PEP 三年级下册 Unit5 Let's spell
【小学英语】Unit 1 Part A 第三课时 Let's spell [人教PEP版三年级练习题
Unit 1 Part A 第三课时Let's spell [人教PEP版三年级下册] (2857)1.判断下列各组单词中画线部分的发音是(T)否(F)相同。
(1)A.d a d B. p a n da C. c a t（）(2)A. S a r ah B.A my C. US A（）(3)A.b a g B. h a n d C.b l a c k（）(4)A.a b ou t B.c a ke C. w a te r（）2.找出下列各组中画线部分发音与所给单词画线部分发音相同的单词。
(1)h a p p y（）A.d a dB.c a keC.w a te r(2)h a n d（）A.a p p leB.K a teC.pa nd a(3)h a ve（）A.e r a s e rB.b l a ck A(4)c a n（）A.A myB.c a tC.S a r ah3.读句子，圈出句子中含有与所给单词画线部分相同发音的单词。
例词：b l a ckLo o k a t th e b ag.It is lik e a c a t.It is f o r my d a d.A nd he like s ba g s a nd h a ts.4.读句子，找出每句中画线部分发音不同的单词，并写在题后的四线三格中。
1.I'm K a te.M y c a t is in my b a g.2. T h is is my d a d. H e is f r o m Ch in a a nd he lik e s p a n da s.3. S o me c a k e a nd a b a g a re in my h a n d.4. M y n a me is S a m.I'm f r o m C a na d a.5.I'm f r o m C a n a da.A my is f r o m th e US A.参考答案1(1)【答案】对(2)【答案】错(3)【答案】对(4)【答案】错2(1)【答案】A(2)【答案】A(3)【答案】B(4)【答案】B3.【答案】:圈出at、bag、cat、dad、And、bags、and、hats。
最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、展示目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；2、说说AMY来自哪里？3、张鹏是哪个国家的？后教1、对话练习：教师：Hello；学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…四、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容；2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two newfriends today；3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
PEP三年级下册英语Unit 4 A Let's spell单元教案与反思
Unit4Wycar?工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！ALet’sspell【课型】复习课【学习目标】1.本部分通过listen,repeatandcber听录音标序号。
3.listenandwrite,练习书写四个单词【教学重点】练习书写四个简单单词【教学难点】字母o在单词中的发音规律。
【教学过程】一、预习检测1.单词oninundercy（te?Listenandfollowte?Tymoute,please.2.播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其相同的字母，自己读一读然后归纳出字母o的发音。
4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生dog有几个音素组成，分别是什么。
5.对boxorange和body进行拆音。
6．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
7.播放Read,listenandnumber的录音,让学生标序号引导学生拼读因素及单词。
播放录音,让学生标序号。
8.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等）通过描红和听力练习，评价学生对单词和字母的听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。
【板书设计】Unit4Wycar?(A)Let'sspell四线格dogboxorangebody【教学后记】【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
PEP小学英语3年级下册
PEP小学英语3年级下册篇一：PEP小学三年级下册英语课文及翻译PEP三年级下册英语课文及翻译Unit 1 Wele back to schoolA Let’s talkGood morning, boys and girls!早上好。
同学们。
Good morning, Miss White. 早上好，Miss White.Class, we have a new friend today. 同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi! I?m Amy. I?m from America. 你们好。
我是Amy.我来自美国。
Wele! 欢迎！Let’s learnboy 男孩girl 女孩 watch out! 小心！ Oh, no！啊！不！Let’s sayapple 苹果 ant蚂蚁 boy 男孩bag书包 Coke 可乐coffee 咖啡BLet’s talkGood afternoon. 下午好！Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black. This is my friend, Amy. 这是我的朋友，Amy. Nice to meet you. 认识你很高兴。
Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I?m from America. 我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black. Goodbye. 再见！Let’s learnboy 男孩 girl 女孩Come in进来。
I’m sorry. 对不起。
It’s OK. 没关系。
Let’s saydog 狗 duck鸭子 egg蛋 elephant大象Let’s doA A A, say ?OK!?B B B , touch your knee.C C C , look and see.D D D , make a “D”E E E , drink some tea.A B C D E ,e and follow me.Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother. 她是我妈妈。
2022人教pep三年级下册英语Unit 5 Do you like pears教案
Unit 5 Do you like pears?第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。
妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。
在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。
Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you like pears? 这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。
本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。
水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。
而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。
所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶3. 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：apple, pear, orange能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的好恶能够在重点句式中正确使用名词的复数形式教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
最新人教PEP版三年级英语下册第一单元《A Let’s spell》教学设计教案学案、备课、教学反思
总结字母a的发音。
小组汇报，最后教师总结：字母a在两个辅音之间发//,发音时，在这几个单词中，字母a的发音是所有音素中口型最大的一个音素，把你的下巴尽可能地下拉发音。
教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单出示：Canada,panda,apple,and,at.
