大班美术活动《我设计的机器人》说课稿-2019最新幼儿园大班教案
大班我设计的机器人教案
大班我设计的机器人教案教案标题：大班我设计的机器人教案教案目标：1. 培养幼儿对机器人的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学重点：1. 了解机器人的基本概念和功能。
2. 学习使用简单的材料制作机器人模型。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 纸板、彩色纸、剪刀、胶水等制作机器人模型所需材料。
2. 图片或视频资源介绍机器人的不同种类和功能。
3. PPT或白板准备。
教学过程：引入活动：1. 使用图片或视频资源向幼儿展示不同种类的机器人，并引导他们讨论机器人的外形、功能和用途。
2. 通过问题引导幼儿思考，例如：“你觉得机器人可以帮我们做哪些事情？”、“你希望设计一个什么样的机器人？”等。
主体活动：1. 介绍机器人制作的基本步骤，例如：选择一个设计主题、准备材料、制作机器人模型等。
2. 分组让幼儿合作设计自己的机器人模型，并提供必要的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿在设计过程中发挥想象力，可以让他们自由选择机器人的形状、颜色和功能。
4. 引导幼儿思考机器人的功能和用途，例如：帮助打扫房间、帮助搬运重物等。
5. 鼓励幼儿展示他们设计的机器人模型，并分享他们对机器人的想法和创意。
总结活动：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们对机器人的认识和体验。
2. 引导幼儿思考机器人的优点和限制，并让他们思考未来机器人的可能性。
3. 鼓励幼儿分享他们对未来机器人的设想和期望。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或课外继续设计和制作机器人模型，可以使用不同的材料和技巧。
2. 组织观察和讨论活动，让幼儿观察现实生活中的机器人应用，并思考机器人对我们生活的影响。
教学评估：1. 观察幼儿在设计和制作机器人模型时的参与程度和创造力。
2. 通过幼儿的展示和分享，评估他们对机器人的理解和表达能力。
3. 收集幼儿在活动中提出的问题和想法，评估他们对机器人的思考和探索能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和好奇心？2. 是否能够充分发挥幼儿的创造力和解决问题的能力？3. 幼儿在合作和沟通方面是否有进步？以上是一个针对大班幼儿设计的机器人教案，希望对您有所帮助。
大班画画教案机器人
大班画画教案机器人【篇一：说课活动——《我设计的机器人》(大班绘画)】说课活动——《我设计的机器人》〔大班绘画〕一教材分析：机器人是孩子非常喜爱的玩具，几乎每个孩子都有，可以说是孩子亲密的伙伴。
孩子对机器人是非常了解的，在有感性认识、感性经验的基础上，让幼儿来绘画我设计的机器人是十分符合幼儿的年龄特征和认知特点的。
同时有一定的难度，难在幼儿发挥想象自己构思，并且通过绘画来表达。
但是这一活动经过幼儿的努力是可以成功进行的，这也符合教育的促进作用。
在活动中教师应注重培养孩子的观察力、想象力、创造力，引导孩子大胆表达自己的设计。
二、教育目标：根据新纲要的精神、以及深入细致、透彻的研究了总目标和各年龄阶段目标的基础上，按幼儿身心发展的规律、特点制定了以下目标。
1、幼儿积极的感受、欣赏玩具机器人，萌发对美术活动的兴趣。
2、幼儿大胆的想象、梦想，并能大胆地制作机器人，培养孩子的想象力和创造力。
3、提高幼儿的审美意识。
这些目标的制定充分考虑了孩子的最近发展区，符合教育的原则，既教育不仅要符合儿童发展的水平，而且要促进幼儿水平的发展。
三、组织活动的方式、手段1、感知欣赏法、情感熏陶法。
2、布置机器人展厅，幼儿自由的看、说、玩。
过程中采取个别辅导法和鼓励法。
四、活动的过程〔一〕活动准备1、让幼儿把家里的机器人带到幼儿园。
幼儿自由的介绍机器人说说机器人的玩法。
大家自由的看、说、玩，了解机器人的外形、构造。
看机器人的碟片，丰富孩子的感性认识、积累经验。
说明：美术是一种视觉艺术，视知觉是其审美的基础，丰富的生活经验是创造的源泉。
2、为孩子提供彩笔、画纸并在画纸上注明。
〔一方面积累资料，另一方面方便教师研究幼儿绘画的发展，此外让孩子觉得教师对作品的尊重、爱惜，从而爱惜自己的作品，认真对待。
〔二〕活动过程1、设置机器展〔1〕幼儿来到展厅，自由的看、说。
教师小结：机器人都有头、身体、手臂、腿，但各部分、各器官是各种形状的〔2〕鼓励幼儿做个小发明家，设计自己觉得最棒的机器人。
幼儿园大班美术工程制作《我的机器人》教案
幼儿园大班美术工程制作《我的机器人》教案1. 引言在幼儿园大班美术课上，教师常常会设计各种有趣的美术工程，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，同时培养他们的艺术修养和动手能力。
今天，我们就以幼儿园大班美术工程制作《我的机器人》教案为例，来探讨一下这个主题。
