中班数学活动：10以内的顺数倒数.doc
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思【引言】数学是一门智力训练、逻辑思维和问题解决能力培养的重要课程。
提前引导幼儿对数字和数学概念的认知能够为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
在这堂课中，我将以《顺数和倒数》为主题，运用一系列有趣的数学活动，通过实践操作和互动让幼儿能够理解并运用顺数和倒数的概念。
【活动一】活动名称：数学拓展剧场活动目的：通过戏剧表演的形式，激发幼儿对顺数和倒数概念的兴趣并加深理解。
活动步骤：1. 观看小熊动画片《数学王国》中的《顺数和倒数》片段。
2. 以小组为单位，每个小组准备一段小短剧，包括一个主角小朋友和一群动物。
3. 小朋友饰演小朋友角色，其他幼儿饰演动物角色。
4. 播放背景音乐，小朋友开始表演。
5. 借助动作和语言，让小朋友们模拟场景进行表演，比如数小鸟从树上飞过，数花瓣从花朵上掉下来等，引导他们理解和运用顺数和倒数的概念。
【活动二】活动名称：数学大寻宝活动目的：通过游戏化的方式，巩固幼儿对顺数和倒数的理解。
活动步骤：1. 把教室分成几个小组，每个小组选出一名队长。
2. 在教室中设置几个“寻宝点”，每个寻宝点上贴有数字卡片。
3. 队长带领小组成员按照卡片上的数字顺序依次寻找。
4. 寻找过程中，通过数数的方式帮助幼儿巩固顺数和倒数的概念。
5. 最后，小组完成所有寻宝点的任务后，领取奖品。
【活动三】活动名称：数学拼图游戏活动目的：通过数学拼图游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
活动步骤：1. 准备一些顺数和倒数的拼图卡片，每个卡片上有不同的序号或数量。
2. 将所有卡片洗混并放在桌上。
3. 每个幼儿依次从桌上抽取一张卡片，观察上面的数字或数量，并按顺序放在拼图板上。
4. 通过互动讨论，帮助幼儿理解和运用顺数和倒数的概念。
5. 为幼儿提供足够的时间完成拼图任务，鼓励他们发表自己的观点并分享他们的成果。
【活动反思】通过这次数学活动教学，我发现幼儿对顺数和倒数的概念接受能力较强，并且乐于参与各种互动活动。
中班教案《顺数倒数》
中班教案《顺数倒数》中班教案《顺数倒数》（精选12篇）中班教案《顺数倒数》篇1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。
中班数学《顺数倒数》教案
中班数学《顺数倒数》教案一、教学目标1.让孩子们通过学习，掌握数字0-10的顺序和倒序；2.让孩子们认识到顺序和倒序的特点和应用场景；3.通过游戏和活动，培养孩子们对数字的认知和操作能力。
二、教学准备1.黑板、白板或幼儿数学课本；2.20个数字牌（标有数字0-10）；3.小玩具或物品（比如糖果、积木、玩具小车等）。
三、教学内容与步骤1. 热身引入孩子们的注意力，树立学习兴趣。
教师可以给孩子们展示数字0-10，让孩子们大声喊出这些数字，带着相关动作来增加趣味性，例如：数字5时可以做出高举双手的动作，数字0时可以伸直双腿等。
2. 学习顺数2.1 操作练习给孩子们出示数字0-10牌，通过操作数字牌使孩子们学会数字的顺序。
操作方法：教师不断播放数字顺序，孩子们需要根据声音找到相应的数字牌，并依次排列。
2.2 游戏活动游戏1：“绕口令拍手游戏”，游戏规则：10个孩子成一圈，教师快速说出数字，数字1时第1个孩子拍一下自己的手，数字2时第2个孩子拍一下自己的手，以此类推，最后所有的孩子一起拍手。
如果顺序错了或者重复拍手，游戏需要重新开始。
游戏2：“数字路线赛跑”，游戏规则：教师在地板上画出一个1-10的数字路线，让孩子们之间比赛跑。
首先给每个孩子发起点为数字1的卡片，然后宣布比赛开始，孩子们要按数字顺序跑到数字10的结束点，最先到终点的孩子获胜。
3. 学习倒数3.1 操作练习给孩子们出示数字0-10牌，通过操作数字牌使孩子们学会数字的倒序。
操作方法：教师不断播放数字倒序，孩子们需要根据声音找到相应的数字牌，并依次排列。
3.2 游戏活动游戏1：“数字倒着数听谁快”，游戏规则：教师说出数字顺序，但是顺序是倒着的，孩子们需要听懂后快速说出正确的数字顺序。
游戏2：“倒着数的棋子游戏”，游戏规则：孩子们可以小组或两人合作活动。
每人有10个棋子，轮流让每个人将棋子摆好，每次摆完后，双方都需要说一遍倒序数，说对的人可以继续下一局，说错的人则输掉了这一局。
中班数学教案顺数倒数
中班数学教案顺数倒数【引言】数学是幼儿园中一个重要的学科，它能帮助孩子提升逻辑思维能力、发展数学思维、培养观察和解决问题的能力。
中班阶段是幼儿园中的关键时期，为了让孩子从小培养好数学思维，本教案将重点介绍中班数学教案中的顺数和倒数教学内容。
通过系统而有趣的教学活动，让孩子掌握顺数和倒数的概念和基本技能。
【一、教学目标】1. 培养幼儿对数字的兴趣，掌握1-10的顺序和对应的数量概念。
2. 培养幼儿观察和分析问题的能力，掌握1-10的倒数。
3. 培养幼儿团队合作和分享的精神，培养团队意识。
【二、教学准备】1. 数字卡片1-10。
2. 数字线、圆圈、篮球等教具。
