第一类 非连续性文本阅读(新题型)

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2022届新高考语文一轮复习现代文阅读专项训练__非连续性文本阅读(1)

2022届新高考语文一轮复习现代文阅读专项训练__非连续性文本阅读(1)

非连续性文本阅读(1)一、阅读下面的文字,完成问题。

材料一:从文学生产与消费的视角看,网络文学最根本的特征是“在线写作”和“付费阅读”,其中作品方便快捷的“更新”和作者与读者之间的即时性“互动”等特点,都极大地超越了传统文学的限制。

作者基于互联网跨时空特性的“在线写作”,极大地拉近了作者与读者间的距离,读者通过点赞、打赏、转发、催更等方式进一步提升了网络文学的扩散速度,形成了产业可持续发展的动力。

从一定意义上说,“付费阅读”模式的确立,不仅为网络文学奠定了产业化发展的基石,也为中国网文的繁荣局面打下了坚实的基础。

网络文学作品的成功与作品的更新频率有很大关系,更新是联系网络文学作者与读者最直接的方式。

由起点中文网所开创的VIP付费阅读制度被各文学网站相继推行后,网络小说主要以连载形式在平台上更新,“不断更”被视为写作的最基本要求。

与此密切相关的是“互动”,互动化写作和欣赏已成为网络文学的主要创作方式,各大文学网站存储量最多、最受关注的作品大都是在作者与粉丝的互动过程中产生的,如宫斗、武侠、玄幻等。

为了更好地引导读者找到自己喜爱的作品,文学网站通常会作品进行分类,自起点中文网分成主站和“女频”开始,网络文学分为“男频”“女频”的模式渐渐深入人心,现已成为网络文学最常见的“分类法”。

(摘编自陈定家《网络文学20年:若干问题的回顾与反思》)材料二:浅显、直白的小白文成为网络类型小说的主导性语言,它们缺少必要的铺垫和修饰,往往直奔主题,口语化特征极为突出。

写手们在持续更新的巨大压力下,不再花心思去推敲语言,语言的主观化色彩较浓,显得随意而粗糙。

只要把故事的来龙去脉交代清楚,把人物关系勾勒出大致的轮廓,就算是万事大吉。

也就是说,网络小说的语言表现出较为明显的直观化倾向,它基本不进行人物心理刻画,而是让人物不断地说话和行动。

就文本属性而言,网络文学文本与传统的印刷文本相比,具有较为突出的互文性。

互文性概念是茱莉亚•克里斯蒂娃对巴赫金对话理论的进一步阐发,指不再局限于对丈本的孤立考察,转而关注文本之间的复杂互动。

非连续性文本阅读之新高考Ⅰ卷真题解析及读文技巧指导新高考语文一轮复习

非连续性文本阅读之新高考Ⅰ卷真题解析及读文技巧指导新高考语文一轮复习

③这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》 第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗 马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝 本。莱辛拿这段诗和雕像互较,发现几 个重要的异点。因为要解释这些异点, 他才提出诗画异质说。
第三段:莱辛发现雕像《拉奥孔》与史 诗记载的拉奥孔有所不同,因此提出 “诗画异质说”。
雕塑《拉奧孔》
④据史诗,拉奥孔在被捆时放声号叫;在雕像中他的面孔只表现一种轻微 的叹息,具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所 描写的号啕呢?希腊人在诗中并不怕表现苦痛,而在造型艺术中却永远避免痛 感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中,他们仍求形象的完美。
⑦换句话说,画只宜于描写静物,诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间 中同时并存,这种静物不宜于诗,因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比 如说一张桌子,画家只需用寥寥数笔,使人一眼看到就明白它是桌子。如果用 语言来描写,你须从某一点说起,说它有多长多宽等等,说了一大篇,读者还 不一定马上就明白它是桌子。
第七段:侧重阐释“画只宜于描写静物”。【举例论证、假设论证】
⑧诗只宜叙述动作,因为动作在时间上先后相承续,而诗所用的语言声音也是 如此。这种动作不宜于画,因为一幅画仅能表现时间上的某一点,而动作却是一条 绵延的直线。比如说,“我弯下腰,拾一块石头打狗,狗见着就跑了”,用语言来 叙述这事,多么容易,但是如果把这简单的故事画出来,画十幅、二十幅,也不一 定使观者一目了然。第八段:侧重阐释“诗只宜叙述动作”。【举例论证、假设论证】
⑤其次,据史诗,那两条长蛇绕腰三圈,绕颈两圈,而在雕像中它们仅绕 着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛,如果依史诗,筋肉方 面所表现的苦痛就看不见了。同理,雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体,虽 然在史诗中拉处不同:神态表情、 绕身长蛇、是否穿着。

