七年级语文上册《珍珠鸟》课件-苏教版
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(苏教版)四年级语文上册 珍珠鸟PPT课件
外形可爱
最新课件
5
起先，这个小家伙只
在笼子四周活动，随
后就在屋里飞来飞去， 一会儿落在柜▲顶上▲，
▲
一会儿神气十足地站
在书架上，一会儿把 灯绳▲撞得来回晃动。
▲
动作
最新课件
6
它先是离我较远，见我不去伤害它，便
一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯
下头来喝▲茶▲ ，再偏过▲脸瞧瞧我的反应。▲
▲
▲
▲▲
动作 神态
最新课件
7
我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我 的手指。
最新课件
8
我手中的笔不觉停了， 生怕惊跑它。不一会儿， 这小家伙竟趴在我的肩 上睡着了。
最新课件
9
最新课件
10
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
11
珍 珠 鸟
最新课件
1
读一读，认一认
juǎn yù
cāi
一卷 愈发 柜顶 撞开
táo
niǔ
lài
淘气 扭动 信赖
最新课件
2
快速默读课文，思考：
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、课文一共写了几只鸟？哪些 鸟是重点写，哪些鸟是简单写？
最新课件
3
认真朗读课 文第3—7自 然段，
思考：
你觉得这只雏儿怎么样？把 有关的句子勾画出来，并试 着体会一下：这些句子是从 哪些方面去写这只雏儿的？
浏览课文，看看“我”为小
鸟做了些什么，把有关的语 句勾画出来。
身子
起先
喝茶
抚摸
睡觉
故事
最新课件
4
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的白点；它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。
最新课件
5
起先，这个小家伙只
在笼子四周活动，随
后就在屋里飞来飞去， 一会儿落在柜▲顶上▲，
▲
一会儿神气十足地站
在书架上，一会儿把 灯绳▲撞得来回晃动。
▲
动作
最新课件
6
它先是离我较远，见我不去伤害它，便
一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯
下头来喝▲茶▲ ，再偏过▲脸瞧瞧我的反应。▲
▲
▲
▲▲
动作 神态
最新课件
7
我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我 的手指。
最新课件
8
我手中的笔不觉停了， 生怕惊跑它。不一会儿， 这小家伙竟趴在我的肩 上睡着了。
最新课件
9
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10
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11
珍 珠 鸟
最新课件
1
读一读，认一认
juǎn yù
cāi
一卷 愈发 柜顶 撞开
táo
niǔ
lài
淘气 扭动 信赖
最新课件
2
快速默读课文，思考：
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、课文一共写了几只鸟？哪些 鸟是重点写，哪些鸟是简单写？
最新课件
3
认真朗读课 文第3—7自 然段，
思考：
你觉得这只雏儿怎么样？把 有关的句子勾画出来，并试 着体会一下：这些句子是从 哪些方面去写这只雏儿的？
浏览课文，看看“我”为小
鸟做了些什么，把有关的语 句勾画出来。
身子
起先
喝茶
抚摸
睡觉
故事
最新课件
4
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的白点；它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。
苏教版《珍珠鸟》ppt课件_完整版共51页
苏教版《珍珠鸟》ppt课件_ 完整版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
Thank you45、法来自的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
Thank you45、法来自的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《珍珠鸟》PPT教学课件
互动课堂
信赖是人和动物、人和人之间友好相处 的基础,因为信赖而产生爱、温暖、包容，所 以作者说“信赖,往往创造出美好的境界”。
结构梳理
4* 珍珠鸟
怕人
熟悉、亲近
信赖
美好的境界
主题概括
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠 鸟由（ 怕人）到（ 信赖人 ）的情感变化过程， 表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了 （ 信赖，往往创造出美好的境界）的感受。
学认字
jiǎn
睑 部首：目
眼睑、眼皮。
móu 说明和眼睛有关
眸
本指瞳仁，泛指眼睛。
学认字
多音字
dài
待
dāi
等待 待遇 待一会儿
1.同学们静静地坐在教室里，等待（ dài ）老师 上课。
2.妈妈说要在这里待（dāi ）一会儿。
学认字
多音字
màn 蔓生 蔓延
蔓
wàn 藤蔓 顺蔓摸瓜
1.大火正一点一点向周围蔓（màn ）延。 2.架子上爬满了葡萄、丝瓜的藤蔓（wàn ）。
初读课文
请同学们自由读课文，注意读准 字音，读通句子，难读的地方多读几 遍。
学认字
màn yōu xi chú yō guì
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜顶
xiǎnɡ péi pā jiǎn móu
享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子
