初中体育《足球脚内侧踢球》单元教学设计以及思维导图
《足球脚内侧踢球》教案
《足球--脚内侧踢球》教案一、教学目标1. 让学生掌握脚内侧踢球的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神，提高足球竞技水平。
3. 增强学生的体质，提高他们的运动兴趣。
二、教学内容1. 脚内侧踢球技术动作要领讲解与示范。
2. 脚内侧踢球练习：个人练习、两人配合练习、小组比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：脚内侧踢球的基本技术。
2. 教学难点：踢球时的力度控制和准确性。
四、教学过程1. 准备活动：慢跑热身，活动全身关节。
2. 技术讲解与示范：讲解脚内侧踢球的动作要领，示范动作。
3. 个人练习：学生独自练习脚内侧踢球，教师指导。
4. 两人配合练习：学生两人一组，进行脚内侧踢球配合练习。
5. 小组比赛：学生分组进行比赛，提高实战能力。
6. 结束部分：总结本次课程收获，放松活动。
五、教学评价1. 技术评价：观察学生在练习中脚内侧踢球的准确性、力度和稳定性。
2. 体能评价：通过比赛观察学生的体能状况和耐力。
3. 态度评价：评价学生在课堂中的参与程度、团队合作精神和运动兴趣。
六、教学资源1. 足球场地一个，足球若干。
2. 标志杆四根，用于设定练习区域。
3. 摄像机或手机，用于记录学生练习和比赛情况。
4. 教学课件和教案。
七、教学步骤1. 讲解脚内侧踢球的动作要领，强调技术要点。
2. 分组进行个人练习，教师巡回指导。
3. 组织两人配合练习，引导学生掌握配合技巧。
4. 开展小组比赛，锻炼学生的实战能力。
5. 总结本次课程，布置课后练习任务。
八、教学策略1. 采用讲解法：清晰讲解技术要领，让学生准确掌握动作。
2. 采用示范法：演示标准动作，让学生有直观的认识。
3. 采用练习法：分组练习，提高学生的动手能力。
4. 采用比赛法：激发学生的竞争意识，提高他们的实战能力。
九、安全措施1. 检查场地设施，确保安全无隐患。
2. 提醒学生注意运动过程中的安全，避免发生意外。
3. 教师密切关注学生的练习情况，及时制止不规范的动作。
初中体育足球脚内侧踢球单元教学设计以及思维导图
足球脚内侧踢球适用年八年级级所需时4课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。
在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。
本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。
两个专题间紧密衔接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。
专题一：脚内侧踢地滚球技术。
游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。
提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。
重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。
专题二：脚内侧停球。
运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握脚内侧停球技术。
增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。
重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）1、运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。
2、运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教学的技评测试及测试项目的达标测试。
3、身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均衡发展。
4、心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
初中体育《体育与健康--足球运球》单元教学设计以及思维导图
初中《体育与健康--足球运球》主题单元教学设计适用年八年级级所需时7课时间主题单元学习概述足球是体育与健康课程标准规定必修内容之一，足球运球是足球技术重要组成部分，也是目前对于足球从娃娃抓起的一项重要体育活动。
本课的教材内容足球运球技术, 是在奔跑中用脚连续控制球，动作连贯，方向速度变化多，而且经常与过人技巧连接起来的运动项目。
初中学生足球技术的普及度不高，足球技术薄弱，但动作模仿能力较强，且好学、好动，运球练习能发展灵敏、速度、奔跑等能力，并可以提高学生的协调性、柔韧性。
可以培养学生相互合作、果敢顽强拼搏的良好品质。
在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的，学生主体的原则。
本单元共分为四个专题。
专题一：直线运球；专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心理健康的作用）；专题三：一对一过人练习。
单元学练重点放在运球中如何掌握规范的运球姿势（重心降低，眼睛向前看，接触球要快，变向的时机把握），然后运动到比赛中去，运球的最后目的是突破对手。
每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。
学习重点：掌握正确运球的技术与方法；学习难点：面对防守队员，合理运用运球的技术与方法，将防守队员突破，达到比赛的场景的目的。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：积极参与足球运球的学习，了解足球运动的益处，发现足球运动的特点，并能在课外经常参加足球运动，体会足球运动的快乐。
运动技能：基本掌握推拨球、直线、曲线、变向运球，学会正确的运球姿势与方法。
身体健康：发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。
心理健康与社会适应：提高体育活动中努力进取，不断超越自我，克服心理恐惧，在练习中培养团结协作意识以及创新能力。
对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；运动技能：学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；身体健康：掌握基本保健知识和方法，全面发展体能和健身能力；心理健康与社会适应：形成坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。
初中体育《足球》单元教学设计以及思维导图
足球单元适用初中一年级年级所需课内6课时，课外3课时，每周3节课时间主题单元学习概述新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。
因此我们对初二的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。