部编版四年级语文上册期末非连续性文本阅读

部编版四年级语文上册期末非连续性文本阅读

部编版四年级语文上册期末专项非连续性文本阅读时间:90分钟满分:100分题号一二三四总分得分第1部分积累与运用(58分)一、阅读《健康行为计划》,完成练习。

(26分)健康行为计划姓名:__王刚__ 日期:__×年×月__【健康目标】我要有充足的体育活动。

【对我的影响】体育活动让我的骨骼(ɡé)和肌肉强壮,让我的身体健康。

【我的计划】父母每天陪我骑30分钟自行车。

如果这一天我进行了这项体育活动,我会在计划表上画一个笑脸。

我的计划表周一周二周三周四周五周六周日1.这是一份关于____________________的计划。

这份计划的制订人是________。

(6分)2.王刚需要有充足的体育活动,是因为充足的体育活动( )(5分) A.可以让他保持体重,更快乐。

B.可以让他的骨骼和肌肉强壮,让他的身体健康。

3.从计划表来看,你认为王刚的计划完成得怎么样?说说理由。

(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.你认为还有哪些活动可以帮助王刚达到自己的健康目标?请完成表格。

(9分) 活动时间活动项目注意事项每天30分钟骑自行车父母陪伴,雨天暂停二、阅读《一起走进5G时代》,完成练习。

(20分)【材料一】5G 网络的特点有:①高速率,比4G网络的传输速度快很多倍,VR、AR、云技术将与生活无缝对接;②高可靠性,低时延,让无人驾驶、远程手术不再遥远;③超大数量终端网络,将形成更广阔、开放的物联网,让智能家居、智慧城市成为可能。

【材料二】5G时代生活小场景:清晨,你从睡梦中醒来,窗帘会自动开启。

专题01 非连续性文本阅读-2023年高考语文真题题源解密(新高考专用) (原卷版)

专题01 非连续性文本阅读-2023年高考语文真题题源解密(新高考专用) (原卷版)

专题一非连续性文本阅读目录:2023年真题展现真题考查解读近年真题对比命题规律解密名校模拟探源高考必备知识(2023·新高考1卷)阅读下面的文字,完成下列小题。

对素食者和肠胃疾病患者来说,藜麦的发现是一个奇迹。

藜麦不含麸质,富含镁和铁,比其他种子含有更多的蛋白质,包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。

美国宇航局宣布,藜麦是地球上营养最均衡的食物之一,是宇航员的理想之选。

产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说:印加人非常重视藜麦,认为它是神圣的,并且称之为“万谷之母”。

不过,藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。

从2006年到2013年,玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。

2011年,《独立报》称,玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%,当地家庭已经吃不起这种主食了,它已经变成了奢侈品”。

《纽约时报》援引研究报告称,藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。

2013年,《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度:“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗?”该报称,贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。

《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦:对你有利--对玻利维亚人有害”。

这些消息传遍了全球,在健康饮食者之中引发了一场良心危机。

在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上,人们开始询问食用藜麦是否合适。

这种说法看似可信,被许多人认可,但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。

毕竟,藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁,其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。

几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据,将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。

他们发现,从2004年到2013年,三个小组的生活水平都上升了,其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。