zā
dāi
咂咂嘴 待一会儿
形声字
学认字
chú
雏 幼小的鸟。
雏鸟 雏鸡 雏燕
小学语文统编教材五年级上册第一单元第4课
珍珠鸟
课堂导入
珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。
课堂导入
作者简介
冯骥才，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津， 当代作家。主要作品有长篇小说《义和拳》《神 灯》，中篇小说集《斗寒图》《铺花的歧路》， 短篇小说集《正义的感召》《雕花烟斗》等。他 的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给 人以心灵的陶冶，美的享受。
苏教版小学四年级语文上册《珍珠鸟》(17页)ppt课件
C 完全放心 笔尖、手指 D 完全信赖 “我”的肩上
啄、啄 落、趴、睡
亲近、所幸、友好
［睡］得好香， 呷呷嘴
学习本文你有何启迪？
生活中，要关爱动物，人类与动物、 与大自然应该和谐相处
人与动物之间、人与人之间要建立 互相信赖的关系，只有这样，才会 感受到生活的美好。
信赖是一种接纳，是一种包容， 是一种气度，是一种胸襟。有了它， 生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人 间！
A、精心设置环境 “我”的爱护：
B、不加干扰
养大鸟
A、［躲、伸嘴］ 怕 大鸟的变化：
B、［伸脑袋、瞅我］ 熟悉
小鸟
A 显得怕人
活动范围
笼子四周、屋里、 柜顶、书架、画 框。
动作
飞、落、啄、 撞、逃、飞
神态
神气十足、 赶忙、立即
B 渐渐胆大
书桌上、杯子 上、稿纸上
落、挨、蹦、俯 喝、瞧、跳、蹦
一点一点、俯下头 偏过脸、放开胆子 绕着笔尖
谢谢观看！
珍珠鸟
--冯骥才
照旺庄中学 初成尧
生 字 jì
冯骥才
chǒu 瞅瞅
rào 绕着
jiǎn 眼睑
一、作者简介
cháo 冯骥w才à，n当代作家，1942年生于
巢
天爱垂津美蔓，术原、籍文浙学江和慈球溪类县活。动从。小曾喜当
chú 过专zh业u篮ó 球运动员，从事过绘画。 雏儿 1历97史啄7年小着发说表《与义李和定拳兴》合。写19的79长年篇以
珍珠鸟 冯骥才
珍珠鸟
--冯骥才
作者简介
冯骥才，当代作家，1942年生 于天津，原籍浙江慈溪县。从 小喜爱美术、文学和球类活动。 曾当过专业篮球运动员，从事 过绘画。1977年发表与李定兴 合写的长篇历史小说《义和 拳》。1979年以来发表了不少 作品，表现出旺盛的创作力和 突出的创作才能。
四年级上册语文课件-21 珍珠鸟｜苏教版 (共25张PPT)
有一天，我伏案写作时，它居 然落到我的肩上。我手中的笔不 觉停了，生怕惊跑它。待一会儿， 扭头看，这小家伙竟趴在我的肩 头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸 子，小红爪子刚好被胸脯上长长 的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩， 它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴， 难道在做梦？
有一天，我伏案写作时，它居 然落到我的肩上。我手中的笔不 觉停了，生怕惊跑它。待一会儿， 扭头看，这小家伙竟趴在我的肩 头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸 子，小红爪子刚好被胸脯上长长 的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩， 它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴， 难道在做梦？
阅读提示：
“我”是怎样逐渐得到珍 珠鸟的信赖的？
请你带着这个问题，边读边勾画重点词句，然 后在旁边写写感受。用“——”划出作者举动的 句子，“------”划出珍珠鸟反应的句子。
“我”的举动
珍珠鸟的反应
“我”和“鸟” 的关系
“我”的举动
用吊兰做丛林
珍珠鸟的反应
鲜红小嘴伸出来
“我”和“鸟” 的关系
2.那雏儿从画框上飞下来，“嚓嚓” 地在纸上跳动，还用涂了蜡பைடு நூலகம்的小红嘴
“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
3.珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，
小红爪子刚好被胸脯上长长的、细腻的绒 毛盖住，还咂咂嘴。
有一天，我伏案写作时，它居然 落到我的肩上。我手中的笔不觉停 了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头 看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着 了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红 爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好 熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
它，红嘴红脚，
灰蓝色的毛，只是后 背还没生出珍珠似的 圆圆的白点，叫声如 笛儿般清凉婉转。
珍珠鸟，又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居， 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏，易受惊吓，一旦遇到意 外，鸟群即发出叫声，逃避、 飞跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
苏教版《珍珠鸟》完整版PPT课件
拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主
6
冯骥才：
