2020年八年级思想品德期末考试质量分析
八年级道德与法治期末试卷质量分析
八年级道德与法治期末试卷质量分析一、试卷总体印象本套试卷分三个大题，分别是：单项选择选择题〔50 分〕，、问答题〔 26 分〕、材料分析题〔 24 分〕从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，充分表达道德与法治课程的综合性特点和情感教育、道德教育、法制教育功能，试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，表达了新课程理念，有利于推进教学改革 . 具体表现在以下几方面：1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及目标要求，立足学生实际，紧扣时代热点 . 试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第 3 题中消费者被侵权；第 8 题和 12 题子女与父母的交往；材料选择形式多样，有图片〔1、 3、 4〕、漫画〔 15〕、图表第16题，其余是文本形式；无论是什么形式都能表达与时俱进，同时结合当下的时政热点，法律常识，食品平安、公共教育等.2、重视能力立意，兼顾根底知识. 试题考查学生对根底知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，贴近学生生活实际，又不照搬教材.如第 5 题学生交往的处理；第10 题严重不良行为的内容；19 题四大保护的区分等. 但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如28 题，分析刘某走向犯罪的原因及怎样预防等.3、创设问题情境，发挥德育功能 . 试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如 26、 27 题的创设连续的情境等 . 通1 / 3过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能.4、开放试题形式，弘扬传统文化 . 试题形式别出心裁，具有开放性，如 29 让学生了解国家的开展，体会国家对青少年特别是农村留守儿童的关注，关心，给学生创造能与社会，国家一同健康成长的意念 .为了青少年的健康成长，不仅有家庭保护，学校保护，还有司法保护和社会保护. 接着 30， 31 题就表达了以上保护的具体行动.二、针对考生答题分析1、考生的根本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在. 说明学生的根本功不扎实. 根底打的不牢 .2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强. 答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重. 有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分 .3、考生的应试能力不强 . 很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分. 这就说明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高 .总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析 . 这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.三、改良措施2 / 31、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.3、坚持讲练结合.6、提高学生的学习兴趣，最好的方法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生.7、抓好后进生. 对政治考试来说抓好 10 个优生，不如抓好 1 个差生对均分的奉献大. 同时，要抓好后进班的教学质量 .8、对学生加强书面表达能力的培养. 培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力. 强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化.通过这次考试 , 使我认识到了自己在教学中存在的缺乏并努力在以后的教学中克服这些缺乏 , 争取在下次考试中取得更好的成绩 .3 / 3。
八年级思想品德期末考试质量分析
八年级思想品德期末考试质量分析蔡承铭一.考试情况简要分析试卷难易情况分析此次考试属晋江市统考，试卷难易度较大，相比其中考试各部分得分都比较低。
此次考试年段平均分75.8，班级平均分最高80.0最低72.2，相差较大，有7.8分。
及格率87.0%、优秀率40.4% ，明显低于期中考试的96.2%和61.3%。
学生作题情况分析题目主要有选择题和非选择题两种形式，相比非选择题，选择题得分高了点，约有40分，平均错5题，好一点的错2题，满分的有13人。
但是，这些都明显低于期中考试。
选择题主要是漫画题失分较大。
总的讲，第2、4、8、18、22、23，这六道题错的人较多。
非选择题总分为50分，平均得分约35分。
非选择题共有5题，其中第25题得分最低，尤其是第一个问。
第30题，得分差距分化明显，有认真看题的几乎能得30分，大意的就得一半左右。
二.存在问题漫画题失分较大这次靠试的一个重要特点就是漫画题占有很大比重，25道选择题当中有5题漫画题。
其中第8题题意难以理解，许多学生做错。
得分不高的原因主要是学生平时较少接触漫画题，期末考试心理比较紧张，反而选错。