农民们正在变富,他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。

部编版三年级语文上册非连续性文本阅读 附答案

部编版三年级语文上册非连续性文本阅读 附答案

部编版三年级语文上册非连续性文本阅读时间:90分钟满分:100分一、【跨学科】阅读下面问卷调查报告,完成练习。

(18分)问卷调查报告某记者对100位行人进行了问卷调查,其中严格遵守交通规则的有71人,经常闯红灯的有29人。

对行人闯红灯的原因及人数统计如下。

行人闯红灯的原因及人数统计表闯红灯的原因有急事看到没有车跟别人学习惯了闯红灯的人数 2 6 18 31. 从统计表可以知道,行人闯红灯的主要原因是( )(5分)A. 有急事B. 跟别人学C. 习惯了D. 看到没有车2. 下面说法正确的一项是( )(5分)A. 大多数人不遵守交通规则。

B. 只有少数人遵守交通规则。

C. 大多数人能够遵守交通规则。

D. 人们都能遵守交通规则。

3. 看到想要闯红灯的人,我会这样劝说他:“______________________________________________________________________________”(8分)二、【新题型】阅读非连续性文本,完成练习。

(18分)目录第一章飞逝的暗礁第七章种类不明的鲸第二章赞成与反对第八章动中之动第三章随您先生的便第九章尼德·兰的怒火第四章尼德·兰第十章水中人第五章冒险行动第十一章鹦鹉螺号第六章全速前进……1. 这本书的书名是《________________》,作者是__________________。

(8分)2. 结合封面和目录,你预测这本书是什么类型的书?( )(5分)A. 寓言类B. 科幻类C. 童话类3. 通过阅读这本书的目录,你预测这本书第一章的内容大概是( )(5分)A. 海洋中发现一个能飞走的庞然大物,它像巨大的礁石,多艘航船莫名其妙地被撞裂,公众坚决要求把这头怪物从海洋里清除掉。

B. 尼摩船长和教授等人开始了海底旅行。

C. 尼德·兰怀疑这个怪物是独角鲸。

三、阅读下列材料,完成练习。

(15分)材料一:商场自动扶梯旁的安全警示标志请勿在电梯口逗留严禁嬉戏打闹儿童需要在大人小心衣物夹入的陪同下乘梯材料二:自动扶梯乘客乘梯须知①儿童和老弱病残人员应由成年人陪伴乘梯。

精选教育第一类非连续性文本阅读(新题型)PPT课件

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非连续性文本阅读
使生物产生饱腹感,导致营养不良甚至因无法摄 食而死亡;微塑料自身的化学毒性以及从环境中 吸附的化学毒物,可能会对摄食的生物产生直接 伤害,并且可能在食物链中的各个层级的生物体 内富集。
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例如日化用品中含有的微塑料及在运输过程中因 泄露而进入环境的塑料微珠;另一类是次生微塑 料,也就是体积较大的塑料垃圾经物理、化学及 生物降解作用,碎片化后形成的微塑料。
④海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。 这是由于其与海洋食物链底端生物体积相当,而 且表面还可以附着微生物和其他海洋生物。在食 物网的流动过程中,对生物产生物理和化学上的 危害。例如无法消化也不容易排出体外的微塑料, 在海洋生物的消化道中长期累积,
那么,到底什么是“非连续性文本”?它 有何命题特征?面对这一新变动我们又应该如 何应对呢?请看下文分析。
一、何为“非连续性文本” “非连续性文本”是一个较为新鲜的名词, 它源自国际“PISA”阅读素养测试项目,
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是相对于单篇完整的“连续性文本”而言的 一种新型阅读材料。它一般由多类型、多片段 的材料组合而成,指向一个共同的主题。
细分析2018年广东省中考语文试卷,可以发 现说明文阅读考查的方向有新的变化:说明文 的选文由以前的一篇完整的连续性文本变成了 由一个材料为主打,在其后“链接”相关内容 作为拓展补充的非连续性文本。
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这一变化看似虽小,其意义却非凡,因为 这是继广州市自2015年中考开始考查“非连续 性文本阅读”之后,广东省题中考“非连续性 文本阅读”的首次考查!