•祖籍浙江慈溪，当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主要 作品有长篇历史小说《义和 拳》、《神灯》，中篇小说 《三寸金莲》、《铺花的歧 路》、《啊！》等。他的散文 哲理深邃，意境高远，想象丰 富奇特，给人以心灵的陶冶， 美的享受。
笼子四周、 屋里、窗框
书桌
飞来飞去、神 气十足、啄、 撞、逃、飞
疏远、 试探
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、跑、
绕、蹦来蹦去、跳 亲近
动、啄笔尖、啄手 指
落到我肩上
趴、睡熟、 呷呷嘴
信赖
14
15
16
17
18
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？ 2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
19
20
21
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
22
（三）、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘 的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态
的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。
11
三个月后，那愈发 繁茂的绿蔓里边，发 出尖细又娇嫩的鸣叫。 我猜想，是它们有了 雏儿。过不多久，忽 然有一个小脑袋从叶 尖探出来。拨开绿蔓 一看，正是这个小家 伙！
12
瞧！多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。1327源自282930
学习总结
6
冯骥才：
•祖籍浙江慈溪，当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主要 作品有长篇历史小说《义和 拳》、《神灯》，中篇小说 《三寸金莲》、《铺花的歧 路》、《啊！》等。他的散文 哲理深邃，意境高远，想象丰 富奇特，给人以心灵的陶冶， 美的享受。
笼子四周、 屋里、窗框
书桌
飞来飞去、神 气十足、啄、 撞、逃、飞
疏远、 试探
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、跑、
绕、蹦来蹦去、跳 亲近
动、啄笔尖、啄手 指
落到我肩上
趴、睡熟、 呷呷嘴
信赖
14
15
16
17
18
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？ 2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
19
20
21
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
22
（三）、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘 的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态
的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。
11
三个月后，那愈发 繁茂的绿蔓里边，发 出尖细又娇嫩的鸣叫。 我猜想，是它们有了 雏儿。过不多久，忽 然有一个小脑袋从叶 尖探出来。拨开绿蔓 一看，正是这个小家 伙！
12
瞧！多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。1327源自282930
学习总结
苏教版《珍珠鸟》第一课时PPT
反思与总结
学生可以在课后进行反思和总结，回顾自己在课堂上的表现 和学习收获。这样可以帮助学生更好地认识自己的学习状况 ，发现自己的不足之处，并寻找改进的方法。
教师评价与反馈
教师评价
教师应对学生的学习情况进行全面评价 ，包括课堂表现、作业完成情况、测试 成绩等方面。评价应客观、公正，并针 对学生的个性差异进行差异化评价。通 过评价，教师可以了解学生的学习需求 和问题所在，为后续的教学提供依据。
多媒体辅助教学
利用PPT、视频、图片等 多媒体资源，丰富课堂内 容，提高学生的学习兴趣。
互动式教学
通过课堂互动、问答、小 组讨论等形式，增强师生、 生生之间的互动，提高课 堂参与度。
任务驱动式教学
布置具体的学习任务，让 学生在完成任务的过程中 掌握知识，培养解决问题 的能力。
教学资源
教材与教辅
使用苏教版《珍珠鸟》教材及配 套教辅，确保教学内容的科学性
测试
为了更全面地了解学生的学习情况，教师可以在课堂结束前进行小测试，包括对课文内容的理解、对 重点字词的运用等方面的考查。通过测试结果，教师可以了解学生对课堂知识的掌握程度，并针对我评价
学生自我评价
在《珍珠鸟》第一课时的教学过程中，教师可以引导学生进 行自我评价。让学生反思自己在课堂上的表现，包括对课文 的理解、学习态度、课堂参与度等方面。通过自我评价，可 以培养学生的自我意识和自我管理能力。
和准确性。
网络资源
利用互联网获取与课文相关的图片、 视频、文章等资源，丰富课堂内容， 拓宽学生的视野。
图书馆资源
引导学生利用图书馆资源，查找与 课文相关的资料，培养他们的自主 学习和信息检索能力。
04
教学评价与反馈
课堂练习与测试
学生可以在课后进行反思和总结，回顾自己在课堂上的表现 和学习收获。这样可以帮助学生更好地认识自己的学习状况 ，发现自己的不足之处，并寻找改进的方法。
教师评价与反馈
教师评价
教师应对学生的学习情况进行全面评价 ，包括课堂表现、作业完成情况、测试 成绩等方面。评价应客观、公正，并针 对学生的个性差异进行差异化评价。通 过评价，教师可以了解学生的学习需求 和问题所在，为后续的教学提供依据。
多媒体辅助教学
利用PPT、视频、图片等 多媒体资源，丰富课堂内 容，提高学生的学习兴趣。
互动式教学
通过课堂互动、问答、小 组讨论等形式，增强师生、 生生之间的互动，提高课 堂参与度。
任务驱动式教学
布置具体的学习任务，让 学生在完成任务的过程中 掌握知识，培养解决问题 的能力。