即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。
具体内容为：专题一，各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的；专题二，在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；专题三，在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。
并且通过足球运动中获得运动愉快感，了解自尊与自信的意义，具有一定的合作精神，指出体育活动中不道德行为主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、运动参入目标：通过情景导入，培养学生具有积极参入足球活动的态度和行为；2、运动技能目标：正确地掌握脚内侧传球和抢截球地基本技术，提高传球地正确性和抢截球的成功率；3、身体健康目标：通过身体练习、有氧传截球等练习，积极提高学生身体素质，到达“健康第一”；4、心理健康目标：通过足球比赛，培养学生克服困难的坚强意志品质；5、社会适应目标：通过小团体的互相学习、比赛，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。
对应课标本课以《体育与健康课程标准》（实验稿）为依据，结合初一学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，以及城乡交间经济欠发达地区的学校，往往运动场地相对宽广、学生人数较多、体育器材（足球）充足的情况下，积极突出尊重教师和学生对教学内容的选择性来组织安排教学内容。
因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开；在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，获得运动技能，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高学生的整体健康水平发挥重要作用。
初中体育《足球》单元设计设计以及思维导图
初中体育《足球》单元设计设计以及思维导图足球是中学生最喜欢的运动之一，对身体锻炼效果显著，可以培养学生的团结合作和积极拼搏精神，是初中体育教学的重要内容之一。
本单元共计8个课时，分为三个专题：基本技术研究、身体素质保障和考核比赛实践。
学生需要自主搜集和查阅资料，提高自主研究能力。
专题一的研究重点是脚内侧和脚背内侧踢球的方法，难点在于分清踢球的部位。
专题二则是了解身体锻炼对足球活动的保障重要性。
专题三则通过考核和比赛，提高学生对所学技术的掌握。
主要的研究成果包括：学生对相关足球技术和比赛规则的搜集和整理资料，掌握脚内侧和脚背内侧踢球的动作方法和要领。
研究目标包括初步了解足球的基本技术动作和比赛规则，掌握脚内侧和脚背内侧踢球的方法和动作要领，以及能在比赛中运用所学技术。
研究过程包括搜索网络和查阅图书等活动，学生需要搜集和整理相关资料，并研究脚内侧和脚背内侧踢球的方法和要领。
在情感态度和价值观方面，学生需要展示对足球的初步认识，培养积极参与体育锻炼的热情，发展柔韧性、灵敏性和平衡能力，并培养团结协作精神。
本单元符合课标，旨在让学生获得足球运动的基本知识和体验。
本文是一篇教案，旨在教授学生足球运动的基本技术和身体素质的训练。
文章分为三个专题，分别是初步了解足球的基本技术、基本技术研究和身体素质练以及考核和比赛实践。
在第一个专题中，学生将研究脚内侧踢球和脚背内侧踢球的基本技术。
在第二个专题中，学生将进行技术研究和身体素质的练。
在第三个专题中，学生将通过比赛实践来应用他们所学的知识和技能。
在活动一中，学生将观看足球比赛的视频来引入课题，并渲染气氛，提高学生的研究兴趣。
在活动二中，教师将提出问题，让学生回答脚踢球的部位有哪些。
在活动三中，学生将进行足球脚内侧和脚背内侧踢球的技术研究。
首先，学生将根据自己搜索到的技术资料进行自主研讨式的练。
接着，教师将示范并讲解动作要领。
最后，学生将进行脚内侧踢球和脚背内侧踢球的练，包括无球的模仿练和两人一组的踢固定球的练以及两人一组来回踢传球的练。
初中体育《足球的脚内侧传接球》单元教学设计以及思维导图
足球的脚内侧传接球
主题单元学习目标
知识与技能：1、掌握足球脚弓传球的基本技术动作。
2、掌握足球脚弓接球的基本技术动作。
3、能够在比赛中实际运用该技术动作。
可以深刻理解技术动作要点和重点。
过程与方法：1、学习中加强对技术动作要领的理解。
2、通过交流学
活动一：学习动作前的自我体会动作和学习正确动作，并伴以世界杯上精彩传球动作。
1、分成几组进行以比赛形式的练习，找到不足。
2、开始学习正确的动作
活动二：反复思索与探讨传球技术动作。
1、小组交流自己的心得和正确的动作
2、模拟与示范对与错加深印象。
3、练习中找准目标，加强兴趣。
活动三：以参观“欧冠比赛”的形式，加深时解动作要领。
1、观看巴赛罗那的欧冠比赛，学习重点放于脚内侧传球上。
2、讨论对于动作的运用上如何更准确。
3、通过视频你有什么感想？
4、自己在动作上有什么更好的上升空间？。
初中体育《足球 》单元教学设计以及思维导图
足球
主题单元学习目标
运动参与：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，使每个学生都能参与其中。
-力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。
运动技能：使学生初步了解足球运动的基础知识，通过多种多样的游戏形式，使学生初步掌握足球的几项主要基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。
活动一：观看视频、导入课题
观看足球比赛的视频片段，通过足球世界杯进球集锦，渲染气氛。
（三分钟），并导入本单元学习主题---简介足球运动的基础知识
活动二：问题与研讨
提出问题一：（五分钟）教师提问，学生回答。
1、当今足球的发展趋势？
2、你知道哪些足球技术或战术？
3、如何练习足球技术或战术？
提问二：足球的主要技术是什么？
通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。
教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。
切入主题，安排学习任务。
活动三：足球基本战术的学习与应用
步骤一按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织分组讨论，练习；
步骤二：先进行小组间的讨论，教师巡回指导，然后按照要求进行“纸上谈兵”
步骤四：教师通过观察，随时进行评价和纠正以及正确的示范。
步骤五：教师可以通过视频、音乐等方法渲染气氛，放松学生的心情，营造欢快的场景，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的学习效果。
步骤六：教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见。