第一类:非连续性文本阅读(新题型)


②塑料垃圾是海洋不能承受之重。据统计, 全球每年有1 000万~2 000万吨的塑料垃圾进入 海洋,随着时间的流逝破碎成不计其数的微塑料 存在于水体中,这些塑料垃圾能够存在数百年。 ③微塑料指粒径小于5毫米的塑料个体。如今, 微塑料的分布区域已遍及地球各个角落,从近岸 河口区域到大洋,从赤道海域到南北极,从海洋 的表层到大洋的超深渊带,都有它的踪迹。根据 来源,微塑料可分为两类:一类是初生微塑料, 即微塑料粒,
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非连续性文本阅读 这一变化看似虽小,其意义却非凡,因为 这是继广州市自2015年中考开始考查“非连续 性文本阅读”之后,广东省题中考“非连续性 文本阅读”的首次考查! 那么,到底什么是“非连续性文本”?它 有何命题特征?面对这一新变动我们又应该如 何应对呢?请看下文分析。 一、何为“非连续性文本” “非连续性文本”是一个较为新鲜的名词, 它源自国际“PISA”阅读素养测试项目,
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例如日化用品中含有的微塑料及在运输过程中因 泄露而进入环境的塑料微珠;另一类是次生微塑 料,也就是体积较大的塑料垃圾经物理、化学及 生物降解作用,碎片化后形成的微塑料。 ④海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。 这是由于其与海洋食物链底端生物体积相当,而 且表面还可以附着微生物和其他海洋生物。在食 物网的流动过程中,对生物产生物理和化学上的 危害。例如无法消化也不容易排出体外的微塑料, 在海洋生物的消化道中长期累积,
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非连续性文本阅读 二、中考“非连续性文本阅读”的命题特征 1.“非连续性文本阅读”的文本选设 “非连续性文本阅读”所选文本虽然“不连 续”,却具有“相关性”,即它们都必须紧扣 (围绕)一个主题展开。“非连续性文本阅读” 的阅读材料,往往由多类型、多片段的材料组 合而成,形成一个个子板块。审视近几年40多 份各地市的中考“非连续性文本阅读”试题, 可以发现其材料组合的方式大致有以下五种类 型:

新高考语文中“非连续性阅读理解专项训练”的类型分析附答案

新高考语文中“非连续性阅读理解专项训练”的类型分析附答案一、非连续性阅读1.阅读下面的文字,完成各题。

材料一:教育部等八部门在今年八月下发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》中就明确规定,严禁学生带电子产品进入教室,严禁布置电子家庭作业。

规定一出,很多家长和老师都表示认同。

他们认为,现在中小学的教师在布置作业时大多通过家校联系群发布,这确实更有效率,也似乎在一定程度上符合现代化的教学方式。

但是长此以往,越来越多的教师加入了布置电子家庭作业的行列,导致学生每天需要用手机的时间远远高于正常的使用时间,越来越多的学生一回家就是拿着手机写作业,或者单纯玩手机,更为严重的是很多自制能力不强的学生养成了过度依赖手机的恶习,学习积极性降低,导致成绩下降。

因此,严禁老师布置电子家庭作业有利于学生形成良好的学习习惯,有利于孩子的身心健康;严禁学生带电子产品进入教室,对于改变学生对电子产品的依赖有很强的警戒作用。

(摘编自《教育部规定:严禁学生带电子产品进入教室,严禁布置电子家庭作业》,“领略教育魅力”百家号2018—11—17)材料二:北京大学第三医院眼科中心副主任洪晶认为,电子产品跟纸质版阅读其实是有很大区别的。