教学资源
教材与教辅
使用苏教版《珍珠鸟》教材及配 套教辅，确保教学内容的科学性
测试
为了更全面地了解学生的学习情况，教师可以在课堂结束前进行小测试，包括对课文内容的理解、对 重点字词的运用等方面的考查。通过测试结果，教师可以了解学生对课堂知识的掌握程度，并针对我评价
学生自我评价
在《珍珠鸟》第一课时的教学过程中，教师可以引导学生进 行自我评价。让学生反思自己在课堂上的表现，包括对课文 的理解、学习态度、课堂参与度等方面。通过自我评价，可 以培养学生的自我意识和自我管理能力。
和准确性。
网络资源
利用互联网获取与课文相关的图片、 视频、文章等资源，丰富课堂内容， 拓宽学生的视野。
图书馆资源
引导学生利用图书馆资源，查找与 课文相关的资料，培养他们的自主 学习和信息检索能力。
04
教学评价与反馈
课堂练习与测试
(精选)苏教版《珍珠鸟》ppt课件-完整版
写雏鸟的外形特点以及与“我” 亲近的过程。 第三段（ 第7自然段 ）：
写“我”从中悟出了一个深刻的 道理。
17
真好！朋友送我一对珍珠鸟。 我把这对鸟儿放在一个用竹条编 成的笼子里。笼子里还有一卷干 草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。
18
真好！朋友送我一对珍珠鸟。
19
真好！朋友送我一对珍珠鸟。 朋友送我一对珍珠鸟，真好！
30
起先 ，这小家伙只在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会 儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得 来回晃动。渐渐地 它胆子大了，竟然落到了我 的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它， 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头 来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来 ，它完 全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正 在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
22
关于鸟的成语例如：
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
23
24
三个月后， 那愈发繁茂的 绿蔓里边，发 出一种尖细又 娇嫩的鸣叫。
33
起先 ，这小家伙只在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会 儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得 来回晃动。渐渐地 它胆子大了，竟然落到了我 的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它， 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头 来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来 ，它完 全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正 在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
写“我”从中悟出了一个深刻的 道理。
17
真好！朋友送我一对珍珠鸟。 我把这对鸟儿放在一个用竹条编 成的笼子里。笼子里还有一卷干 草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。
18
真好！朋友送我一对珍珠鸟。
19
真好！朋友送我一对珍珠鸟。 朋友送我一对珍珠鸟，真好！
30
起先 ，这小家伙只在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会 儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得 来回晃动。渐渐地 它胆子大了，竟然落到了我 的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它， 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头 来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来 ，它完 全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正 在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
22
关于鸟的成语例如：
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如：
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
23
24
三个月后， 那愈发繁茂的 绿蔓里边，发 出一种尖细又 娇嫩的鸣叫。
33
起先 ，这小家伙只在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会 儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得 来回晃动。渐渐地 它胆子大了，竟然落到了我 的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它， 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头 来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来 ，它完 全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正 在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