知识点区分不清第29题考察的是课本第四单元第3节“放眼世界”的内容，而许多同学判断错误，答了第三单元第1节“理解与宽容”的内容，其结果当然就是大量失分。
材料导向作用差此次考试平均分低的另一个重要原因就是进修学校所发的材料与期末考试完全脱节。
学生带来八张材料，其结果就是什么都没有。
这对于好学生来讲，只要有书他能够变通，可是对于差生来讲，他就没办法了。
最主要的就是影响学生的考试自信心，什么都是陌生的，他当然就会怕。
而且，这样的材料和试卷的关系对于今后的教学工作也有不好的影响，学生对材料的收集整理就不那么重视。
三.解决办法理解重点知识这次考试对于期末复习有认真听课的学生来讲一点都不难，大部分的知识点刚复习。
今后，要把重点放在知识点复习、把握上面而非整理材料、对答案，讲卷子。
八年级思想品德期末考试质量分析
八年级思想品德期末考试质量分析一、试卷特点分析本期末试卷在命题中达到了三个具体要求，即依据课标进行命题；强调能力立意、突出应用性；体现综合性、人文性、开放性和时代性。
试卷的主要特点有：1、突出学科本位。
思想品德课程是德育的主渠道,教会学生学会交往是八年级思想品德的主题。
本学科的期末考试试卷在立意、选材、设问以及形式上都把加强对学生思想道德教育和培养交往能力作为自己主要功能。
2、结合生活实际。
试卷通过选取学生关注的话题或生活实际中存在的问题，引导学生运用所学知识、思考和解决生活问题和社会问题，在认识、思考、解决问题的过程中提高自己。
3、题目开放灵活新课程不仅要求在教学过程中发挥学生的主体性，在教学评价领域同样也需凸显学生的主体地位。
为此，在试题编制中应考虑到试题的开放性，让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。
在试题的设问和答案要求上，要学生留有更多的张扬个性，自由发挥的空间，培养创新性思维，学生答题的空间很广，学生可以从不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都给分。
二、考试情况简要分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了知识的提升、拓展，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的学习技能。
此次考试属片区联考，试卷题目灵活难度不大，题目主要有选择题、判断题和非选择题三种形式，选择题和判断题部分，侧重基础，绝大部分都是应知应会重要考点，考生只要基础知识扎实，审题清楚，得分比较容易。
典型错误及原因分析：1、选择题题目不难，学生平常选择都能全对，但这次错的很多。
究其原因，主要有以下两点：（1）、平常对课本知识的理解只停留在表面，而没有从根本上挖掘课本内容，对知识点的拓展提升做得不够多；（2)、由于经验欠缺，导致我对课文的重、难点、核心内容，掌握不准确，使得在复习阶段无法有效保质的进行提升。
(完整)初二政治期末考试质量分析
(完整)初二政治期末考试质量分析初二政治期末考试质量分析概述本文对初二政治期末考试的质量进行分析，从考试难度、命题质量、学生成绩等方面进行评估。
考试难度分析初二政治期末考试的难度主要取决于试题的设计和内容的选择。
试题应根据学生的知识水平和能力进行合理设置，既要考察学生的基本知识掌握，又要提升其思维能力和综合运用能力。
根据考试结果和学生反馈，本次考试的难度整体适中。
命题质量评估命题质量是评估考试的重要指标之一。
好的命题需要考虑到学科知识的全面性和题目的对照度，以及考生理解和解答题目的难易程度。
本次期末考试的命题质量相对较好，试题涵盖了教材的重点和难点，考生在答题过程中需要一定的分析和推理能力，能够有效检验学生对政治知识的掌握和运用能力。
学生成绩分析初二政治期末考试学生成绩的分布情况可以反映考试的整体水平。
根据统计数据，本次考试成绩分布合理，呈现正态分布，绝大多数学生能够达到及格线及以上的水平。
然而，还有一部分学生在考试中表现较差，需要进一步关注其研究情况，分析原因并采取针对性的教学措施。
改进建议针对本次初二政治期末考试的分析结果，提出以下改进建议：1. 进一步提高试题的命题质量，注重把握难度适中、考点全面的原则。
2. 加强对学生的复指导，帮助他们更好地理解和掌握政治知识。
3. 定期组织模拟考试，提升学生的应试能力和考试策略。
4. 针对成绩较差的学生，制定个性化的辅导计划，帮助其提升研究成绩。
通过对初二政治期末考试的质量进行分析和评估，可以发现优点和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向，促进学生的全面发展和学业提升。
以上是对初二政治期末考试质量的分析，提供了相应的评估结果和改进建议，希望能对教学工作和学生学习有所帮助。
八年级思品期末考试试卷分析
20xxx-20xx学年八年级下学期思想品德期末试卷分析一、试卷整体评价：本次思想品德试卷结构科学，兼顾基础知识的同时重难点有侧重，试题质量较高，紧扣教材，以学科重点为核心，以能力培养为导向贴近学生生活实际和学生的思想实际，有较强的实用性。
这些知识紧密联系了学生生活和思想实际，符合素质教育的要求和方向。
注重了双基，强调了能力的考查。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度较大，综合性较强、灵活性较大，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力，符合开卷考形式。
二、试题结构及特点本次考试满分100分，采用开卷形式，含两大部分。
题型分为：选择题1—16题，共计48分；非选择题17—19题，共计52分。
三、成绩统计四、学生答题情况分析：1、选择题情况分析。
从得分情况来看，总体来说基础分丢分严重，还有待提高。
从答题情况分析，综合分析的能力相对较差，这种题目得分就低，失分严重。