2. 教案概述《我的机器人》是一项旨在激发幼儿创作潜能、培养动手能力和创造力的美术工程。
教案包括材料准备、艺术活动、教学目标和评价方式等内容，通过设计合理的活动步骤和指导方案，帮助孩子们完成一次充满乐趣和想象力的创作。
3. 深度评估3.1 材料准备在教案中，材料准备至关重要。
教师需要准备适量的纸板、颜料、图纸、剪刀、胶水等材料，以及参考范例和示范作品，让孩子们有更明确的目标和方向感。
3.2 艺术活动在活动中，对于幼儿来说，最重要的是体验创作的乐趣和过程，而不是追求完美的成品。
教师应该给予孩子足够的自由度，让他们在指导下进行创作，同时及时给予鼓励和肯定，让他们对自己的作品充满自豪感。
3.3 教学目标和评价方式教学目标既包括了对于作品的要求，也包括了对于孩子们创作过程中表现的评价。
在评价方式上，可以综合考虑作品的美观程度、创意度、整体完成度等方面，同时也要关注孩子们的动手能力和想象力是否得到了有效的锻炼。
4. 广度评估在广度上，我们可以考虑美术工程制作《我的机器人》教案在幼儿教育中的意义和作用。
这样的创作活动可以培养孩子们的动手能力和想象力，帮助他们认识到自己的创造力和独特性。
通过参与美术工程，孩子们可以增强对材料的认识和运用能力，培养耐心和细心的品质。
这样的活动能够激发孩子们对艺术的热爱，为以后的学习打下基础。
5. 总结与回顾通过深度和广度的评估，我们更加全面地了解了《我的机器人》美术工程教案，以及它对幼儿教育的意义和作用。
这样的美术活动不仅仅是一次创作，更是一次培养和锻炼。
在这个过程中，我们看到了孩子们的快乐、创造力和成长，也看到了他们对于艺术的热情和向往。
大班美术机器人课程设计
大班美术机器人课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解机器人的基本概念，掌握其构造特点和功能。
2. 学生能够了解并运用美术中的线条、形状和色彩表现机器人的形象。
3. 学生掌握机器人的分类，了解不同类型机器人的应用领域。
技能目标：1. 学生能够运用绘画和手工制作技巧，创作出具有个性和创意的机器人作品。
2. 学生能够通过小组合作，提高沟通、协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术创作的兴趣，激发想象力和创造力。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过了解机器人在现实生活中的应用，认识到科技的重要性，增强对科技创新的热情。
课程性质：本课程为美术学科的大班课程，结合机器人主题，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
学生特点：大班学生具有较强的观察力、想象力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，善于表现自我。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的教学资源，引导学生主动参与，鼓励学生发挥创意，培养其美术素养和科技创新意识。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 机器人基础知识：介绍机器人的定义、发展历程、构造和功能，使学生了解机器人的基本概念。
- 教材章节：《美术》课本中关于机器人的介绍部分。
2. 机器人绘画技巧：教授线条、形状、色彩等绘画元素，引导学生运用这些元素表现机器人的形象。
- 教材章节：《美术》课本中绘画技巧相关内容。
3. 机器人手工制作：教授手工制作技巧，引导学生动手制作具有创意的机器人作品。
- 教材章节：《美术》课本中手工制作相关内容。
4. 机器人分类与应用：介绍不同类型的机器人及其在各领域的应用，拓展学生的知识视野。
- 教材章节：《美术》课本中机器人应用相关内容。
5. 小组合作与创作：组织学生分组合作，以机器人为主题进行绘画和手工制作创作。
- 教材章节：《美术》课本中小组合作创作相关内容。
大班美术教案我设计的机器人教案及教学反思
大班美术教案：我设计的机器人教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.理解机器人的定义，了解它们的种类和功能。
2.学习使用简单的机器人密集排版，提高学生的空间感知能力。
3.完成简单的机器人绘画，提高学生的创造力和动手能力。
1.2 教学重点1.机器人的种类和功能2.机器人密集排版3.机器人绘画1.3 教学难点1.机器人绘画技巧的掌握2.创新思维的培养1.4 教具准备1.教案PPT2.机器人素材图片3.带有格子的画纸、彩笔、橡皮擦1.5 教学过程第一步：引入教师通过教案PPT和机器人素材图片引入本节课的内容。
第二步：介绍机器人教师为学生讲解机器人的定义、种类和功能，学生跟随教师的讲解一起了解机器人。
第三步：机器人密集排版教师利用PPT展示机器人的密集排版，让学生模仿其中的一个机器人，练习绘制。
第四步：机器人绘画教师让学生根据自己的创意设计一款简单的机器人，并用彩笔绘制出来。