教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问题，确保顺利进行，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成练习任。
初中体育_脚内侧踢球教学课件设计
脚内侧踢球动作图例
• 动作方法 • 脚内侧踢球：直线助跑，支撑脚落地在球
侧，脚尖指向出球方向。踢球腿以髋关节 为轴，脚绷紧外展踢球的中部。
• 动作要点：脚外展，脚尖微翘，踝关节绷 紧
脚内侧接球
• 接地面球时，接球腿膝关节外展前迎，用 脚内侧触球后上部，后引缓冲停球，把球 控制在自己的范围内。接空中球时，可根 据来球方向和场上情形，顺势向前推球或 向后缓冲引球
游戏：火车钻山洞
意生锻动 一游 让 识的炼作 步戏 学 。团了， 巩中 生
结学也固进在
动作图例
动作要点学习步骤：
• （1）两人一组，原地进行用踢毽子的方式练习， 体会传接球动作，提高触球部位的准确性。
• （2）两人一组，将球放在地上进行传接球练习， 体会动作。
• （3）拉长传球距离，体会力度的掌控。 • （4）设标志物，练习传球准确性。
练习图示
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足球脚内侧踢球
适用年
八年级
级
所需时
4课时
间
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。
在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。
本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。
两个专题间紧密衔接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。
专题一：脚内侧踢地滚球技术。
游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。
提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。
重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。
专题二：脚内侧停球。
运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握脚内侧停球技术。
增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，
培养学生的终身体育思想。
重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
1、运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。
2、运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教学的技评测试及测试项目的达标测试。
3、身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均
衡发展。
4、心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。
在自我展示中，健康成长。
完成学习小组的测评和健康知识的测评。
5、社会适应：培养学生胜不骄败不馁的品质，良好的合作精神和团结协作的集体主义精神。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
本课注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
主题单元问题设计 1 脚内侧踢球有哪几项技术？
2 脚内侧踢地滚球的动作要领？
3 脚内侧停球的动作要领？
专题划
分专题一：脚内侧踢地滚球（2课时）
专题二：脚内侧停球（2课时）活动5作为拓展研究性
学习活动。
专题一脚内侧踢地滚球
所需课
2课时
时
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
运动参与：积极参与脚内侧踢地滚球的学习，完成知识测验和课堂常规测评。
运动技能：逐步掌握脚内侧踢球技术，积极自主参与，完成测试项目的技平测试和达标测试，争取合格率100%。
身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均衡发展。
心理健康：培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。
通过小组学习评价机制，达成目标。
社会适应：通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的快乐。
专题问题设计1 怎么解决支撑脚站位不准确问题？
2 你的脚内侧外翻幅度够吗？
3 踢球后是否随摆或随摆方向对吗？
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
学校足球场或者运动场，足球，小垫子若干，动作解析大挂图等。
有条件可以用电脑等多媒体资源。
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。
如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。
请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。
注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）
活动1
足球文化导入教师渲染足球文化，激发学生的学习热情，导入本课。
游戏：踢球过桥洞接力
分四组进行游戏。
想一想：为什么结果不理想？在踢球的时候支撑脚站位合适吗？站位合适方向还是不对？（外翻幅度）力量不足？
活动2
学生再次练习，自主探究，合作探讨动作。
根据自己的体会讲解脚内侧踢球的动作要领和注意事项，以及自己的不足在哪里。
教师总结讲解，强调注意事项。
活动3
分组练习，根据自己的实际情况可以改变同伴间的距离（尝试停球，为下节课准备）。
优秀动作展示。
自评，互评，师评。
活动4
放松活动，总结本课，送回器材，师生再见。
活动1
学生带球活动热身。
活动2
简单复习巩固上节课内容，发现问题（接球处理不好），导入本课。
活动3
学生分组合作练习，探究讨论解决问题（停球时脚前伸和后撤的掌握）。
鼓励学生积极展示自己的动作，给予肯定，鼓励学生大胆创新。
活动4
教师总结，师范。
学生练习，每个小组的代表展示动作，大家鉴赏。
活动5
脚内侧地滚球射门，活动球门（两个小垫子之间）。
守门员挑战自我，停各个方向、力量大小不一样的来球，等时轮换。
活动6
放松，总结（师生共同，找出自身不足，提出目标），送还器材，师生再见。
评价要点评价要点：一课堂表现评价出勤率，理论知识的掌握，运动参与的积极性
二技术动作评价
1、基本掌握“脚内侧踢球”的动作方法。
2、较好完成技术动作，动作协调流畅。
3、熟练掌握技术动作，能较好的控制球的传球路线以及力量。