学生对基础知识的掌握和理解不够。
选择题的第3、4、8题错误率较高，很多同学忽视了基础知识是答题遵循的依据。
2、非选择题情况分析。
从得分情况来看，多数都在17，19题失分，究其原因有以下几点：（1）、审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；很多学生不能按规范要点回答，对题意不能准确理解，回答不全面。
（2）、思维有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，不会抓要点来答.基础知识不扎实，答题技巧欠缺。
（3）、学生阅读能力、分析、理解能力、语言表达能力及推理能力差。
五、今后教学中应注意的问题和努力方向1、教学中应以课本为本，新课标为标，深抓课本的知识点，注重基础。
注重引导学生如何看书，把课本作为根本，加深对基本知识的深入理解，对知识的整体把握和运用的能力，在平常教学中注意帮学生建构知识的网络，使基本知识条理化、系统化，达到融会贯通。
这样，在考试时学生才能够给自己留有足够的时间和空间去思考作答。
2019-2020学年第一学期期末八年级道德与法治试卷分析
2019-2020学年第一学期期末八年级道德与法治试卷分析试卷以上册教材内容为依据，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念，能有效地检查学生在本学期学习的效果，但试题难度稍难，题量有点大。
二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、重大时政知识积累欠缺。
单选题中的5小题和多选题8、10、11小题虽取材于社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够，忽视了基础知识是答题遵循的依据，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
例如辨析题13小题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于“如何关爱生命”的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。
4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
最典型的就是第三大题，这道填表题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。
5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。
材料第15题是涉及到“勇但社会责任”中的知识。
如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
三、今后教学中应注意的问题和努力方向1、强化基础知识训练。
万变不离其宗，基础知识是根本，所有题错的原因大多就是基础知识不牢固。
因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。
2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。
2020年秋八年级《道德与法治》期末考试质量分析
2020年秋季学期八年级《道德与法治》期末考试质量分析2020年秋季学期期末教学质量检测已结束，为充分获得考试提供的反馈信息，从而认真总结本学期教学工作中的得失，为以后改进教学提供依据，下面对八年级《道德与法治》期末考试作以下分析。
一、试卷分析1、试卷结构及内容。
本次试卷共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）；二、非选择题（50分），有简答题和分析说明题。
简答题主要是考自由与规则、勇于承担责任等联系现实生活的题型，分析说明题主要考理性参与网络生活和我们青少年该对祖国做什么？2、试卷特点。
本次试题多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。
注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。
二、成绩分析本次八年级期末考试本人任教的有三个班，它们分别为**、**、**班，这些班的同学大部分认真努力，活泼可爱，但部分同学学习习惯很差，特别是**班，在本次考试中成绩很不理想。
具体成绩如下：**班平均分75.56分，及格人数39人、及格率100%；**班平均分60.22分，及格人数28人，及格率56%，**班平均分69.48分，及格人数33人、及格率79%。
从三个班综合情况来看，与全县平均成绩基本持平，但与预期存在一定的差距，还有一些上升的空间。
三、卷面试题特点分析1、基础性。
这张试卷最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。
从这三个大题来看，考查的都是课本的基本概念和基本原理，非常强调对基本知识的深刻理解和全面掌握。
许多道题考查的基础知识很细，对学生准确记忆的要求较高，比如第1、2、5、9、13、18、20、25等题。
学生必须对基本知识有深刻的记忆和透彻的理解，才能准确答出。
2、时代性。
很多题目都能够以教材内容和学生的实际生活为基础，主要以联系生活实际为主，如第4、6、12、21、31题的材料都涉及了一些生活。
3、实践性。
实践探究性的试题强调学生参与实践，参与生活，重点考查学生的社会实践能力、创新能力。
八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告（五篇范文）