第五步：展示作品学生完成机器人绘画后，教师组织学生展示自己的作品，并互相欣赏。
1.6 课堂小结教师对本节课内容进行小结，并强调机器人的重要性和未来的发展方向。
同时，教师也夸奖学生们的创造力和动手能力。
二、教学反思这节课的教学目标是让学生了解并掌握机器人的种类、功能，以及初步了解机器人的密集排版和绘画技巧。
在课堂上，学生们积极参与，注重交流合作，积极发挥创造力和动手能力。
并在完成机器人绘画后，学生们向班级展示自己的作品，展现出了他们的自信和成果。
但是，在这个过程中，我也发现了一些问题。
首先是时间安排，由于难度较大，学生在绘画环节的时间过于紧张。
其次是对于机器人的理解程度，由于教师在讲解时没有很好的排除学生可能存在的困惑，所以一些学生在绘画过程中出现了错误。
这些问题都需要我在下一节课教学时加以改进。
综上所述，这节课虽然存在一些问题，但学生的参与度和成效还是令人满意的。
我相信在今后的教学过程中，我会继续深入挖掘教学的精华，让学生们在艺术课程中获得更加丰富的成果。
大班美术版画教案《机器人》(二篇)
大班美术版画教案《机器人》幼儿园大班版画教案：机器人活动目标：1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。
活动过程：（一）谈话导入。
（二）1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
）4、幼儿动手作画，教师进行指导。
提醒幼儿：1) 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；2) 用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；3) 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
（三）拓印。
（四）评价作品。
从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
先请幼儿互评，最后教师小结。
大班美术版画教案《机器人》（二）教案：机器人（大班美术版画）一、教学目标：1.了解机器人的概念，培养对机器人的兴趣和好奇心。
2.培养孩子们的版画艺术创作能力和观察能力。
3.通过创作机器人版画，培养孩子们的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.教具：色彩笔、水彩颜料、画刷、画纸、版画工具（如橡皮刀、蜡纸）、海绵、盘子、水桶、报纸等。
2.素材：机器人的图片、故事书籍等。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.通过问答的形式，询问孩子们对机器人的认识，鼓励他们发表自己的意见。
2.呈现机器人的图片，并向孩子们介绍机器人的定义和用途。
第二步：教学活动（25分钟）1.观察机器人的图片，让孩子们描述机器人的特点和外形。
2.设计一个属于自己的机器人形象，可以帮助孩子们提供一些启发性的问题，如机器人有几只脚？有几只手？是什么颜色的？等等。
大班美术教案《机器人》
大班美术教案《机器人》教学目标：1.培养幼儿的艺术创造能力和动手能力。
2.了解机器人的概念和特点。
3.锻炼幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：1.机器人的图片或模型。
2.彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等。
3.幼儿的作品展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师与幼儿一起观察机器人的图片或模型，引导幼儿讨论机器人的外形特点和功能。
2.给幼儿提问：“你们知道机器人是怎么工作的吗？”引发幼儿思考。
二、示范活动（10分钟）1.老师用彩色纸折叠成一个简单的机器人模型，并向幼儿展示。
2.老师解释每一步的操作，并呼唤幼儿一起观察和模仿。
3.鼓励幼儿亲手折叠一只简单的机器人，教师在一旁指导。
三、实践活动（25分钟）1.给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等工具，让幼儿自行制作机器人。
2.引导幼儿尽量按照自己对机器人的想象来设计和制作。
3.在制作过程中，教师可以进行巡视、示范和指导。
四、作品展示（15分钟）1.让每个幼儿将自己制作的机器人放在展示板上。
2.教师与幼儿一起观赏和讨论每个幼儿的作品。
3.鼓励幼儿互相欣赏和交流，对每一个作品给予肯定的评价。
五、总结（5分钟）1.请幼儿回答问题：“制作机器人的过程中，你最喜欢的部分是什么？”2.引导幼儿总结今天的学习内容，了解到机器人的特点和制作机器人的方法。
3.鼓励幼儿为自己的作品点赞，并互相鼓励。
教学反思：通过本次课的设计，使幼儿在制作机器人的过程中锻炼了观察力、动手能力和创造力。
同时，通过观察和讨论他人的作品，拓展了幼儿的思维，培养了他们的合作精神和对美的感悟。