一,电子产品的趣味性比较强,里面的信息量比较大。

不光是孩子,就是成人可能拿起电子产品的时候,也很难放下。

二,电子产品有独特的照明方式。

我们在看纸质版读物的时候,需要一个外照明,但是电子产品是自带照明的。

而很多电子产品的照明系统,是有蓝光成分的。

蓝光对眼部是有危害的,它的危害可以反映到眼睛的各个部位。

(摘编自《动真格了!教育部出新规控制电子产品教学时长》,搜狐教育2018—08—14)材料三:12岁小学生打赏网络主播,花掉环卫工母亲4万元积蓄;一青少年沉迷互联网赌博,走上盗窃之路;13岁少年沉迷某款网络游戏,疑似模仿游戏中翻墙跳楼动作而身亡……近段时间来出现的一些相关案件,背后都有网络沉迷的因素,这提醒人们:预防青少年沉迷网络,刻不容缓。

新高考语文的非连续性阅读理解专项训练附解析

新高考语文的非连续性阅读理解专项训练附解析一、非连续性阅读1.阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:中国之声《新闻晚高峰》报道,今天(2019年3月5日)上午,今年全国两会第二场“部长通道”在十三届全国人大二次会议开幕会后开启。

银保监会、商务部、交通运输部、海关总署、工信部、农业农村部、国台办等部门的负责人先后走上通道,就多个热点问题做出回应。

对于中美能否达成磋商协议,商务部部长钟山表示,这需要双方在“相互尊重、平等互利”的原则下,相向而行、共同努力。

双方的磋商是富有成效的,假如能够达成协议,将有利于两国经济的发展,有利于全球经济的发展。

钟山介绍说:“在90天的期限内,中美双方开展了三轮高级别磋商。

双方要达成共识,就需要求同存异,就需要付出更大的努力。

我们双方的磋商也是富有成效的,双方经过90天的磋商,取得了阶段性的重要成果,有一些领域有了突破。

根据磋商的情况,双方同意继续延长磋商的时限。

在这个期限内,不提高关税的税率”。

材料二:自从美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录,酝酿已久的中美贸易大战算是正式打响了。

毫无疑问,从行业和企业的角度来未看,这一波互联网浪湖中兴起的出口电商肯定是最受伤的那个,如果贸易战刹不住车,将影响全球开放贸易格局,出口电商在诸多掣肘中将变得举步维艰。

贸易战最主要的方式是加税,最直接的结果是外来产品价格上涨,保护本国产品的市场。

这种粗暴的做法反而给出了出口电商绕过贸易战的一种逻辑:降低推售产品的价格敏感性,多关注那些高质高价的产品。

在不少人心中,国货的低端形象或许是出口电商面临的最大问题。

但是,出口电商之所以能够迎来快速增长,与中国制造形象的改变也有很大关系。

除了一带一路、产业结构转型等大局需要,出口电商还肩负平衡国际贸易、调节外汇等谐多责任,也因此,不只是企业层面,国家层面对出口电商的支持也不遗余力。

从这个意义上说,除了品牌要借助平台塑造自己的形象,平台也必须反过来要求品牌商们保证“品质力”,降低低端、价格敏感产品的准入。

非连续类阅读01 文本特点“四步法”-备战2023年高考语文现代文阅读考点精讲速练(全国通用)解析版

非连续性文本特点及阅读“四步法”非连续性文本指的是一种由二至三则相对独立的阅读材料构成的阅读文本。

其特点有:①几则材料之间有一个内在逻辑主题,但不同材料各有侧重角度,从不同的角度指向一个共同的话题。

②几则材料虽然内容相对独立、侧重角度不同,但彼此形成互补关系;③结合2021年、2020年新高考Ⅰ卷可知,非连续性文本一般以论述类文本为主,但也可以是由消息、通讯、报告等实用类材料组合成的文本。