苏教版语文四年级上册《珍珠鸟》第一课时精品PPT课件
出美好的境界。
人教版新课标五年级语文上册第16课
珍珠鸟
刘金镖
西藏江达县小学
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
真好！朋友送我一对珍珠鸟。 我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼 子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟 舒适而又温暖的巢。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
开火车读课文，边读边 听，思考作者写了珍珠鸟的 那些内容。
juǎn
胶卷
卷纸
juàn
试卷
wàn
垂蔓
chú
雏儿
mēng
蒙盖
bō
拨开 拨弄
拔河
神气十足
形容很得意的样子
suǒ
索性
干脆，直截了当。
不由自主
由不得自己，控制不住自己
lài
信赖
依赖
抵赖
冯骥才写了珍珠鸟的 哪些内容呢？
第一部分（ 1—2 ）写朋友送我一对珍珠鸟， “我”给它们安排了一个既温暖又安全的住处。
看着这可爱的小家伙，我不由自主 的发出了一声呼唤：信赖，不就能创造 出美好的境界吗？
在你看来，为了在人与自然、人与人之 间创造这种境界，我们应该做些什么？
（可联系现实社会生活、人类处境，国际形势等）
七级语文上册《珍珠鸟》课件 苏教(通用)
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读一读，写一写
cháo chǒu xiā wàn jiǎn
巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑
móu
chàn
眸子 斑斑驳驳 生意葱茏 颤动
zhī
指甲
词语 呷:小口地喝
雏:生下不久的
流泻:液体,光线等迅速地流出.射出.跑过. 垂蔓:垂下来的细长能缠绕的茎 眸子:泛指眼睛
浏览课文 把握重点
想一想:
“我”为鸟儿做了 哪些事，鸟儿对“我” 有怎样的反应？“我” 悟出了什么？
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
护用 人爱 类心 自呵 己护
动
物 ，谢 就谢
是
呵
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:04:44 AM
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xiā wàn jiǎn
巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑
móu
chàn
眸子 斑斑驳驳 生意葱茏 颤动
zhī
指甲
词语 呷:小口地喝
雏:生下不久的
流泻:液体,光线等迅速地流出.射出.跑过. 垂蔓:垂下来的细长能缠绕的茎 眸子:泛指眼睛
浏览课文 把握重点
想一想:
“我”为鸟儿做了哪 些事，鸟儿对“我”有 怎样的反应？“我”悟 出了什么？
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
珍珠鸟
冯骥才
某学校语文教研组 执教者
冯骥才 （1942～） ，当代 作家。原籍浙江慈溪，生 于天津。著有《冯骥才中 短篇小说集》、《冯骥才 小说集》、《冯骥才选集》 等。短篇小说《雕花烟 斗》，中篇小说《啊！》、 《神鞭》，分获全国优秀 短篇、优秀中篇小说奖。 部分作品已被译成英、法、 德、日、俄等文字在国外 出版。
护用 人爱 类心 自呵 己护
动
物 ，谢 就谢
是
呵
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
付出
爱心 宽容
尊重
悟
到
信
赖
创
美造
好出
境
界
我和动物的温情故事
精读片段 欣赏文章
读课文，从作者对小鸟描 写的语段、句或词中找出你 最喜欢的，请用上“我喜 欢————段（句、词）， 因为 ”这一句式来说话。
小练笔：
你家里养小动物吗？你爱它吗？ 像作家一样，按一定的顺序把它 的外形或神态或动作写下来。如 果没有养过，那么观察一下这四 种小动物，选择你喜欢的一种来 写。注意写出你对它的喜爱之情。
巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑
móu
chàn
眸子 斑斑驳驳 生意葱茏 颤动
zhī
指甲
词语 呷:小口地喝
雏:生下不久的
流泻:液体,光线等迅速地流出.射出.跑过. 垂蔓:垂下来的细长能缠绕的茎 眸子:泛指眼睛
浏览课文 把握重点
想一想:
“我”为鸟儿做了哪 些事，鸟儿对“我”有 怎样的反应？“我”悟 出了什么？
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
珍珠鸟
冯骥才
某学校语文教研组 执教者
冯骥才 （1942～） ，当代 作家。原籍浙江慈溪，生 于天津。著有《冯骥才中 短篇小说集》、《冯骥才 小说集》、《冯骥才选集》 等。短篇小说《雕花烟 斗》，中篇小说《啊！》、 《神鞭》，分获全国优秀 短篇、优秀中篇小说奖。 部分作品已被译成英、法、 德、日、俄等文字在国外 出版。
护用 人爱 类心 自呵 己护
动
物 ，谢 就谢
是
呵
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
付出
爱心 宽容
尊重
悟
到
信
赖
创
美造
好出
境
界
我和动物的温情故事
精读片段 欣赏文章
读课文，从作者对小鸟描 写的语段、句或词中找出你 最喜欢的，请用上“我喜 欢————段（句、词）， 因为 ”这一句式来说话。
小练笔：
你家里养小动物吗？你爱它吗？ 像作家一样，按一定的顺序把它 的外形或神态或动作写下来。如 果没有养过，那么观察一下这四 种小动物，选择你喜欢的一种来 写。注意写出你对它的喜爱之情。