在整个教学过程中，教师时刻关注着幼儿的学习情况，及时巡视、示范和指导，使每个幼儿都能参与到活动中来，并且取得了满意的效果。
大班绘画活动我设计的机器人教案
大班绘画活动我设计的机器人教案篇一：幼儿园大班版画教案：机器人活动目标：1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。
活动过程：（一）谈话导入。
（二）1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
）4、幼儿动手作画，教师进行指导。
提醒幼儿：1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
（三）拓印。
（四）评价作品。
从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
先请幼儿互评，最后教师小结。
篇二：幼儿园大班绘画活动教案大班绘画活动：手的造型画活动目标：1．能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。
2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。
3．大胆进行添画和用色。
活动准备：画纸、油画棒、范画。
活动重点：能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。
活动难点：根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。
活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。
(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。
谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。
师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。
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大班美术活动《我设计的机器人》说课稿
大班美术活动《我设计的机器人》说稿
一、说教材
《纲要》中在幼儿园艺术教育目标中指出“能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验。
”幼儿美术教育不以幼儿掌握美术技能为主要的目标，而是希望幼儿在自由、宽松的美术创作活动过程中逐渐喜欢参加艺术活动，获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创造力的发展。
所以，此次活动我不规定幼儿一定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验几何形状变化带的美感和美术活动的快乐。
机器人是幼儿感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都接触过各种各样的机器人，还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像中都见过机器人，机器人神器威武的形象深受幼儿的喜爱。
机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。
此外，实际生产中机器人本身就是人类智慧的结晶，离不开大胆创新，让幼儿对机器人产生浓厚的兴趣以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在。
二、说活动目标
1、学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人；
2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识；
3、提高对美术活动的兴趣及想象创作能力，体验美术活动的快乐。
活动重点学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。
活动难点大胆想象，设计和创作机器人。
三、说教学方法
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据此次活动的主题，我采用了以下几种教学方法
1、多媒体法
此次活动中，我借助多媒体手段贯穿活动始终，目的在于让幼儿形象地感知和欣赏机器人。
通过“会说话”的机器人，向幼儿展示和介绍各种各样的机器人，帮助幼儿感知机器人的造型及其功能等。
通过机器人的语言代替教师的语言，比教师直接的讲述更为生动，富有趣味性，也更容易激发幼儿的兴趣。
这也是本次活动的亮点。
2、观察讨论法
通过观察，幼儿可以形成对机器人的整体印象，更重要的是有利于幼儿把握机器人各种造型的特点。
而在观察后进行讨论，则能让幼儿加深对不同形状组合、变化带的不同造型的机器人的印象。