非连续性文本阅读命题特点:1.新闻阅读仍是首选。

尤其是科技类新闻。

2.材料呈现上,仍是以三四则材料组成的非连续性文本,但以一个新闻事件为中心。

3.命题角度上,主要考查信息筛选和整合、统计图表分析、观点的对比、对事件的看法和建议。

4.命题方式上,两道单选,第一道以文本局部为主设题,第二道从整体角度命题。

简答题增加难度,由过去侧重信息提取到现在还可能考查评价和探究能力。

事实上,现代文阅读Ⅰ所选用的文本,无论是多文本材料,还是单文本材料,主要是让考生借助语文学习的方法和规律,捕捉信息,主动获取知识。

考生要依据选文的特点及文章提供的有效信息,进行判断、概括和探讨。

“四步法”阅读非连续性文本第一步,透过材料标题(或出处),弄清文本信息类型通过对标题的揣摩,辨别文本的写作对象是什么,并据此断定文本类型及大致内容。

第二步,圈点关键信息,把握文本局部信息迅速浏览各则材料,圈点材料中的关键信息,如新闻报道的关键性信息,材料中的不同观点,调查报告的结论,等等。

如材料中有图表,则要关注以下几点:①抓标题,借助标题把握图表的主题;②抓图表,在阅读中全面整合图表信息,迅速了解图表所反映的主要内容;③抓数据,把握图表中数据的特点和规律,从中得出结论;④抓标注,重视与图表相配合的说明性文字,准确把握图表所要传达的重要信息。

第三步,理清行文思路,把握每则材料的中心内容一则材料通常由多个段落构成,要搞清段与段之间的关系,理清文本的脉络、顺序;如果只有一个段落,则要搞清其行文思路和结构方式,进而提取关键信息,准确把握材料的中心内容。

