归纳总结法、思维导图法、朗读法等，可以帮助你更好地理解和记忆知识，提高学习效果。
五、合理安排休息时间学习的时候需要适当的休息来保持精力充沛。
合理安排休息时间，可以减轻学习压力，保持良好的学习状态。
六、多种方式复习采用多种方式复习可以增加学习的深度和广度。
通过听讲座、上网查找资料、观看视频等多种途径获取知识，可以更好地理解和记忆所学内容。
七、与他人讨论学习与他人讨论学习可以增加思维的灵活性和深度。
组队学习、讨论小组等形式可以帮助你深入思考问题，并从他人的角度获取新的见解。
八、保持积极的学习态度保持积极的学习态度对提高复习效率至关重要。
学习过程中会遇到挫折和困难，但只要保持积极的心态，相信自己可以克服困难，就能更好地应对挑战。
九、定期复习，及时回顾定期复习是巩固知识的有效方法。
及时回顾已学知识，可以巩固记忆，并帮助你更好地理解和应用所学内容。
十、保持身心健康保持身心健康对提高复习效率有着重要的影响。
合理饮食、适量运动、良好的睡眠等都能够提高学习效能，保持良好的身心状态。
综上所述，想要提高复习效率，需要制定合理的学习计划、选择适合的学习环境、注重时间管理、掌握学习方法、合理安排休息时间、采用多种复习方式、与他人讨论学习、保持积极的学习态度、定期复习回顾以及保持身心健康。
提高复习效率的 24 种方法
"学霸"策略：提高复习效率的24 种方法——题记一、运动方法：1、起床后打坐刚起床时不要猛起猛坐，而应当缓缓坐起身来，双腿盘起，背靠墙壁或床头，挺直后背，闭上双眼，嘴巴微闭，快速地用鼻子呼气和吸气。
胸部应当像拉风箱一样，快速而机械地收缩和扩张。
如此打坐呼吸三到五分钟即可。
2、起床后锻炼五分钟这样做不仅为身体充电，而且能加倍燃烧卡路里。
很多人误认为晨练必须在早上五点钟爬起来跑上几公里，其实是不必要也不现实的。
你只需要花五分钟，做做俯卧撑和跳跃运动，使心率加快，就能达到理想的效果；要么对着镜子冲拳一百下，感受那种能量积蓄的过程。
3、每天坚持进行舒缓的运动无论高考复习有多忙，也要坚持锻炼，这样可以刺激神经系统，有利于专心学习。
但我反对考生进行过于剧烈的体育运动，比如打篮球、踢足球、长跑等，那样反而会导致嗜睡。
因为睡眠对体力恢复的作用强于对脑力恢复的作用，体力劳动者更需要靠睡眠来养精蓄锐。
因此我建议考生进行舒缓的运动，或慢跑，或快走，或打太极拳，或做广播体操。
每天的课间操能上就上，如果学校不组织毕业班学生做操，那就要自己坚持锻炼。
4、学习时保持良好坐姿学习时需要长时间保持坐着的姿势。
坐姿不良，走路踢里踏拉，耸肩腆肚，这些通常是你能量已耗干的表现。
在教室一坐就是七八个小时，如果不能保持正确的姿势，反而会觉得更疲劳。
不管是站着还是坐着，都应当收腹立腰，放松双肩，脖子有稍稍伸展的感觉。
二、饮食方法：5、早餐一定要吃，而且要吃得有讲究美国有研究发现，不吃早餐的人，其体重身高比（BMI）偏高，也就是体重超标，还爱犯困，做事无精打采；讲究吃早餐的人则精力充沛得多，身形也相对匀称。
早餐最需要补充的营养成分是碳水化合物、纤维素和蛋白质。
以下是一些错误的早餐模式。
①有些人喜欢用隔夜剩饭当早餐，主食在充分加热后尚可，但隔夜的蔬菜则不宜充当早餐。
因为蔬菜在隔夜后会产生亚硝酸，是一种致癌物质，吃进去会对人体健康产生危害。
提高复习效率的方法
提高复习效率的方法随着学习竞争的不断升级，学生们密集复习的时间也越来越长，但有时他们却会发现复习效率并没有提高。
要提高复习效率，并不需要做很多的工作，关键是找到适合自己的方法。
以下是我总结的一些提高复习效率的方法：1. 制定计划提高复习效率的第一步就是制定计划。
制定计划有助于规划复习时间、内容和目标。
我们可以根据考试的考试时间和考试难度，制定合理的复习计划。
在制定计划的过程中，要合理安排时间，避免时间过紧或过松，保证复习的充分性和有效性。
同时，没有必要制定太过细致的计划，应适当保留一些弹性，以便应对各种突发情况。
2. 善用时间碎片复习不一定要连续几个小时，利用时间碎片也能提高效率。
比如，上下学的路途、午休和中场休息时间，还有晚上看电视之前、上床睡觉之前等等，都可以利用起来。
这样可以让我们的复习计划更加合理，同时也能增加我们的按时完成复习计划的成功率。
3. 检查理解水平学习就是对知识的理解。
如果概念或原理没有正确理解，单纯的死记硬背并不能解决长期发展的需要，考试也很难拿高分。