三、Consolidation
1．教师播放Read, listen and circle部分的录音，让学生在书上独立完成听力练习，教师核对答案，然后让学生朗读单词，对于发音错误的学生予以纠正。
2.教师播放Listen and write部分的录音，让学生在书上独立完成听音拼写。
师生核对答案，最后让学生自由拼读单词。
最新PEP人教版小学英语三年级下册Unit 6 A Let's spell优质教学课件
Learning goals
1. 在图片和录音的帮助下完成歌谣。 2. 理解歌谣大意。 3. 识记含有这些短元音的单词：hand, leg, ten, dog, duck,
big。
Review
How many kites do you see? 你能看见几只风筝？ 1,2 … I see 12! 1,2,……我看见了12只！
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
每个词语读三遍。
hand
leg
ten
dog
duck
big
Exercise
根据所给例词画线部分读音，给单词归类。 six leg duck orange ten milk dad run dog cat
1.bag:__d_ad___c_a_t______ 2.pen:__le_g____te_n______ 3.pig:__s_ix____m_i_lk______ 4.under:__d_u_c_k___r_un_____ 5.body:__o_r_an_g_e___d_o_g ______
ae i ou
My d _o g has one cute little face,
ae i ou
But my d _u ck has one b _i g nose.
My hand has five little fingers, 我的手有五个手指， My legs have ten little toes, 我的腿有十个小指头， My dog has one cute little face, 我的狗有一个可爱的小脸， But my duck has one big nose. 但是我的鸭子有一个大大的鼻子。
人教PEP版三年级下册英语unit6《A. Let’s spell》教案
人教PEP版三年级下册英语unit6 ^A. Let'sspell》教案第三课时课时内容A. Let' s spell课时分析本部分通过一个韵句，复习、总结了本册书学习到的五个元音字母a, e, i, o, u在单词里的发音。
韵句共有四句，其中的六个单词hand, legs, ten, dog, duck, big都曾是本册书中的语音例词，同学在之前的学习中曾经读、写过。
在这个环节中，这五个单词都把其中的元音字母空了出来，要求同学能够依据韵句中的单词发音填出单词中所缺的字母，把语音例词补充完整。
本课时是对整册书语音学问的一个总结和再现，要设置合理的活动，使同学通过读一读、拼一拼、写一写等活动，回忆、再现元音字母在单词中的短音发音，并能够依据其发音规律拼读含有该字母的语音例词。
课时目标.复习元音字母a, e, i, o, u在单词中的发音。
1.能够依据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有这些字母的单词。
课时重难点.重点：能够复习五个元音字母在单词中发的短音.难点：能够依据五个元音字母的发音规律拼读含有这些字母的单词教学预备1.多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程Step 1 Warm up.字母操。
以肢体来展现大写字母，请同学来和老师一起做一做。
Teacher： Boys and girls, let' s do the alphabet exercise. Please do it together with me.设计意图：利用肢体来表示字母，可以让同学在复习字母的字形的同时，调动多种感官来参加到活动中来。
老师在带领同学做动作时，还可以把字母的发音加进来，如：a, a, a, /出/,/五/,/ ae/. b, b, b, /b/, /b/, /b/o这样既复习了字母的名称音，也复习了它们在单词里的发音，一举两得。
Step 2 Lead in.看口型，猜字母。