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国民阅读研究与促进中心主任徐升国:数字阅读 基本以浅阅读、碎片化阅读为主体,阅读的主要 内容并不是电子图书,而是一些相对轻松娱乐、 篇幅较短的文章等。这跟数字阅读主要载体—— 手机自身限制有关,屏幕小,相对而言很难进行 深度、长篇的阅读。综合起来看,纸质书能提供 系统的、体系化深度阅读,目前并没有好的数字 阅读载体可以实现替代。 复旦大学中文系教授严锋:数字阅读时代后, 所有过去阅读不能发生的地点和时间,现在都被 阅读抢占过来,
《新京报》记者李大超:阅读有深浅之分,有 消费型阅读和学习型阅读的差异,有实用型阅读 和涵养型阅读的区分。我们有批评浅阅读、消费 型阅读和实用型阅读的倾向。有人甚至上升到国 家和民族未来的高度拒斥浅阅读,批评浅阅读纵 容了思想的懒惰,弱化了思维能力。实际上,任 何对于国民阅读整齐划一的要求都没有考虑到阅 读者本身的差异。随着阅读的普遍化,阅读的差 异性会越来越明显,而阅读取向两极分化的趋势 则难以逆转。
[各抒己见] 中国图书馆学会副理事长陈力:有人说,数字 阅读是“碎片化阅读”,因而对此忧心忡忡。我 以为,“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。 倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识 与信息,我们应该为此感到高兴,更何况,有谁 听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气 读完的?我们在读一首诗、一首词、一篇文章的 时候难道不是在进行“碎片化阅读”?重要的不 是阅读的形式和工具,而是阅读与否和阅读的内 容。
1.下列说法不符合文意的一项是( )(3分) A.2017年我国成年国民的各种媒介综合阅读率在 上年基础上有所提升,数字化阅读方式接触率也 在提升。 B.2017年我国成年国民数字化阅读方式接触率调 查显示:手机阅读占比最大,电子阅读器阅读占 比提升幅度最大。 C.2017年成年国民各类纸质媒介的人均每天阅读 时长都有所提升,但其总时长远远低于人均手机 阅读时长。
我国成年国民各类数字化阅读方式接触率
年份
2016年 2017年
Hale Waihona Puke 电子阅 网络在 手机阅 平板电 读器阅 线阅读 读 脑阅读 读 55.3% 59.7% 66.1% 71.0% 7.8% 14.3% 10.6% 12.8%
数字化阅读方式越来越普及,人们通过数字 化媒介阅读的时间也在增长。报告发现,虽然 2017年我国成年国民人均纸质图书、期刊的阅读 时长有所增加,但纸质媒介的阅读时间整体较短, 人均每天读书、读报和读期刊的时间总和不及人 均每天手机阅读时长的一半。
所以,我认为以“深阅读”和“浅阅读”来划分 传统阅读方式与数字化阅读方式是不准确的;而 且,我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。 阅读是否肤浅化,既取决于阅读者是否(愿意)思 考以及思考的深度,也取决于作品本身是否能够 引人深思,即作品本身是否肤浅。换句话说,不 能用媒介载体的不同而只能根据作品的内容去界 定阅读的“深”和“浅”。
所以整体来看,人的阅读的时间是增加的,只是 媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展,在质 上同样是提高的,它走出了过去传统、封闭的阅 读空间,人更容易接触到关于书的推荐信息,专 家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子 阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃, 完全打破了书的物理形态的局限。 人民大学教授郭英剑:我想表述的一个观点是, 以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读,更 多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容,
在我国成年数字化阅读方式接触者中,49周岁 以下中青年群体是主要人群,其中,18-29周岁人 群占34.6%,30-39周岁人群占26.1%,40-49周岁 人群占24.2%。50-59周岁人群仅占10.6%。 (资料来源:《中国青年报》2018年4月24日)
[广州调查] 《广州全民阅读指数调查研究报告(2018)》数 据显示:2017年度广州市民综合阅读率达90%, 广州市民日均综合阅读时长达到97.20分钟,远超 2016年度全国成年国民71.47分钟的阅读时长。未 成年人以纸质阅读为主,日均纸质阅读时长为 49.48分钟,日均数字阅读时长为38.80分钟。而 成年人在数字阅读上花费了更多时间,日均数字 阅读时长为56.27分钟,日均纸质阅读时长为 42.62分钟。
我国成年国民各类媒介人均阅读时长(单位: 分钟/每天)
纸质媒介 年份 数字化媒介
互联 平板 电子阅 图书 报纸 期刊 手机 网 电脑 读器
2016 20.2 13.2 6.6 57.2 74.4 13. 9 5.5 年 2017 20.4 12.0 6.9 60.7 80.4 12.6 8.1 年
广州市民的数字阅读率达到94.11%,其中成年人 达到95.73%,未成年人相对较低(86%),而市民日 均数字阅读时长达到53.41分钟。另一方面,尽管 广州市民的数字阅读已经相当普遍,但数据显示, 部分广州市民仍然偏好纸质阅读,如就广州成年 人的纸质报纸(89.2%)、杂志(78.8%)的阅读率而言, 这一数字远超全国平均水平。 (资料来源:广州文明网)
D.2017年我国成年数字化阅读方式接触者的调查 数据显示:年龄越大的人群占比越小,年龄越小 的人群占比越大。
C(C项中“人均每天阅读时长都有所提升”有误,其中 报纸的阅读时长是下降的。)
2.下列对材料中相关内容的理解和分析,不正确 的一项是( )(3分) A.陈力对碎片化阅读持肯定态度,他认为利用碎 片化时间进行阅读也是合理的,人们大可不必对 数字阅读忧心忡忡。 B.徐升国认为数字阅读的内容受到载体的限制, 因此深度、长篇阅读很难进行,目前数字化阅读 还无法替代纸质书阅读。 C.严锋认为数字阅读在质和量上都得到了提升, 数字阅读使读者和书的关系突破了传统阅读的限 制,是一种创新。
第四节 第一类
模拟演练
非连续性文本阅读(新题型)
(一)阅读情况调查分析(2018·广州) [权威发布] “世界读书日”刚刚过去。日前,中国新闻出 版研究院发布了《第十五次全国国民阅读调查报 告》。报告数据显示,2017年我国成年国民包括 书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读 率为80.3%,较2016年的79.9%有所提升。报告数 据还显示,2017年我国成年国民各类数字化阅读 方式接触率均有所上升。
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