因此，考试前要检查对知识点的理解水平，弄清楚知识点之间的联系。
这样，学生就可以实现一遍划分的学习，而不是在考试期间诸葛扭度。
4. 记住知识点复习的最终目标是记住知识点，让它们在考试时能够轻松地出现在脑海中。
在记忆过程中要遵循“理解-记忆-应用” 的次序。
在理解的基础上，制定记忆计划，通过不断的复习来加深记忆。
在考试练习中，应该注重应用，这样能够通过运用，巩固记忆。
5. 多做练习练习能够提高对知识点的熟悉程度，减少对知识点的遗忘，同时也能测试自己学习的效果。
针对不同难度的题目分别训练这是很重要的，目的是在考试中应对各种类型的考题，形成更全面的认识。
考虑到群体特征不同，其他都在考题前切入抓摸，看补考途径比较全面。
以上，就是提高复习效率的几点方法。
当然，每个人都有不同的学习习惯与风格，所以复习方法要基于自身的情况制定，才能更加有效地提高复习效率。
高效的复习方法有哪些
高效的复习方法有哪些考试只是一种手段，检验知识的掌握情况，也是对学习成果的一次检验。
学的好与不好考试就是最好的证明，他能直观的看出你是否有用心在学习，下面小编为大家整理了一些好的复习方法，希望对各位同学有所帮助。
一、复习总体策略第一、教材为本，整体复习。
课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。
复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。
以课本为主线进行整体复习，并非简单地重复已学过的知识，而是对学过知识进行系统梳理，对某些知识点要进行归纳与对比。
尤其对某些似是而非的知识点，在复习中一定要弄清楚，并能灵活运用。
认真看课本上的复习参考题和每章的复习小结，力争复习参考题每题都过关。
复习小结了然于心。
立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解。
基本的概念、规律、技能、方法是学习的基础，打好基础才能向前发展。
如何做到理解呢?不仅能知其然更要知其所以然、能举一反三、能辨别近似概念和规律，则可视作理解了。
多从不同角度考问自己，多和同学探讨如何理解，多做联想和比较，自然理解力大增。
第二、制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系。
归纳过程中，要有序地多角度概括思考问题，找出内在联系。
然后根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题，首先学会自我检测。
紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。
所谓重点和难点其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。
如果能集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。
如果你能抓住经常犯错的地方吸取教训，你就不会在考试时犯同样的错误，同样是效率很高的复习良策。
无论是重点还是难点，在复习时强调领悟，明白其中的道理，而不仅仅是我作过多少个这样的题目。
第三、看错题集，温故而知新。
将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起。
期末复习中，一定要拿出一定的时间重新去温习，这样做，会比做几道题有更大的收获。
高效的复习方法
高效的复习方法复习是学习过程中必不可少的环节，它可以巩固知识，提升记忆效果。
然而，许多人在面对复习时感到困惑，不知道如何才能高效地完成。
下面，我将分享一些高效的复习方法，帮助你提升学习效率。
第一，制定学习计划。
在开始复习之前，制定一个合理的学习计划是至关重要的。
首先，根据你的时间安排和自身情况，确定每天可以用于复习的时间段。
然后，在每个时间段内细化学习内容，合理分配时间。
制定学习计划能够帮助你有条不紊地完成复习任务。
第二，分解知识点。
将复杂的知识点分解成小块，有助于我们更好地理解和记忆。
例如，对于数学题目，可以将它们分解为不同的步骤，并逐步解决每一步。
对于语言学习，可以将单词、短语和句子分别记忆。
通过这种分解，我们可以更有针对性地学习，减少学习负担。
第三，采用多种学习方法。
每个人的学习风格不同，因此尝试多种学习方法对于提高复习效率至关重要。