3. 绘本《十只小鱼》。
4. 课堂活动设计，包括游戏、角色扮演、小组合作等。
【三、教学步骤】1. 创设情境（5分钟）教师利用绘本《十只小鱼》创设情境，让孩子们了解顺数和倒数的概念。
教师一边阅读绘本，一边用手指指向书中的鱼，让孩子们数数，引导他们了解顺数和倒数的概念。
2. 认识数字（10分钟）教师将数字卡片1-10分发给每个幼儿，帮助他们认识和理解每个数字的意义。
教师将数字卡片从1开始展示给孩子，让孩子们一个一个地大声读出数字，然后用手指指向相应数量个篮球，帮助孩子们加深对数字与数量的理解。
3. 顺数练习（15分钟）a. 数字线游戏：教师将数字线展开在地上，每个数字上面放上一个圆圈。
教师引导孩子们按顺序踩着数字线上的圆圈前进，并大声数出每个数字，直到走到终点。
b. 排队游戏：让孩子们手牵手排成一条直线，教师负责站在一端数数，每个孩子对应一个数字。
教师大声说：“我们要一起出发啦！从1数到10，倒数开始，1，2，3...”孩子们跟着教师的指引，通过合作和交流顺利完成游戏。
4. 倒数训练（15分钟）a. 数字篮球投掷：教师准备篮球，让孩子们站成一队，从10开始往后数数，数到几就投掷相应数量的篮球进篮筐中。
b. 数字圈圈游戏：教师将数字圆圈分发给每个孩子，让孩子们围成一个圈，教师大声数出数字，孩子们按照倒数的顺序递减走出圈。
中班数学《1-10的顺数和倒数》教案
中班数学《1-10的顺数和倒数》教案教学目标
1.能够说出1-10的顺数和倒数。
2.能够用手指、计数器等工具从1数到10并说出每个数。
3.能够用手指、计数器等工具从10倒数到1并说出每个数。
教学准备
1.数字卡片1-10。
2.手指或计数器等工具。
教学步骤
步骤一：引入
老师出示数字卡片1-10，让学生们依次读出每个数字并说出自己的生日是这个数字之前还是之后，如“我的生日是6月8日，那么6比我的生日大，5比我的生日小”。
步骤二：识别数字
老师鼓励学生们用手指或计数器等工具跟着自己念出数字1-10，并让他们感受到每个数字的不同。
步骤三：练习顺数
老师让学生们顺着数字卡片从1开始数，并学生对着每个数字说出对应的数词。
步骤四：练习倒数
老师让学生们倒着数数字卡片从10开始数，并学生对着每个数字说出对应的数词。
步骤五：总结
老师让学生们回忆一下刚才数数字的时候有哪些工具，有哪些方法，然后总结出顺数和倒数。
最后让学生们大声说出1-10的顺数和倒数。
教学反思
这节课主要是让学生学会1-10的顺数和倒数，同时让他们学会用手指、计数器等工具，认识每个数字的不同。
因此，老师要让学生通过讲故事、玩游戏等方式引导他们识别数字，并在学习过程中激励他们的兴趣和好奇心。
在教学中，老师要把握时机，适时引导学生思考，启发他们自己发现问题的答案。
另外，老师要及时总结，让学生能够把学到的知识转化成自己的知识，以便将来更好地运用。
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思一、教学目标1.能够按照顺序数数，从1数到10。
2.能够倒数数数，从10数到1。
3.能够将数字1-10进行排列，按照从小到大和从大到小的顺序排列。
二、教学准备1.数字1-10的卡片或海报。
2.数字盘。
3.互动板书。
4.图画故事《小青蛙上学》。
5.数学学习游戏。
三、教学过程3.1 热身1.点名：老师与孩子们打招呼，良好的互动氛围。
2.数字猜谜游戏：老师向孩子们口头提示某个数字，让孩子们通过数学推理算出这个数字。
3.动物跳跃：老师给孩子们设置障碍，让孩子们通过跳跃的方式，记录跳跃的步数。
3.2 主体教学3.2.1 顺数与倒数1.老师通过卡片和数字盘向孩子们展示1-10的数字，引导孩子们依次读出数字。
2.老师向孩子们提问：如果数数是从1开始，读到数字10，叫什么数法？让孩子们尝试回答。
在孩子们回答完毕后，让孩子们跟随老师一起，快快乐乐地跑步数数，从1数到10，并让孩子们尝试将数字小声地说出来。
3.接下来，让孩子们尝试回答下一个问题：如果数数是从10开始，倒数数到1，叫什么数法？再次引导孩子们，让他们跟随老师一起数数，从10数到1，并辅助孩子们将每个数字说出来。
4.老师向孩子们展示数字盘，展示顺数从1到10的排列，然后让孩子们尝试使用数字盘将数字从1到10进行排列。
老师还可以使用一些手势和表情，来帮助孩子们掌握正确的排列顺序。
5.接下来，老师向孩子们展示数字盘，展示倒数从10到1的排列，然后让孩子们尝试使用数字盘将数字从10到1进行排列。
同样，老师可以使用一些手势和表情，来帮助孩子们掌握正确的排列顺序。
3.2.2 数字排列游戏1.老师带领孩子们进行小游戏，游戏内容为数字排序。
游戏规则为：让孩子们在10张卡片上找到数字卡片1、2、3……10，然后将它们按照从小到大的顺序排列。
老师应该保持耐心，听取孩子们的回答，帮助孩子们纠正错误，以帮助学生们真正懂得数字的排列规则。
10顺数、逆数Word文档
10以内数顺数、逆数
活动目的：
1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。
2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。
体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
1、楼梯、10层楼房5幢、1--10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。
2、学具：作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套。
活动过程：
一、游戏：爬楼梯。
幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2---10，下楼时倒数10、9—1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。
二、幼儿探索活动：
1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。
师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数三、观看投影仪播放的阶梯图。
以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
四、游戏：数数接龙。
幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。
2023幼儿园中班教案《10以内的数》
2023幼儿园中班教案《10以内的数》2023幼儿园中班教案《10以内的数》1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1、理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 、在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3、对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2、多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师：小猴上桥时我们数数1—10就是顺着数，小猴下桥时我们数数10—1就是倒着数。
（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。
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中班数学活动：10以内的顺数倒数一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼——10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼——1楼）（7）游戏“我们一起跳房子”教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.（四）延伸活动：下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.2017-05-17一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼——10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼——1楼）（7）游戏“我们一起跳房子”教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.（四）延伸活动：下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.2017-05-17一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼——10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼——1楼）（7）游戏“我们一起跳房子”教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.（四）延伸活动：下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.2017-05-17一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。
（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼——10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼——1楼）（7）游戏“我们一起跳房子”教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.（四）延伸活动：下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.2017-05-17一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。