本次活动中，为了启发幼儿运用不同形状的图形组合设计机器人，我通过让幼儿观察多媒体、图片、玩具等材料，说一说机器人可以用什么形状的图形组合，机器人的身体、头部、四肢等可以用什么图形表示，还可以用什么图形装饰机器人的盔甲等等，让幼儿感受变化的、不同图形的组合能让机器人看起更神奇和威武，从而突破本次活动的重难点。
3、欣赏评价法
幼儿创作结束后，将幼儿最终完成的作品进行集中展示，让幼儿挑选同伴中自己喜欢的作品（也可以选自己的作品）进行评价，肯定各自作品的特点及优点。
通过欣赏评价，有利于达到分享交流的目的，让幼儿学习他人的创作技巧，也有利于让幼儿体验创作活动带的愉悦感和成就感。
四、说活动准备
1、知识经验准备在开展本次活动前，我让幼儿回家与爸爸妈妈一同查找图像、科普书籍、影像等，找到自己最喜欢的机器人。
同时，让家长
帮助幼儿初步了解实际生活中有哪些广泛应用的机器人，机器人帮助人类做了哪些事等等。
此外，幼儿经常看到关于机器人的动画片，玩过各种机器人的玩具，积累了很多关于机器人的感性经验。
2、物质材料准备前期制作好的多媒体；幼儿带的机器人图片；机器人的玩具；白纸、画笔等等。
五、说教学过程
本次活动中，我设计了4个环节，可以概括为“欣赏观察——想象讨论——设计创作——欣赏评价”四个部分。
（一）幼儿观看、欣赏多媒体和机器人图片——感知、观察机器人造型及创作特点，了解实际生活中广泛应用的机器人。
1、利用多媒体向幼儿介绍实际生活在广泛应用的机器人。
机器人小朋友们，你们好！我是你们的好朋友机器人，欢迎到神奇的机器人世界。
现在，小朋友们跟着我进行一次科幻之旅吧！（内容5个在不同领域工作的机器人分别围绕名称、功能等进行自我介绍）（作为活动开始部分，以“会说话”的机器人直接进入活动，是为了能够在活动一开始就吸引幼儿的注意力，激发幼儿对机器人的好奇心和兴趣。
让幼儿了解实际生活中的机器人，探索机器人的世界，能够打开幼儿的眼界，扩大他们的知识面，增强求知欲，同时也是在幼儿记忆中留下丰富的视觉的形象，丰富幼儿关于机器人的经验，为后面幼儿大胆想象设计机器人做铺垫。
）
2、幼儿分享、交流机器人图片。
机器人我还听说你们回家和爸爸妈妈帮我找了其他好多好多机器人朋友，真开心！请你向我和其他小朋友介绍一下你带的机器人朋友吧。
幼儿上前将带的图片给教师，教师将其展示在全体幼儿前。
幼儿讲述自己带的机器人长什么样，它是什么形状组成的，他能用做什么等等。
教师抓住幼儿讲述过程中的主要信息，引导幼儿观察各种机器人的主要特
征，分析机器人可以由哪些图形组成。
教师可以用什么形状的图形表示机器人的身体（头部、四肢等）。
教师还可以用什么图形装饰机器人的盔甲呢？
（这一环节我通过提问的方式，引导幼儿仔细观察，感受变化的、不同图形的组合能让机器人看起更神奇和威武，突破本次活动的重难点。
）（二）“我是小小设计师”——大胆与同伴交流自己的创意，分享同伴多样化的设计。
机器人哇，小朋友为我介绍的好朋友都好厉害啊，在我们生活中的方方面面都起到了很大的作用。
如果小朋友们是一名设计师，你们会设计一个什么样的机器人呢？
幼儿进行大胆的想象。
一段时间后，教师请幼儿上前大胆交流自己的创意，给大家说一说，设计的机器人长什么样，由什么形状组成的，能够为人类做那些事。
（让幼儿先进行足够的时间的想象酝酿，不至于匆忙下笔创作。
交流的目的在于充分调动原有经验，联想和迁移在各种中关于机器人的形象和用途，同时也是在交流中探索、发现基本的创作思路，为接下的创作提供支撑。
）
（三）幼儿设计创作，教师个别指导——学习运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。
1、幼儿按照自己的想象画出机器人；
2、教师启发幼儿用不同的图形组合创作，并注意变化；
3、教师帮助能力较差的幼儿进行创作。
（这一环节的设计，我既根据个别差异给予幼儿技法上的帮助和注重他们思维的发散，又给予幼儿充分的创造空间，将大部分时间留给幼儿进行自主创作，始终扮演幼儿创作活动的支持者、引导者、和合。
在幼儿创作过程中，我注重让幼儿在宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美，
充分尊重幼儿的想法，接纳他们独特的审美观和表达方式，及时肯定他们的努力。
）
（四）幼儿相互欣赏评价——分享交流创作技巧，体验创作的快乐。
将每一个幼儿的作品展示在前面，请幼儿欣赏并相互点评。
也可以讲述自己的作品。
教师主要围绕目标1引导幼儿有针对性的观察和欣赏作品教师你喜欢哪一个机器人？为什么？
教师这幅作品主要用了什么形状设计机器人？
（我指导幼儿进行相互欣赏，尝试分析、评价自己和他人的作品，从而让幼儿充分表达对美的体验，以及提高他们审美能力，获得美术活动的愉悦感和成就感。
）
（五）活动结束
机器人小结今天小朋友设计了好多种机器人，为机器人王国里添了好多新朋友。
这些机器人身上的有不同的形状，真漂亮。
原变化一下就有很多类型的机器人了。
真感谢你们！
（以机器人与幼儿对话结尾，达到活动首尾呼应的效果。
通过点出形状组合的变化，帮助幼儿掌握本次活动的重点。
）。