有些人喜欢通过看书和笔记来学习，这可以帮助他们更好地理解和记忆知识。
而其他人可能更喜欢通过听讲座、观看教学视频或参加复习班来学习。
选择适合自己的学习方法，能够让复习更加高效。
第四，运用记忆技巧。
记忆是复习过程中的一项重要任务。
在进行记忆时，可以尝试使用一些记忆技巧来提高记忆效果。
例如，使用联想法，将要记忆的内容与已知的东西联系在一起，以便更容易回忆起来。
还可以通过使用图表、地图或其他图形来帮助记忆。
记忆技巧可以让复习更加有趣，并提高记忆效果。
第五，做练习题。
练习题是巩固知识的重要方法之一。
通过做一些练习题，可以检验自己对知识点的掌握程度，并及时发现不足之处。
可以选择与考试相关的练习题，也可以选择一些扩展题来提高自己的理解能力和解决问题的能力。
第六，保持良好的学习环境。
学习环境对于复习的效果有很大的影响。
选择一个安静、整洁且舒适的学习环境，可以帮助我们集中注意力，提高学习效率。
同时，保持良好的学习习惯，如定时休息、保持良好的饮食和作息规律，对于身体和大脑的健康也非常重要。
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提高复习效率的方法
常言道:“温故而知新”。
若教师平时不注意带领学生及时将沉淀的知识进行归纳整理，形成有效的知识链，时间一长，已获取的知识便如黄土般堆积在一起，形成无用的记忆垃圾，最终不但不能使学生将所掌握知识转化为生产力，反而落得“辛苦忙活半辈子，到头却是一场空”。
所以我们一定要重视复习课，把上好复习课当作提高教学质量的一个重要指标来看待，力争在每个教学阶段所进行的复习活动都能使学生学得精彩，用得自然。
要想上好复习课，就必须在老师的引领下全面回顾已学知识的基础上灵活的运用知识之间的内部联系，从而掌握运用知识的技巧。
尤其是小学生的注意不够集中的情况下，老师更加要注意复习课的组织形式和练习题的设计都要能够吸引学生，从而提高复习课的效率。
那么，在小学阶段如何上好复习课，真正把提高教学质量落实到实处呢?本人认为: 一.把握复习课的核心，认真备好每一节课教师和学生在期末复习阶段有大量的时间来复习。
复习课的目的是教师和学生一起复习巩固所学过的知识，提高运用知识、解决问题的能力，重在提高语言综合实践能力。
教师在复习阶段应该制定好复习方案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节课。
复习课不能在题海中度过，也不能在讲授中流过。
复习课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学知识进行疏理、总结、归类、巩固实践，以防遗忘。
学生已掌握了一定的英语知识，包括语音、词汇、句型、日常用语、对话等，但这些知识较为分散，缺乏系统性和条理
性，学生不易记忆和运用。
为了帮助学生形成一个清晰的知识网络，复习工作就显得十分重要了。
如三年级课文的单元重现法有很大的作用，看读，听想，听写，练做多种方法结合，复习了学生遗忘的知识，同时更好的巩固扎实要掌握的语言点。
如在六年级复习的时候教师就可以和学生一起把48个音标归纳整理，重点学习对有困难的，平时不常见的音标，各个击破。
由于复习课针对性强，做到突出重点，解决难点，设计的练习有代表性和典型性。
课堂上，教师不必作全面的总结，而是鼓励学生大胆动手、动脑、动口，让他们在语言实践中自己发现问题，自行查漏补缺，及时整理总结。
同时，还要引导学生明确知识间的内在联系，了解该节课的复习内容与其在整个知识体系中的位置，从而把握打开知识的钥匙，达到举一反三的目的。
二.整合教材，将重难点突破融化在语篇理解中《英语课程标准》中指出:积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语教材又是英语课程资源的核心部分。
因此，研读教材和整合教材显得尤为重要。
在平时的单元内容教学中，教师都能注意到把一节课的教学内容放到一条主线中，放到特定的语境中教授与操练。
但在复习课的教学时，由于知识点较多且分散，老师们不知从哪儿下手，于是便分割成一段段不相联的小对话，或者是单纯的语言句型练习，学生学完后没有整体概念，没有兴趣所以我认为复习课依旧需要一条主线串始终，把语言操练放在语境中。
所谓语境(context)指的是上下文,即词,短语,语句或章篇及其前后关系。