八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告（五篇范文）第一篇：八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告八年级思想品德下学期期末考试质量分析报告一、试卷的总体分析、本次期末考试试卷分为选择题和非选择题两部分，其中选择题20个，每个3分，共60分；非选择题3个题型，1个填空题，每题1分，共计5分，都是时事政治内容；2个解答题，其中行为要求题2个，两个小题，分值为4分和8分；实践与探究题1个，两个小题，分值为5分和10分。
非选择题分值共40分，总分100分。
考试形式：闭卷，运用答题卡答卷。
考试时间60分钟。
2、考查内容紧密联系学生实际，符合八年级学生身心发展要求。
通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，调动学生运用已有的生活经验及日常关注的知识来回答问题，题型活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。
二、试卷成绩分析我校八年级学生共有学生34人，全员参加考试，参考率100%，总分2225.98分，人均分65.47分，最高分84分，最低分36分，优秀率8.82%，及格率73.52%。
总体成绩比上学期期末考试要低，跟往年成绩相当。
三、答题中存在的共性问题分析、重大时政知识积累欠缺。
选择题中的前4道题取材于社会热点新闻，但是学生对热点新闻关注不够，答题情况不尽人意，说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。
2、选择题的做法技巧还需继续琢磨。
选择题错误率较高，主要原因在于对选项的理解不够透彻，只要一句话判断错误，就会影响答题。
还有学生只看选项，不看题干，而且凭感觉答题，不联系材料。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
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2020年八年级思想品德期末考试质量分析2018年八年级思想品德期末考试质量分析
一、试卷的基本情况
1.本次考试侧重于对基础知识的考察以及对材料分析的综合能力。
他有两个特点一是结合生活实际案列，二是对基础知识的掌握。
选
择题侧重于考查课本的基础知识的掌握和对涉及法律知识点的灵活
运用。
材料分析题主要考查学生学生对知识的灵活运用和理解、分析、概括问题的能力，试卷总分100分，以基础知识为重点，所学
的内容都已覆盖到，难度适当。
2.试卷的基本特点：
（1）题目开放灵活。
也正因为出题结合生活实际，答案并不是
课本上的条条框框，而是让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用
知识，解决问题的能力。
（2）标高适度。
根据初中学生的学习能力和初中思想品德教学
的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，而是在试题设问和答案上
要求更宽阔，整卷的试题难度应该说是适中的。
（3）题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述清楚，
简单明了，学生审题一看就一目了然。
二、学生成绩情况
本次考试我校共参加考试449人人，总的来说，成绩太差，优秀率太低，及格率太低。
三、学生答题及考试情况
就学生考试情况来看，学生们对于时事政治和相关法律掌握的并不是很牢固，对于法律和时政可能平时不太关注。
这次考试的所涉
及的相关法律题目，大部分都在课堂上课本中都有涉及到，只有小
部分能仔细一点的还是可以做出来，但是大部分同学都是以自我经
验来答题，所以试卷整体分数值并不是很理想。
在选择题中，那些
错较明显的题目学生能够很容易判断出来，但是有些迷惑性较大的
题目，学生就混乱了。
有的题目是以现实实践案例命题他所涉及的
法律知识学生丢分很严重。
还有小部分学生对课本知识点不熟悉，
对某些知识点掌握不好，干脆胡选，很可惜的丢了分。
在第二大题中，学生失分现象更为严重，由于题型开放且材料与实际生活息息
相关，第21小题，涉及课本法律基础知识，22和23小题则是涉及
到平时测试已经做过的题但是得分情况并不高，24小题以漫画形式
让学生做题不枯燥，而题中涉及的问题与文中知识点紧密相连，但
发现得分情况差强人意。
究其原因，还是缺乏题目分析能力和综合
能力，答案不知所云，离题万里。
有的学生不会用术语，而且直接
使用直白的言语去表达，翻来覆去只说了一个点，找不到关键词。
四、方法措施
1.强化基础，努力创新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重，过程与结果并重；
2.强化训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；注意培养学生分析问题解决问题的能力，要
让学生学会审题.
4.加强学法指导，进行做题方法的指导，培养答题技巧，在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
要
求学生书写工整、规范答题，杜绝卷面脏乱差现象。
5.进行记忆方法和交给学生学会理解记忆和比较记忆；
五、改进方向
重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题，加强学生主动学习意识，养成学生自学的意识。
加强社会实际和学生生活实际的
联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力。
在教学
中要让学生自主、合作、探究学习，培养学生的多种思维能力和分
析问题解决问题的能力。
继续加强培优力度，增强差生的学习兴趣。