吕淑湘先生曾说过:“词语要嵌在上下文里才有生命。
”众所周知,孤立的东西不容易记忆。
要有效地
掌握词汇,就应该将词汇与句子、语篇结合起来。
从使用词汇的角度看,词语连成句子或连成话语,才能实现其表达思想的交流功能。
因此在课文教学过程中,我们不应该孤立地进行词汇教学,应千方百计地把词汇与句子,语境结合起来,应该多让学生自己造句,掌握词的用法。
在词汇与句子结合的基础上,我们还将词汇、句子与语篇相结合,进一步扩大词汇的交流功能。
每学完一个对话、一篇文章后,我们让学生听写，根据对话、课文改写材料,让学生复述或自编对话,复述背诵课文或进行相关的写作练习。
将词汇与句子,语篇相结合,不仅能帮助学生巩固词汇,而且能提高学生学习词汇的兴趣,发展他们运用语言的能力,达到学好英语的终极目三.重视小组学习，发挥互助作用，培养合作精神进入复习阶段，由于涉及的知识点较多，学生的学习情况又不尽相同，教师有时难以控制复习进度，小组学习乃是解决这一难题的好方法。
它能够打破传统教学所受的时间、内容、场所等的限制，创造机会让每一个学生都动口、动手、动脑，充分提供广阔的交往空间。
通过小组之间的合作学习，努力让每一个学生在积极的学习中得到全面、和谐、健康的发展。
例如小组间相互检查读书，检查背诵，检查默写情况等等。
具体内容由组长安排或由组员共同商量。
正因为每组学生都确立了明确的学习目标，他们不知不觉把个人间的竞争变成小组间的竞争，形成组内合作、组间竞争的局面，增强了集体荣誉感，激发了学生参与学习、乐于学习的动机。
通过小组学习，学生互相启发和交流，发挥群体协作的精神，教学收到事半功倍的效果。
四.复习方式灵活化，知识再现趣味化通常，在小学英语复习课教学中，
教师最喜欢采用的一招便是要求学生死记硬背，搞题海战术。
这不但不能使学生巩固原学知识，反而还会扼杀他们的学习兴趣，磨灭他们的学习自主性，阻碍学生学习能力的发展。
在语言学习过程中，我们应根据儿童的心理特点和学习规律，采取灵活多样的复习方式激发学生的学习兴趣，以避免单调的复习而引起学生的厌烦情绪或使学生产生疲劳现象。
具体方法有以下几种:(1、)任务型复习。
任务型复习强调“做中学”，实施要求是强调学生为学习主体，通过学生在完成复习任务的过程中体验、领会、归纳，总结和运用语言知识，发展听说读写等语言技能，为学习者提供交流互动和协商机会，培养自主性和用语言做事、解决问题的能力。
(2、)竞赛型复习。
竞赛型复习强调“动中学”，实施要求是考查学生对知识联系的掌握情况。
通过学生在动态中的反馈与交流达到深化旧知，培养知识的联系性能力。
(3、)情景型复习。
情景型复习强调“说中学”，实施要求是在真实情境下通过语言的灵活使用检验学生对句子的理解与掌握情况。
(4、)想象型复习。
想象型复习强调“用中学”，实施要求是教师给出一些提示或片断，要求学生通过自己的想象加工续写结局。
五.笔头练习不可少，练习设计要精而全英语教学应培养学生听、说、读、写的全面技能，虽然复习时间有限，但我们不能把所有写的任务都留给家庭作业完成，尤其在复习课上，写的练习不可缺少。
用这样的方式提醒学生重视英语的书写和默写，有积累才能有提高。
适时适量的练习，有利于开发学生综合运用语言的能力，要讲练结合，精讲多练。
当然，精讲不是少讲，而是指要讲得恰如其分，适时而止。
多练也不是盲目地练，想
练什么就练什么，而是指要抓重点，苦练不放。
同时要注重练习的讲评，通过练习，提高了同学们活用英语的能力，收到了应有的效果。
在复习课上增加适量的笔头练习是必要的。
一方面，写作能力也是小学生应具备的能力之一，另一方面，适当的笔头练习可以及时向老师反馈学生的学习状态，便于老师及时调整以下的教学步骤。
本次活动的四节课上老师们都是讲练结合，精讲精做，针对主要教学内容设计习题，在习题设计上老师们也充分考虑到了层次性，既有深度，又有广度。
操作过程中，也是即讲即练即反馈，及时解决了学生在学习过程中碰到的问题与困惑。
总之，复习课的教学技巧对提高教学质量起着很大的作用，小学英语复习课是把平时英语教学中的知识点，以再现、整理、归纳等方法串起来，达到帮助学生牢固掌握英语知识的目的。
复习课不是简单的重复.而是在新的情景中、高层次的再现。
复习课的任何教学活动都应为学生获得语言知识、培养语言技能而服务。
教师应结合学生的年龄特点，精心设计有效的教学活动，在活动中充分运用语言。
才能提高复习课的效率，提高学生综合运用英语的能力。